The Effects of Natural Materials Use On Cultivation of Emotion In Elementary 4th Graders' Oriental Ink Painting Class

If education aims at cultivating desirable human beings, it's required to achieve education for balance of intellect and emotion, or harmony between them. With the social atmosphere to value too much of cognitive aspects, emotional education has not been performed actively in the educational fields. Recently, research results demonstrate that emotional education acts as the important factor for increasing cognitive ability and links closely with the motivational aspect and social ability so recognition on its necessity is rising rapidly. Cultivating of emotion through emotional education may be achieved in life. Of course, it may be done through other subjects but regarded to have great connection with art course. Especially, in the present curriculum, the aim of art education is to help desirable growth of human beings while making the best use of the characteristics of art course. Therefore, it's important to develop and present art education programs fitting for the present curriculum to achieve emotional cultivation more effectively in the school fields. Recently, the importance of the traditional art education is attracting attention with a view to preparing present and future of children to live as the leading part of the world culture as much as importance of emotional education. So, this study intended to develop art education program for emotional cultivation under the traditional art education, and present an effective educational method which can practice priorities of the present art curriculum. This study was done for elementary schoolers in the important periods which build up a foundation for the holistic growth and cultural attainments through value formation. This study applied an instruction-learning method using natural materials, which was identified to be effective for cultivation of emotion in art classes through many studies, to the traditional art classes by integral approach with science and Korean Language curriculums. It intend to identify the effects of natural materials use on cultivation of emotion in oriental ink painting classes as the main area of the traditional art in the fourth-grade art textbook of the elementary school which is the step entering into school art education. In addition, it examined what effect classes presented in this study had on the attitude on nature and the traditional art through students' satisfaction test. So, referring to educational contents, learning methods and aims of art, science and Korean Language curriculums with revised 2007 Elementary School Curriculum, this study devised 8 times oriental painting classes using natural materials. It also established an instruction-learning plan by class from the direction of the elementary traditional art found through examination of the related literature and then developed tools for class and measurement. For 57 fourth graders of 2 classes located at Seoul, it used pre-post test control group design and performed oriental painting classes using natural materials for the experimental group and general oriental painting classes for the control group. After experimenting, quantitative and qualitative analyses were done separately for class results, tests and questionnaires. The results and conclusions of this study are like followings below. First, both control and experimental groups improved in pre ․post tests for emotional intelligence, so it shows that oriental painting classes have an effect on cultivation of emotion regardless of applied instruction-learning methods. However, compared with oriental painting classes applying general instruction-learning, emotional intelligence improved much more in oriental painting classes applying the method using natural materials, so it shows that oriental painting classes using natural materials have a greater effect on cultivation of emotion compared with the general. The experimental group improved in every area of emotional intelligence including self-awareness, other-awareness, emotional expression, empathy, self-regulation and other-regulation, and especially showed relatively higher improvement in emotional expression, self-regulation and other-regulation. It shows that oriental painting classes using natural materials, while experiencing nature of the school as familiar environment, are effective for improving abilities to express their emotion properly, regulate and change emotion of themselves and others. Second, as for satisfaction areas on oriental painting classes, classes using natural materials achieved higher effects in all of 3 areas, 'Satisfaction on oriental painting classes', 'Attitude change on nature' and 'Attitude change on the traditional art' compared with general classes. Classes using natural materials have close interaction with nature through courses to observe, record, sketch nature and then draw oriental painting using an instrument rather than using a brush. So it could higher class satisfaction compared with general oriental painting classes. Third, oriental painting classes using natural materials could outstanding effects in expression. Oriental painting classes using natural materials showed higher improvements in thematic expression, expressive method, formative element and principle and expression process. Especially it showed striking effects in the expressive method compared with general expression activities using a brush. In particular, the effect of shading, which couldn't get in oriental painting using general brushes, was shown well in painting using natural materials. It shows that oriental painting using natural materials makes rapid improvements and various uses possible in the acquisition of oriental painting techniques. As the result, it's regarded that oriental painting classes using natural materials are effective for learners' cultivation of emotion, satisfaction on the classes, attitude changes on nature and the traditional art, acquisition and use of expressive techniques in oriental painting compared with the general instruction-learning method. This study has the significance that it presented oriental painting classes for various educational effects including emotional education through the concrete instruction plan fitting for the characteristics of elementary education by integral approaches with science and Korean Language curriculums.;교육이 바람직한 인간을 육성하는데 목적을 둔다면 지와 정이 균형을 이루도록 하는 교육, 즉 지성과 감성(정서)의 조화를 이루는 교육이 이루어져야 할 것이다. 그동안 인지교육에만 치중해있던 학교교육의 문제점이 속속들이 드러나며 균형 잡힌 인간 성장을 도울 수 있는 방안으로서 정서교육의 필요성이 대두되고 있다. 정서의 함양은 생활 속에서 길러질 수 있고 다른 교과를 통해서도 이루어질 수 있지만 특별히 미술교과와의 연관성이 크다고 볼 수 있다. 특히 현행 교육과정은 미술교육의 목적을 미술이라는 교과의 특성을 살려 바람직한 인간의 성장을 돕는데 두고 있다(교육인적자원부, 2007). 따라서 학교 현장에서 정서의 함양을 보다 효과적으로 성취해 낼 수 있는 미술 교육 프로그램을 현행 교육과정에 맞게 개발해 제시하는 것은 중요한 일이라고 볼 수 있다. 최근 들어, 정서교육만큼이나, 전통미술교육은 세계문화의 주역으로 살아갈 아이들의 현재와 미래를 대비하고자 한 목적에서 중요성이 강조되고 있다. 따라서 본 연구에서는 전통미술교육 차원에서 정서 함양을 가능케 하는 미술교육 프로그램을 개발하여 현 미술교육과정에서의 중점사항이 골고루 실천될 수 있는 효과적인 미술과 지도 방안을 제시하고자 하였다. 이 연구에서는 미술수업에서 정서 함양의 효과를 거두는데 효과적이라고 여러 연구에서 밝혀진 자연재료를 활용한 교수학습방법을 과학과와 국어과와의 통합적 접근으로 전통미술 수업에 적용해 보았다. 학교 미술 교육에 입문하는 단계인 초등학교 4학년의 미술교과서의 전통미술 관련 주요 영역인 수묵화 단원 수업에서 자연재료를 활용했을 때 정서함양에 어떠한 영향이 있는지 밝히고자 하였다. 아울러 수업만족도 검사를 통해 본 연구에서 제시하는 수업이 자연과 전통미술에 대한 태도에 어떠한 변화를 미치는지 알아보았다. 또한 학생들이 본 연구의 수업에서 제작한 수묵화 작품 분석을 통해 수묵화 수업에 자연재료를 활용한 교수-학습방법을 적용했을 때 수묵화 기법에 어떠한 영향이 있는지 알아보았다. 이를 위해 본 연구에서는 2007년 개정 초등학교 교육과정 및 미술과와 과학과와 국어과 교육과정의 교육내용, 학습방법과 학습 목표를 참고하여 총 8차시에 해당하는 자연 재료를 활용한 수묵화 수업을 구안하였다. 또한 관련 문헌을 고찰하여 모색한 초등 전통미의 방향에 따라 각 차시별 교수-학습 지도계획을 수립 한 후 수업 도구와 측정도구를 개발하였다. 서울시 소재 4학년 2학급 57명을 대상으로 「사전-사후 검사 통제집단 설계(pretest-posttest control group design)」방법에 기초하여 실헙집단에는 자연재료를 활용한 수묵화 수업을, 통제집단은 일반적인 수묵화 수업을 실시하였다. 실험 처치 후 수업결과물과 검사지, 설문지를 양적 분석과 질적 분석으로 나누어 실시하였다. 본 연구의 결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 통제집단과 실험집단 모두 정서지능 사전․사후 검사에서 향상을 보인 것을 봤을 때 수묵화 수업은 어떠한 교수학습방법을 적용했는지의 여부와 상관없이 정서의 함양에 효과가 있다고 볼 수 있다. 하지만 일반적인 교수학습을 적용한 수묵화 수업에 비해 자연재료를 활용한 교수학습방법을 적용한 수묵화 수업에서 정서지능 향상의 폭이 더 큰 것을 봤을 때, 수묵화 수업에서 자연재료를 활용해 수업을 했을 때 일반적인 수묵화 수업을 하는 것에 비해 정서 함양에 더 큰 영향을 미친다고 볼 수 있다. 실험집단은 자기인식, 타인인식, 정서표현, 정서이입, 자기조절, 타인조절에 해당하는 정서지능의 모든 영역에서 향상을 보였는데 특히, 정서표현과 자기조절, 타인조절에서 비교적 높은 향상을 나타냈다. 이는 자연재료 활용 수묵화 수업에서 학교 안 자연을 체험하며 자연과의 상호작용이 활발하게 이루어졌던 것이 자신의 정서를 바르게 표현하고, 자신과 타인의 정서를 조절하고 변화시키는 능력을 향상 시키는데 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 둘째, 수묵화 수업의 수업 만족도 영역 중 ‘수묵화 수업에 대한 만족’, ‘자연에 대한 태도 변화’, ‘전통미술에 대한 태도 변화’ 세 영역 모두 자연재료를 활용했을 때 일반적인 수업방식에 비해 더 높은 효과를 거두는 것으로 나타났다. 자연재료를 활용한 수업은 자연을 관찰해 기록하고, 스케치한 후 붓 대신 도구로 활용해 수묵화를 그리는 일련의 수업과정에서 자연과의 상호작용이 활발하게 이루어졌기 때문에 일반 수묵화 수업에 비해 수업의 만족도가 더 높게 나타났다고 볼 수 있다. 셋째, 수묵화 수업에서 자연재료를 활용해 수업을 했을 때 수묵화 표현 면에 있어서 월등한 효과를 거둘 수 있다. 자연재료를 활용한 수묵화 수업은 주제표현과 표현방법, 조형요소와 원리, 표현과정의 전반에 걸쳐 높은 향상도를 보였는데 이중에서도 표현방법에 있어서 일반 붓으로 그리는 표현활동에 비해 두드러지는 효과가 나타났다. 특히 일반 붓을 활용해 수묵화를 그렸을 때 찾아보기 힘들었던 농담 표현의 효과가 자연재료를 활용한 붓에서는 잘 나타나 있었다. 이는 자연재료를 활용해 수묵화를 그렸을 때 수묵화 기법의 습득에 있어서 빠른 진보와 다양한 활용을 가능하게 한다고 분석할 수 있다. 위 결과로 볼 때, 자연재료를 활용한 수묵화 수업은 일반적인 교수학습방법의 수묵화 수업에 비해 학습자의 정서를 함양하고, 수묵화 수업에 대한 만족, 자연과 전통미술에 대한 태도 변화, 수묵화 표현기법 습득 및 활용에 효과적이라고 볼 수 있다. 본 연구는 이처럼 정서 함양을 비롯해 다양한 교육적 효과를 거둘 수 있는 자연재료를 활용한 수묵화 수업을 초등학교 교육의 특성에 맞게 과학과와 국어과와의 통합적 접근을 통한 구체적인 수업지도방안으로 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다고 볼 수 있다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 목적 및 필요성 1 B. 연구내용 및 방법 3 C. 연구의 제한점 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 초등 전통미술교육에서 자연재료 활용 6 1. 초등 미술과 교육과정 6 2. 초등 전통미술 수업에서의 자연재료 활용 12 B. 자연재료 활용 전통미술교육을 통한 초등학생의 정서함양 16 1. 정서의 함양과 미술교육 16 2. 초등학생의 정서발달 21 3. 초등학생의 정서함양을 위한 전통미술 수업에서 자연재료 활용의 필요성 23 Ⅲ. 연구방법 및 절차 25 A. 연구대상 및 절차 25 1. 연구대상 25 2. 연구설계 및 수업처치 26 3. 연구절차 27 B. 연구도구 30 1. 수업도구 30 2. 측정도구 48 C. 자료처리 및 분석방법 52 Ⅳ. 연구결과 및 논의 53 A. 연구결과 53 1. 정서지능 검사 결과 분석 53 2. 수업 만족도 검사 결과 분석 60 3. 수업 결과물에 대한 질적 분석 73 B. 논의 91 Ⅴ. 결론 94 참고문헌 97 부록 103 ABSTRACT 13

