칸트의 <윤리형이상학>에서 덕의무 개념의 연역

칸트의 윤리학에서 도덕의 최상원리는 정언명령의 형식으로 정식화된다. 정언명령은 보편 법칙의 형식을 가진 준칙에 따라 행동해야 한다고 명령하며 개별 행위에서 행위의 구체적인 목적을 제시하지는 않는다. 도덕의 최상원리를 보편법칙의 형식만으로 규정했다는 점에서 칸트의 윤리학은 '공허한 형식주의'라는 비판을 받았고, 정언명령은 개별적이고 가변적인 행위 상황에서 무엇을 해야 하는지 적절한 지침을 주지 못하는 것으로 여겨졌다

A Study on the Teaching Editorial Cartoon Texts for an Active meaning of Media Education

본 연구는 적극적인 의미의 매체교육, 즉 ‘매체를 활용한 교육’이 아닌, ‘매체에 관한 교육’의 관점에서 시사만화 텍스트를 교수·학습할 때 포함되어야 할 내용 영역을 타당하게 설정하고, 교수·학습 모형을 개발하는 데에 목적을 두고 있다. 시사만화는 글과 그림의 조합이라는 흥미로운 구조로 인해 시각적 이미지에 익숙한 현재의 학습자들에게 쉽게 다가갈 수 있는 매체적 특성을 지녔으며, 전달하고자 하는 주제를 제한된 공간 안에 압축적으로 표현하기 위해 문학작품 못지않은 다양한 표현법을 사용한다. 또한 다양한 우리 사회의 현안을 그때그때 다룸으로써 시의성과 현실반영성을 가지면서, 텍스트의 생산과 수용에 그 사회를 구성하는 사람들이 공유하는 사회적 통념이나 가치관, 사회·문화적 맥락이 큰 영향을 미치기 때문에 2007년 개정 교육과정에서 강조한 ‘맥락’ 교육에도 활용 가치가 높다고 할 수 있다. 이렇듯 시사만화가 지니는 다양한 매체교육적 의미에도 불구하고 시사만화에 대한 여러 가지 편견 때문에 그동안 많은 연구가 이루어지지 않았다. 또한 대부분의 기존 연구는 시사만화의 내용적인 부분에 초점이 맞추어져 비판적 읽기 능력 신장에 초점이 맞추어져 진행되어왔다. 이러한 문제의식을 바탕으로 본 연구는 학습자가 시사만화 텍스트의 ‘수용자’이자 ‘생산자’의 역할을 경험함으로써 매체 텍스트에 대한 비판적 문식력을 신장시키는 데에 중점을 두고 진행되었다. 더불어 시사만화의 이해와 표현 활동을 통해 텍스트 속에 드러나는 국어문화를 이해하고 창조적으로 발전시켜나감으로써, 자신의 언어활동을 사회·문화적 맥락 속에서 성찰할 수 있는 능력과 태도를 길러줄 수 있는 방안을 마련하고자 하였다. 이를 위하여 Ⅱ장에서는 시사만화 텍스트를 이해하기 위한 이론적인 배경과 매체교육 텍스트로서의 의의를 살펴보고, 2007년 개정교육과정과 교과서에서 시사만화와 관련된 부분을 비판적으로 검토해 보았다. 그 결과, 교육과정 상에서는 만화의 개념과 매체적 특성, 표현 방식 등 기본적인 지식과 추론적 이해의 내용을 9학년에, 개별 텍스트의 비판적 이해를 8학년에 안배하고 있어 위계상의 문제점을 드러내고 있었다. 교과서에서도 시사만화 텍스트 수용의 양적·질적 확대에도 불구하고 비판적 읽기보다 추론적 읽기 영역에 학습활동이 편중되어 있었으며, 표현 활동은 거의 이루어지지 않고 있었다. 그러나 무엇보다 문제시되는 것은 시사만화 텍스트의 수용과 생산 과정에 끊임없이 관여하는 사회·문화적 맥락에 대한 고려가 매우 부족했다는 점이다. 이에 본고는 Ⅲ장에서 적극적인 매체교육의 관점에서 시사만화 텍스트를 접근할 때 다루어져야 하는 내용 영역을 시사만화의 기호체계, 시사만화를 통한 매체언어 활동, 시사만화와 국어 문화로 나누어 논의하고, Ⅳ장에서 이를 실제 교수·학습 장면에 적용하기 위한 모형을 제안하였다. 본고에서 개발한 시사만화 텍스트의 교수·학습 모형은 교사의 시범과 학습자의 개별 활동, 배움 공동체로서의 모둠 활동을 적절히 조화시킴으로서 시사만화 텍스트의 비판적 수용과 창조적 생산 활동이 상보적인 학습효과를 불러일으킬 수 있도록 구성되었으며, 그 과정에 끊임없이 관여하는 사회·문화적 맥락에 대한 학습이 자연스럽게 이루어질 수 있도록 구안되었다. 이는 시사만화 텍스트를 둘러싼 ‘맥락’, 특히 ‘사회·문화적 맥락’을 매체 텍스트의 교수·학습 장면에서 어떻게 적용할 수 있을지 구체화시킨 것으로, 시사만화뿐만 아니라 신문기사나 광고, 드라마, 영화 등 다양한 매체 교육에 활용될 수 있다는 점에서 의의를 지닌다.;The main objective of this study is to appropriately set up a content domain for an active meaning of media education and develop its teaching-learning model - that is not in the perspective of &amp;apos;an education utilized by media&amp;apos; but rather in the perspective of &amp;apos;education concerning the media&amp;apos; - which should be included when either teach or learn the text of editorial cartoons. Editorial cartoons have its own type of media characteristics, which consists of both text and image. Thus, editorial cartoons can easily become close with learners of whom is familiar with visual image because of this interesting and unique structure. Furthermore, editorial cartoons use various styles of expressions in order to deliver ideas effectively in the limited space. They can also be properly applied to the element of &amp;apos;Context&amp;apos; in education, which was emphasized in 2007 Revised Curriculum because it deals with most current societal events; and after all the production of its text by itself possesses our social norms and values, and this reflects both societal and cultural context. Although editorial cartoons have many advantages for media education, editorial cartoons were not actively studied by scholars due to many societal bias toward cartoons. Also, the former researches merely have focused on how to criticize readings in the context