Iatrogenic Injury in the Lateral Segment of the Liver after Pancreatoduodenectomy: Early Follow-Up CT Features and Clinical Implications

Purpose: To investigate the incidence, predisposing factors and image features of iatrogenically-induced focal parenchymal changes in the lateral segment of the liver after a pancreatoduodenectomy. Materials and Methods: A follow-up CT taken on the seventh day after an uneventful pancreatoduodenectomy were retrospectively reviewed for 123 patients for newly developed focal hepatic lesions. The location, size, and shape of the lesions were analyzed along with preoperative anatomic variation of the hepatic artery, for the degree of intrahepatic bile duct dilatation and procedure duration. Results: Other than two patients with hepatic metastases, 13 (10.6%) patients showed newly developed irregular (n = 9), linear (n = 2) or wedge-like (n = 2) hypovascular areas (1.4-8.5 cm; mean, 2.8 cm) in the posterior subcapsular portion of the lateral segment. There were only two patients (15.4%) with an aberrant origin of the segmental hepatic artery from the left gastric artery, and the degree of bile duct dilatation was nonspecific for the 13 subjected patients. Mean procedure time was not significantly different between the subjected patients and the others (541 min vs. 507 min; p = 0.160). Conclusion: Focal iatrogenic injury in the lateral segment after a pancreatoduodenectomy would not be a common event regardless of preoperative vascular anatomic variation, bile duct dilatation, or procedure duration.ope

The relationship between working memory and the performance of story retelling in persons with aphasia according to cue presentation types and familiarity.