A Study on Factors that Affect Ego-identity among Returnee Adolescents.

The number of returnee adolescents has been steadily increased since 1990's due to not only the increase of Korean workers returning home with their children from abroad but also the increase of students studying abroad in early age. Not a few returnee adolescents, however, have been left adapting themselves to unfamiliar circumstances without any social-psychological approach. Adolescence is known as the period when teenagers are very sensitive to the change of circumstance while going through psychological chaos. It is also the important stage they form ego-identity. Helping them build ego-identity properly may be necessary so that they can cope with the various kinds of psychological chaos. The main purpose of this study is to find out the factors which affect returnee adolescents' ego-identity. The category of the factors are divided into three: first, demographic factors(gender, grade, the state of living together with parents), second, returnee adolescents' feature(the length of staying overseas, the length of staying in Korea, the proficient level of foreign language, the proficient level of Korean, and school records), and third, social support which is divided into social provider(family, friend, teacher support) and social support type(informational, emotional, self-esteemed, physical support) Data of the study were collected by using survey questionnaire among returnee adolescents aged between 14 to 19 living in Seoul, Gyeonggi, Daejon, Gyoengbuk, Jeonbuk, Busan with the method of non-probability convenience sampling. The survey lasted for around 4 weeks from the mid of April to the mid of May, 2006. A total of 108 questionnaires were used for final analysis. The instruments used in this study are ego-identity scale by Jo Hak Rae(1996) and social support scale by Lee Kyung Ju(1997). Using SPSS 14.0, Descriptive analysis, T-test, ANOVA, Scheffe and Multi-regression were employed for statistical analysis. The main results of the data analysis were as follows: The factors that affect returnee adolescents' ego-identify were meaningfully shown as their proficient level of Korean(β=.12, p<.01), social support provider(family, friend, teacher support, β=.78, p<.001), and social support type(informational, emotional, self-esteemed, physical support, β=.22, p<.001) Based on the results, the implications of social work may be suggested as follows: With respect to theoretical implications, first, this study has collected the empirical data about returnee adolescents' ego-identity and could be used as the basic data that might be applied in other fields regarding this subject. Second, this study has proved the positive influence between social support and ego-identity among returnee adolescents, which may suggest the necessity of development and practice of social support programs for them. As regards clinical and practical implications, first, it would be meaningful to approach returnee adolescents by social work which emphasizes human being's psycho-social factors. Psycho-social programs such as peer-support program and mentoring program can be applied to them. Second, as a way of school social work, the study suggests school counseling center be active and equipped with professional manpower for practical operation. It also suggests the necessity of social worker's professional counseling and their intervention of systematized programs for returnee adolescents.;국제교류가 활발해지면서 많은 한국의 인력들이 해외로 진출하여 생활하고 다시 그들의 자녀들과 귀국하는 경우가 늘고 있다. 또한 1990년대부터 가속화되는 사회현상으로써 영어를 조기에 습득하려는 목적으로 외국에 체류하고 귀국하는 학생들도 늘어남에 따라 외국에서 한국으로 돌아온 귀국한 학생들의 숫자는 2004년까지 총 14,963명에 달하고 있다. 일부 귀국청소년들은 심한 부적응을 경험하며 다시 해외에 재출국하는 사례까지 있지만, 현재 이들에 대한 심리사회적 연구나 사회의 제도적 장치는 턱없이 부족한 실정이다. 10대는 환경의 변화에 민감하고 심리적인 혼란을 겪으며 자아정체감을 형성하는 중요한 시기로 알려져 있다. 자아정체감이 올바로 형성되도록 돕는 것은 이들이 겪는 다양한 심리적 대혼란을 적절히 대처하는 데 도움이 될 수 있다. 이 점에 근거하여 사회복지적 차원에서 해외 귀국청소년들의 자아정체감에 영향을 주는 요인에 대해서 연구하고자 한다. 해외 귀국청소년들의 자아정체감에 대한 연구를 위해서 귀국청소년들의 인구학적 특성요인(성별, 학년, 부모와의 동거여부), 귀국청소년 특성요인(해외거주기간, 국내거주기간, 외국어수준, 한국어수준, 학업성적), 사회적지지(사회적지지원과 지지유형) 요인을 고려하여 해외 귀국청소년들의 자아정체감에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 살펴보았다. 본 연구는 해외에서 2년 이상 거주한 국내의 14세에서 19세까지의 중학생과 고등학생의 해외 귀국청소년을 대상으로 진행되었다. 연구 도구로는 청소년의 자아정체감을 수준을 측정하기 위한 도구로 최정훈 등(1986)이 제작한 척도를 수정하여 재구성한 조학래(1996)의 자아정체감 척도와, 청소년의 사회적 지지를 측정하기 위해 Dubow와 Ulman(1989)의 사회적 지지평가 척도, 박지원(1985), 김명숙(1994)의 사회적 지지평가 척도를 참고하여 재구성한 이경주(1997)의 사회적지지 척도를 사용하였다. 이 척도의 문항들은 본 연구를 위해 영어로 번역된 문항들과 함께 사용되었다. 이 문항들은 전문가 2명이 영어로 바꾸고, 다시 제 3자가 영어로 바꾼 문항들을 한국어로 번역하는 과정에서 원 척도의 문항들과 가장 가깝게 될 때까지 수정하여 완성하였다. 자료 수집은 2006년 4월 중순에서 5월 중순까지 약 4주에 걸쳐 실시되었고, 최종적으로 분석에 사용된 설문은 총 108부였다. 연구방법은 영문판 SPSS 14.0을 이용하여 빈도분석, T-test, Anova, Scheffe를 이용한 사후검증, 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자의 인구사회학적 특성에 따라 나타난 주요 변수간의차이를 살펴보면 성별, 학년, 부모와의 동거여부 요인과 자아정체감은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 귀국청소년 특성에 따라 주요 변수간의 차이를 살펴보면 한국어 수준 요인(말하기 듣기 p<.01, 쓰기 p<.001)과 학업성적요인(p<.05)에서 통계적으로 유의미한 보였으나, 해외거주기간, 국내거주기간, 외국어수준, 학업성취요인은 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 해외 귀국청소년의 자아정체감에 영향을 미치는 요인을 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과 한국어 수준(β=.120, p<.01), 사회적 지지원(β=.780, p<.001), 사회적 지지유형(β=.216, p<.001)이 유의미한 요인으로 밝혀졌다. 그러므로 한국어 수준(β=.120, p<.01)이 높을수록, 사회적 지지원(β=.780, p<.001)의 지지가 높을수록, 사회적 지지유형(β=.216, p<.001)의 지지가 높을수록 자아정체감이 높은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 중심으로 본 연구가 갖는 사회사업의 함의는 다음과 같다. 이론적 함의로는 첫째, 그동안 활발히 연구되지 않았던 해외 귀국청소년을 대상으로 이들의 특성을 파악하는 경험적 자료와, 차후 여러 분야에서 귀국청소년의 자아정체감에 관한 연구에 활용할 수 있는 기초적 근거자료에 마련하였다는 데에 의의가 있다. 둘째, 해외 귀국청소년들이 받는 사회적 지지에 대해 지지원과 지지유형별 지지를 검증하였고, 사회적 지지와 자아정체감에 관한 정적인 영향력을 확인하여 이들을 위한 사회적지지 프로그램을 위한 계발과 활용의 필요성을 제시하는데 기반이 될 수 있다는 데 의의가 있다. 실천적 함의로는 첫째, 인간의 심리·사회적인 요소를 고려한 사회복지적 접근으로 해외 귀국청소년에게 도움이 되는 방법을 모색하는 데 의의가 있다. 본 연구의 결과처럼, 사회적 지지는 귀국청소년들의 자아정체감에 영향을 미치는 요소이다. 특히 지지원의 분류에서 또래 지지는 다른 교사나 가족지지보다 영향력이 큰 것으로 나타났다. 그러므로 사회복지사는 또래간의 관계를 향상시키고 도모할 수 있는 또래지지 프로그램이나 멘토링 프로그램을 계발하여 개입할 수 있다. 또한 지지유형 분류에서는 정서적 지지가 영향력이 큰 것으로 나타난 것으로 미루어, 정서적 안정을 위한 심리 프로그램이나 활동, 상담 프로그램의 개입의 활용이 필요하다는 것을 제시한다. 둘째, 학교사회사업의 일환으로 해외 귀국청소년들의 심리사회적인 문제를 위해 상담실의 활성화 뿐 아니라 실질적인 운영을 위한 전문 인력의 필요성을 제기하고 있다. 이는 나아가 해외 귀국청소년들 뿐 아니라 이주 노동자 자녀, 북한이탈자 자녀, 귀화한 외국인 자녀, 혼혈 자녀 등 우리사회의 구성원이지만 소외되고 있는 청소년 계층들이 보다 많은 사회적 지지를 받기 위해 인간과 사회환경을 고려한 사회복지사의 전문적인 상담과 체계적인 프로그램의 개입의 필요성을 제시하는 데 의의를 마련할 수 있다.논문 개요 iv I. 서론 = 1 A 문제제기 = 1 B. 연구의 목적 및 내용 = 3 II. 이론적 배경 = 4 A. 해외 귀국청소년 = 4 1. 해외 귀국청소년 개념 = 4 2. 해외 귀국청소년 현황과 실태 = 5 3. 해외 귀국학생 및 귀국청소년에 관한 연구 = 7 B. 자아정체감 = 11 1. 자아정체감 개념 = 11 2. 청소년기와 자아정체감 = 13 3. 자아정체감에 영향을 미치는 요인 = 15 (1) 인구사회학적 요인 = 16 (2) 해외 귀국청소년의 특성요인 = 17 (3) 사회적지지 = 20 III. 연구방법 = 23 A. 연구대상 = 23 B. 자료수집 방법 및 절차 = 23 C. 변수의 설정 및 조사도구 = 24 1. 종속변수: 자아정체감 = 24 2. 독립변수 = 26 1) 사회적지지 = 26 2) 인구사회학적 요인 = 27 3) 귀국청소년 특성요인 = 27 D. 자료처리 = 28 E. 연구모형 = 29 F. 연구문제 = 30 G. 연구의 제한점 = 30 IV. 연구 결과 분석 = 31 A. 연구대상자의 특성 = 31 1. 인구사회학적 특성 = 31 2. 해외 귀국청소년의 특성 = 32 3. 사회적지지 수준 = 36 4. 자아정체감 수준 = 37 B. 연구대상자의 특성과 자아정체감과의 차이 = 38 1. 인구사회학적 특성에 따른 자아정체감의 차이 = 38 2. 해외 귀국청소년의 특성에 따른 자아정체감의 차이 = 40 C. 해외 귀국청소년의 자아정체감에 영향을 미치는 요인 = 43 V. 결론 = 46 A. 요약 = 46 1. 인구사회학적 특성에 따른 자아정체감의 차이 = 46 2. 해외 귀국청소년의 특성에 따른 자아정체감의 차이 = 47 3. 해외 귀국청소년의 자아정체감에 영향을 미치는 요인 = 49 B. 함의 = 50 C. 제언 = 53 참고문헌 = 54 설문지 = 58 ABSTRACT = 6