of its story and content. Based on this awareness, this study focuses on the aspect of learners&amp;apos; experience as &amp;apos;an adopter&amp;apos; and &amp;apos;a producer&amp;apos; of editorial cartoons through which they can develop and improve critical literacy. I will also make several measures to the learners so that they can creatively understand Korean language cultures and improve the language skills through activities to understand the context of editorial cartoons and present their ideas of the cartoons. In Chapter II, I will examine the theoretical background to understand the text of editorial cartoons and importance of the text as media education. I also critically observed the relevant contents of editorial cartoons in 2007 Revised Curriculum and textbook. Through my research, I found out that students learned the cartoon&amp;apos;s concept, characteristic and expression as media when they were 9th graders, and students learned the critical understanding of individual text in 8th grader, which seems to show a problem of learning hierarchy. Even though the quality and the number of editorial cartoons has been expanded in the textbook, the learning activities still highly rely on inferential reading rather than critical reading. The expressive activities have not been working well. But the foremost problem is lack of consideration in terms of both societal and cultural context in editorial cartoons. Accordingly, in Chapter 3, I will discuss the symbol system of editorial cartoons, activity of media language education through editorial cartoons in terms of Korean culture. This discussion will be taken when approaching editorial cartoons within active media education&amp;apos;s perspectives. In Chapter 4, I suggested a model which can be applied to the setting of actual learning and teaching. The model which has been developed in this study is structured in a way it can generate learning effects because teacher&amp;apos;s demonstration and student&amp;apos;s individual activity and activities of learning community are all aptly harmonized in a model. In addition, the model is developed in order for the students to participate in a class and discuss about societal and cultural contexts in editorial cartoons with teachers. My study has its significance toward not only works of editorial cartoons but towards diverse educational media including newspaper advertisement, television commercial, soap opera, movie, etc. because it gives a concrete form of how teaching and learning setting of media text can be applied to the &amp;apos;context&amp;apos; of editorial carton text, especially its &amp;apos;societal and cultural context.&amp;apos;Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 목적 및 필요성 1 B. 선행연구 검토 3 Ⅱ. 시사만화의 이론적 배경과 매체교육 텍스트로서의 의의 7 A. 시사만화의 개념과 유형 7 1. 시사만화의 개념과 발전 과정 7 2. 시사만화의 유형 9 B. 시사만화의 특성과 매체교육 텍스트로서의 의의 13 1. 매체적 특성과 의의 13 2. 내용적 특성과 의의 17 3. 표현적 특성과 의의 19 C. 국어과 교육과정의 시사만화 텍스트 수용 양상 20 1. 2007년 개정 국어과 교육과정의 시사만화 텍스트 수용 양상 20 2. 2007년 개정 국어과 교과서의 시사만화 텍스트 수용 양상 27 Ⅲ. 시사만화 텍스트의 매체교육적 수용 34 A. 시사만화의 기호 체계 35 1. 도상적 기호 35 2. 언어적 기호 38 3. 의미 단위 (칸) 39 B. 시사만화를 통한 매체언어 활동 41 1. 시사만화 이해하기 42 2. 시사만화로 표현하기 51 3. 시사만화와 사회문화적 맥락 60 C. 시사만화와 국어문화 64 1. 내용적 측면에 드러나는 국어문화 64 2. 표현적 측면에 드러나는 국어문화 68 Ⅳ. 시사만화 텍스트 매체 교육의 실제 73 A. 시사만화 텍스트의 교수·학습 원리 73 B. 시사만화 텍스트의 교수·학습 모형 76 C. 시사만화 텍스트 교수·학습의 실제 79 1. 교수·학습 목표 및 주요 활동 79 2. 시사만화의 주제 및 자료 선정 80 3. 시사만화의 교수·학습 과정 82 Ⅴ. 결론 96 참고문헌 99 ABSTRACT 10

