비흡연 여성 폐암 환자의 수술 후 재발과 대기오염 간의 연관성 연구

학위논문 (석사) -- 서울대학교 대학원 : 보건대학원 보건학과(보건학전공), 2021. 2. 김호.연구배경: 폐암은 전 세계적으로 흔한 암으로, 우리나라에서는 세 번째로 흔한 암이다. 획기적인 항암제와 방사선 치료법이 개발되어왔으나, 여전히 초기 폐암에서는 수술적 치료가 가장 적절한 치료로 알려져 있다. 그러나 수술 후 재발은 많은 폐암 환자들이 경험하는 치료 실패이자 생존기간을 단축시키는 원인으로, 진단 당시 암 병기, 혈관림프절 전이 여부가 재발 위험요인으로 추정되지만 그 원인은 아직까지 명확하게 밝혀진 바가 없다. 폐암의 가장 큰 위험요인으로 흡연이 꼽히지만, 여성 폐암에서 비흡연인 경우는 절반 이상을 차지한다. 대기오염은 폐암의 위험요인으로 많은 연구가 진행되어 왔으나 수술 후 재발과의 연관성에 대한 연구는 거의 전무하다. 연구목적: 본 연구는 대기오염이 폐암 유발에 미치는 영향과 유사한 메커니즘으로 수술 후 재발에도 영향이 있을 것이라는 가설 아래, 한국에서 대기오염과 비흡연 여성 폐암 환자의 수술 후 재발 간의 연관성에 대해 확인하고자 한다. 연구방법: 본 연구는 2013년 2월부터 2017년 1월까지 서울대학교병원에서 폐암 진단 후 수술을 받은 비흡연 여성 폐암환자 132명을 대상으로, 진단 당시 암 병기, 암 크기, 림프절 전이 여부, EGFR 변이 여부, 폐암 가족력, 진단 당시 암 관련 증상 여부, 고혈압 및 당뇨 병력, 간접흡연 노출 여부 등 임상 관련 특성에 관한 정보를 수집하였다. 대기오염자료는 대상자 거주지 별 대기오염 자료를 추출하여, 수술 후 재발까지 3, 6, 12, 24, 36개월 간격의 각 평균 농도를 산출하여 병합하였다. 통계분석은 다중 로지스틱 회귀분석을 이용하여, 임상관련 특성을 보정한 후 폐암 재발과의 연관성을 확인하였다. 연구결과: SO2 평균 농도의 1 ppb 단위 증가에 따른 폐암 재발 오즈비는 수술 후 재발까지 24개월 및 36개월 동안 1.73 (95% CI: 1.07-2.80)와 2.14 (95% CI: 1.31-3.49)로 나타났다. NO2의 10 ppb 단위 증가에 따른 폐암 재발 오즈비와 PM2.5의 10μg/m^3 단위 증가에 따른 폐암 재발 오즈비는 수술 후 재발까지 36개월 동안 각각 2.02 (95% CI: 1.01-4.04) 및 3.35 (1.02-10.99)로 관찰되었다. O3의 경우, 수술 후 재발까지 12개월 및 36개월 동안 10 ppb 증가 당 폐암 재발 오즈비는 0.32 (0.11-0.94), 0.34 (0.12-0.98)로 나타났다. 이러한 결과는 두 오염 물질 모형 (two-pollutant model)에서도 동일하게 나타났다. 하위그룹분석에서 유일하게 O3와 PM10이 EGFR 변이 간에 교호작용이 있는 것으로 관찰되었으나, 그 연관성이 상반된 것으로 나타났다. 결 론: 본 연구를 통해 비흡연 여성 폐암의 재발에 대기오염이 영향을 미치며, 대기오염에 대한 장기 노출이 보다 더 관련이 있는 것을 확인하였다. 본 연구에서는 오존과 수술 후 재발 간 음의 연관성으로 확인되었다. 또한 EGFR 변이 여부에 따른 대기오염과 폐암 재발 간의 연관성이 서로 다른 것으로 나타났다. 수술 후 폐암 재발에 대한 오존의 불확실한 영향에 대하여서는 후속 연구에서 추가로 시행되어야 할 것이다. 본 연구 결과는 보건학적 관심이 필요한 비흡연 여성 폐암 환자의 재발 위험 요인에 대한 연구의 기반이 될 것이다.Background: Lung cancer is a common cancer all over the world, and it is the third most common cancer in Korea. While groundbreaking anticancer drugs and radiotherapy have been developed, surgery is still known as the most appropriate treatment in early-stage lung cancer. However, recurrence after surgery is the most common event of treatment failures among lung cancer patients, thereby shortening the survival period. Although stage at diagnosis and vascular lymphatic metastases have been estimated to be risk factors for recurrence, causes for recurrence are still unclear. Smoking is the highest risk factor for lung cancer, but never-smokers account for more than half among female lung cancer patients. Many studies have investigated air pollution as one of the risk factors in lung cancer incidence, but there is little research on the association between air pollution and lung cancer recurrence. Objectives: Under the hypothesis that air pollution will have an effect on the recurrence of lung cancer after surgery with a similar mechanism to the effect on lung cancer incidence, this study aims to investigate the association between air pollution and lung cancer recurrence after surgery in female never-smokers. Methods: This study selected 132 female never-smoker lung cancer patients who had surgery from February 2013 and January 2017 at Seoul National University Hospital and collected clinical information, including stage at diagnosis, primary tumor size, lymph node invasion, EGFR (Epidermal growth factor receptor) mutation, family history of lung cancer, symptoms related to lung cancer at diagnosis, history of hypertension, history of type 2 diabetes mellitus and secondhand smoking. The air pollution data were extracted according to each subjects residence and were merged after calculating the average concentrations at each time-interval (3, 6, 12, 24 and 36 months intervals from surgery until recurrence). Statistical analysis was performed using multiple logistic regression models after adjusting for the aforementioned clinical variables. Results: Estimated odds ratios for the recurrence of lung cancer with increase of 1 ppb in SO2 was identified as 1.73 (95% CI: 1.07-2.80) and 2.14 (95% CI: 1.31-3.49) during 24 and 36 months from surgery until recurrence in fully adjusted models. Estimated odds ratios for the recurrence of lung cancer with increase of 10 ppb in NO2 and 10 μg/m^3 in PM2.5 were respectively 2.02 (95% CI: 1.01-4.04) and 3.35 (1.02-10.99) during 36 months from surgery until recurrence. In the case of increase of 10 ppb in O3, adjusted odds ratios for the recurrence were 0.32 (0.11-0.94) and 0.34 (0.12-0.98) during 12 and 36 months from surgery until recurrence. These results were identically indicated in two-pollutant models. In subgroup analyses, only O3 and PM10 had interactions with EGFR mutation but the patterns of associations between each air pollutant and recurrence of lung cancer differed by the presence of EGFR mutation. Conclusion: This study identified that air pollution can be an associated risk factor for the recurrence of lung cancer in female never-smokers and the association was founded to be more relevant with longer exposure periods. However, this study showed that O3 was negatively associated with the recurrence of lung cancer. It was also shown that the association between air pollution and the recurrence of lung cancer was different according to the presence or absence of EGFR mutation. Subsequent studies should further investigate uncertain effect of ozone on lung cancer recurrence. The results of this study will serve as the base for further studies concerning risk factors of lung cancer recurrence in female never-smokers in the interest of public health.Abstract i Chapter 1. Introduction 1 1.1 Study background 1 1.2 Purpose of research 4 Chapter 2.Materials and methods 5 2.1 Data 5 2.1.1 Study design and participants 5 2.1.2 Assessment of outcome 7 2.1.3 Assessment of air pollution 7 2.1.4 Clinical covariates 8 2.2 Statistical analysis 9 Chapter 3. Results 11 3.1 General characteristics 11 3.2 Distribution of air pollution 15 3.3 Association between air pollution and recurrence of lung cancer after surgery 17 3.4 Sensitivity analysis 25 3.5 Subgroup analysis in interaction included models 33 Chapter 4.Discussion 35 Bibliography 46 Abstract in Korean 49Maste