The Social Capital of Serial Entrepreneurs in Crowdfunding

세계 각국에서의 벤처기업 육성과 산업생태계의 재편을 위한 정부의 활발한 정책지원이 강화되고 있고, 창업 열기도 점차 확산되어 가는 추세이다. 이러한 움직임에 따라, 새로운 아이디어를 가진 초기 창업가가 벤처창업에 필요한 자본력을 갖추기 위하여 다수의 소액투자자로부터 자금을 조달하는‘크라우드펀딩(crowdfunding)’이 새로운 투자형태로서 급부상하였다. 특히, 창업에 계속적으로 재도전하는 연쇄창업가(serial entrepreneur)가 최근 펀딩 플랫폼에서 상당 수 발견되고 있으며, 그들이 유치하는 투자금액이 실로 전체 규모의 상당부분을 차지하고 있음이 밝혀졌다. 본 연구는 이러한 크라우드펀딩에서의 연쇄창업가가 일반적인 일회성(one-time) 창업가와 다른 특성이 무엇인지를 밝히고, 그 주요 요인으로서 그들의‘사회적 자본(social capital)’에 초점을 맞추었다. 무엇보다, 그동안 Kickstarter, Indiegogo와 같은 대표적인 크라우드펀딩 플랫폼에 관한 선행연구들이 주로 재무적 관점만을 고려한데 반하여, 본 연구는 재무적 성공(펀딩)이 가장 중요한 크라우드펀딩 플랫폼에서도 창업가 개인(STUDY1) 및 프로젝트 팀원들(STUDY2)의 사회적 네트워크(social network)가 펀딩 성공에 핵심요인으로 작용한다는 사회적 관점의 타당성을 입증하였다. 이를 위해 창업가 네트워크의 호혜성(reciprocity), 창업 프로젝트 팀원의 과거 연결관계(prior tie) 등 사회적 자본 요인을 다각도로 살펴보고, 약 31만 개에 이르는 방대한 프로젝트 자료를 바탕으로 연구과제를 분석하였다. 구체적으로는, 세계 1위의 크라우드펀딩 플랫폼인 Kickstarter에서 지난 10년 동안 이루어진 약 31만개의 프로젝트 자료를 전수조사하여, 이중 연쇄창업가 1,812명(STUDY1)과 프로젝트 팀 1,457팀(STUDY2)을 웹로봇(Webrobot, Webcrawler) 프로그램을 통해 추출하고 이를 연구 대상으로서 검증하였다. 종합하여, 본 연구는 벤처창업의 중요성이 증가하는 현 상황에 주목하고, 크라우드펀딩 플랫폼에서 연쇄창업가의 사회적 자본 특성과 그 효과를 종단연구 설계를 통해 규명한 점에서 의의가 있다.;In recent years, crowdfunding continues to become an important source of capital for entrepreneurial initiatives by both ventures and individuals. A number of entrepreneurs have acquired capital through crowdfunding platform. Increasingly, an emerging literature on crowdfunding zeroed in on the social aspects of crowdfunding. Indeed, crowdfunding platforms can be an important locus as to acquiring social capital by seeking financial and other resources via business connections with parties. Social capital obtained from such social interactions can be a key factor that confers a competitive advantage for new venturing. Yet, most studies on this topic have, unfortunately, chosen to characterize social capital as a mere part of “social media” (e.g., Facebook contacts), which generally mediate personal acquaintances including family or friends. This dissertation, however, puts forward the notion that crowdfunding platforms itself not just serve as mediators of financial transactions, but also function as loci of social network structures. Particularly, this dissertation further aims to uncover how social capital acquired through crowdfunding plays a crucial role, especially among serial entrepreneurs to improve performance in their subsequent ventures. Indeed, the number of entrepreneurs who repeatedly launch their venture in the platform for gaining their required capital has rapidly been increasing. Serial entrepreneurs, compared to novice (one-time) entrepreneurs, often have been examined to outperform not only with sources acquired from previous ventures but also by making use of their accumulated social connections established during their previous entrepreneurial experiences. Yet, scholarly understanding of how and under what conditions social capital drives varying subsequent outcomes among serial entrepreneurs remains limited. To this end, I, in this dissertation, seek to extend the boundary of the crowdfunding literature by examining two main aspects of network structure: —across (external) and within (internal) networks— in serial entrepreneurial ventures. In line with prior research which emphasizes the functions of these two forms of networks on ventures, this dissertation theorizes and tests ideas about how these two forms of networks can improve serial entrepreneurial performance, regarding their accessibility to the sources of resources and capabilities. As such, this dissertation consists of two main studies that investigate each aspect of social networks respectively. Drawing on both macro and micro levels of social network dynamics in entrepreneurship literature, the first study, as the macro level, uncovers how reciprocal ties between entrepreneurial founders can be formed and how such external network ties can affect and be affected by a crowdfunding context. Especially, this study attempts to theorize a new mechanism of network formation applying an alter-centric prospect. Next, the second study, as the micro level, employs a team-focused approach which investigates more on serial venture team’s internal composition and networks to examine how serial entrepreneurial teams with members learn from their prior experiences. Study I: Reaping What You Sow: Social Networks and Success of Serial Entrepreneurs in Crowdfunding With a rapid growth of interest in serial entrepreneurship, not only the prior success records but also the social connections established for social capital during the previous experience have been highlighted for future entrepreneurial venture success. While most social network literature focuses on entrepreneurs’ (“egos’”) network structure, I argue the possible benefits of adding the current ego-centric perspective with an alter-centric approach to the research of network formation in considering with reciprocity mechanism. Hypotheses were tested using longitudinal data of 1,812 serial entrepreneurs in Kickstarter crowdfunding and the results showed the evidence that the overall effects of previous ego success on the entrepreneurs’ serial venture success are moderated by the success of the alter, and moreover, these effects are mediated by having more reciprocal ties. I discuss implications for theory and practice. Study II: The Ins and Outs: The Effects of Prior Category Spanning and Sharing Experience Network in Serial Entrepreneurial Teams Recent entrepreneurship research has paid increasing attention to a relation between entrepreneurial experience and subsequent venture performance. Employing a uniquely team-focused approach, this article attempts to expand on prior serial entrepreneurship literature which mainly remained at a single enterprising individual. In line with this team-based view, this article further disentangles serial entrepreneurial team member’s prior experience into two aspects—their prior category spanning and prior sharing experience network. Moreover, by investigating under what conditions this prior experience was acquired, this article gives insightful implications for subsequent venturing. Related hypotheses are tested using a longitudinal data sample of 1,457 serial entrepreneurial teams for ten-year period in Kickstarter, which is one of the most prominent crowdfunding platforms.CHAPTER 1 INTRODUCTION AND OVERVIEW 1 1.1 Research Background 1 1.2 Research Questions 3 1.3 Abstracts of the Two Studies 5 1.4 Organization of the Dissertation 6 CHAPTER 2 THE CROWDFUNDING PHENOMENON 8 CHAPTER 3 THEORETICAL BACKGROUND 12 3.1 Social Capital Theory 12 3.2 Reciprocity Theory 13 3.3 Category Spanning Theory 14 3.4 Transactive Memory Theory 15 CHAPTER 4 STUDY I REAPING WHAT YOU SOW: SOCIAL NETWORKS AND SUCCESS OF SERIAL ENTREPRENEURS IN CROWDFUNDING 17 4.1 Introduction 17 4.2 Theory and Hypotheses 20 4.2.1 Serial Entrepreneurs and Social Networks in Crowdfunding 20 4.2.2 Playing Both Sides: Reciprocity in Crowdfunding 21 4.2.3 Not All Ties are Reciprocated: Ego & Alter-Centric Perspectives 23 4.3 Method 28 4.3.1 Research Setting and Data Analysis 28 4.3.2 Measures 30 4.4 Results 31 4.5 Discussion and Conclusion 34 CHAPTER 5 STUDY II THE INS AND OUTS: THE EFFECTS OF PRIOR CATEGORY SPANNING AND SHARING EXPERIENCE NETWORK IN SERIAL ENTREPRENEURIAL TEAMS 39 5.1 Introduction 39 5.2 Theory and Hypotheses 42 5.2.1 Prior Category Spanning and Serial Entrepreneurial Team 42 5.2.2 Digging One Well Always Works Out 44 5.2.3 Sharing Experience Network and Serial Entrepreneurial Team 46 5.2.4 Not all shared experience is equally beneficial 48 5.3 Method 50 5.3.1 Research Setting and Data Analysis 50 5.3.2 Measures 51 5.4 Results 53 5.4.1 Additional Analyses 56 5.5 Discussion and Conclusion 57 CHAPTER 6 CONCLUSION 59 BIBLIOGRAPHY 6