A Study of Effect of Collaborative Output Tasks Type on Korean Learners&amp;apos; Grammatical Accuracy : Focused on Dictogloss and Reconstruction Cloze Tasks

The purpose of this study is to see if dictogloss and reconstruction cloze tasks activity among collaborative output tasks have any effect on grammatical accuracy of the Korean language learners. For this purpose, the structure and contents of this study follows; ChapterⅠwill explain the purpose and need of this study, investigate the previous research and suggest the questions for the study, The questions are first, what effect does dictogloss and reconstruction cloze tasks among collaborative output tasks have on learning of sub-particle (bojosa) of the Korean language learners? and second, what effect does dictogloss and reconstruction cloze tasks among collaborative output tasks have on grammatical accuracy of the Korean language learners writing? Chapter II discusses the collaborative output tasks as a theoretical background of this study and consider dictogloss and reconstruction cloze tasks. Chapter Ⅲ establishes study methods and states about participants and contents of the study. For this study, 28 learners with TOPIK level 3 and 4 (intermediate), who are students of W University at Daejeon were participated and they were divided into dictogloss group and reconstruction cloze tasks group by a homogeneity test. As a target grammar, sub-particle (bojosa) was selected and 3-session experiment classes were conducted with some instructional materials. After each class, two tests were conducted to vitrificate the effectiveness of the activities. Firstly, in order to find out the improvement of grammar ability of sub-particle (bojosa) which is a target grammar, an objective test for grammar ability was performed. Secondly, to assess the grammar error rate in writing for the learners, a writing test was conducted. The collected date was analyzed by SPSS 19.0 program with independent sample t-test and paired t-test. Chapter IV shows the results of pre and post-test between two groups. First, dictogloss and reconstruction cloze tasks activities showed significant higher score at grammar ability for post sub-particle (bojosa), and this suggested each activity&amp;apos;s effectiveness of grammar education. Secondly, when comparing dictogloss with reconstruction by filling the blank during the grammar ability test for sub-particle (bojosa), while dictogloss showed more improvement of grammar ability than reconstruction cloze tasks, there was no statistically big difference. Thirdly, during the post writing test, dictogloss was verified with its effectiveness for reducing grammar errors with statistically significant results. However, while reconstruction cloze tasks showed decrease in grammar errors during the post writing test, it was not statistically significant. Fourthly, comparing to reconstruction cloze tasks, dictogloss showed statistically insignificant difference in reducing errors for writing. Chapter V states the results based on the test results of the chapter IV and analysis and suggests the limitation of the study. This study can find its meaning in applying dictogloss and reconstruction cloze tasks among collaborative output tasks type on the Korean language grammar education, which has not been done so far for the Korean language education, and drawing the test results of an effect on grammatical accuracy of the learners. While this paper documents mainly about dictogloss and reconstruction cloze tasks, it is expected that the future study conducts various comparative analysis for collaborative output tasks and contribute to improvement of the language ability of the Korean language learners.;본 연구의 목적은 협동적 출력 과제 유형 중 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기 활동이 한국어 학습자의 문법적 정확성에 미치는 영향을 알아보는 데에 있다. 이를 위한 본 연구의 구성과 내용은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 필요성을 밝히고 선행 연구들을 검토하여 연구 문제를 설정하였다. 본고의 연구 문제는 첫째, 협동적 출력 과제 유형 중 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기 활동이 한국어 학습자의 보조사 습득에 어떠한 영향을 미치는가, 둘째, 협동적 출력 과제 유형 중 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기 활동이 한국어 학습자 쓰기의 문법적 정확성에 어떠한 영향을 미치는가이다. Ⅱ장에서는 본 연구의 이론적 배경으로 협동적 출력 과제에 대해 살펴본 후 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기에 관해 고찰하였다. Ⅲ장에서는 연구 방법을 설계하고 참여자와 연구 내용에 대해 기술하였다. 실험은 대전 W대학교에 재학 중인 TOPIK 3급, 4급의 중급 학습자 28명을 대상으로 동질성 검사를 통해 딕토글로스 집단과 빈칸채워재구성하기 집단을 구성하였다. 목표 문법으로는 보조사를 선정하고 실험에 쓰일 수업 자료를 만들어 3차시에 걸쳐 실험 수업을 진행하였다. 수업 후 각 활동의 효과를 검증하기 위하여 두 가지 방법으로 검사를 실시하였다. 첫째, 목표 문법인 보조사의 문법 능력 향상을 알아보기 위하여 객관식으로 된 문법 능력 검사를 실시하였다. 둘째, 학습자의 쓰기에 나타난 전체 문법 오류율을 측정하기 위하여 쓰기 검사를 실시하였다. 이를 통해 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하여 독립 표본 t-검정, 대응 표본 t-검정의 방법으로 분석하였다. Ⅳ장에서는 두 집단 간 사전-사후 실험 결과를 분석하여 기술하였다. 첫째, 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기 활동은 사후 보조사에 대한 문법 능력 검사에서 모두 유의미하게 높은 점수를 나타냈으며, 이를 통해 각 활동의 문법 교육 효과를 확인할 수 있었다. 둘째, 보조사에 대한 문법 능력 검사에서 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기를 비교해 살펴보면 딕토글로스는 빈칸채워재구성하기 활동에 비해 문법 능력의 향상도는 높았으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 사후 쓰기에서 딕토글로스 활동은 통계적으로 유의미한 결과를 나타내 문법 오류 감소에 효과적임을 검증하였다. 그러나 빈칸채워재구성하기 활동은 사후 쓰기 결과에서 문법 오류 감소를 보이기는 하였으나 통계적으로 유의미한 정도는 아니었다. 넷째, 딕토글로스는 빈칸채워재구성하기 활동에 비해 쓰기에 대한 문법 오류 감소 결과에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. Ⅴ장에서는 Ⅳ장의 실험 결과와 분석을 바탕으로 결론과 더불어 시사점과 연구의 한계점을 기술하였다. 본 연구는 한국어 교육에서 그 동안 연구가 이루어지지 않았던 협동적 출력 과제 유형 중 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기 활동을 한국어 문법 교육에 적용해 보고 학습자의 문법적 정확성에 미치는 영향에 대해 실험 결과를 도출하였다는 점에서 의의가 있다. 본 연구에서는 딕토글로스와 빈칸채워재구성하기를 중심으로 살펴보았으나 후속 연구에서는 협동적 출력 과제에 대한 다양한 비교 분석이 활발하게 이루어져 한국어 학습자의 언어 능력 향상에 기여할 수 있기를 기대해 본다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구 목적 및 필요성 1 B. 선행 연구 4 C. 연구 문제 및 가설 12 Ⅱ. 이론적 배경 15 A. 협동적 출력 과제 15 B. 딕토글로스 20 C. 빈칸채워재구성하기 25 Ⅲ. 연구 방법 28 A. 실험 설계 28 B. 실험 참여자 30 C. 실험 도구 33 D. 예비 실험 40 E. 본 실험 40 F. 자료 분석 방법 44 Ⅳ. 연구 결과 및 해석 48 A. 협동적 출력 과제 유형이 보조사 습득에 미치는 영향 48 B. 협동적 출력 과제 유형이 쓰기의 문법적 정확성에 미치는 영향 53 Ⅴ. 결론 58 A. 결론 및 시사점 58 B. 연구의 제한점 및 제언 60 참고문헌 62 부록 67 ABSTRACT 8