한국인에서 transforming growth factor alpha 유전자변이가 비증후군성 구순구개열 발생 위험도에 미치는 영향

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 치의과학과, 2014. 8. 백승학.목 적 : 본 연구의 목적은 한국인에서 transforming growth factor alpha (TGFA) 유전자 변이가 비증후군성 구순구개열 발생 위험도에 미치는 영향을 규명하기 위함이다. 방 법 : 연구대상은 142명의 한국인 비증후군성 구순구개열 환자와 그 부모 218명 (76 trios, 66 dyads) 및 119명의 정상인 자녀를 가진 대조군 부모였다. 말초혈액으로부터 DNA를 추출하였고, 총 10개의 TGFA 단일염기다형성 (SNP) 을 선택하였다. 각 SNP 에 대한 minor allele frequency, heterozygosity 및 X2 test for Hardy-Weinberg equilibrium 값을 계산하였고, transmission disequilibrium test (TDT) 와 conditional logistic regression models (CLRMs) 을 사용하여 case-parent trios의 연관성을 분석하였다. 단일 SNP 과 2개에서 5개의 SNP 으로 이루어진 haplotype 분석을 위해서 family- and haplotype-based association test program의 allelic and genotypic TDT 를 시행하였다. Genotypic odds ratios (GORs) 결과는 STATA software의 CLRMs 분석을 통해 얻었다. 마지막으로 각 SNP 의 parent-of-origin effect를 확인하기 위해 transmission asymmetry test (TAT), conditioning on parental genotypes (CPG) analysis, parent-of-origin likelihood ratio test (PO-LRT), conditioning on exchangeable parental genotypes (CPEG) analysis를 사용하였으며, 218명의 환자군 부모와 119명의 대조군 부모와의 비교 분석을 위해 부계와 모계의 odds ratio를 검사하였다. 결 과 : 1. 단일 SNP 와 haplotype 에 대한 family-based TDT 분석 결과, 1개의 SNP (rs3771497)에서 multiple comparison correction 시행한 경우 통계적으로 유의하지는 않았지만 의미있는 연관성을 얻었다 (2 SNPs, rs3771497 and rs37553775 SNPs, rs3771497, rs3755377, rs3771485, rs11466212 and rs3771475all P < 0.05). 2. GORs 분석에서는 rs3771497의 G/G homozygote에서 비증후군성 구순구개열 발생 위험성 감소의 유의한 연관성이 나타났다 (GOR = 0.30, 95% confidence interval = 0.11 - 0.80, P < 0.01). 3. Parent-of-origin effects test에서 모든 SNP는 유의한 결과를 보이지 않았다. 그러나 환자군 부모와 대조군 부모를 비교한 결과, 모계의 단일 마커 분석시 rs3771497에서 비증후군성 구순구개열과 유의한 연관성을 나타내었다 (P < 0.001, recessive model). 결 론 : 한국인에서 비증후군성 구순구개열과 TGFA 유전자 간의 명확한 연관성은 확인하지 못했다. 그러나 이 연구 결과 TGFA 유전자형이 한국인 가계의 구순구개열 발생 위험도에 영향을 주는 것을 발견하였다. 향후 TGFA 유전자가 구순구개열의 발생에 미치는 효과를 모계 유전자형의 영향력 측면에서 연구할 필요가 있다.Objective: The purpose of the study was to identify the contribution of transforming growth factor alpha (TGFA) gene variants to the risk of nonsyndromic cleft lip with or without palate (NS-CL±P) in Korean families. Materials and Methods: The samples consisted of 142 Korean NS-CL±P families and 119 control-parents having unaffected children. First, ten single nucleotide polymorphisms (SNPs) were selected by linkage disequilibrium (LD) TAG SNP selection. Minor allele frequency (MAF), heterozygosity, and X2 test for Hardy-Weinberg equilibrium (HWE) were calculated at each ten selected SNP. Ten SNPs were used to examine the association with case-parent trios with transmission disequilibrium test (TDT) and conditional logistic regression models (CLRMs). Both allelic and genotypic TDTs for individual SNPs and sliding windows of haplotypes consisting of two to five SNPs were tested using family- and haplotype-based association test programs. Genotypic odd ratios (GORs) were also obtained from CLRMs using STATA software. Finally, parent-of-origin effect was evaluated for all ten SNPs and comparison between 218 case-parents and 119 control-parents was performed to investigate paternal and maternal odds ratios. Results: The family-based TDT and haplotype analysis exhibited no statistical significance but a relatively meaningful association with rs3771497 (all P < 0.052 SNPs, rs3771497 and rs37553775 SNPs, rs3771497, rs3755377, rs3771485, rs11466212 and rs3771475). G/G homozygotes at rs3771497 have significant decreased risk of being NS-CL±P (GOR = 0.30, 95% confidence interval = 0.11 - 0.80, P < 0.01). All SNPs did not show parent-of-origin effects. However in comparison between case-parents and control-parents, single marker analysis of maternal line showed significant association with NS-CL±P in rs3771497 (P < 0.001, recessive model). Conclusion: Association of TGFA gene with NS-CL±P in Korean populations is not clearly found. However, the results of this study suggest that the TGFA genotype have an impact on the risk of NS-CL±P in Korean families. Therefore, it is needed to investigate the influence of maternal genotype on the etiologic effect of TGFA gene on NS-CL±P patients.Ⅰ. INTRODUCTION Ⅱ. REVIEW OF LITERATURE Ⅲ. MATERIALS AND METHODS Ⅳ. RESULTS Ⅴ. DISCUSSION Ⅵ. CONCLUSION REFERENCESDocto

Activation of IL-6 ERK c-MYC signaling confers resistance to NVP-BKM120, a pan-PI3K inhibitor, in head and neck squamous cell carcinoma

의과대학/석사Although, the phosphatidylinositol 3-kinase (PI3K) signaling axis is the most frequentlyderegulated pathways in head and neck squamous cell carcinoma (HNSCC), therapeuticstrategies targeting this pathway have been underwhelming to date. The purpose of thisstudy is to elucidate potential mechanisms of resistance to PI3K inhibitor in HNSCC. Theinhibitory effect of NVP-BKM120, a pan PI3K inhibitor, on cellular growth in 10 humanHNSCC cell lines was assessed using 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl)-2,5-diphenyltetrazoliumbromide (MTT) assay and colony formation. Functional and mechanistic studies wereanalyzed by means of ELISA, RT-PCR, and western blot in CAL27 and SCC15 cells amongHNSCC cell lines. Treatment of NVP-BKM120 showed the limited anti-proliferative effect with IC50s in 0.5 to 1.5 micromole ranges against 10 HNSCC cell lines. In both CAL27 andSCC15 cells, the activation of PI3K downstream signaling pathways includingphosphorylated-AKT and S6K was initially blocked, but the phosphorylation of AKT andS6K was restored after 24h of NVP-BKM120 treatment. Moreover, NVP-BKM120significantly induced c-MYC expression, ERK activation, and IL-6 secretion. Theknockdown of c-MYC with siRNA transfection in two HNSCC cell lines led to theincreased sensitivity to NVP-BKM120. Furthermore, IL-6 receptor neutralizing antibodycompletely abolished NVP-BKM120-induced c-MYC expression by down-regulating ERKactivation, whereas inhibition of c-MYC and ERK failed to block the increased levels of IL-6 secretion. Collectively, these results suggest that IL-6/ERK/c-MYC axis contributing tointrinsic and adaptive resistance to NVP-BKM120 may ultimately limit its efficiency ofNVP-BKM120 in HNSCC cell lines. Our preclinical study provides a rationale forcombination therapy of IL-6/ERK/c-MYC inhibition and NVP-BKM120.ope

An Analysis on the Field of Life in the Music Textbooks based on the 2007 Revised Curriculum for the 7th Grade

