24 research outputs found
RESTUDYING THE EFFECTS OF EXPLICIT LEARNING INSTRUCTION
No full text本研究采用加工分离程序 ,对外显学习指导语的作用重新加以探讨。结果发现 :在外显学习指导语条件下 ,被试的作业成绩虽然较差 ,但并非由于外显指导语干扰了被试对规则的掌握。事实上 ,外显指导语促进了被试对规则的掌握。以往有关研究之所以出现不一致的结果 ,是由于它们采用任务分离范式 ,未能有效分离外显与内隐加工 ,以及记忆等因素的影响
A METHOD FOR THE STUDY OF HIGHER IMPLICIT COGNITIVE PROCESS
No full text本文对加工分离程序应用于高级内隐认知加工的可能性作了论证 ,并以内隐学习研究为例 ,进行了实验检验 ,证明其切实可行
RESTUDYING THE EFFECTS OF EXPLICIT LEARNING INSTRUCTION
No full text本研究采用加工分离程序 ,对外显学习指导语的作用重新加以探讨。结果发现 :在外显学习指导语条件下 ,被试的作业成绩虽然较差 ,但并非由于外显指导语干扰了被试对规则的掌握。事实上 ,外显指导语促进了被试对规则的掌握。以往有关研究之所以出现不一致的结果 ,是由于它们采用任务分离范式 ,未能有效分离外显与内隐加工 ,以及记忆等因素的影响