김영희 춤에 나타난 예술성향 연구

본 논문은 급변하는 현대한국창작춤의 흐름 속에서 독자적인 예술스타일을 구축한 김영희의 춤을 통하여 극장예술로서의 현위치와 방향모색을 명백히 하고자 한 연구로써, 작품에 나타난 예술성향을 분석하는 데 그 목적이 있다. &amp;apos;현대한국창작춤&amp;apos;이란 1970년대 중반 이후에 &amp;apos;한국춤의 현대화&amp;apos;란 미명 하에 신무용에 반대하여 형성된 개념이다. 이렇게 형성된 현대한국창작춤이란 용어는 1980년대 중반까지는 다소 일반적인 표현으로서 무용가나 평자들에 의해 쓰여지다가, 1987년을 전후해서 &amp;apos;하나의 독립된 춤의 장르&amp;apos;를 지칭하는 개념으로 확립되었다. 현대한국창작춤은 이 시기에 등장한 현대적인 무용단이나 무용가들에 의해 서로 조금씩 상이한 스타일을 갖는 예술춤의 한 장르로 떠올랐고, 일반적이고 상식적인 개념을 갖는 용어가 아니라 특정한 예술춤의 한 장르를 지칭하는 용어로 굳어지게 되었다. 따라서 새로운 무용가의 등장은 장르의 변혁을 가져오며, 동시대의 삶을 반영하는 주제와 새로운 안무기법을 작품에 적용하여 오늘날의 공연예술을 창출한다는 입장에서 무용가 개인의 작품세계에 대한 분석 작업은 미래의 무용창작을 위한 구체적이고 실질적인 시사점을 도출하기 위한 필수 과제인 것이다. 한국창작춤의 제2세대 -윤덕경, 김영희, 강미리, 김삼진 등- 를 대표하며 향후 창작춤의 미학적 방향설정에 중요한 계기가 된 김영희는 한국창작춤계의 단면을 읽어낼 수 있는 연구대상으로써 충분한 가치를 지닌다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 김영희가 본격적인 작품활동을 시작한 1980년대 창무회 활동시 배경과 함께 현대한국창작춤의 장르정착과 특성을 살피고, 1990년대 미학적 근거를 구축한 현대한국창작춤의 흐름을 무트댄스 창단 후 활동과 연계적으로 살펴 본 후, 김영희 춤에 나타난 예술성향을 분석하여 현대 한국창작춤의 정착화에 미친 영향과 앞으로 구현해야 할 방향 모색 및 과제 도출을 위한 연구에 목적을 두고자 하였다. 이 목적을 달성하기 위한 방법론 제시로, 객관적인 문헌연구와 심층적 연구로써 인터뷰 방법을 적용하였다. 그 결과, 김영희의 무용철학과 안무성향, 현대적 감각을 기반으로 한 춤작가로써의 자질을 파악할 수 있었다. 구체적으로 김영희의 작품세계를 분석해 본 결과, 주제적·움직임적·표현양식적 측면에서 주관적·상징적인 성향을 띠며 전통성을 중시하되 다소 표현주의적 경향을 내포한 것으로 파악되었다. 독자적인 스타일을 구축한 김영희 안무성향은 4가지로 요약하였는데 첫째, 하나의 원형을 변주하는 안무 형식과 둘째, 춤언어 개발-호흡기본무-이라는 체계적인 방법론을 제시 셋째, 내면적 에너지 표출에 의한 표현적 움직임 연출 넷째, 세련미와 현대적인 감각의 무대연출이다. 김영희 춤에 나타난 이러한 특성은 전통성을 기반으로 새로움을 추구하려는 무용철학에 기초한 것으로써 독자적인 예술 스타일 구축의 당위성을 밝히고 현대한국창작춤의 장르정착에 어떠한 영향을 미쳤는지 규명하여 전통과 현대 사이에서 혼란을 겪고 있는 춤꾼들에게 하나의 해답을 제시할 것임을 시사하고자 한다.;This study is purposeful to analyze disposition of the art, which appeared from the work of the art, is by meaning of research that make the present situation and groping direction clearly through the dance of Young-Hee Kim, which performs independent art style in rapidly changing tendency of Korean creative dance. &amp;apos;Korean creative dance&amp;apos; is the concept that is formed in opposition to the new dance in the name of &amp;apos;modernization of Korean dance, after mid 1970&amp;apos;s. The term called Korean creative dance, which is formed like this, is scatteredly used by either dancers or observers, is by somewhat general expression until mid 1980&amp;apos;s and it is established to the concept that is designated &amp;apos;one of the genre of independent dance&amp;apos;before and after 1987. Korean creative dance rose in the genre of the art dance that has each little bit different styles by modern trope of dance or dancers who are appeared in this period and turned out to the term that is designated the genre of specific art dance, which is not the term that having general and commonsensible concept. Therefore appearance of the new dancer brings the reform of the genre and also from the situation that is creating the public performance of the art in these days by applying the principal that is reflected contemporaneousness life and the new dance composition, analysis about dancer&amp;apos;s individual world in the