‘음악의 생활화’는 삶 속에서 음악을 적극적으로 활용하는 것이다. 오래 전 부 터 인간은 생활 속에서 음악을 즐기고 다양하게 활용해 왔다. 오늘날에도 음악은 현대사회의 여러 분야에 다양한 용도로 사용되며, 그 가치를 인정받고 있다. 그러나 교육의 현장에서는 학교음악교육과 학생들의 삶이 분리되는 문제가 발생하였다. 이 문제를 해결하기 위하여 음악교육자들은 ‘음악의 생활화’를 위한 교육을 학교 현장에 적극적으로 도입하고자 하였으며, 그 시도는 2007 개정 교육과정으로 나타났다. 2007 개정 음악과 교육과정은 생활화를 내용영역으로 선정하고, ‘음악을 즐기는 태도 갖기’, ‘우리 음악의 가치 인식하기’, ‘학교 내외의 음악 행사에 참여하기’, ‘학교 내외에서 음악 발표하기’, ‘생활 속에서 음악 활용하기’, ‘사회 속에서 음악의 역할 탐구하기’의 여섯 가지 내용체계를 마련하였다. 이를 기반으로 한 교과서는 중학교 1학년을 시작으로 2010년에 처음으로 교육현장에 도입되었다. 이에 본 연구는 2007 개정 교육과정에 의한 중학교 1학년 16종 음악교과서에 나타난 ‘음악의 생활화’의 내용을 분석하여 생활화 영역의 방향을 제시하고자 한다. 2007 개정 교육과정에 의한 중학교 1학년 16종 음악교과서의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 16종 음악교과서의 평균적인 생활화 영역의 제시 현황은 11.75%로 나타났다. 생활화 영역의 제시비율이 가장 낮은 교과서는 7.76%를 나타냈고, 가장 높은 비율의 교과서는 17.87%를 나타냈다. 둘째, 16종 음악교과서의 생활화 영역 내용요소는 평균 38번 제시된다. 생활화 영역 내용요소가 가장 적게 제시된 교과서는 24번을 나타냈고, 가장 많이 제시된 교과서는 60번을 나타냈다. 셋째, 생활화 영역의 내용체계 중에서 가장 많은 내용요소가 제시된 것은 ‘음악을 즐기는 태도 갖기’이며, 가장 적게 제시된 것은 ‘우리 음악의 가치 인식하기’이다. 또한 가장 다양한 내용요소들이 제시된 것은 ‘생활 속에서 음악 활용하기’이다. 넷째, 16종 음악교과서의 대부분은 생활화를 비슷한 내용방식으로 구성하였으며, 동일한 내용요소들을 선정하여 제시하였다. 본 연구의 결과를 통해 논의하고자 하는 바는 다음과 같다. 첫째, 2007 개정 음악과 교육과정에서 제시된 생활화 영역 내용체계의 모호성을 해결하기 위한 구체적 방안들이 논의되어야 한다. 둘째, 상대적으로 생활화 내용요소가 적게 제시된 교과서의 생활화 영역 비중을 늘리고, 그 내용을 충분히 다루기 위한 방법들이 논의되어야 한다. 셋째, 가치인식과 역할탐구와 같은 관념적인 요소를 실제적 요소로 구체화하는 방안들이 모색되어야 한다. 넷째, ‘음악의 생활화’ 및 그 교육방법과 같은 본질적인 문제에 관한 논의가 충분히 이루어져야 한다. 다섯 째, 다양한 생활화의 내용요소들이 계속적으로 개발되어야 한다. 2007 개정 교육과정에 의한 중학교 1학년 16종 음악교과서는 ‘음악의 생활화’를 실현하기 위한 첫걸음이므로, 계속적인 대화 및 논의들이 필요하다. 생활화를 위해 모색되고 개발된 다양한 방안들이 교과서 및 교육현장에 도입된다면, 학교음악교육은 오늘의 위기를 극복하고, 한 단계 더 도약하게 될 것이다.;The purpose of this study is to analyze &amp;apos;the field of daily life&amp;apos; in the music textbooks for the 7th grade to provide the directions in this area. The analysis of the 16 music textbooks were summarized as follows. First, average of &amp;apos;the field of daily life&amp;apos; presented in 16 music textbooks were 11.75%. In each textbook, the lowest rate of &amp;apos;the field of life&amp;apos; was 7.76%, the highest rate was 17.87%. Second, each text book presented &amp;apos;the field of daily life&amp;apos; 38 timesaverage. The lowest presented music textbook was 24 times and the highest60 times. Third, the music textbook focused more on developing attitudes to enjoy music and less on recognizing value of Korean traditional music. The element of taking advantage of music in students&amp;apos; life was diversly presented. Forth, most of the textbooks presented the same elements with similar ways. The discussions based on the results of this study were as follows. First, specific criteria should be discussed to resolve the ambiguity of &amp;apos;the field of life&amp;apos; system in the 2007 revised curriculum. It is necessary to define the meaning of field of life. Second, proportion of &amp;apos;the field of life&amp;apos; should be increased in music textbooks. Third, many ways should be sought to change conceptual elements such as recognizing the value and exploring the role to practical elements. Fourth, many discussions are required about fundamental issues such as &amp;apos;the life of music&amp;apos; and the ways of education. Fifth, various elements of &amp;apos;the filed of life&amp;apos; have to be constantly developed. In conclusion, it was first time to include &amp;apos;the field of daily life&amp;apos; in the 16 music textbooks for 7th grade. Therefore, continued dialogue and discussion are needed to improve this subject. If various materials and activities related with &amp;apos;the field of daily life&amp;apos; are introduced in music textbooks and music education, music education might be advanced one step further.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구의 범위와 방법 2 C. 연구의 제한점 4 Ⅱ. 2007 개정 중등 음악과 교육과정 분석 6 A. 2007 개정 중등 음악과 교육과정 개정 방향 및 중점 6 B. 2007 개정 중등 음악과 교육과정 생활화 분석 9 Ⅲ. 교과서 내용 분류 기준 및 방법 17 A. 활동이해생활화영역 분류 기준 정립의 필요성 17 B. 활동이해생활화영역 분류 기준 18 C. 생활화영역의 내용요소 분류 기준 정립의 필요성 21 D. 생활화영역의 내용요소 분류 기준 22 Ⅳ. 중학교 1학년 16종 음악교과서 생활화영역 비교 분석 25 A. 생활화영역 제시 현황 25 B. 생활화영역 내용요소 제시 현황 27 C. 각 교과서별 생활화영역 세부내용 분석 30 D. 생활화영역 세부내용 분석 결과 72 Ⅴ. 결론 75 참고문헌 79 ABSTRACT 8

&amp;amp;#24320;&amp;amp;#21457;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;&amp;amp;#19987;家力量模型