The purpose of this study was to investigate the relationship between working memory and ability of story retelling performance according to cue presentation types and story familiarity for person with aphasia. Fifteen individuals with aphasia and 15 age- and education-matched normal individuals participated in the study. Two stories with different familiarity were used (1) familiar story and unfamiliar story. For each story, two different cue types were used (2) audio-only presented followed by free retell with no picture and audio-visual presented followed by picture-supported retell. All participants were required to retell the story under two sessions. In the First session participants retold the two type of familiarity story, each of them with different cue type. A week later in session two, they retold the stories again, using cue types contrary to the first session. This procedures was random order to each participants and were counterbalanced. All participants retold the stories as much as they could remember, and the examiner analyzed their connected speech samples using an IU% and IU%/Min. In the IU%, the aphasia group performed lower than the normal group. In the cue presentation type, the aphasia group, compared to the normal group, showed significantly higher increase in audio-visual condition than audio only condition. This result indicates that the effect of the cue type is greater than familiarity effect when aphasia group is retelling the story. In the IU%/Min, the main effect between the groups was significant. This means that the IU%/Min is a significant discriminatin g factor for the aphasia group from normal group. However, not all interactions were significant. This is because in both aphasia and normal group were not affected by specific conditions. The IU% of the aphasia group showed a significant correlation with the working memory and familiar-audio only, familiar-audiovisual condition. Among the four story conditions according to cue type and familiarity, no variable predicted the severity of aphasia. On the other hand, The variable that predicted working memory the most was familiarity-audio only condition, and it showed about 41% predictive power. The result of this study suggest that appropriate application of the cue type is required for evaluation and intervention of aphasia patients, related to storytelling. Furthermore, when using the IU analysis, proper interpretation is needed considering the characteristics of IU% and IU%/Min.;실어증은 좌반구의 손상으로 발생하는 언어장애로써 언어 이해와 표현 모두에서 어려움을 보인다(McNeil & Pratt, 2001). 특히 국외에서는 실어증 환자의 담화와 관련된 결함을 살펴본 선행 연구들이 다수 존재하고 있다(McNeil et al., 2009; Ulatowska et al., 1983; Andreetta et al., 2012; Chapman et al., 1998; Doyle et al., 1998; Williams et al., 1994). 반면 한국어 실어증 환자들의 언어적 증상에 대한 연구는 다양하게 시도되지 못하였다. 특히 국내에서는 단어나 문장에 대한 연구는 비교적 존재하나, 이야기 수준 이상의 연구는 부족한 실정이다. 실어증 환자의 가장 큰 후유증인 의사소통 능력은 단순히 정확하며 올바른 문장을 조직할 수 있는 능력 이상의 것을 요구한다(양용선 & 김수진, 2006). 그래서 단어 혹은 문장수준의 평가만으로 실어증환자의 의사소통능력을 면밀히 파악하는 것에는 한계가 있을 수 있다(변주영 외, 2009). 이야기 다시 말하기는 단순히 기억력과 집중력 뿐 만 아니라 언어의 조직능력, 표상능력, 복잡한 문장의 저장과 회상에 대한 처리과정 등을 요구하기 때문에 상위 언어적인 요소를 복합적으로 평가가 가능하다(Hedberg & Stoel-Gammon, 1986; Lezak, 1995). 따라서 보다 정확하고 면밀한 실어증환자의 언어능력을 분석하기 위해서는 이야기 다시 말하기와 같은 상위언어학적 수준의 평가 및 분석은 필수적이다. 이야기 다시 말하기는 제시방식과 유도하는 조건에 따라 대상자의 수행능력에 중요한 영향을 미칠 수 있다. Schneider(1996)에서는 이야기와 상응하는 그림과 함께 이야기를 들려준 후 대상자가 이야기를 재산출 할 때 동일한 그림을 제시해 주는 방법은 이야기의 이해력과 이야기 구조를 다시 형성하는 것을 촉진하고 또한 구어적 방해의 정도를 감소시킬 수 있다고 하였다. 이야기 다시 말하기 과제에 영향을 미칠 수 있는 많은 요인 중 하나인 친숙도 또한 수행능력의 중요한 변수 중 하나로 여겨진다(김하나, 2014). 친숙한 이야기의 경우 잠재적인 상태로 저장되어 있던 내용을 활성화시켜 회상하는 과정을 따르게 된다. 따라서 새로운 이야기 보다 친숙한 이야기의 경우 인지적 도식이 더 쉽게 활성화가 되어 산출을 지원하므로 비교적 수월하게 이야기를 유도해 내는데 더 적절하다고 하였다(Li & Volpe, 1995). 