A Study on the Effects of Social Comparison for Outward Appearance upon Compensatory Buying and Symbolic Consumption: Based on Mediate Roles of Body esteem

오늘날 신체적 외모는 대다수의 삶에서 중요한 자리를 차지하고 있다. 사람들은 자신의 신체를 자신보다 더 우월한 사람들과 비교하며, 이런 비교를 통해 정신적인 압박감을 증가시키고 자아존중감을 감소시킨다. 즉 사회․문화적으로 공유된 신체에 대한 평가나 느낌은 소비자에게 직접적으로 영향을 미치며 소비자들은 자신의 신체적 욕구를 충족시킬 뿐만 아니라 정신적, 심리적 욕구를 충족시키기 위해 소비행위를 하고 있고, 다양한 문화와 생활수준의 향상으로 인해 소비자의 욕구가 날로 다양해지고, 그 수준도 점점 높아짐에 따라 소비자의 소비행위가 더욱 중요시되고 있다. 따라서 본 연구는 외모에 대한 사회비교가 보상구매와 상징적 소비에 미치는 영향이 신체존중감의 매개적 역할에 의한 영향에 관한 연구를 실시하였다. 외모에 대한 사회비교가 신체존중감에 어떻게 영향을 미치고 최종적으로 소비자의 구매행동에 있어 어떤 영향을 미치는가를 알아보는 것이다. 본 연구를 위하여 모두 4개의 가설을 도출하였고 가설검증을 위하여 서울, 경기권내에 거주하는 만 18세 이상 만 40세 이하 성인 남녀를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 회수된 설문지 중 적합하다고 판단되는 총 334부를 분석에 이용하였고, 통계분석은 SPSS 12.0과 AMOS 5.0으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. ⅴ첫째, 외모에 대한 사회비교가 신체존중감에 不(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 소비자가 외모에 대한 사회비교를 많이 할수록 신체존중감은 낮아진다는 것을 의미한다. 둘째, 신체존중감은 보상구매에 不(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 소비자가 신체존중감이 낮을수록 충족되지 못한 욕구를 구매를 통해 충족시키고자 한다는 것을 의미한다. 셋째, 신체존중감은 상징적 소비에 不(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 소비자가 신체존중감이 낮을수록 자신의 자아를 향상시키고자 상징적 소비를 하려고 한다는 것을 의미한다. 본 연구는 학문적, 실무적으로 다음과 같은 의의를 가지고 있다. 첫째, 그 동안 신체를 둘러싼 각종 문화현상과 소비자 행동에 어떠한 영향을 미치는지에 관한 부족한 마케팅 학문적인 개념을 재정립할 수 있다. 둘째, 사회적인 이슈를 반영하여 신체에 대한 이해를 제공함으로써 실무적으로 기업들에게 소비자들의 아름다움에 대한 욕구와 기대감에 관한 가치속성을 제공할 수 있으며, 실증적인 마케팅전략수립을 위한 유용한 틀을 제공할 수 있다. 셋째, 그 동안 마케팅 분야에서 신체존중감에 관한 연구가 거의 이루어지지 않았고, 대부분의 신체관련연구대상이 10대 청소년이거나 여대생에 한정적인 반면 이번연구는 연구대상의 연령의 폭도 확대시키고 또한 남성을 포함시켜 연구함으로써 연구의 범위확대를 통한 보다 통합적인 이론적 틀을 수립할 수 있다. 본 연구의 한계점은 다음과 같다. ⅵ첫째, 본 연구는 연구 대상자는 서울과 수도권에 거주함으로 이 지역은 다른 지역 에 비해서 소비성향이 높을 것이라 여겨진다. 향후 연구에서는 대상을 확대하여 연구할 필요가 있다. 둘째, 본 연구는 신체의 외형적인 부분을 고려하였다. 그러나 신체이미지 구성 개 념에 따르면 신체의 능력(ability), 기능(function), 외모(appearance) 세 측면으 로 구분된다(Cash et al 1986; Franzoi and Herzog 1986). 향후에는 보다 정교 한 연구 설계를 통해 다양한 차원의 신체존중감을 고려할 필요가 있다. 셋째, 본 연구에서는 제품별 특성에 따른 소비자의 반응을 개별적으로 고려하지 않았다. 소비자는 자기향상(self-improvement)동기와 관련하여 특정 제품에 대한 호감을 형성하고 자신의 이미지를 향상시켜줄 제품을 구매할 수 있으므로 미와 관련한 제품군에서 어떤 종류의 제품에 소비자가 심리적 욕구를 강하게 느끼는지에 관한 연구가 필요하다. 넷째, 뷰티마케팅(beauty marketing)과 관련하여 소비자가 이상적으로 생각하는 미의 기준과 아름다움과 목표를 파악할 수 있도록 신체존중감의 결정요인 등에 관해 연령별, 성별, 제품별로 다양한 세부연구가 필요하다.;Today, bodily appearance gets more weighted in the life of most people than before. We tend to compare our body with that of someone superior to us, and this comparison boosts up mental pressure on us, undermining our self-esteem. That is, a sociocultural consensus of measures or feelings about body has critical influences on consumers, and the consumers buy something to meet their mental and psychological needs, as well as their own physical needs. With ever-diversified cultures and better quality of life than ever, consumers have ever-diverse needs for higher quality day by day. That is why their consumption behaviors are more spotlighted these days. Thus, this study examined how Social Comparison about outward appearance might have influences on Compensatory Buying and Symbolic Consumption via mediate roles of Body esteem. That is, the purpose of this study is to find out how Social Comparison about outward appearance may have effects on Body esteem, and ultimately upon consumer's purchase behaviors. To meet these goals, this study set up total 4 hypotheses, and verified the hypotheses by a questionnaire survey covering adult males and females (at full age 18 to 40) living in Seoul and Gyeonggi metropolitan area. Total 334 valid questionnaire sheets out of all sheets collected were used for data analysis, and the data were analyzed using SPSS 12.0 and AMOS 5.0. The results of this study can be summed up as follows: First, it was found that Social Comparison about outward appearance had negative effects on Body esteem, which indicates that the more Social Comparison about appearance among consumers leads to the lower Body esteem. Second, it was found that Body esteem had negative effects on Compensatory Buying, which means that the lower Body esteem consumers have leads to the more tendencies to meet unsatisfied needs through buying. Third, it was found that Body esteem had negative effects upon Symbolic Consumption, which indicates that the lower body esteem consumers have leads to the more tendencies to rely on Symbolic Consumption to get their better self-image. Conclusive, this study has the following significances from academic and practical perspectives: First, this study can help us re-establish academic marketing concepts that have overlooked possible effects on various cultural phenomena and consumer behaviors relevant to body. Second, this study reflects social issues to make understandings about body, so that it can suggest to companies any certain value nature about consumers' needs and expectations for beauty in practical aspect, while giving a useful framework to set up empirical marketing strategies. Third, although there are little marketing studies on Body esteem, and even most of body-related studies have focused largely on teenagers or female undergraduates, this study extends the range of target group into further extent including male group in favor of building more comprehensive theoretic paradigm. But this study faces the following inevitable limitations: First, the target group of this study lives in Seoul and adjacent metropolitan areas, so they are possibly considered having more tendencies to buy than any other areas. That is why it is necessary for follow-up studies to extent the scope of target group. Second, this study took outward part of body into consideration. But according to the concept of body image composition, the external part of body can be classified into bodily ability, function and appearance(Cash et al 1986; Franzoi and Herzog 1986). In the future, it will be necessary to consider various dimensions of Body esteem through more sophisticated research designs.논문개요 v Ⅰ. 서론 1 A. 문제제기 및 연구목적 1 B. 연구방법 3 C. 논문의 구성 4 Ⅱ. 이론적 고찰 5 A. 외모에 대한 사회비교에 관한 이론적 고찰 5 B. 신체 존중감에 관한 이론적 고찰 8 C. 보상구매에 관한 이론적 고찰 13 D. 상징적 소비에 관한 이론적 고찰 15 III. 연구모형 및 가설 18 A. 연구모형 18 B. 가설설정 18 IV. 연구조사방법 22 A. 변수의 조작적 정의 및 측정 22 B. 측정방법 23 C. 표본선정 및 자료수집 24 D. 분석방법 24 Ⅴ. 연구결과 및 해석 25 A. 연구대상 및 특성 25 B. 신뢰도 및 타당성 검증 27 C. 가설검증 30 Ⅵ. 논의 및 결론 35 A. 연구의 결과 및 의의 35 B. 연구의 한계점 및 향후 연구방향 37 참고문헌 38 A. 국내 참고 문헌 38 B. 국외 참고 문헌 40 설문지 50 Abstract 5