work is the necessary task to elicit concrete and substantial point of preview for the dance creation in the future. young-Hee Kim who represents the second generation of Korean creative dance and has became important opportunity to set up aesthetic direction, can be seen having enough worth to be the research target that can be read a slice of Korean creative dance. Therefore this research looks about genre fixation of Korean creative dance and special quality with the background when the Creative Dance Association in 80&amp;apos;s, which Young-Hee Kim was in real movement, copulatively looks about tendency of Korean creative dance, which established the aesthetic base in 1990&amp;apos;s with the movement after Mutdance was established, and is aimed researching for effect that is influenced to fixation and eliciting groping direction as well as the task as being that analyze disposition of the art, which is appeared from Young-Hee Kim&amp;apos;s dance By presenting methodology to achieve this aim, apply the interview as objective research of literature. As the result, could grasp the talent to be the dance director who is based on philosophy of the dance, the disposition of dance composition and modern sensibility. In result that concretely has analyzed Young-Hee Kim&amp;apos;s world in the work, subjective and symbolical disposition is appeared and attach great importance to tradition however it is grasped more or less expressionistic disposition is involved from thematic, active and expression formal side view,The disposition of Young-Hee Kim&amp;apos;s dance composition, which is established independent style, is summarized to four kinds. First of all, form of the dance composition that varies a archetype. The second is presenting the method that is development of dance language, which is Respiratory Basics. The third is performing expressive motion by expressing the internal energy. The last is performing the stage of refined beauty and modern sensation. This special quality appeared from Young-Hee Kim&amp;apos;s dance is with forming the foundation of dance philosophy that seeks novelty based on tradition, make right of establishment of independent art style clear and examine how it influence to fixation of genre of Korean creative dance closely, so suggest presenting one solution to dancers who are confused between tradition and modern.논문개요 = ⅲ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구의 내용 및 방법 = 3 C. 연구의 제한점 = 5 Ⅱ. 김영희 작품활동의 무용사적 배경 = 6 A. 창무회 활동시의 배경 = 7 1. 1980년대후반 현대한국창작춤의 장르정착과 특성 = 7 2. 창무회의 예술활동 = 10 B. 김영희무트댄스 활동시의 배경 = 14 1. 1990년대 현대한국창작춤의 미학적 근거 구축 = 14 2. 김영희무트댄스의 예술활동 = 16 Ⅲ. 작품에 나타난 예술성향 분석 = 20 A. 주제적 측면 = 21 1. 내면적 성찰과 존재론적 자각 = 21 2. 무속적 제의성과 원시적 요소 = 25 B. 움직임적 측면 = 30 1. &amp;apos;내면의 표현성&amp;apos;과 &amp;apos;동적인 기능&amp;apos; 의 미학 = 31 2. 극장춤으로서의 밀도와 긴장감 = 34 C. 표현 양식적 측면 = 41 1. 내재된 상징성과 이미지 효과 = 41 (1) 시각적 측면 = 42 (2) 청각적 측면 = 60 Ⅳ. 현대한국창작춤의 정착화 기여 = 65 A. 전통춤에 근거한 창작화 = 65 B. 포스트모더니즘적 성향 = 69 C. 독자적인 예술스타일 구축 = 73 Ⅴ. 결론 = 77 참고문헌 = 81 ABSTRACT = 8