최근 중국어에 대한 수요가 급증하면서 중국어 교육의 공급이 양적으로 팽창하고 있다. 이에 따라 중국어 교육자가 전문성을 갖추고 늘어난 수요에 대응하고 있는가 하는 문제가 제기되고 있다. 이러한 시점에서 논의되어야 할 것은 중국어 교육자의 전문성을 어떻게 규정할 것인가에 대한 문제이다. 이와 관련하여 최근 교육학을 비롯한 여러 학계에서 주목받고 있는 ‘역량’ 개념은 전문성을 개념화하기 위한 유용한 틀로 판단된다. 전문직은 직무에 요구되는 지식과 기술이 특정한 맥락에 따라 달라지는 비전형적인 속성을 가진다. 따라서 전문직의 속성을 개념화하기 위해서는 최적 수준의 수행목표를 중심으로 직무에 요구되는 역량을 규정해야 한다. 이를 바탕으로 설정된 역량모형은 급변하는 사회 및 업무환경에 효과적으로 대응할 수 있도록 하는 기반이 된다. 본 연구는 이 역량 이론들을 배경으로 중국어교육 전문가의 지식, 기술, 태도 등에 관한 전문가 역량모형을 개발하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 본 연구에서는‘중국어교육 전문가에게 요구되는 역량은 어떠한 요소로 구성되는가?’에 대한 문제와 ‘중국어교육 전문가에게 요구되는 역량항목의 상대적 중요도는 어떻게 다른가?’에 대한 문제를 다룰 것이다. 이러한 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구는 세 단계의 절차를 통해 수행되었다. 첫째, 선행연구들을 참고하여 중국어교육 전문가 역량모형을 수립하였다. 중국어교육 전문가 역량모형은 중국어교육 전문가의 개념 정의, 중국어교육 전문가 역량의 명칭 및 설명으로 구성되었다. 중국어교육 전문가 역량항목들은 역량 모형에 관한 선행이론들을 참고하여 역량군-역량요소-역량지표로 이루어지는 세 단계의 위계적 구조로 구성된다. 역량 모형의 제작과정을 거쳐 중국어교육 전문가 개념, 3개의 역량군, 11개의 역량요소를 선정하였다. 역량지표의 내용은 좀 더 구체적이고 국내 상황에 적합한 역량항목들로 구성하기 위하여 22명의 중국어교육 전문가를 대상으로 개방형 설문조사를 진행함으로써 역량지표의 내용을 수집하였다. 둘째, 앞서 개발된 중국어교육 전문가 역량모형의 내용타당성을 검증하고 역량모형의 항목과 구성을 최종적으로 확정하기 위하여 전문가 패널을 대상으로 델파이조사를 실시하였다. 본 연구에 참여한 델파이 패널은 총 22명이며, 모두 중국어교원자격증 취득자로서 중국어교육 경력 3년 이상인 자를 기준으로 선정하였다. 역량모형의 내용타당성 검증은 각 역량모형 항목 개념정의의 타당성을 5점 척도로 평정하도록 하였으며, 각 항목별 평정치의 평균, 내용타당도 비율(CVR)과 델파이 패널들이 제시한 의견들을 분석하여 역량모형 내용을 수정하였다. 내용타당성 검증을 위한 델파이 조사는 총 3회 실시하였으며, 이 결과를 종합한 뒤, 최종수정을 통하여 ‘중국어교육 전문가 역량모형’을 확정하였다. 본고에서 확정된 중국어교육 전문가 역량 모형에서는 ‘중국어교육 전문가’를 ‘학습자가 중국어 관련 내용에 대하여 효과적으로 학습할 수 있도록 지도하는 전문 교육활동을 수행하는 자’로 정의하였다. ‘중국어교육 전문가’는 ‘중국어 내용학 역량군’, ‘중국어 교육학 역량군’, ‘교직윤리 역량군’으로 구성되며, 각 역량군의 하위영역에는 총 9개의 역량요소와 그 하위영역인 총 18개의 역량지표로 구성된다. 셋째, 최종적으로 확정된 중국어교육 전문가 역량모형의 각 역량 항목 간의 상대적 중요도를 파악하기 위하여 중요도 분석 델파이조사를 실시하였다. 중요도 분석 델파이 조사 또한 내용타당성 검증에 참여한 전문가를 대상으로 실시하였다. 역량항목 간의 상대적 중요도를 측정하기 위해 계층화분석법(AHP)을 적용하여 상대적 중요도와 일관성지수(CI)를 산출하였다. 중요도 분석 델파이 조사에 사용된 질문지는 역량항목 간의 쌍대비교를 할 수 있는 22개의 문항으로 구성되었다. 중국어교육 전문가 역량모형의 상대적 가중치를 산정한 결과는 다음과 같다. 전문가 패널들은 최상위영역인 역량군에서 ‘중국어 내용학 역량군’과 ‘중국어교육학 역량군’에 대한 중요도를 ‘교직윤리 역량군’에 비하여 높다고 평정하였다. 역량군 별로 살펴보면, ‘중국어 내용학 역량군’에서는 ‘중국문화의 이해’보다 ‘중국어 언어기능의 이해’와 ‘중국어학의 이해’역량요소가 중요하다고 평정하였다. ‘중국어교육학 역량군’과 ‘교직윤리 역량군’에서는 ‘중국어 수업 구조화 능력’과 ‘성찰 및 자기계발 역량’이 각각 중요하다고 평정하였다. 중국어교육자의 역량이 중국어 교육 효과에 직접적인 영향을 미치는 만큼, 중국어 교육자의 전문성에 대한 점검은 중요한 문제이다. 본 연구에서는 중국어교육 전문가로서의 핵심 역량을 규명하고, 역량모형을 개발하였다. 역량모형은 교육 현장에서 필요한 구체적인 활동 중심으로 핵심 역량을 역량지표로 삼았다. 따라서 이 모형을 통하여 국내 중국어교육 전문가에게 요구되는 역량의 범위와 특성을 이해할 수 있다. 이를 통하여 중국어교육자의 전문성을 점검하고 진단하는 지표가 개발되어, 중국어교육자의 자기계발과 나아가서 중국어교육의 질적 향상을 위한 기반을 마련하게 될 것을 기대한다.;伴&amp;amp;#38543;近&amp;amp;#20960;年&amp;amp;#23545;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;需求的急聚增加，&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;育正逐步&amp;amp;#21452;向膨&amp;amp;#32960;&amp;amp;#21457;展。&amp;amp;#29616;今，&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;培&amp;amp;#35757;已成&amp;amp;#20026;社&amp;amp;#20250;&amp;amp;#20851;注的&amp;amp;#38382;&amp;amp;#39064;之一。本&amp;amp;#35770;文撰&amp;amp;#20889;之目的在于如何&amp;amp;#35268;范&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;的&amp;amp;#19987;&amp;amp;#19994;性。 本&amp;amp;#35770;文&amp;amp;#23558;&amp;amp;#36816;用力量模型的制作，通&amp;amp;#36807;理想模型&amp;amp;#39033;目恰&amp;amp;#24403;&amp;amp;#19982;否的&amp;amp;#39564;&amp;amp;#35777;，判&amp;amp;#26029;力量&amp;amp;#39033;目的相&amp;amp;#23545;重要程度等具&amp;amp;#20307;措施，&amp;amp;#23545;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;&amp;amp;#19987;&amp;amp;#19994;性力量&amp;amp;#36827;行分析。 第二章&amp;amp;#23558;以&amp;amp;#22269;&amp;amp;#20869;外文&amp;amp;#29486;作&amp;amp;#20026;&amp;amp;#21442;考&amp;amp;#23545;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;力量&amp;amp;#19987;&amp;amp;#19994;性&amp;amp;#27010;念&amp;amp;#36827;行定&amp;amp;#20041;。 第三章&amp;amp;#23558;以&amp;amp;#29616;今&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;力量&amp;amp;#30740;究成果&amp;amp;#20026;基&amp;amp;#30784;，&amp;amp;#24320;&amp;amp;#21457;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;&amp;amp;#19987;家力量模型。 第四章&amp;amp;#23558;&amp;amp;#36816;用DELPHI&amp;amp;#35843;&amp;amp;#26597;方法，&amp;amp;#23545;本模型的&amp;amp;#26500;造及&amp;amp;#27010;念&amp;amp;#36827;行恰&amp;amp;#24403;&amp;amp;#19982;否的&amp;amp;#39564;&amp;amp;#35777;。以得出&amp;amp;#32467;果&amp;amp;#20026;基&amp;amp;#30784;，&amp;amp;#24182;根据&amp;amp;#19987;家建&amp;amp;#35758;&amp;amp;#23545;本模型存在&amp;amp;#38382;&amp;amp;#39064;点&amp;amp;#36827;行修改。 第五章&amp;amp;#23558;&amp;amp;#23545;最&amp;amp;#32456;&amp;amp;#30830;定的&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;育&amp;amp;#19987;家力量模型&amp;amp;#36827;行&amp;amp;#39564;&amp;amp;#35777;，考察影&amp;amp;#21709;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;育&amp;amp;#19987;家力量的相&amp;amp;#23545;核心因素。 本&amp;amp;#30740;究目的在于&amp;amp;#23558;通&amp;amp;#36807;&amp;amp;#35268;范&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;&amp;amp;#24072;的核心力量，&amp;amp;#24320;&amp;amp;#21457;&amp;amp;#21306;&amp;amp;#21035;于其他的力量模型。本模型&amp;amp;#26469;源于具&amp;amp;#20307;&amp;amp;#25945;育&amp;amp;#23454;&amp;amp;#36341;，可作&amp;amp;#20026;一&amp;amp;#31181;核心力量指&amp;amp;#26631;。通&amp;amp;#36807;此模型，可以更加容易理解&amp;amp;#23545;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;育&amp;amp;#19987;家的具&amp;amp;#20307;要求。&amp;amp;#39564;&amp;amp;#35777;&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;育&amp;amp;#19987;&amp;amp;#19994;性，&amp;amp;#24320;&amp;amp;#21457;新一&amp;amp;#36718;指&amp;amp;#26631;，&amp;amp;#24041;固&amp;amp;#27721;&amp;amp;#35821;&amp;amp;#25945;育的&amp;amp;#36136;的改善之基&amp;amp;#30784;&amp;amp;#23558;成&amp;amp;#20026;一&amp;amp;#20010;新的&amp;amp;#35838;&amp;amp;#39064;。Ⅰ. 서론 1 A. 연구목적 1 B. 선행연구 3 C. 연구방법 및 절차 5 1. 연구방법 5 2. 연구절차 6 Ⅱ. 전문가 역량개념 7 A. 역량의 개념과 역량모형 7 1. 역량의 개념 7 2. 역량모형 구조 8 B. 중국어교육 전문가의 역량 10 1. 중국어교육 전문가의 자격기준 10 2. 중국어교육에 필요한 역량 14 Ⅲ. 중국어교육 전문가 역량모형 제작 19 A. 중국어교육 전문가 개념 19 B. 역량모형의 위계 설정 및 내용 21 1. 중국어교육 전문가 역량군 설정 21 2. 중국어교육 전문가 역량요소 설정 22 3. 전문가 면접 조사 24 C. 중국어교육 전문가 역량모형 26 Ⅳ. 중국어교육 전문가 역량모형의 타당성 검증 29 A. 검증 절차 및 방법 29 1. 델파이 연구 절차 및 패널 선정 30 2. 델파이 질문지 및 분석 방식 32 B. 중국어교육 전문가 개념에 대한 타당성 검증 34 1. 1차 검증 결과 34 2. 2차 검증 결과 35 C. 역량군에 대한 타당성 검증 37 1. 1차 검증 결과 37 2. 2차 검증 결과 40 D. 역량요소에 대한 타당성 검증 41 1. 1차 검증 결과 41 2. 2차 검증 결과 47 E. 역량지표에 대한 타당성 검증 49 1. 1차 검증 결과 49 2. 2차 검증 결과 55 3. 3차 검증 결과 59 F. 중국어교육 전문가 역량의 수정모형 진단 62 1. 역량모형의 진단 62 2. 역량요소의 재수정 62 3. 역량지표의 재수정 63 G. 중국어교육 전문가 역량모형의 확정 66 Ⅴ. 중국어교육 전문가 역량모형의 중요도 분석 70 A. 중요도 분석 방법 70 1. 상대적 중요도 70 2. 델파이 질문지 및 분석 방법 71 B. 역량모형의 항목별 중요도 73 1. 역량군 간 상대적 중요도 73 2. 역량요소 간 상대적 중요도 74 3. 역량지표 간 상대적 중요도 77 4. 소결 82 Ⅵ. 결론 83 A. 중국어교육 전문가 역량모형 83 1. 역량모형의 개념과 구조 83 2. 역량항목 간 상대적 중요도 84 B. 제언 86 참고문헌 88 부록목차 91 中文摘要 12

