The Boundary of Human Behavior: A Micro-Macro Interactionalist Perspective

摘要影响人类行为的边界为何？不同学科往往有不同的答案。一般而言，社会心理学关注微观情境（如他人的在场）的影响，而经济学、社会学、政治学等关注宏观环境（如经济发展、社会结构、政治体制）的影响。在本报告中，我们倡议从微观&mdash;宏观环境交互的视角考察人类行为规律的边界。一方面，微观背景对个体行为的影响可能因宏观环境的不同而有所差异。另一方面，宏观环境对个体行为的影响可能在不同的微观背景下有不同的表现。为此，我们通过两个系列研究展示微观-宏观交互视角在行为科学中的可能应用。系列研究一考察微观关系距离与宏观文化生态交互影响人际信任。基于多种研究手段以及国家间/国家内的大样本比较，我们发现1）不同文化生态条件下，信任者-被信任者的关系亲近度对人际信任有不同的影响；2）不同关系亲近条件下，人际信任的文化生态差异有不尽相同的模式。系列研究二考察微观人口学背景（性别、年龄、受教育程度、收入水平）与宏观文化生态交互影响道德态度。基于国家间/国家内大样本数据的多层次分析，该研究同样表明道德态度的文化差异模式不能脱离特定群体的人口学背景。微观&mdash;宏观环境交互作用的存在要求我们打破不同学科的壁垒，以更大的视野探索人类行为的规律及其复杂边界。</p

The perceptual anchoring ability in Chinese children with developmental dyslexia

发展性阅读障碍是一种最常见的特殊学习困难，一直以来，语音加工缺陷被 认为是阅读障碍的核心缺陷，但是也有研究者提出语音缺陷来源于更基础的感知 觉加工缺陷。有研究者提出知觉锚定缺陷假设，认为阅读障碍源自于不能有效学 习利用重复刺激来促进知觉表现的提升。目前这一理论假设已经得到了一些研究 证据的支持，但是还存在一些问题没有解决。首先，阅读障碍的知觉锚定缺陷是 一种刺激一般还是言语特异的缺陷还存在争议。其次，知觉锚定缺陷是一种视、 听通道一般还是通道特异的缺陷尚不清楚。这些问题的原因主要来源于先前的研 究对不同刺激类型和感觉通道采用不同任务考察，无法排除不同任务中各种认知 因素的影响。本研究采用行为测查与脑电技术系统地解决了这两个问题。研究一 招募了 4-6 年级的汉语阅读障碍儿童、同年龄对照组儿童，以及 2-4 年级的同阅 读水平对照组儿童，采用心理物理学方法和相同的任务范式考察了他们对纯音、 言语和光栅刺激的知觉锚定能力。研究二招募了 4-6 年级的汉语阅读障碍儿童及 同年龄对照组儿童，采用脑电技术和相同的任务范式考察了他们对纯音、言语和 光栅刺激的知觉锚定能力。 研究一为行为研究，考察汉语阅读障碍儿童对纯音频率、言语基频和光栅空 间频率的锚定能力。研究采用二选一的区分任务，设置有参考和无参考两个条件， 测得个体的区分阈限/最小可觉差。结果发现，对于纯音刺激，汉语阅读障碍儿童 的听觉锚定能力显著差于同年龄对照组和同阅读水平对照组儿童；对于言语刺激， 汉语阅读障碍儿童的言语锚定能力显著差于同年龄对照组，但是与同阅读水平对 照组无显著差异；对于光栅刺激，汉语阅读障碍儿童的视觉锚定能力与同年龄对 照组和同阅读水平对照组儿童均不存在显著差异。进一步，相关和中介模型分析 发现，纯音或言语锚定能力可以通过影响语音加工能力进而影响阅读能力；同时， 仅阅读障碍组儿童的视觉锚定能力与阅读能力存在相关关系，两个正常发展组则 没有发现相关关系。 研究二为神经研究，考察汉语阅读障碍儿童对纯音频率、言语基频和光栅空 间频率锚定背后的神经活动。研究采用脑电技术，结果发现，对于纯音刺激，汉 语阅读障碍儿童在中央区早期 P1 成分的神经适应相比同年龄对照组减小，P1 成 分的神经变异相比同年龄对照组增大；对于言语刺激，汉语阅读障碍儿童在中央 区早期 N1 成分的神经适应相比同年龄对照组减小；对于光栅刺激，汉语阅读障 碍儿童在枕区早期 N1 成分和左侧中央顶区 P1 成分的神经适应相比同年龄对照 组减小，同时，阅读障碍的视觉锚定在右脑中央顶区晚期的 P2 成分表现出增大 的神经适应。 研究首次采用相同的任务范式同时对阅读障碍在纯音、言语和光栅刺激中的 知觉锚定能力进行了全面系统的考察，得到以下主要结论： （1）汉语阅读障碍儿童具有听觉通道刺激一般的知觉锚定缺陷，而没有表 现出视觉通道的锚定缺陷。此外，一般听觉锚定缺陷是阅读障碍内在固有的缺陷， 而言语锚定缺陷可能仅是阅读障碍阅读经验少的结果；知觉锚定缺陷可能通过阻 碍语音加工能力的发展进而影响阅读能力发展。 （2）汉语阅读障碍儿童的一般听觉锚定缺陷来源于大脑的快速神经适应减 弱和神经变异增大，言语锚定缺陷来源于快速神经适应减弱；此外，汉语阅读障 碍儿童在视觉通道的锚定能力同时存在大脑的快速神经适应减弱和增强，在右侧 中央顶区神经适应的增强可能弥补了在其他区域减弱的神经适应缺陷。 研究采用相同的任务范式从行为和神经层面解决了阅读障碍在知觉锚定领 域存在的争议问题，发现阅读障碍存在听觉通道特异的、刺激一般的锚定缺陷， 并揭示了知觉锚定缺陷背后的神经机制。研究加深了研究者们对阅读障碍的认识， 为未来汉语阅读障碍儿童的早期诊断与筛查提供了一个新的行为和神经指标，并 为未来阅读障碍个体的干预训练提供了新的视角