A study on C. Debussy&amp;apos;s Sonata for Violin and Piano

19세기 말에서 20세기 초에는 후기 낭만파의 음악 어법이 새로운 음악 언어로 변형되어 나타나는 시기였다. 이 시기에 활동했던 프랑스의 작곡가 Claude A. Debussy(1862~1918)는 인상주의 음악의 대표적 작곡가로, 인상주의 음악의 창시자인 동시에 완성자이다. 그는 전통적인 화음 진행이나 기능화성(functional harmony)의 법칙에서 벗어나 장·단조의 조성체계를 사용했으며, 중세의 선법과 동양의 음계 및 악기, 또한 소수 민족의 민속 음악에 관심을 갖으면서 음악의 재료와 어법을 확대했고, 이로써 그가 추구하던 ‘새로운 음향에 대한 탐구’가 이루어질 수 있었다. 이것이 곧 특정한 이미지나 분위기의 표현을 주요 목적으로 하는 그 당시 회화양식인 “인상주의”와 맞물린 것이다. 그가 남긴 단 한곡의 Violin Sonata인 이 작품은 전 3악장 구성으로 되어있다. 주제적, 조성적으로 연계되는 악장관계를 보여주며, 후기 낭만주의 시대에 애호 되었던 순환 주제적 구성이 응용 되었다. 장음계, 단음계가 주축을 이루고 부드럽고 동양적 성격을 띠는 선법, 5음 음계, 온음음계, 반음계진행이 전곡을 통하여 나타난다. 빠르기 변화, 강·약의 변화, 독특한 리듬분포 등이 특징이 된다. 이 곡은 고전적인 전통을 유지하면서 Debussy만의 독창적인 작품세계를 보여준다. 본 논문은 인상주의 음악의 선구자적 역할을 한 Debussy의 음악세계를 시대적 상황과 함께 알아보고 그의 Violin Sonata를 분석 연구하여 음악적 특징이 작품에 어떻게 표출되었는지 알아보고자 한다.;Post-Romanticism appeared a new Mode of Musical Language between the end of the 19th century and the early of the 20th century, Claude A. Debussy(1862~1918) was a representative composer of Impressionism. He was against the traditional rule of harmonic progression and functional harmony. He also avoided major-minor keys of the past. He was interested in the medieval mode, oriental scale and instruments, and folk music of minority race. These interests made him researched new sounds and enlarged musical materials and expressions. Instead of using chords, he focused on the sound itself and escaped from the tonality. Although he stood with contemporary composers, his musical idea and expression were very unique. The purpose of this thesis is to know the life and musical characteristics of Debussy by analyzing his violin sonata.목차 논문개요 Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 본론 = 2 A. 19세기의 사회적 배경과 C. Debussy의 음악세계 = 2 B. C. Debussy Sonata for Violin and Piano의 작품 분석 = 6 1. 제1악장 = 6 2. 제2악장 = 24 3. 제3악장 = 34 Ⅲ. 결론 = 47 참고문헌 = 49 ABSTRACT = 5

Influencing factors of psychotropic polypharmacy and high dose in schizophrenia patients

연구 배경 및 목적 상용량의 단일 항정신병 약물요법이 조현병 환자의 치료 지침으로 권장되지만 다양한 정신작용약물의 다중약물요법과 고용량 처방이 점점 빈번해지고 있다. 이에 대한 근거 중심의 연구와 치료 지침의 부재에도 불구하고 계속되는 처방에 대해 환자의 어떠한 임상적 요인과 관련이 있는지, 그리고 항정신병 약물의 용량을 클로르프로마진 등가용량(Chlorpromazine Equivalents, CPZeq)으로 환산하여 상용량과 고용량의 현황과 환자 요인과의 관계를 조사하고자 한다. 연구방법 인하대병원에서 2012년 1월부터 2013년 2월까지 조현병으로 진단받고 치료중인 환자 200명을 대상으로 후향적으로 검토하였다. 이들의 약물 처방 내역과 그 용량, 성별, 나이를 조사하고 의무기록을 통해 발병기간, Global Assessment of Functioning scale(GAF 척도), Positive And Negative Syndrome Scale (PANSS 척도)를 수집하였다. 처방된 약물을 항정신병 약물, 항우울제, 최면진정제, 정서안정제, 항콜린제로 분류하여 다중약물요법을 분석하고 항정신병 약물을 CPZeq으로 환산하여 일일 투여량을 통해 상용량과 고용량으로 구분하였다. 또한 약물상호작용의 건수와 심각도, 그 효과를 조사하여 분석하였다. 연구결과 항정신병 약물의 단일요법을 받은 환자는 33명(16.5%)이고 다중약물요법을 받은 환자는 167명(83.5%)이며 평균 약물의 개수는 2.7개로 최대 7개까지의 분포를 보였다. 평균 CPZeq는 501.3으로 최대 1800까지 나타났으며 고용량 처방을 받은 환자는 21명으로 전체의 10.5%를 차지했다. 