(A) Study on the Spinal and Lower Extremity Deformities in two Special Purpose and one Regular High School Students

본 연구의 목적은 특수고 및 일반고 학생들의 척추이상 및 하지변형 유·무를 파악하고 그에 따른 올바른 신체발달과 근골격계 변형을 예방할 수 있도록 기초자료를 제공하는 데 있다. 연구 대상자로는 과학고, 체육고 그리고 일반고에 재학중인 학생들을 각 60명씩 선정하였다. 자료분석은 일원변량분석과 Chi-square 그리고 상관관계 분석을 사용하였으며 사후검증은 Duncan검증방법을 실시하여 다음과 같은 연구결과를 얻었다. 첫째, 일반, 과학 그리고 체육고등학교 학생들 간의 척추이상은 각 학교별로 유의한 차이를 나타내었다(p&amp;lt;.05, p&amp;lt; .001). 둘째, 일반, 과학 그리고 체육고등학교 학생들 간의 Q-angle의 차이는 남녀 모두 체육고등학교가 다른 두 하교에 비해 유의한 차이를 나타내었다(p&amp;lt;.01, p&amp;lt;,001). 셋째, 각 학교별 학생들의 신체적 특징과 척추이상은 과학고는 척추후만과 신장에서, 체육고는 척추후만과 신장, 척추측만과 체중에서 각각 유의한 상관관계를 나타내었다. 넷째, 성별에 따른 신체적 특징과 척추이상 및 하지변형과의 관계는 남학생은 척추측만과 체중에서 유의한 상관관계를 나타냈으며, 여학생은 척추전만과 체중, 척추전만과 신장, 그리고 척추후만과 연령에서 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 성별에 따른 각 척추이상 및 하지변형과의 관계는 남학생은 척추전만과 전경두부, 척추후만과 전경두부에서 상관관계를 나타냈으며, 여학생은 척추전만과 전경두부, 척추후만과 척추전만, 그리고 Q-angle과 척추전만에서 통계적으로 유의한 상관을 나타내었다. 이러한 결과를 종합해 볼 때 특수고 및 일반고 학생들의 척추이상 및 하지변형에는 유의한 차이가 있다는 사실을 알 수 있다. 그러므로 이들에게 필요한 자세교정 프로그램이 제공되어야 할 것이다.;The purpose of this study was to identify the prevelence of spinal and lower extremity deformities to help maintain correct body development, and to prevent musculoskeletal deformities in two special purpose and one non-special purpose high school students. The subjects were 180 students, who were selected from science high school, physical education high school, and regular high school. The results of the test were analyzed by Chi-square test, one-way ANOVA and correlation of SPSS/PC+ program. The results of this study were as follow. 1. Spinal deformities among schools were a significantly difference in each high school(p&amp;lt;.05, p&amp;lt;.001). 2. Quadriceps angle among schools were a significantly difference between physical education high school and the others(p&amp;lt;.01, p&amp;lt;.001). 3. It was found that the relationship between physical characteristics and spinal deformities among schools was significant for kyphosis and height in science high school students. In physical education high school students there were significant relationships between kyphosis and height and between scoliosis and weight. 4. Relationship between physical characteristics and spinal and lower extremity deformities by sex was as follows. In male students there was a significant relationship between scoliosis and weight, and in female students the relationship between lordosis and weight as well as height was significant. Also, there was a significant relationship between kyphosis and age. 5. Relationship between spinal deformities and lower extremity deformity by sex as follows. The relationship between lordosis and forward head and between kyphosis and forward head in male students were found significant. In female students the relationship between lordosis and forward head, between kyphosis and lordosis, and Q-angle and lordosis were found significant. From the results, there were significant differences between the special purpose and regular high school in spinal and lower extremity deformities. Therefore, the screening program should be provided with the growing students.목차 = ⅰ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구문제 = 6 C. 연구의 제한점 = 7 Ⅱ. 이론적 배경 = 8 A. 자세의 정의 및 중요성 = 8 B. 척추이상의 해부학적 분석 = 10 1. 척추측만증 (scoliosis) = 11 2. 척추후만증 (kyphosis) = 11 3. 척추전만증 (lordosis) = 12 C. 척추발달의 위험요소 = 13 D. Q-angle의 정의와 기능 = 14 Ⅲ. 연구방법 = 18 A. 연구대상 = 18 B. 측정도구 및 방법 = 19 1. 측정도구 = 19 2. 측정방법 = 19 A. 척추이상 = 19 B. Q-angle = 21 C. 자료처리 = 22 Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 23 A. 연구결과 = 23 B. 논의 = 35 Ⅴ. 결론 및 재언 = 40 참고문헌 = 44 Abstract = 5

A Study on the Interior Fabric Design Using Hemp : Focusing on the natural motifs

최근 환경 문제에 대한 자각은 광범위하게는 지구 환경에서부터 개인의 생활양식과 소비패턴에 이르기까지 지대한 영향을 미치고 있다. 웰빙과 로하스가 21세기의 소비트렌드로 확산되면서 친환경 제품의 수요가 급증하고 친환경 제품이 소비자들의 상품 선택에 중요한 기준이 되고 있다. 섬유 산업 내에서도 친환경에 대한 소비자들의 관심이 모아짐에 따라 천연 소재를 강조하는 상품들이 증가하고 있는 추세이다. 그러나 오늘날 갈수록 첨단화되는 기술발전과 무분별한 환경개발로 인해 천연자원의 고갈과 천연소재의 한계적 생산은 가속화되는 사회변화구조에 또 다른 문제점으로 제기되고 있다. 이에 섬유산업 내에서는 천연 소재를 대체할 수 있는 소재의 연구 및 지속가능한 패브릭에 대한 필요성을 제기하고 있다. 따라서 본 연구에서는 햄프를 대체가능한 친환경 섬유로 인지하고 실생활에 사용될 수 있는 생활 섬유로서의 발전 가능성을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 햄프의 재료적 특성을 개념 및 종류를 바탕으로 정리하였으며, 더불어 친환경 섬유와의 소재적 특성을 비교 분석하였다. 생활섬유로서의 햄프의 발전가능성을 높이기 위해 심미적 가치를 높일 수 있는 디자인 연구를 하였으며, 꽃과 식물 등 자연물에서 모티브를 찾아 텍스타일 패턴을 접목함으로써 가구나 소품으로 사용이 가능한 인테리어패브릭으로서의 적용 가능성을 높였다. 천연 섬유인 대마로 분류되는 햄프는 주로 공업용 분야의 소재로 사용되어 왔다. 본 연구에서는 햄프의 소재적 특성을 섬유구조와 종류를 바탕으로 정리하였고, 친환경 섬유를 대표하는 네틀섬유와 케나프섬유의 유사적 특성을 분석하였다. 이러한 유사적 특성을 기반으로 햄프가 대체가능한 친환경섬유로의 발전가능성을 발견하였다. 이러한 햄프를 생활섬유로서 광범위하게 사용되기 위해서는 디자인적 심미성을 높여야한다. 이에 프린팅 기법을 접목하여 인테리어패브릭으로서의 발전 가능성을 제안하였다. 프린팅 기법을 접목한 텍스타일 패턴디자인을 위해 자연물을 모티브로 사용했던 아르누보의 시대적 배경을 바탕으로 연구하였다. 식물무늬와 곤충무늬 등 자연의 일부를 도안으로 사용한 아르누보의 친자연적 양식은 햄프의 자연적 성격을 표현하기에 적합했기 때문이다. 또한 자연물 모티브에 대한 시대적인 감각을 공유하기 위해 친츠 패턴의 영향을 받아 패턴디자인에 적용하였다. 이러한 텍스타일 디자인연구를 통해, 햄프의 가구나 커튼 등 인테리어에 적용 가능한 패브릭으로서의 발전가능성을 제시하였으며, 실생활에 적용가능하고 필요한 디자인 상품으로서의 모습을 작품을 통하여 제시하고자 한다.;Environmental issues have been extensively affected in recent years, ranging from the global environment to individual lifestyles and consumption patterns. With well-being and Rojas spreading to the consumer trend of the 21st century, demand for eco-friendly products is soaring and eco-friendly products are becoming an important criterion for consumers&amp;apos; choice of products. As consumers are interested in eco-friendly products in the textile industry, products that emphasize natural materials are on the rise. But today&amp;apos;s increasingly high-tech and reckless development of the environment raises another problem with the depletion of natural resources and marginal production of natural materials as well as the accelerated social transformation structure. This raises the need for research of materials that can replace natural materials and sustainable fabric within the textile industry. Therefore, this study aims to recognize a type of natural fiber as an alternative eco-friendly one and to suggest its potential for development as a living fiber that can be used in real life. The material characteristics of the ham were summarized based on concept and type, and the material properties of the ham were compared and analyzed with the eco-friendly fiber. In order to enhance the possibility of development of the ham as a living fiber, the company conducted design research that could enhance aesthetic value, and increased the possibility of application as an interior fabric that can be used as furniture or props by finding motifs in natural objects, such as flowers and plants, and applying textual patterns. Hamps, classified as natural fibers, have been used as a material for industrial use. Through this study, the material properties of the ham were compiled based on the fiber structure and type, and similar characteristics of the nectar fiber and canap fiber representing eco-friendly fibers were analyzed. Based on these similar characteristics, it was found that the ham could be developed into an alternative eco-friendly fiber. To use this ham extensively as a living fiber. It was designed to enhance design aesthetics and proposed the potential to evolve into an interior fabric by applying printing techniques. The background of the textual pattern design to incorporate printing techniques was based on Arnubo, which used natural objects extensively, and to apply patterns to modern times under the influence of chintz patterns to share motifs&amp;apos; sense of the times. Through these textual design studies, Hamp presented the possibility of development as a fabric that can be applied with interior fabric such as furniture or curtains, and presented through his work as a design product that can be applied in real life.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 배경 및 목적 1 B. 연구의 내용 및 방법 2 Ⅱ. 햄프 소재 연구 4 A. 햄프의 이론적 고찰 4 1. 역사 및 개념 4 2. 종류 및 용도 12 B. 친환경 섬유로서의 특성 20 1. 친환경 섬유의 개념 20 2. 친환경 섬유와 햄프의 특성 비교 22 Ⅲ. 햄프를 활용한 텍스타일 디자인 연구 25 A. 텍스타일 패턴 디자인 연구 25 1. 아르누보양식의 패턴디자인 27 2. 친츠 패턴디자인 35 B. 프린팅 기법을 접목한 텍스타일 디자인 연구 39 1. 승화 전사 기법 39 2. 실크스크린 기법 44 C. 인테리어 패브릭 디자인 연구 47 1. 인테리어 패브릭의 개념 47 2. 인테리어 패브릭의 종류와 특성 48 Ⅳ. 작품 해설 52 1. 텍스타일디자인 의도 52 2. 작품 제작 전개 53 3. 작품 제작 68 Ⅳ. 결론 72 참고문헌 75 ABSTRACT 7

