The Decision-Making Mechanism in Undergraduate Admissions at American Elite Colleges and Universities: The Construction of a Multiple-Logic Function Model

美国精英高校对生源的选拔，看似简单、实则复杂，唯有获得完整、深入地认识，才能取其精华。本研究以“录取决策机制”为切入点，基于对美国精英高校选拔生源时使用的考量因素、审阅方式以及质量控制手段的考察，分析其录取决策的目标及达成方式，进而构建驱动录取决策行为的多重逻辑作用模型。通过以美国三所精英公立大学、两所精英私立大学、两所精英文理学院为案例，运用质性取向下的多个案比较法进行资料的收集和分析，基于对39位招办人员、13位利益相关者的访谈和大量的相关文本，本文得出以下研究发现、结论和建议： 首先，美国精英高校均遵循目标导向、服务自身利益和使命的原则来选拔生源。一方面，美国精英高校的共同招生目标为以...The selection of applicants for admission to American elite colleges and universities seems simple, but complicated indeed. It requires an all-round and in-depth research to get a good understanding of it. This research adopts “decision-making mechanism” as a joint point, analyzes the goals of decision-making practices and the ways of their realization based on admission factors, review approaches...学位：教育学博士院系专业：教育研究院_高等教育学学号：2572013015392

Considering Context: An Action to Promote Equity by UK Higher Education Providers

在政府的大力倡导和高校的主动选择下,背景考察在英国大学招生实践中被正式引入并普遍推广,以扩大高成就弱势学生的入学机会。借助就读学校数据、POLAR、ACORN、养育状态等多个测量指标,选拔者将申请者的学业成就置于个人所处的教育环境、地理-人口学背景以及社会经济背景中进行考察。不同大学如何实施背景考察并没有统一的模式。牛津大学为达到要求的被标记弱势学生提供额外的面试机会;剑桥大学则将背景信息置于整体性评价中。尽管取得一定成效,弱势学生在多大程度上受益尚有待考证。背景考察亦遭遇逆向歧视的争议。Under the initiative of the government and the active choice of higher education providers in the UK, contextual admissions have been formally introduced and widely promoted by more HEPs, in order to promote the widening participation of high-achieving under-represented groups in higher education. By using multiple measuring indicators like school data, POLAR, ACORN, in-care status, selectors put applicants~ attainment in the context of the circumstances in which it was obtained, including circumstances of educational, geo-demographic and socio-economic background. There is no homogenous strategy used in contextual admissions. While the University of Oxford provides extra interview to flagged disadvantaged students who have met certain requirements, the University of Cambridge puts contextual data in holistic assessment. Although there are some gains, to what extent disadvantaged students benefiting from contextual admissions remains unknown. Contextual admissions also suffer from adverse discrimination.2016年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高考制度改革研究”(16JJD880029)

略论录取标准改革的喜与忧

细阅《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发【2014】35号),录取机制的相关改革既有重大突破,同样存在裹足不前的局面,其中录取标准的改革亦是“让人欢喜让人忧“。自1952年以来,受到经济社会发展水平有限、人情文化盛行、法制诚信体系缺失、高教资源不够丰富等多重因素的影响,高考成绩基本成为大陆地区高校选拔新生唯一的录取教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“世界一流大学多样化招生政策研究”(13JJD880011

论高中创新教育实验班的办学特色

高中创新教育实验班是在高中教育阶段探索创新人才成长的专设创新教育实验项目,其设立既有外部的背景也有内部的动因。这一项目有着四点办学特色:采取自主招生的方式选拔具有创新潜质的优秀生源;实施以丰富教育方案为主、加速教育模式为辅的培养策略;与校外机构展开合作,尤其得到大学资源多方位的支持;通过导师制和生涯规划教育,为学生提供成长指导。创新教育实验班成功构建了创新教育与基础教育适度平衡的人才培养体系,有利于推动我国高中教育的内涵式发展。全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题:“大中学衔接培养科技创新人才”(DHA130282