다중약물요법과 단일약물요법의 비교 결과, 남녀간의 차이와 나이, 발병기간과는 통계상 유의한 차이가 없었고 GAF 척도와 PANSS 척도가 p-value&amp;lt;0.001로 통계상 유의한 차이가 있었으며, 상용량과 고용량 처방군의 경우에도 마찬가지로 GAF 척도와 PANSS 척도가 통계상 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 20가지 경우의 약물상호작용이 총 31건 조사되었으며 QT 연장, 특정 약물의 혈중 농도 증가, 중추신경계 진정효과의 증가가 각각 4건으로 가장 많았다. 고찰 및 결론 정신작용약물의 다중약물요법과 고용량 처방 내역의 현황을 환자 요인에 따라 분석한 결과, 이러한 처방이 일정 부분을 차지하며 GAF 척도가 낮고 PANSS 척도가 높을수록 다중약물요법과 고용량 처방이 될 가능성이 있는 것으로 나타났다. 약물 처방 시 환자의 상태를 정확히 파악하고 올바른 치료지침에 따라 합리적인 약물요법을 해야 할 필요가 있다.;Background and objective Although the standard treatment for schizophrenia with antipsychotics are recommended with monotherapy, there are concerns in regard to high dose and increased number of medications for the individual patient in the care of psychotic disorders. The aims of this study were to evaluate the current status of prescription patterns in schizophrenia patients and to assess out the clinical factors associated with polypha-rmacy and high dose use. Methods Total 200 patients who were diagnosed with schizophrenia in Inha University Hospital and were prescribed at least once with antipsycho- tics were included. The study period was for between Jan. 2012 and Feb. 2013. The patients&amp;apos; medication records were reviewed to list out drug prescription and dose, gender, age, length of illness and GAF scale, PANSS scale. All medications are classified according to their effects-antipsychotics, antidepressants, tranquilizers/sedative-hypnotics, mood stabilizers and anticholinergics. Daily doses of antipsychotics were converted to chlorpromazine equivalents (CPZeq) using standard guidelines and the patients receiving over 1000 mg of CPZeq was considered to be on a high dose. The frequency, the severity of interaction and the effects are searched using Micromedex as a reference. Results 167 patients (83.5%) were prescribed with polypharmacy and only 33 patients (16.5%) with one antipsychotic. The mean CPZeq was 501.3 and 21(10.5%) patients were on a high dose antipsychotic prescription. As a result, GAF and PANSS scale were significantly associated with the prescription of polypharmacy and high dose (p-value&amp;lt;0.001) and not significantly associated with gender, age or length of illness. Also total 31 cases of drug-drug interactions were searched, and the most effects are increased risk of QT prolongation, CNS depressant effect and level of certain drug observed. Conclusion This study shows that polypharmacy and high dose remains common, and the disease severity measured by low GAF scales and high PANSS scales were more likely to receive polypharmacy and high dose prescription. By identifying risk factors, their associated problems could be decreased and through applying the understanding of individual variability when prescribing, the rational guidelines for pharmacotherapy could be established in clinical practice.Ⅰ. 서론 1 II. 연구목적 5 III. 연구방법 6 A. 연구대상 6 B. 자료수집 및 연구방법 6 C. 약효군 분류 7 D. 다중약물요법 8 E. 항정신병 약물의 클로르프로마진 등가용량과 고용량 8 F. 약물상호작용 9 G. 통계분석 9 IV. 연구결과 10 A. 연구대상의 분포 및 특징 10 B. 다중약물요법 10 C. 항정신병 약물의 용량 14 D. 약물상호작용 15 V. 고찰 31 VI. 결론 37 참고문헌 38 ABSTRACT 4