A Study on the Music Teaching Method for &amp;apos;Reading and Singing&amp;apos; of the Middle School

Since every musical idea expressed with sounds should be recorded on a note, singing requires comprehensibility of the notes recording the musical elements in diverse ways. For this reason, reading and signing of notes are very important for any vocal activity. The purpose of this study was to suggest a singing teaching method using some linguistic expressions to improve students&amp;apos; ability of reading and singing of the musical notes. 20th-century music educators Such as Zoltan KodÐly, Carl Orff and E. Gordon used the languages to make clear the musical concepts and thereby, improve students&amp;apos; learning effects. KodÐly developed a method of attaching syllables to rhythms and melodies and reading them, while Orff combined such familiar words as short traditional children&amp;apos;s songs, people&amp;apos;s names, chants and sayings with rhythms, tunes and forms to enhance students&amp;apos; musical experiences. Gordon also bound syllables to diverse sound patterns including rhythms and tonalities to help students structure the concepts and develop their musical capacity. It was reviewed these three music educators&amp;apos; pedagogics to determine some common musical elements or rhythms, melodies and forms and thereupon, designed a music teaching method using some linguistic expressions based on those three elements. In addition, applied to teaching method Orff&amp;apos;s method of combining familiar words with musical experiences as well as Gordon&amp;apos;s idea of abstracting diverse sound patterns to combine them with languages. In particular, KodÐly&amp;apos;s method of reading rhythm syllables was applied to rhythms. The teaching method model was designed to help students read and sing the musical notes according to the stages of aesthetic stimulation∪ comprehension of basic functions ∪ creative expressions ∪ conceptualization ∪ valuation, and thereby, while some linguistic expressions could be used at each stage. The material vocal pieces used for this study were 「Mother&amp;apos;s Mind」 and 「Spring Song」. This study aimed at developing a teaching method of &amp;apos;reading and singing&amp;apos; the musical notes using some linguistic expressions based on understanding and comprehension of music. Lastly, it is hoped that this study will be followed by future studies which will develop the teaching method suggested by this study.;음악은 음을 통해 표현되는 음악적 사고를 악보를 통해 기록하기 때문에 노래 부르기 위해서는 음악의 요소들을 여러 가지 방법으로 표기한 악보를 읽을 수 있어야 한다. 이와 같은 이유로 가창 활동 요소 중 ‘보고 부르기’의 중요성이 강조된다. 이 연구의 목적은 보고 부르기 능력 향상을 위하여 언어적 표현을 활용한 지도 방안을 제시하는 것이다. 20세기 음악교육자 코다이, 오르프 그리고 고든은 그들의 교수법에서 음악 개념을 확실히 전달하고, 학습 효과를 높이기 위하여 언어를 활용하였다. 코다이는 리듬과 선율에 음절을 붙여 읽을 수 있는 방안을 계발하였고, 오르프는 짧은 전래 동요, 이름, 찬트, 속담 등의 친숙한 말들을 리듬과 가락 및 형식 등에 결합하여 음악적 경험으로 이끌었다. 고든 또한 리듬과 조성을 중심으로 다양한 소리의 패턴에 음절을 연합하여, 학습자가 개념을 구조화하고 음악적 성장을 이룰 수 있도록 하였다. 이 연구는 코다이와 오르프, 그리고 고든의 교수법에서 언어 활용 방안 고찰을 통해 공통 요소인 리듬, 가락, 형식의 음악 요소를 추출하였고, 세 가지 요소를 중심으로 언어적 표현을 활용한 지도 방안을 구안하였다. 지도 방안에는 학습자에게 친숙한 말들을 음악적 경험과 결부시킨 오르프와 다양한 소리의 패턴을 추출하여 언어와 연합시킨 고든의 아이디어를 적용하였다. 특히 리듬에 있어서는 코다이의 리듬 음절 읽기를 활용하였다. 미적 자극∪ 기초 기능 파악∪ 창의적 표현∪ 개념화∪ 가치화의 단계에 따라 ‘보고 부르기’ 지도 모형을 개발하여 각 단계에서 언어적 표현이 활용된 음악 개념 지도 방안이 적용 될 수 있도록 하였다. 이에 따라 중학교 음악교과서 중에서 5종 이상 출판사에 채택된 가창 제재곡인 「어머니의 마음」과 「봄노래」의 교수-학습 지도안을 작성하였다. 음악 교육자는 음악 학습을 효율적으로 지도하기 위하여 지도 방안을 지속적으로 계발해야 할 필요성이 있다. 이러한 측면에서 이 연구에서는 ‘보고 부르기’ 지도 방안에 언어적 표현의 활용을 시도하였다는 것에 의미가 있다. 그러나 언어적 표현을 활용한 ‘보고 부르기’ 지도 방안의 학습 효과 여부는 실증적 연구를 통하여 검증되어야 할 필요성이 제기된다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구의 내용 및 방법 3 C. 연구의 제한점 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 언어와 음악의 유사성 5 B. 언어가 음악적 사고 발달에 미치는 영향 9 C. 가창 학습 과정에서 보고 부르기 12 D. 보고 부르기의 의의 15 Ⅲ. 음악교육자들의 언어 활용 방법 19 A. 코다이 교수법에서의 언어 활용 19 B. 오르프 교수법에서의 언어 활용 22 C. 고든의 음악학습이론에서의 언어 활용 24 Ⅳ. 언어적 표현을 활용한 보고 부르기 지도 방안 28 A. 음악 개념 지도 방안 28 B. 보고 부르기 학습 지도 모형 및 교수-학습 지도안 48 Ⅴ. 결론 62 참고문헌 64 ABSTRACT 6