在坚守与改革之间——读刘海峰教授《高考改革论》有感

《高考改革论》是刘海峰教授又一部专门探讨高考改革问题的学术专著。该书以高考改革为主线,从高考改革理论、高考改革政策、高考改革反思、高考改革走向以及高考历史回顾五个方面,围绕坚守与改革,系统、深入地阐述高考改革之道。本书不仅廓清了一些对高考制度的误解,更为推进高考制度改革提供了颇有价值的参考。教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“世界一流大学多样化招生政策研究”(项目编号:13JJD880011)的研究成

高校研究生事务管理探析

目前我国的研究生事务管理存在很大问题,主要表现在管理队伍的素质、管理体制、心理健康教育三方面。高校研究生事务管理建立专业化体系是解决问题的途径,其专业化建设主要从管理观念、管理队伍、管理内容、管理方法四方面的专业化入手

Research on the Mode of Creative Talents Cultivation Characterised by Transitional Education Preparing High School Students Better for University ----Focus on High School Creative Classes

创新人才培养是事关国家发展的重大战略任务，完成这一任务的关键在于学校教育。“钱学森之问”不仅拷问着大学，也引起了基础教育界对于人才培养工作的反思。于是，多地高中纷纷采取行动，联手大学进行创新教育实验，对传统教育方式进行改革。高中创新教育实验以高中创新班为代表，在探索创新人才培养方式时主动地走向了大中学衔接培养的道路。 本研究以创新人才大中学衔接培养方式为研究对象，从创新班的实践出发，较为系统地对我国创新人才大中学衔接培养方式进行介绍和解析。首先，分析了创新人才大中学衔接培养的背景和动因，梳理了创新人才大中学衔接培养的发展历程，归纳了创新班的开设情况。其次，通过整理网络上搜集的大量创新班办学资...The cultivation of creative talents is a strategically important task for the nation’s development, and school education is key to the fulfillment of this task. Qian Xuesen’s Question does not only deliver a blow on higher education, but also leads to the reflection on talent cultivation within the basic education circle. Then, one after another, high schools in various regions have begun to seek ...学位：教育学硕士院系专业：教育研究院_高等教育学学号：2572009115154

高中创新教育实验班的课程结构

课程建设是高中创新教育实验班培养方式变革的主要抓手,是培育创新素质的核心途径。为实现培养创新后备人才的目标,创新教育实验班打破传统的课程结构,通过压缩基础型课程的课时、大幅提高拓展型课程及研究型课程所占的比例,重新构建基础教育与创新教育适度平衡的符合创新人才成长规律的个性化课程结构。全国教育科学“十二五规划”2013年度教育部重点课题:“大中学衔接培养科技创新人才”(课题批准号:DHA130282); 国家留学基金资

厦门义务教育均衡发展策略研究

推进义务教育均衡发展是当今我国义务教育改革与发展最重要的任务,同时也是厦门进行岛内外一体化建设的必然选择。厦门市岛内外教育差距显著,原因主要在于岛内外二元结构、教育资源供需失调。义务教育均衡发展包括区域之间的均衡发展、学校之间的均衡发展及群体之间的均衡发展。推进义务教育均衡发展可从这三个层面出发,结合厦门市市情及中小学现状,采取以下具体措施,包括落实政府法定责任、统筹义务教育标准化建设、共享优质教育资源、生成优质教育资源、加大中招改革力度及帮扶弱势群体。福建省社科一般项目:“厦门市义务教育均衡发展规划研究”(项目批准号:2012B046

我国博士生招生制度的改革与完善

对博士生教育长期采取的“考试入学制“存在一些弊端,虽然以考试成绩为基础、以统一性和严格性为基本特点,在很大程度上保证了招生公平,但难以有效选拔到优秀的博士生生源。因此,在渐进式引入国际上通行的“申请入学制“时,我们尤其要注重科学推进公平的制度完善,综合制定招生计划“得天下英才而育之“、增强导师责任风险让其合理运用招生自主权、重视考察研究兴趣等,并完善整个博士培养过程的设计、执行和监督,让博士生教育改革之路更为顺畅。中国学位与研究生教育学会2013年面上课题“博士研究生招生多样化考核选拔方式研究”(B1-2013Y11-030); 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“世界一流大学多样化招生政策研究”(13JJD880011)的成