사삼의 품질관리에 관한 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :약학과 약품분석화학전공,2002.Maste

인권에 대한 인지 능력과 정서적 공감이 인권옹호행동에 미치는 영향

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :사회교육과 일반사회전공,2002.Maste

칸트의 최고선 개념에 대한 연구

칸트는 세 비판서의 후반부에서 최고선das höchste Gut의 문제를 다룬다. 세 비판서의 후반부가 도덕적 이념의 실현을 다루고 있다는 점에서, 최고선은 도덕성의 실천에 대한 칸트의 관심을 반영한다. 칸트에 따르면 이론이성은 신의 존재, 영혼의 불멸, 의지의 자유와 같은 사변 형이상학의 질문에 답을 제시할 수 없다. 최고선을 매개로 사변이성에게는 월권적인 것으로 간주된 이념들이 실천이성에게는 도덕성의 촉진에 기여하는 의미를 가지게 된다. 칸트에게 이성의 실현은 사변형이상학이 아닌 윤리형이상학의 문제인 것이다. 최고선은 이성의 도덕적 사용에서 비롯된 도덕성과 이에 비례하는 행복의 결합을 뜻한다. 이는 인간의 감성적 측면과 예지적 측면을 매개하는 것이자 자연 질서와 도덕 질서의 통일 바꿔 말해 이론이성과 실천이성의 통일을 가리킨다. 또한 최고선은 순수실천이성의 궁극목적이다. 이는 칸트가 도덕성에 의해 궁극적으로 무엇이 성취될 수 있는지 고려하고 있음을 드러낸다. 칸트는 최고선을 한 인격의 차원에서뿐만 아니라 사회 및 역사의 차원까지 확장하여 다룬다. 역사의 규제적 이념으로서 최고선은 도덕적 이념의 요구를 자연 일반에 각인하는 것을 의미한다

초등학생을 위한 메타인지 학습전략 효과 검증 : 주의과정을 중심으로

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :교육학과(교육상담전공),2008.2Maste