The Effects of Daily Stress and Self-Esteem on School Adjustment in Adolescents

본 연구의 목적은 청소년의 일상적 스트레스가 학교적응에 미치는 직접적 영향과 자아존중감을 통해 미치는 간접적 영향을 살펴보는 것이다. 이를 위해, 서울시에 소재한 중학교 1, 2학년 청소년 459명(남학생: 190명, 여학생: 269명)을 대상으로 질문지법을 사용하여 자료를 수집하였다. 일상적 스트레스는 Rowlison과 Felner(1988)의 일상적 스트레스 척도(Daily Hassles Questionnaire: DHQ)를 한미현과 유안진(1995)이 한국 청소년의 실정에 맞게 번안 · 수정한 척도를 사용하여 측정하였다. 아동의 자아존중감은 Rosenberg(1965)의 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale)를 김연희(2005)가 번안한 척도를 사용하여 측정했으며, 청소년의 학교적응은 이규미와 김명식(2008)의 학교적응 척도를 사용하여 측정하였다. 수집된 자료의 분석을 위해, SPSS 21.0과 AMOS 21.0 프로그램을 사용하여 t 검증, 상관관계분석, 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 본 연구의 연구문제에 따른 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 일상적 스트레스는 학교적응에 직접적인 영향을 미쳐, 청소년은 일상생활에서 스트레스를 덜 경험할수록, 학교적응을 잘 하였다. 둘째, 청소년의 일상적 스트레스는 자아존중감을 통해 학교적응에 간접적으로 영향을 미쳤다. 즉, 청소년은 부모, 가정환경, 또래, 학업, 교사 및 학교생활 관련 스트레스를 덜 받을수록, 주변 상황을 보다 더 긍정적으로 지각하고 자신의 가치와 능력을 높이 평가했으며, 이는 높은 수준의 학교적응으로 이어졌다. 마지막으로, 청소년의 일상적 스트레스와 자아존중감이 학교적응에 미치는 경로는 청소년의 성에 따라 유의한 차이가 발견되지 않았다. 종합해 보면, 본 연구는 환경적 요인인 일상적 스트레스와 개인 내적 요인인 자아존중감이 청소년의 학교적응에 미치는 영향력을 하나의 모형에서 동시에 살펴봄으로써, 청소년의 학교적응을 높이기 위해서는 남녀 청소년 모두 부모, 가정환경, 또래, 학업, 교사 및 학교생활 등 일상생활에서의 스트레스를 덜 받는 환경을 조성하는 것이 중요함을 확인하였다. 또한 청소년의 일상적 스트레스, 자아존중감 및 학교적응 간의 구조적 관계를 밝혀내는 과정에서, 청소년의 개인 내적 요인으로서의 자아존중감보다 청소년을 둘러싼 환경적 요인인 일상적 스트레스가 학교적응에 미치는 영향이 상대적으로 더 크다는 것도 발견하였다. 본 연구결과는 학교적응에 어려움을 겪는 청소년들의 상담과 지도를 포함하여, 중학생들이 학교생활에서 보다 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 돕기 위한 스트레스 대처 훈련 프로그램과 청소년의 자아존중감 향상 프로그램의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.;The purpose of this study was to examine the effects of daily stress and self-esteem on school adjustment in adolescents. A total of 459 first and second grade middle school students (190 boys and 269 girls) living in Seoul responded to questionnaires, which included items related to adolescents&amp;apos; daily stress, self-esteem, and school adjustment. Data were analyzed by t-test, F-test, correlations, and Structural Equation Modeling(SEM) using SPSS 21.0 and Amos 21.0 program. The primary results of this study were as follows: First, daily stress had a direct effect on adolescents&amp;apos; school adjustment. Adolescents who perceived less stress showed higher levels of school adjustment. Second, daily stress had an indirect effect on adolescents&amp;apos; school adjustment through their self-esteem. When adolescents suffered from less stress on their parents, family background, peers, student workload, and teachers and school life, they acknowledged their own ability and value positively, and which, in turn, led to higher levels of school adjustment. Finally, there were not statistically gender differences were not found in both direct and indirect pathways. In summary, the present study confirmed that both environmental and individual factors, including stress and self-esteem, need to be considered together in explaining adolescents&amp;apos; school adjustment. Especially, this study shows that adolescents&amp;apos; daily stress had more influenced on their school adjustment than self-esteem. Findings have implications for future research and practice by highlighting the importance of adolescents&amp;apos; daily stress and self-esteem in developing intervention programs for adolescents&amp;apos; school adjustment.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 청소년의 학교적응 5 B. 청소년의 일상적 스트레스가 학교적응에 미치는 직접적 영향 7 C. 청소년의 일상적 스트레스가 자아존중감을 통해 학교적응에 미치는 간접적 영향 10 Ⅲ. 연구문제 및 용어 정의 17 A. 연구문제 17 B. 용어 정의 18 Ⅳ. 연구방법 20 A. 연구대상 20 B. 조사도구 22 C. 조사절차 및 자료분석 24 V. 연구결과 27 A. 예비분석 27 B. 측정모형 분석 30 C. 구조모형 분석 34 Ⅵ. 논의 및 결론 39 참고문헌 46 부록 59 ABSTRACT 6

The Influence of Ronald Inglehart&amp;apos;s value types on the development of Political Attitude : the analysis by school level