The effect of outside directors on earnings management: Evidence from Korea

The purpose of this research is to review the effectiveness of outside directors. This study examines the relationship between the quality of outside directors and earnings management. To explore this effect empirically, earnings management is captured by proxies as Discretionary Accruals (DA) that is estimated using the modified-Jones Model (1995). The proportion of outside directors of the board of directors (OUT), the ratio of outside directors with financial expertise (EXP), the ratio of outside directors with CEO experience (CEO), and the ratio of outside directors with audit experience (AUD) are defined as independent variables. This research empirically uses and analyzes the samples of 341 firm-year during the four- period from 2000 to 2003. The firms are listed in the Korean Stock Exchange (KSE) and the Korean Securities Dealer’s Automated Quotation (KOSDAQ) at the end of each year. There is, however, an exception for financial institutions, banks, and insurance companies which discretionary accruals were not able to be calculated since their accounting method was different. The results of this research can be summarized as follows: First, the proportion of outside directors of the board of directors has a negative relation with a manager’s earnings management. Second, the ratio of outside directors who are financially professional positively affects manager’s earnings management. Third, the ratio of outside directors who has current and/or past CEO experience is associated positively with manager’s earnings management. Lastly, the ratio of outside directors who has current and/or past audit experience is negatively related to manager’s earnings management. This research shows the effect of outside directors’ characteristics on earnings management. The results enhance the importance of the design of outside directors’ characteristics of the board.;본 연구에서는 사외이사제도의 도입 이후 사외이사의 특성이 기업의 이익조정에 어떤 영향을 미치는지에 관한 실증분석을 하였다. 이를 통해 기업의 지배구조 개선을 목적으로 사외이사제도가 도입된 이후 그 실효성에 대하여 고찰해 보았다. 위의 연구를 수행하기 위해 종속변수인 재량적 발생액을 수정 Jones 모형을 통해 측정하였고 독립변수로 기업의 이사회 내 사외이사의 비율과 재무 전문성이 있는 사외이사의 비율, CEO 경력이 있는 사외이사의 비율, 감사 경력이 있는 사외이사의 비율을 사용하여 재량적 발생액에 영향을 미치는지에 대한 분석을 통하여 기업에 이익조정의 정도와의 관련성을 분석하였다. 그 결과로, 기업의 사외이사 비율과 감사 경력의 있는 사외이사의 비율은 이익조정에 음(-)의 영향력이 나타났다. 즉, 기업의 이사회 내 더 많은 사외이사가 있을수록, 감사 경력이 있는 사외이사가 더 많을수록 모니터링의 효과는 강해진다고 할 수 있다. 다른 결과는 이사회 내 재무 전문성이 있는 사외이사가 많을수록, 기업의 CEO 경력이 있는 사외이사가 많을수록 이익조정에 양(+)의 영향력이 나타났다. 이것은, 재무 전문성이 높은 사외이사가 많을수록, 또한 CEO 경력을 가진 사외이사가 많을수록 오히려 이익조정을 돕는 형태를 보인다고 할 수 있다.;本文针对独立董事制度的有效性进行了实证性研究。我们从独立董事制度和盈余管理的基础理论入手，把董事会内部独立董事所占比率，具有财务专业背景的独立董事比率，具有审计监督经历的独立董事比率，以及具有CEO经历的独立董事比率作为自变量，并把公司管理层的盈余管理作为因变量，探讨了独立董事自身所具有的特性对上市公司盈余管理的影响。 我们把可操控性应计利润作为代理变量，采用修正的琼斯模型(Modified Jones Model) 来计算上市公司的盈余管理。并以2000年至2003年间，在韩国证券交易所(KSE)以及韩国科斯达克证券交易市场(KOSDAQ)上市的韩国公司为对象，除去了其中因会计方法不同而导致难以测定其可操控性应计利润的企业，如金融机构，银行以及保险公司之后得到了341个符合本研究的样本。 经过分析得出董事会内部的独立董事所占比率对公司盈余管理存在着负面的影响。具有财务专业背景的独立董事比率以及具有CEO经历的独立董事比率，对公司盈余管理有正面的影响。而具有审计监督经历的独立董事比率则对公司盈余管理显示出了负面影响。 本研究通过揭示独立董事自身的特性与公司盈余操纵之间的关系，旨在加强对董事会内部的“独立董事”制度设计的重要性的认识。CHAPTER 1 INTRODUCTION 1 CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW 6 2.1 Outside directors on monitoring 6 2.2 Composition of the board of directors 7 2.3 Earnings management 8 CHAPTER 3 RESEARCH MODEL AND HYOTHESIS DEVELOPMENT 12 3.1 Research model 12 3.2 Hypothesis development 13 CHAPTER 4 SAMPLING COLLECTION 18 CHAPTER 5 EMPIRICAL MODEL AND VARIABLES 21 5.1 Definition of variables 21 5.1.1 Independent variables 21 5.1.2 Control variables 24 5.1.3 Dependent variables 25 5.2 Empirical model 26 CHAPTER 6 RESULTS 31 CHAPTER 7 DISCUSSION AND CONCLUSIONS 41 REFERENCES 47 APPENDIX 54 ABSTRACT IN KOREAN 57 ABSTRACT IN CHINESE

EDD 점검표 기반 진단 피드백이 한국인 EFL 학습자들의 토플 독립형 쓰기 과제 수행에 미치는 영향

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 인문대학 영어영문학과, 2019. 2. 이용원.영어 글쓰기 수험자들에게 진단 피드백을 제공하려는 목적의 진단 평가 척도 연구가 많은 주목을 받았던 반면 (Kim, 2010Knoch, 2009), 이러한 평가 척도의 타당성과 효과성을 평가해 보려는 시도는 적었다. 따라서, 본 연구는 (1) TOEFL iBT 독립형 글쓰기 과제를 바탕으로 Kim (2010)에 의해 처음 개발된 EDD (Empirically-derived Descriptor-based Diagnostic) 점검표의 한국 EFL 상황에서의 적용가능성과 타당성을 검토하고, (2) EDD 점검표 기반의 진단 피드백이 한국인 EFL 학습자의 영어 글쓰기 실력에 미치는 영향을 점검해 보고, (3) 한국인 EFL 학습자 및 채점자의 EDD 점검표 및 피드백에 대한 인식을 조사하였다. 본 연구에는, 중급 수준의 총 53명의 한국인 EFL 학습자가 참여했으며, 각 그룹의 평균이 비슷하도록 배치고사 (placement test) 점수에 따라 (1) 자기평가 그룹 (self-evaluation), (2) 진단 피드백 그룹 (written diagnostic feedback), (3) 진단 피드백 및 구두 피드백 그룹 (oral feedback)에 순서대로 배치되었다. 수험자들이 첫 번째 글쓰기는 EDD 점검표 및 TOEFL iBT 독립형 글쓰기 채점표로 채점되었고, EDD 점검표의 채점 결과에 따라 개인별 맞춤 진단 피드백 성적표가 작성되었다. 일주일 후, 자신이 속한 그룹에 따라 다른 종류의 피드백을 받았고, 이를 바탕으로 첫 번째 글쓰기를 수정하였다. 그리고 이어서, 두 번째 시험을 치른 후, 사후 설문조사에 응했다. 수험자들의 채점 및 설문 결과는 R, MS Excel, 및 Google Spreadsheet으로 수집 및 처리되었고, SPSS를 이용하여 난이도, 변별도, 신뢰도, 타당도, 및 효과성이 계산되었다. 그 결과, EDD 점검표는 한국 EFL 상황에서 수험자 개개인의 장점과 단점에 관한 진단 피드백을 생성할 수 있다는 것을 보여주었다. 하지만, 타당성 및 효과성 검증에 관하여는 엇갈린 결과를 보여주었다. 첫째, 작문 기술 (mechanics) 및 문법지식(grammatical knowledge)에 관련된 설명어(descriptors)를 제외하고는 적정 수준 이상의 변별도, 신뢰도 및 타당도를 보여주었다. 둘째, 반복측정 분산분석 결과 피드백 별 세 그룹에 통계적 차이가 발견되지 않았지만, EDD 총점 및 설문 결과는 EDD 점검표에 의한 피드백의 효과성에 긍정적인 결과를 보여주었다. 결론적으로, 본 연구는 한국 EFL 상황에서 EDD 점검표를 사용하여 수험자들에게 효과적인 진단 피드백을 제공하기 위해서는, EDD 점검표의 작문 기술 및 문법지식에 관한 설명어의 추가 조사가 필요하며, 난이도 및 설문에 나타난 한국인 EFL 학습자의 특성 및 채점자 피드백을 참고하여 EDD 점검표를 수정 보완할 필요가 있음을 시사하였다.Diagnostically-oriented rating scales for writing assessment have been investigated as a promising approach to generating diagnostic feedback for test-takers in essay-based writing assessments in recent years (Alderson, 2005Alderson & Huhta, 2005Lee, 2015Kim, 2010Knoch, 2009). However, very little effort has been made thus far to assess the validity of such rating scales in terms of capturing the writers strengths and weaknesses in real testing contexts and to examine its effectiveness in improving the test-takers writing skills. Against this background, the present study aims to: (a) investigate the validity of the Empirically-derived Descriptor-based Diagnostic (EDD) Checklist initially developed by Kim (2010), based on the essays written for independent writing tasks of the TOEFL iBT along with its applicability in the Korean EFL writing assessment contexts, (b) examine the instructional effects of the EDD feedback on Korean EFL learners writing, and (c) observe the general perceptions of Korean EFL learners and raters about the EDD checklist and its diagnostic feedback. A total of 53 Korean EFL learners were assigned to one of three groups according to their placement test scores. Each group received different combinations of diagnostic feedback: (a) self-evaluation (no feedback), (b) the EDD (written diagnostic) feedback, and (c) the EDD (written diagnostic) feedback combined with additional oral explanations. As for the instrument of the writing test experiment, TOEFL independent writing tasks were used. The test-takers writing scores and diagnostic feedback were generated based on the EDD checklist and the rating rubrics for the TOEFL iBT independent writing tasks. The computer programs R, MS Excel, and Google Spreadsheet were used to prepare data for analysis, and SPSS was used to conduct basic psychometric analyses of the data, such as item analysis, reliability, and correlational analyses and also inferential statistical analysis, such as ANOVAs. This study found that the EDD checklist was generally applicable in Korean EFL context in that the diagnostic scheme generated students strengths and weaknesses from a reliable and valid existing writing task. However, its validation and effectiveness showed mixed results. First, discrimination indices, reliability, and validity were generally at moderate to high level, but mechanics and grammatical knowledge dimension scores required more investigation. Second, repeated measures ANOVA proved that there was no significant difference among different feedback groups, but the EDD composite mean scores and students survey result implied that diagnostic feedback group had positive effect on Korean EFL students writing tasks.CHAPTER 1. Introduction 1 1.1 Background and Motivation 1 1.2 Research Questions 3 1.3 Organization of the Thesis 4 Chapter 2. Literature Review 6 2.1 Definitions and Theoretical Frameworks for Language Assessment and Diagnostic Language Assessment (DLA) 6 2.1.1 Definition of Language Assessment. 7 2.1.2 Definition and Frameworks of Diagnostic Language Assessment (DLA). 9 2.1.3 Various Approaches to Diagnostic Language Assessment (DLA). 14 2.2 Cognitive Diagnostic Approaches (CDA) to Language Assessment 16 2.2.1 The Empirically-derived Descriptor-based Diagnostic (EDD) Checklist. 22 2.3 Feedback 30 2.3.1 Effective Feedback to Enhance Learning 30 2.3.2 The Effectiveness of Feedback in SLA and L2 writing 32 2.3.3 Feedback Types. 34 CHAPTER 3. Method 37 3.1 Participants 37 3.2 Instruments 42 3.2.1 Writing tests 42 3.2.2 Rating scales. 44 3.2.3 Feedback. 46 3.3 Procedure 49 3.3.1 Writing tests 49 3.3.2 Rating 51 3.4 Data Collection and Processing 52 3.5 Analysis of the Data 55 CHAPTER 4. Results 59 4.1 Descriptive Statistics 59 4.2 Reliability 62 4.3 Item Analysis: Item easiness and discrimination indices. 63 4.4 Criterion Validity: Correlations among test scores 65 4.5 Repeated Measures ANOVAs for the Effectiveness of the EDD Checklist-based Feedback 68 4.5.1 The Effectiveness of Feedback at the Level of Holistic Score (HS) 69 4.5.2 Impact of Feedback at the Level of the EDD Composite Score. 70 4.5.3 Impact of Feedback at the Level of the EDD Dimension Scores 73 4.6 Korean EFL Learners Perceptions of Feedback for Essay Writing 77 4.7 Raters Perceptions of the EDD checklist 84 CHAPTER 5. Discussion 86 5.1 Applicability of the EDD checklist in Korean EFL situation 86 5.2 The Effectiveness of the EDD Checklist-based feedback 90 CHAPTER 6. Conclusion 93 6.1 Conclusions and Implications 93 6.2 Limitations and Suggestions for applying the EDD checklist in Korean EFL context. 95 Reference 99 Appendices 113 국문초록 146Maste