Definitely not Global Warming - Testing Folk Theory of Cultural Change in China

摘要：文化变迁的常人理论认为，全球各地的文化都有着竞争加剧和人际间温暖降低的趋势。我们让中国北京的被试评价他们眼中的周围大多数人（现在的周围大多数人和四十年前的周围大多数人），以此来检验这个理论在中国语境下是否为真。结果发现，在评价他人时，被试认为在过去四十年中，他们周围大多数人的负性特质上升、正性特质下降，其中上升的既包括与自我有关的负性特质（例如懒惰、脆弱），也包括与他人有关的负性特质（例如冷漠、自大），而下降的则是与他人有关的正性特质（例如善良、忠诚）。此外，被试认为周围大多数人的物质主义水平在过去四十年间显著上升。这些结果共同指出，人们认为社会环境的竞争水平在提高（例如物质主义的提高），而人们之间在变得越来越疏远（例如周围大多数人关系型特质的降低）。</p

Cultural and psychological changes during the social transformation in China: Sociological research and its enlightenments to psychologists

社会心理学有着社会学和心理学两种取向。虽然多数时候相对独立发展,但两者都对现代化带来的社会转型和变迁非常关注。社会学家从社会或社会结构的变化和人的变化两个方面对社会转型进行了大量研究,前者涉及城市(镇)化、社会阶层、社会流动性、家庭结构等,后者主要涉及中国体验、社会心态、群体心理、组织心理等。总体上,现有研究显示,现代社会个体主义上升,同时许多传统集体主义价值在式微。和心理学取向的研究相比,社会学取向的研究具有这些特点：倾向于采用本位概念、质性研究方法,特别关注中观群体心理,关注政治和政策影响,更具历史宏观视野等,这些都是心理学取向的社会心理学家需要学习和借鉴的地方。期待两种取向的社会心理学家在未来的研究中能有更多的合作,共同促进对转型过程中的中国和中国人的理解。</p

图案化纳米模板及其制备方法

一种制备图案化纳米模板的方法，包括以下步骤：步骤1：利用提拉法，在亲水性良好的平面衬底上组装PS球，得到单层有序的PS球薄膜；步骤2：利用氧等离子体刻蚀PS球，改变PS球的大小；步骤3：旋涂异丙醇稀释的TiO2溶胶，静置待TiO2溶胶固化，使TiO2溶胶填充PS球间隙；步骤4：甲苯中超声完全去除PS球，得到图案化的纳米模板