본 연구의 목적은 로널드 잉글하트(Ronald Inglehart)의 가치변화이론을 바탕으로 우리나라 초등·중등·고등·대학생의 가치유형을 학교급에 따라 파악하고, 이러한 가치유형이 학생들의 정치적 태도 형성에 미치는 영향에 대해 분석하는 것에 있다. 이를 통해 현재 우리 학생들이 가지고 있는 가치관을 이해하고, 민주시민의 필수 역량인 정치적 태도 연구에 기여하고자 한다. 로널드 잉글하트(Ronald Inglehart)는 그의 연구에서 물질적으로 풍요하고 물리적인 위협이 없는 즉, 전쟁의 공포나 위협이 없는 환경에서 자란 사람들은 물질상의 복지와 신체의 안정을 제일로 여기는 ‘물질적인 가치(materialist values)’보다는 소속감, 존경, 삶의 질을 중시하는 ‘탈물질적인 가치(post-materialist values)’를 선호하는 방향으로 이행하여 가며, 이로 인해 정치에 큰 변화가 일어나고 있음을 미국 및 유럽 국가들 간의 비교 연구를 통해 밝혀냈다. 이 연구에서는 서구 사회에서 일어났던 가치의 변화가 현재 우리나라에서도 일어날 수 있다는 점을 전제로 하고 있다. 서구와 마찬가지로 우리나라 역시 급속한 경제성장과 1950년 6·25전쟁 이후 실질적인 전쟁을 겪지 않고 평화의 시대를 맞이하였다. 이러한 점들은 우리나라에서도 물질적인 가치에서 점점 탈물질적인 가치를 가진 사람들이 늘어날 수 있는 사회·경제적 배경이 되었다. 그러나 1997년의 IMF 외환위기와 2008년의 미국 서브프라임 모기지로부터 시작된 심각한 경제위기는 현재 유럽의 많은 국가들 뿐 아니라 한국의 경제상황에도 많은 유동성을 유발하여 적신호를 켜게 만들었다. 이와 더불어 미국과 이슬람 국가와의 끊임없는 무력전과 세계 곳곳에서 일어나고 있는 테러와 납치사건들, 그리고 북한의 군사적 도발로 인해 각국의 관계 역시 긴장 상태에 있다. 따라서 이러한 현재의 상황에서 로널드 잉글하트(Ronald Inglehart)의 연구 결과처럼 물질적인 가치보다는 탈물질적인 가치를 중시하는 세대가 과연 성장하고 있는가를 검증해 볼 필요가 있다. 또한 가치유형과 정치적 태도 사이에 연관이 있는지 분석해본다. 본 연구의 주요 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 학교급별에 따라 가치유형은 어떠한 차이를 보이는가? 둘째, 학교급별에 따른 가치유형은 정치적 태도 형성에 어떠한 영향을 미치는가? 본 연구는 서울시 소재의 초등, 중등, 고등, 대학교의 남·여학생 760명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 실험은 빈도분석, 기술통계분석 등의 실증분석방법을 통하여 검증하였다. 본 연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교급별 가치유형 구분에 대해 살펴보면 초등·중등·고등학생의 경우 혼합주의자-물질주의자-탈물질주의자의 분포순서를 보였다. 물질주의자의 수가 탈물질주의자의 수보다 많았지만, 물질주의자와 탈물질주의자 간의 비율의 차이가 점차 감소함을 확인 할 수 있었다. 이는 탈물질주의적 가치를 지닌 세대가 학교급이 높아짐에 따라 꾸준히 성장하고 있음을 보여줬다. 이를 통해 기존의 선행연구들의 결론과 같이 현재 우리나라의 초등학생, 중학생, 고등학생들에서 탈물질주의적 가치를 가지고 있는 학생이 성장하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 대학생의 경우 기존의 선행연구 결과와 동일하게 혼합주의자-탈물질주의자-물질주의자의 분포순서를 보였다. 물질주의자의 수보다 탈물질주의자의 수가 더 높게 나타나 탈물질적인 가치를 중요하게 여기는 세대의 성장이 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 이와 같은 결과는 학교급의 증가에 따라 축적되는 경험의 양과 정도가 상이해 지기 때문인 것으로 판단 할 수 있다. 물질적으로 풍요하고 물리적인 위협이 없는 즉, 전쟁의 공포나 위협이 없는 환경에서 학교급의 증가와 경험의 축적 및 심화 사이에는 정적인 관계가 있다. 로널드 잉글하트Ronald Inglehart)는 그의 연구에서 전후 계속적인 경제성장과 오랜 평화로 인해 특히 교육을 많이 받은 젊은 층에서 물질적 복리나 신변안전, 국가안보보다는 소속감, 존경, 삶의 질에 관한 욕구의 증가가 나타난다는 점을 밝혀냈다. 그러므로 과거부터 현재까지 지속되고 있는 사회, 경제적으로 풍요롭고 평화로운 환경에의 경험은 초등, 중등, 고등, 대학생이 될수록 증가하게 된다. 그리고 이러한 안정적인 사회·경제적 환경에 대한 경험이 많으면 많을수록, 물질적인 가치보다는 탈물질적인 가치를 선호하게 됨을 알 수 있었다. 그러므로 학교급이 높아질수록 탈물질주의 세대가 점차 증가하여 확산되고 있음을 확인 할 수 있었다. 둘째, 가치유형과 정치적 태도(정치 효능감, 정치적 관심, 정치 신뢰감, 민주적 태도)의 상관성 여부를 알기 위해 통계적으로 검증해 본 결과 정치 효능감의 경우, 초등학생·중학생·고등학생은 물질주의자가 탈물질주의자 보다 많았고, 물질주의적 가치를 지녔을 때 정치 효능감이 낮은 것으로 나타났다. 반면, 대학생은 탈물질주의자가 물질주의자 보다 많았고, 이들의 정치 효능감은 높게 나타났다. 따라서 탈물질주의자가 물질주의자보다 정치 효능감이 높음을 알 수 있었다. 정치적 관심의 경우, 초등학생·중학생·고등학생은 물질주의자가 탈물질주의자 보다 많았고, 물질주의적 가치를 지녔을 때 정치적 관심이 낮은 것으로 나타났다. 반면, 대학생은 탈물질주의자가 물질주의자 보다 많았고, 이들의 정치적 관심은 높게 나타났다. 따라서 탈물질주의자가 물질주의자보다 정치적 관심이 높음을 알 수 있었다. 정치 신뢰감의 경우, 초등학생·중학생·고등학생은 물질주의자가 탈물질주의자 보다 많았고, 물질주의적 가치를 지녔을 때 정치 신뢰감이 높은 것으로 나타났다. 반면, 대학생은 탈물질주의자가 물질주의자 보다 많았고, 이들의 정치 신뢰감은 낮게 나타났다. 따라서 탈물질주의자가 물질주의자보다 정치 신뢰감이 낮음을 알 수 있었다. 민주적 태도의 경우, 초등학생·중학생·고등학생은 물질주의자가 탈물질주의자 보다 많았고, 물질주의적 가치를 지녔을 때 민주적 태도가 낮은 것으로 나타났다. 반면, 대학생은 탈물질주의자가 물질주의자 보다 많았고, 이들의 민주적 태도는 높게 나타났다. 따라서 탈물질주의자가 물질주의자보다 민주적 태도가 높음을 알 수 있었다. 이러한 연구의 결과로 볼 때 본 연구가 시사하는 점은 다음과 같다. 첫째, 비록 간헐적으로 불안한 경제상황과 위태로운 국내정세 및 국제관계가 나타나기도 하지만, 전반적으로 안정적인 정치·경제·사회의 기반과 직접적인 전쟁의 위협으로부터 벗어난 현 시점에서 성장한 학생들 중에서 탈물질주의적 가치유형을 선호하는 탈물질주의자가 나타나고 있음을 확인했다는 점이다. 둘째, 학생들 사이에서 탈물질주의자의 성장은 이들이 선호하는 가치가 정치참여증대, 언론자유확대, 환경보호, 관용성, 비판의식 증대에 있기 때문에 한국의 민주화의 진전에 크게 영향을 줄 것이라는 점이다. 현재 초등·중등·고등·대학교의 학교급별 가치유형과 정치적 태도에 대한 분석, 이를 학교 교육에서의 정치교육에 접목시킨 연구는 미흡한 실정이다. 앞으로 이 분야에 대한 연구가 폭넓은 영역에서 지속적으로 이루어지기를 기대한다. 본 연구의 분석결과는 향후 학교 교육에서의 정치교육이 이러한 학생들의 가치유형과 정치적 태도에 대한 연구를 바탕으로 보다 학습자에게 맞게 구성되고, 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 수업자료, 매체, 교수법 연구에 중요한 시사점을 제공할 것으로 보인다.;This study aims to provide important implication on the value types which are based on Ronald Inglehart&amp;apos;s and development of Political Attitude. So, the objective of this research is to verify the theory of Ronald Inglehart that today&amp;apos;s new generation thinks much of the post-materialized value and that the value&amp;apos;s types have relation to the political attitude that is divided into four categories-political efficacy, political interest, political credibility, democratic attitude- and to look into the general attitude of Elementary, Middle, High, and University school students in Seoul. The main subject for inquiry of the study is followed. First, is there a difference of value types by school level? Second, do value types by school level shape the impacts on development of political attitude? This study was based on questionnaire and answered by 760 boys and girls Elementary, Middle, High, and University school students in Seoul. And then between surveyed student’s value types on questionnaire and the set political attitude on the study by statistic method, there is a relation and it is analyzed. As a result, the hypothesis was verified. In this research, there are two variables. one is the value types. Ronald Inglehart developed twelve value types which were used in this research are material values like economic stability and the maintenance of social order. And the post-materialized values like the development to a more haman society, the participation in public affairs and the freedom of speech. The other is political attitude which includes political efficacy, political interest, political credibility, democratic attitude. This is the summarized results from the survey. First, related with value types by school level, Elementary, Middle, High school students prefer the material value types including mixed types to the post-materialized value types. But University students prefer the post-materialized value types including mixed types to the material value types. Through this result, it seems that students who have the post-materialized value types are constantly increased. Second, statistically the research shows that the value types have relation to the political attitude. To put it concretely, post-materialized value types reveal more efficacious, intersted, democratic than materialized value types. However, students who think much of post-materialized value types show political distrust. Several suggestions are made on the basis of the survey. First, methodical and wide- ranging study for the influence of the value types on the development of political attitude should be carried out. Therefore, political education and teaching method which concern the value feature on the individual’s should not be equal and need to be developed. Second, the increasing number of people who favor post-materialized value types is related to active participation, high interest, environment preservation, and social criticism in politics. Therefore, our task of political education is to foster sound political attitude for desirable democratic citizenship. Especially, what is important in student’s forming desirable political attitude is their political participation caused by their political efficacy, political credibility and democratic attitude which grow out of their interest in politics. Thus, the political education should consist of the suitable subject and interesting teaching materials, medium and teaching method need to be used well. The result of this study will provide important suggestions to establish policies related to the political education in school.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 5 C. 선행연구 6 Ⅱ. 가치유형의 변화와 정치적 태도 10 A. 가치와 가치유형 10 1. 가치의 개념 10 2. 로널드 잉글하트의 가치 유형 12 B. 정치적 태도 20 1. 정치적 태도의 개념 20 2. 정치적 태도의 내용 27 Ⅲ. 연구방법 35 A. 연구 절차 35 B. 연구 대상 35 C. 조사 도구 및 분석 방법 38 Ⅳ. 가치유형이 정치적 태도에 미치는 영향 47 A. 학교급별에 따른 가치유형분석 47 B. 가치유형에 따른 정치적 태도 분석 51 1. 가치유형에 따른 정치 효능감 57 2. 가치유형에 따른 정치적 관심 60 3. 가치유형에 따른 정치 신뢰감 63 4. 가치유형에 따른 민주적 태도 66 Ⅴ. 결론 및 제언 70 A. 요약 및 결론 70 B. 한계점 및 제언 73 참고문헌 75 부록 78 ABSTRACT 8