Professional self-concept and organizational commitment of nurses in special hospitals

간호관리와 교육전공/석사본 연구는 전문병원 간호사의 전문직 자아개념과 조직몰입의 정도와 관련성을 파악하여, 전문직 자아개념과 조직몰입을 높일 수 있는 방안을 모색해 보고, 효과적인 인적자원관리를 위한 기초자료를 제공하기 위한 목적으로 시행된 서술적 상관관계 연구이다. 연구 대상자는 서울 및 경기도 소재 관절·척추 전문병원에 근무하는 간호사 168명으로 2011년 3월 28일부터 4월 8일까지 진행하였다. 구조화된 설문지를 사용하였으며, 전문직 자아개념을 측정하기 위해 Arthur(1992)가 개발한 도구를 김수연(2002)이 수정·보완한 도구와 조직몰입을 측정하기 위해 Mowday, Streers & Porter(1979)가 개발한 도구를 박지원(2002)이 수정·보완한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 18.0 program을 이용하여 서술적 통계, t-test, ANOVA, Pearson''s correlation coefficients, 사후검증으로 Scheffé test를 이용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 전문병원 간호사의 전문직 자아개념 정도는 108점 만점에 평균 73.73점이었고, 평균평점은 4점 만점 중 2.76점으로 평균이상이었다. 전문직 자아개념의 하위영역별 ‘전문적 실무’는 44.80점(평균평점 2.83점), ‘의사소통’은 10.89점(평균평점 2.74점), ‘만족감’은 18.03점(평균평점 2.60점) 순으로 ‘전문적 실무’에 대한 전문직 자아개념이 가장 높게 나타났다. 전문직 자아개념의 ‘전문적 실무’의 하위영역별 점수는 ‘기술’ 14.26점(평균평점 2.89점), ‘융통성’ 19.86점(평균평점 2.86점), ‘지도력’ 14.26점(평균평점 2.70점)으로 ‘기술’이 ‘융통성’이나 ‘지도력’보다 높게 나타났다. 2. 전문병원 간호사의 조직몰입 정도는 총 75점 만점에 46.91점이었고, 평균평점은 5점 만점 중 3.13점으로 보통이었다. 조직몰입의 하위영역별 점수는 ‘애착’ 19.66점(평균평점 3.28점), ‘동일시’ 18.66점(평균평점 3.11점), ‘근속’ 8.60점(평균평점 2.87점) 순으로 ‘애착’이 가장 높았다. 3. 전문병원 간호사의 전문직 자아개념과 조직몰입 관계는 전문직 자아개념 정도가 높을수록 조직몰입이 높았다. 전문직 자아개념의 하위영역에서는 만족감, 융통성, 기술, 지도력 순으로 점수가 높을수록 조직몰입이 높았다. 4. 35세 이상의 전문병원 간호사가 35세 미만의 간호사보다 전문직 자아개념이 높았고(t=-4.644, p<.001), 미혼자보다 기혼자가(t=-4.194, p<.001), 종교가 없는 간호사보다 종교가 있는 간호사가 전문직 자아개념이 높았다(t=2.927, p<.01). 교대 근무자보다 고정 근무자가(t=3.405, p<.01), 일반간호사보다 책임간호사 이상이 더 높았으며(t=-5.126, p<.001), 연봉 3000만원 미만보다 3000만원 이상이 전문직 자아개념이 높았다(t=-4.943, p<.001). 사후검증결과, 5년 이상인 간호사가 5년 미만인 간호사보다 전문직 자아개념이 높았고(F=14.185, p<.001), 외래 근무 간호사가 수술실 및 병동 근무 간호사보다 전문직 자아개념이 높았다(F=3.278, p<.05). 5. 35세 이상의 전문병원 간호사가 35세 미만의 간호사보다 조직몰입이 높았고(t=-2.690, p<.01), 미혼자보다 기혼자가(t=-2.593, p<.05), 일반간호사보다 책임간호사 이상이 조직몰입이 높았다(t=-2.913, p<.01). 3000만원 미만 보다 3000만원 이상이(t=-2.201, p<.05), 이직의도가 있는 간호사보다 이직의도가 없는 간호사가 조직몰입이 높았다(t=-5.224, p<.001). 사후검증결과, 외래 근무 간호사가 수술실 및 병동 근무 간호사보다 조직몰입이 높았다(F=3.322, p<.05). 본 연구 결과에 의하면, 전문병원 간호사의 전문직 자아개념 정도는 평균이상이었고 조직몰입 정도는 보통으로 나타났으며, 전문직 자아개념 정도가 높을수록 조직몰입이 높게 나타났다. 따라서, 전문병원 간호사의 전문직 자아개념 향상을 위해 임상에서 확신을 가지고 사용할 수 있는 기술과 지식습득을 위한 지속적인 교육프로그램이 제공되어야 한다.ope

A study of improving the user interface in smart app TV for new senior generation in their fifties : Focused on Menu Structure and Navigation of Tablet PCS

다양한 스마트 기기의 등장으로 실시간 서비스와 다운로드 형식으로 방송프로그램을 언제 어디서나 시청할 수 있게 되었고, 이는 TV시청 방식의 다변화를 가져왔다. 한국인터넷진흥원의 &amp;apos;2012년 스마트폰과 스마트패드 연령별 구성비&amp;apos;를 살펴보면 20~30대의 구성비는 전년도에 비해 감소하고 있으나 50대 이용자의 구성비는 전년대비 두배 가까이 증가하며 그 비중이 커지고 있다. 하지만 스마트 기기 및 서비스가 현재 주요 소비층인 20~30대 친화적으로 개발됨으로써 뉴시니어 층의 니즈는 설계단계부터 배제되고 있고, 이로 인해 뉴시니어의 기기 이용상의 어려움과 불편함을 유발시킴으로써 결국 정보 탐색과 콘텐츠에의 접근성을 감소시키고 있다. 실제 사용자 조사에서 대부분의 뉴시니어세대들이 정보항행과정에 어려움을 겪고 있었다. 따라서 본 연구에서는 스마트미디어의 수용과 이용이 늘고 있는 뉴시니어세대가 디지털기기를 활용하여 적극적인 미디어생활을 누릴 수 있도록 50대 뉴시니어세대를 위한 보편화된 스마트 앱 TV UI개선안을 제안하고자 하였다. 이에 따른 세부적인 진행 사항과 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 스마트 기기의 새로운 소비 계층으로 급부상하고 있는 뉴시니어세대에 대한 이해를 위해 고령화와 뉴시니어세대의 특징을 알아보았고, 스마트 미디어와 스마트 앱 TV의 확산에 따른 TV시청 방식의 변화와 사용 환경에 관한 문헌 조사를 통해 연구 정의 및 범위를 확정하였으며 뉴시니어세대를 고려한 TV서비스의 연구 및 개발의 필요성을 제시하였다. 둘째, 스마트 앱 TV 정보구조와 정보항행방법 파악을 위해 문헌조사에서 선정된 5개의 스마트 앱 TV를 대상으로 사례조사를 실시하였다. 사례조사를 통하여 스마트 앱 TV 서비스의 기능 및 정보구조와 정보 항행 방법에 대하여 서비스별로 공통점 및 차이점을 발견 할 수 있었다. 이를 통해 메뉴구성항목과 터치인터랙션 방식, 레이블링 형식을 도출하였고 실험을 위한 기본 틀을 마련하였다. 셋째, 스마트 앱 TV의 사용성에 주목하여 스마트 미디어 이용 및 조작에 익숙한 젊은층과 스마트 앱 TV 이용 및 콘텐츠 선호도에 차이가 나타날 것이라는 예측을 기반으로 사용자 행태 조사를 하였다. 사용자 행태 조사는 카드소팅테스트를 통해 젊은층과 뉴시니어세대의 메뉴구성항목과 메뉴구조화 방식의 차이를 조사하였다. 메뉴구성항목 조사 결과 20~30대 대부분이 다양한 기능들에 대한 니즈가 나타났고, 반면 50대 뉴시니어세대는 실시간TV와 TV다시보기, 편성표메뉴를 위주로 소팅하였다. 메뉴구조화 조사에서는 20~30대와 50대 모두 무리 없이 메뉴를 구조화하였고 계층적 구조를 띠고 있었다. 다음으로 본 리서치의 타깃인 50대 뉴시니어세대 6명을 대상으로 사용기간을 고려하여 스마트폰에 익숙한 사용자와 익숙하지 않은 사용자로 나눠서 에스노라피 인터뷰 방식 안에서 필드리서치를 진행하였다. 이를 통해 뉴시니어세대의 정보항행방법을 알아보았는데, 조사결과 스마트폰 사용기간에 따른 사용행태의 차이는 찾아 볼 수 없었다. 이를 통해 스마트패드의 직관적인 UI의 사용성은 사용경험이 없어도 쉽게 이용할 수 있으며 뉴시니어세대도 학습을 통해 다양한 활용이 가능할 것으로 예측되었다. 사용자 행태 조사를 기반으로 뉴시니어세대의 사용상의 문제점 및 개선방안을 도출할 수 있었다. 넷째, 앞서 도출된 개선방안을 접목하여 UX방향을 수립하였고, 정보구조(Information Architecture)을 제작하였으며, 뉴시니어세대를 위한 스마트 앱 TV UI개선안을 제안하였다. 본 연구는 조작의 두려움으로 스마트기기의 사용을 꺼려하는 뉴시니어세대에게 초기화 기능을 제공하여 적극적인 사용이 가능하도록 하였고, 복잡한 기능들로 인해 정작 필요한 기능을 사용하지 못하는 문제 해결을 위해 메뉴화면까지 들어가지 않고도 메인화면 안에서 단순한 기능만으로 모든 서비스를 이용할 수 있도록 하였다. 또한 기본으로 제공되는 화면이나 기능들이 불편하지만 설정이 가능한 부분이더라도 수정하지 못하고 그대로 사용하는 문제의 개선안으로 뉴시니어세대에게 디폴트 된 인터페이스를 제작하였고, 그들의 니즈를 반영한 개인화 기능을 제공하여 디지털기기 능숙자나 비능숙자 모두 사용할 수 있는 50대 뉴시니어를 위한 보편화된 스마트 앱 TV UI 개선안을 제안한데에 그 의의가 있다.;The advent of a variety of smart devices made ways watching TV much diversified, bringing TV programs to the hands of everybody through real-time streaming service at the time and the way they want. Smart device users of people in their fifties are increasing to reach twice as many as number of users a year earlier, whereas users aged twenties to thirties are decreasing compared to the previous year according to the survey of Korea Internet Security Agency in 2012 regarding distribution on users of smart phone and smart pad by age. However, smart devices mainly focus on offering the friendly services mainly targeting the 20s and 30s rather than new seniors who are deprived of their own needs for smart services even at the initial development stage, thereby incurring difficulties and inconveniences to using devices, which eventually leads to decrease in accessibility to new information and contents. The survey based on actual users shows that most of new seniors have suffered the difficulties in information navigation. This study, therefore, has suggested the improvement scheme on generalized user Interface for smart TV application dedicated for new senior generation in their fifties so they could enjoy the life through active use of new smart media. Detailed progress and its results are as follows. First, this study has presented the necessity of research and development on TV services in consideration of new senior generation after setting up definition and scope of research through survey conducted with relevant literatures on changes in ways watching TV and service environment according to the spread of smart media and smart app TV, examining the characteristics of aging society and new senior generation in a bid to understand them who recently emerge as a new consumer layer to smart devices. Second, it has made several case studies targeting five smart app TVs selected from the literature survey in order to grasp the information structure and ways of information navigation of smart app TV. This study, therefore, has prepared the basic framework for experiments, drawing the menu items, ways of touch interactions, and labeling formats. Third, it has conducted the user behavioral survey from the anticipation that it will mark a big difference on preferences of smart app TV and contents between new seniors and the youth group familiar to use and manipulation of smart media, focusing on usage of smart app TV. The user behavioral survey through card sorting tests has been conducted to examine the differences shown on menu items and ways to menu structuralization between youth and new seniors. According to the survey of menu items, new seniors have been sorted out to prefer to real-time TV show, replay of TV program, and TV schedule menu, whereas the twenties and thirties have shown their needs in a variety of functions. In the survey of menu structuralization, new seniors have easily completed the menu structuralization reflecting its hierarchical structure, which is the astonishing result different from the anticipation that they must go through difficulties in structuralization, whereas youth will directly get to the easy structuralization of menu while getting used to information structure from years of experiences in using diverse smart devices. This study has conducted the ethnography interviews with two different group of people - one group which is familiar with smart media and the other which isn&amp;apos;t - in consideration of using period of smart devices, anticipating that the research conducted toward six new seniors will reveal they have a direct link between variances on use and manipulation level of smart media and period of using them. The investigation has shown no differences on user&amp;apos;s behavior of smart phone based on its using period. It is therefore expected that new seniors can utilize them in a variety of ways through learning, even though they don&amp;apos;t have accumulated experiences in intuitive UI of smart pad. The study could have come up with enhancement plans for problems new seniors might encounter in using the devices through user behavioral survey. Fourth, it has suggested UI improvement scheme for smart app TV for new senior generation, implanting the perviously drawn enhancement plan to establish UX direction and build the information architecture. This study has allowed new seniors to enjoy all the services with just simple function on main menu without jumping into detailed menu to figure out the problems occurred in important functions which can not be carried into play owing to the complicated function set, inducing them to the active use of smart devices by giving initialization function to them caught in fear of failing manipulation of smart devices. It has the significance in a sense that it has suggested the improvement scheme on generalized smart app TV UI for new seniors, no matter who are good or not on the use of digital gadgets, by providing them with personalized functions translated with their own needs, producing default interfaces for new senior generation in an effort to get rid of difficulties and inconveniences of the originally designed default screens and functions which should have kept in use, even though they might have felt difficulties without making bold trying to modify them.1. 서론 1 1.1. 연구의 배경 및 목적 1 1.2. 연구의 방법 및 내용 2 2. 이론적 배경 4 2.1. 50대 뉴시니어세대에 대한 이해 4 2.1.1. 고령화 추세와 특징 4 2.1.2. 뉴시니어세대의 개념과 특징 6 2.1.3. 뉴시니어세대의 디지털 환경 8 2.2. 스마트 미디어와 스마트 앱 TV 사용 환경 10 2.2.1. 스마트 미디어의 확산 10 2.2.2. 스마트 앱 TV의 확산 12 2.2.3. 국내 스마트 앱 TV 현황 14 3. 스마트 앱 TV 사례 분석 18 3.1. 정보구조 분석 18 3.2. 정보항행방법 분석 25 3.3. 스마트 앱 TV 사례 분석 결과 27 3.3.1. 정보구조 분석 결과 27 3.3.2. 정보항행방법 분석 결과 31 4. 스마트 앱 TV 사용자 행태 조사 34 4.1. 정보구조 조사 34 4.1.1. 조사목적 및 방법 34 4.1.2. 조사계획 35 4.1.3. 조사결과 분석 38 4.2. 정보항행방법 조사 47 4.2.1. 조사목적 및 방법 47 4.2.2. 조사계획 48 4.2.3. 조사결과 분석 49 4.3. 사용성 개선점 도출 63 5. 스마트 앱 TV 화면 UI 설계 65 5.1. UX방향 수립 65 5.2. Information Architecture 67 5.2.1. 기능정의 67 5.2.2. 메뉴구조 68 5.2.3. Work Flow 69 5.3. Graphic User Interface 70 5.3.1. UI 제작 가이드라인 70 5.3.2. GUI 템플릿 71 6. 결론 80 참고문헌 82 부록1. olleh tv now의 메뉴 구조 85 부록2. tving의 메뉴 구조 89 부록3. 태스크1 수행 행태조사 데이터 93 부록4. 태스크2 수행 행태조사 데이터 94 부록5. 태스크3 수행 행태조사 데이터 95 부록6. 태스크4 수행 행태조사 데이터 96 ABSTRACT 9

인터넷을 활용한 효과적인 영어 문법 학습 방안 연구 : 중학교 영어 학습자의 문법 의식 상승 활동을 중심으로

제 7차 교육과정은 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정으로 의사 소통 능력 신장뿐 아니라 유창성과 정확성의 균형있는 발달을 추구하여 문법 교육의 중요성도 무시하지 않고 있다. 또한 세계 영어 교육의 흐름을 살펴보면 의사소통 교수법의 흐름 속에서 학생들이 배우고자 하는 언어 형태에 자연스럽게 의식을 두어 특정 언어 형태를 익히게 하는 문법 교육의 효과가 입증되면서 문법 지도의 필요성이 다시 부각되고 있다. 한편 학교 교육 현장에서는 여전히 전통적인 교사 중심의 문법 수업이 많은 부분을 차지하고 있는 것이 현실이다. 그러나 학습자가 주체가 되어 문법 규칙에 대한 가설을 세우고 검증할 수 있는 학생 중심의 문법 교육이 필요하다. 또한 어렵고 지루하다고 느끼기 쉬운 영어 문법 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 학습자들의 흥미와 동기를 유발시키는 것이 무엇보다 중요하다. 이는 자기 주도적인 학습을 강조하고 학습자가 흥미와 성취감을 느끼면서 학습할 수 있도록 시청각 자료 및 멀티미디어를 다양하게 활용할 것을 강조하는 제 7차 교육과정을 통해서도 알 수 있다. 이러한 상황에서 학습자 중심의 자기 주도적 학습이 가능한 인터넷의 활용은 영어 문법 학습에 새로운 가능성을 제시하고 있다. 따라서 본 연구는 인터넷을 활용한 효율적인 영어 문법 학습 방안에 대해 연구하고자 한다. 이에 따라 인터넷 홈페이지라는 매체를 활용하여 학습자의 문법 의식 상승을 유도하고 영어 문법을 효과적으로 학습할 수 있는 수업을 개발하여 학교 교육 현장에 적용해 보고 학습자의 영어 문법 학습과 영어 문법 학습에 대한 태도 변화에 미치는 영향에 대해 논의해 보고자 한다. 이를 위하여 인터넷을 활용한 문법 수업을 중학교 1학년 학생들을 대상으로 10주간 실시하였다. 실험 집단에게는 문법 의식 상승이 일어날 수 있도록 구성된 과제를 제공하여 인터넷을 활용하여 스스로 문법 규칙을 학습할 수 있도록 지도했다. 즉, 학습자가 인터넷 동화를 활용하여 목표 언어 형태를 포함하는 예문을 스스로 찾은 후, 조원들의 토론을 거쳐 규칙을 유추해 가는 문법 학습 활동이 이루어졌다. 통제 집단의 경우는 실험 집단과 동일한 목표 문법에 관해 교수가 이루어졌으나 학생 중심의 수업이 아닌 교사 설명 중심의 강의식 문법 수업이 진행되었다. 본 실험 연구를 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 인터넷을 활용한 문법 수업이 학습자의 문법 학습에 어떠한 영향을 미치는지를 연구한 결과, 인터넷을 활용한 문법 수업을 실시한 실험 집단과 교사 중심의 문법 설명식 수업을 실시한 통제 집단간 문법 평가 점수 향상에 있어서 유의한 차이를 보여 실험 집단에게 실시된 인터넷 활용 문법 수업이 학습자들의 문법 학습에 보다 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 또한, 통제·실험집단의 영어 문법 교육에 대한 흥미도 및 태도 변화를 설문 조사로 연구한 결과 두 집단간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 실험 집단이 실험 이후 영어 문법 교육에 대한 흥미가 증가한 것에 반해 통제 집단은 오히려 실험 이전보다 부정적인 반응을 보였다. 이러한 결과는 문법 의식 상승 활동 중심의 인터넷 활용 문법 수업이 효과적인 문법 학습 방안의 하나로서 영어 교육 현장에서 긍정적으로 검토될 수 있는 가능성을 시사한다고 할 수 있다. 둘째, 통제·실험 집단간 상위 수준 학습자는 문법 점수의 향상도가 비슷하여 유의한 차이를 보이지 않았으나 하위수준의 학습자의 경우 실험집단이 통제 집단보다 점수가 크게 향상되어 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 또한 영어 문법 교육에 대한 태도 측면에서도 통제·실험 집단간 상위 수준의 학습자의 경우에는 유의한 차이를 보이지 않았지만 통제·실험 집단의 하위 학습자의 경우 실험 집단의 하위 학습자가 매우 긍정적인 태도 변화를 보여 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 이러한 결과는 인터넷을 활용한 수업이 하위 수준의 학습자의 문법 학습에 매우 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사한다. 셋째, 인터넷을 활용한 문법 학습 활동에 대한 학습자의 반응을 알아보기 위해 실험 이후 설문 조사를 실시한 결과 학생들의 실험 수업에 대한 반응은 전반적으로 매우 긍정적이었다. 문법 학습에 대한 새로운 접근법이었기 때문에 자신감과 흥미가 유발되었다는 의견이 많았으며 앞으로 기회가 주어진다면 또 하고 싶다는 반응을 보여 인터넷 활용 문법 수업에 대한 높은 선호도를 보였다. 또한, 학습자들은 조별 협동 학습을 할 수 있었던 점, 동화를 읽으면서 문법을 자기 주도적으로 공부할 수 있었던 점, 컴퓨터를 활용한 흥미로운 수업이었다는 점등을 수업의 장점으로 높이 평가했는데 이와 같은 반응은 면담 결과에서도 알 수 있었다. 이러한 분석 결과는 인터넷 활용 문법 학습 활동이 제 7차 교육과정에서 강조하고 있는 과제 중심 교육, 소집단 활동 및 학습자 중심학습을 구현할 수 있는 하나의 대안적 방법으로서의 가능성을 보여준다고 할 수 있다. 반면, 학생들은 컴퓨터 하드웨어 및 인터넷 접속 속도 등 기술적인 여건이 뒷받침되지 못한 점과 과제 수행할 시간이 부족했던 점을 단점으로 지적했다. 결론적으로 인터넷을 활용한 문법 학습을 통해 교사 중심의 수동적인 문법 학습에서 탈피하여 학습자가 학습의 주체가 되어 자기 주도적으로 학습을 할 수 있고 개별 학습과 수준별 학습이 가능하다. 또한 조별 학습의 형태로서 학습자들이 매우 적극적으로 수업에 참여할 수 있었고 무엇보다 학습자의 영어 문법 학습에 대한 흥미 및 동기를 유발시킬 수 있다는 점에서 인터넷을 활용한 문법 수업의 의의는 매우 크다. 인터넷을 활용한 문법 학습 활동은 상위 학습자보다는 하위 학습자들의 문법 학습에 더 효과적인 것으로 나타났으므로 상위 학습자보다는 하위 학습자들의 문법 교육에 적극 활용하는 것이 바람직한 것으로 생각된다. 또한 문법 규칙 학습을 위한 문제뿐 아니라 내용 이해를 유도하는 문제들을 함께 제시하여 형태와 의미 모두를 고려한 학습이 이루어지도록 하고 학습자의 요구를 반영하여 그들의 인지적 수준에 맞는 동화 선정을 고려한다면 보다 긍정적인 효과를 가져올 수 있으리라 기대된다. 또한 아무리 좋은 활동도 반복하면 학습 효과가 감소하기 마련이다. 따라서 교사는 문법 사냥 수업의 적절한 활용뿐 아니라 영어 문법 학습을 위한 다양하고 창의적인 활동들을 개발하여 읽기와 말하기 등 다른 영어 기능의 발달에도 기여할 수 있는 수업으로 진행해야 할 것이다.; As the ability to use English both correctly and fluently has been emphasized in the 7th School Curriculum of Korea, we are beginning to pay attention to the role of grammar instruction in second and foreign language teaching and learning. In spite of the 7th School Curriculum of Korea focusing on learner-centered education and task-based learning, traditional teacher-fronted grammar instruction has been conducted at many Korean schools. However, teachers should provide students the opportunities to learn English grammar for themselves with intrinsic motivation. It can be realized through the effective use of the Internet. Therefore, it is necessary to develop an effective web-based program in which students can induce linguistic rules for themselves and also promote learners positive attitudes toward English grammar learning. This study aims to develop a web-based program for English grammar learning which is composed of the grammar consciousness-raising activities and investigate its effects on the knowledge of English grammar and attitudes toward English grammar learning of the middle school students. The experimental group and the control group, which consisted of first year middle school students, participated in this experiment for ten weeks. These groups were divided into upper and lower levels respectively. The experimental group took part in the grammar consciousness raising activities on the Internet, and these activities were performed in groups. The control group was given traditional teacher-centered grammar lessons. The auxiliary verb &amp;quot;can,&amp;quot; to-infinitive, past tense, present progressive and auxiliary verb &amp;quot;will&amp;quot; were target linguistic features. The pretest, the posttest, the questionnaire and the interview were administered to measure the development of learner s knowledge in grammar and the change of the attitudes toward the English grammar learning. In addition, the process of the learners task performance and their responses to the class were investigated by teacher s class observations and the additional questionnaire for the experimental group. After the 10-week period, the major results are as follows: First, the results showed that the experimental group using the web-based program achieved significantly better results in their posttest than the control group. This result indicates the grammar consciousness-raising activities through the Internet have positive effects on the learning of English grammar. Their attitudes toward English grammar learning also became significantly more positive while the attitudes of the control group became negative. Therefore, we can conclude that the effective use of the Internet is necessary in the teaching and learning of English grammar. Second, the lower level students in the experimental group showed significantly better results than the ones in the control group, and their attitudes toward English grammar learning became much more positive. On the other hand, the upper level students showed no significant difference between the experimental group and the control group. This means that the learning of grammar through the Internet had positive effects on the lower group because it encourages the lower level students to learn English grammar with confidence and interest. Third, the results of the additional questionnaire and the interview indicated that in general the experimental group students were satisfied with the grammar consciousness raising activities through the Internet. They answered these group activities increased interest and intrinsic motivation in English grammar learning. Also they evaluated grammar learning using the Internet and storybooks as effective. On the other hand, they pointed out some problems in the condition of the multimedia classroom such as the speed of the Internet. In conclusion, we can find that the use of the Internet in the learning of English grammar has positive effects on students achievements and attitudes toward English grammar learning, especially in the lower group. Therefore, teachers should give the lower level students the chance to learn grammar through the effective use of the Internet rather than teacher-fronted grammar instruction. Additional research on the effective use of the Internet should consider not only the grammar knowledge but also the four skills of English including writing, speaking, reading and listening. Also, this study suggests the importance of teacher training of online education and the improvement of the equipment in the multimedia classroom.논문개요 = vi I. 서론 = 1 II. 이론적 배경 = 3 1. 제 2언어 습득에서 문법 교육의 역할 = 3 2. 의식상승(Consciousness-Raising)과 문법 교육 = 6 3. 문법 교육에서의 인터넷 활용 = 8 4. 학습자 중심의 교육 = 10 5. 선행연구 = 12 III. 연구 방법 = 17 1. 실험 대상 = 17 2. 실험 자료 = 18 3. 실험 절차 = 25 4. 연구 질문 = 31 5. 연구의 제한점 = 32 IV. 연구 결과 및 논의 = 33 1. 인터넷 활용 문법 활동이 문법 학습에 미치는 영향 = 33 2. 인터넷 활용 문법 학습 활동이 문법 교육 태도에 미치는 영향 = 39 3. 인터넷 활용 문법 학습에 관한 학습자의 반응 분석 = 42 V. 결론 = 61 참고문헌 = 66 부록 = 72 ABSTRACT = 10

Noninvasive lipolysis using HIFU(high intensity focused ultrasound)

의공학과/석사본 논문에서는 고강도 집속 초음파를 이용한 비침습적인 지방융해시술을 효과적으로 수행할 수 있는 초음파 파라미터에 대한 연구를 수행하였다.특정한 조건에서 전달되는 초음파 에너지는 조직 내에 캐비테이션 효과를 유도한다. 캐비테이션 효과는 짧은 시간 동안 조직 내에 국지적으로 높은 에너지를 발생시킨다. 이렇게 발생한 에너지는 이론적으로 최고 5000℃의 온도까지 이를 수 있다고 알려져 있다. 본 논문에서는 위와 같이 캐비테이션 효과를 인해 발생한 국지적인 높은 에너지가 조직 내 지방의 지방산 분자간 공유결합에 영향을 주어 저분자 수준의 물질로 분해될 수 있다는 가능성을 검증하였다.실험에서 사용된 고강도 집속 초음파 트랜스듀서의 초점의 크기는 1mm×1mm×10mm 내외이며, 작은 초점크기 때문에 지방조직의 표면에 괴사 등의 부작용을 유발하지 않고 초점 부위의 지방만을 선택적으로 융해하는 것이 가능하였다. 또한 초음파의 열효과를 배제하고 캐비테이션의 기계적인 효과만으로 지방융해를 수행하기 위하여, 초음파 트랜스듀서의 공진 주파수, duty cycle, 반복 주기 및 음압의 파라미터를 조절하였다.이러한 파라미터를 에너지 기준으로 변환하여 표현할 수 있도록 트랜스듀서에 대한 calibration을 실시하여 음압을 측정하였다. 선행 연구로 초음파의 음장분포와 그에 따른 효과를 시각적으로 관찰하기 위하여 플라스틱 기반의 팬텀이 사용되었다. 또한 초음파 캐비테이션 에너지를 이용하여 지방융해를 유도하고 함량분석을 하기 위해서 인체의 지방조직과 가장 유사한 지방산 구성을 갖는 돼지의 지방조직이 시편으로 사용되었다. 실험을 통해 피부 및 주변조직에 손상을 입히지 않고 지방 융해를 유도하는 펄스반복주기, duty cycle 등의 파라미터를 결정하고, 이에 따라 지방 융해를 시행하였다.ope