이러한 선행연구들을 바탕으로 본 연구에서는 이야기를 제시 할 때와 유도 할 때 모두 그림자극이 없는 청각 조건과 그림자극이 있는 시-청각 조건으로 설정하여 친숙한 이야기와 비친숙한 이야기에서 집단 간 산출능력을 비교하며 어떤 이야기 다시 말하기 조건에서 실어증 환자의 산출능력이 유의미하게 향상 되는지 살펴보고자 하였다. 이야기 산출 평가에서는 다양한 언어 측정치가 사용되어 왔다. 그 중에서 정보단위(Information Units: 이하 IU) 분석 방법은 이미 여러 선행 연구들을 통해 타당성과 효율성이 입증되었으며 기존의 분석방법과의 상관도도 높게 나타났다(McNeil et al., 2001; McNeil et al., 2002, McNeil et al., 2007). 또한 IU의 비율을 산출하는데 소요된 시간으로 나누는 분당 IU 비율은 유형 간 그리고 장애집단을 정확하고 합리적으로 변별해내는 것에 대한 효율성 유효하다고 설명하였다(McNeil et al., 2002). 이와 같은 IU의 임상적 유용성과 타당성에 따라 본 연구에서는 IU 비율과 분당 IU 비율을 통해 집단 간 단서제시 유형(청각 vs 시-청각) 및 친숙도(친숙 vs 비친숙)에 따른 이야기 다시 말하기의 수행 특징을 비교해보고자 하였다. 추가적으로 복잡한 이야기 산출의 결함을 설명하기 위해서는 작업기억에 초점을 맞춘 접근이 필요하다. 이야기 다시 말하기를 수행하기 위해서는 이야기를 들으면서 동시에 작업기억이 활성화 되어야 하며 그 내용을 저장하고 처리하여 인출할 때에도 모든 과정에서 작업기억이 영향을 끼친다는 것을 주장하였다(Coelho, 2012; Wright et al., 2011; Light & Anderson, 1985). 따라서 본 연구에서는 IU 분석을 통해 실어증 환자의 이야기 산출 능력과 작업기억 간의 상관관계를 알아보고자 하며, 실어증 환자의 작업기억과 중증도를 가장 잘 예측하는 이야기 변인은 무엇인지 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상자는 연령과 교육년수를 일치시킨 실어증 환자 15명과 정상 성인 15명이다. 대상자는 제시된 이야기를 듣고 연구자의 지시에 따라 이야기를 재산출 하도록 하였다. 대상자가 산출한 이야기는 녹음되었으며 IU 분석 기준에 따라 IU 비율(%)과 분당 IU 비율(%)을 산출하였다. 본 연구 결과는 다음과 같이 요약 할 수 있다. 첫째, 집단 간의 주효과와 단서제시유형에 따른 IU 비율에서 집단 간의 차이가 유의미 하였다. 즉, 실어증 집단에서 단서제시 유형에 따른 IU 비율의 차이가 정상 집단의 IU 비율 차이보다 유의하게 큰 것으로 나타났다. 그러나 친숙도와 집단에 대한 이차상호작용과 단서제시 유형 및 친숙도에 따른 집단 간 삼차상호작용이 유의미 하지 않은 것으로 나타났다. 분당 IU 비율에서는 모든 상호작용이 유의하지 않았다. 둘째, 실어증 집단에서 단서제시 유형과 친숙도에 따른 IU 비율 중 작업기억과 유의한 상관을 보이는 변인은 친숙-청각, 친숙-시청각 조건으로 나타났다. 반면 분당 IU 비율과 작업기억 간의 유의한 상관관계를 보이는 변인은 없는 것으로 나타났다. 셋째, 이야기 다시 말하기 조건에 따른 IU 비율 중에서 실어증의 중증도를 예측하는 변인은 없었으며 작업기억을 가장 잘 예측하는 요인은 친숙-청각적 조건으로 약 41%의 예측력을 나타냈다. 반면 분당 IU 비율 중에서 실어증의 중증도 및 작업기억을 예측하는 변인은 없는 것으로 나타났다. 본 연구 결과, 실어증 집단에서 그림자극을 제시한 시-청각조건에서 그림자극을 제시하지 않은 청각 조건에 비해 수행의 상승 정도가 정상 집단에 비해 큰 것으로 나타났다. 즉, 이는 친숙도보다 단서제시유형이 실어증 화자의 이야기 다시 말하기에 더 유의한 영향을 미친다는 것을 의미하며 실어증 환자와 이야기 다시 말하기와 관련한 평가 및 중재에서는 단서 유형의 적절한 활용이 필요함을 시사하고 있다. 반면 친숙도는 실어증 환자와 정상 집단 간의 IU 비율 차이에 유의한 영향을 미치지 않았는데, 이는 두 집단 모두 복잡한 인지적 및 기억력을 요구하는 비친숙한 이야기에서 IU의 비율이 감소한 것에 기인한다. 또한 분당 IU 비율에서 모든 상호작용이 유의하지 않았다. 분당 IU 비율에서는 이야기를 산출하는데 소요된 시간(분)으로 IU 비율을 나누어 비교한 결과 두 집단 모두 특정한 단서제시 유형과 친숙도에 영향을 받지 않는 것으로 나타났다. 이와 같이 IU 비율과 분당 IU 비율은 산출하는 방식에 따라 다른 결과가 나타났다. 따라서 두 가지의 IU 분석 방법을 적용하기 위해서는 각 측정요소의 속성을 고려한 적절한 해석과 상호보완적인 사용이 필요함을 시사하고 있다. 실어증 집단에서 다양한 이야기 다시 말하기 조건 중 작업기억과 유의한 상관관계가 나타난 조건은 친숙-청각 조건과 친숙-시청각 조건으로 나타났다. 이는 작업기억이 비친숙한 이야기보다 친숙한 이야기와 유의한 상관성을 보인다는 것을 의미한다. 또한 IU 비율에서 친숙-청각 조건이 실어증 집단의 작업기억을 가장 잘 예측하는 조건으로 나타났다. 이와 같은 결과는 이야기의 회상과 동시에 다양한 처리과정을 요구 하는 청각적 조건에서 더 많은 작업기억을 필요로 한 것에 기인하다. 본 연구에서는 IU 분석 체계를 적용한 실어증 환자의 이야기 다시 말하기와 관련된 수행 양상을 비교해 보았다. 본 연구의 결과는 향후 이야기와 관련된 중재 및 평가에 대한 기초자료를 제공할 수 있으며 국내 연구에서는 부족한 실어증 집단의 이야기 다시 말하기 능력과 작업기억 간의 관계를 살펴본 것에 의의가 있다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 5 C. 용어 정의 6 Ⅱ. 이론적 배경 8 A. 실어증 정의 및 언어적 결함 8 B. 이야기 다시 말하기 과제의 연구 10 C. 이야기 다시 말하기와 작업기억 간의 관계 12 D. 이야기 다시 말하기 측정도구로써의 정보단위(Information Units, IU) 14 E. 단서 제시 유형에 따른 산출능력의 차이 17 Ⅲ. 연구방법 19 A. 연구대상 19 B. 검사도구 20 C. 연구절차 25 D. 자료분석 27 E. 자료의 통계적 처리 27 F. 신뢰도 28 Ⅳ. 연구결과 29 A. IU 비율 및 분당 IU 비율의 단서제시 유형 및 친숙도에 따른 집단 간 차이 분석 29 B. 단서제시 유형 및 친숙도에 따른 IU 산출과 작업기억 과제 간의 상관관계 34 C. 실어증 중증도 및 작업기억력을 예측하는 변인 분석 38 Ⅴ. 결론 및 논의 40 A. 결론 및 논의 40 B. 연구의 제한점 및 제언 47 참고문헌 48 부록1. 실어증 집단 정보 60 부록2. 정상 집단 정보 63 부록3. 친숙한 이야기 IU 체크리스트 66 부록4. 비친숙한 이야기 IU 체크리스트 67 부록5. 친숙한 이야기 그림 68 부록6. 비친숙한 이야기 그림 68 ABSTRACT 6

황금원숭이(Rhinopithecus roxellana)의 성행동과 호르몬과의 연관성

황금원숭이는 일반적으로 야생과 사육상태 모두에서 연중 교미를 하는 것이 관찰되지만 9-11월 사이에 대부분의 교미가 집중되며(교미기), 3-5월 사이에 출산을 하는 계절번식 동물이다. 교미기와 출산기 사이 교미가 거의 없는 기간을 ‘비교미기’라 칭한다. 기존에 진행된 황금원숭이에 대한 연구는 교미기에 있어서 암컷의 에스트라디올이 암컷의 성행동을 조절한다는 것을 보였다. 하지만 사회적 상황 또는 환경의 변화가 호르몬과 행동에 미치는 영향에 관한 연구는 아직 미흡하다. 교미기와 비교미기에 따라 성행동이 어떻게 달라지는지, 또한 성행동과 호르몬 사이에 어떠한 상관관계가 있는지 알아보기 위하여 진행된 본 연구는 경기도 용인시 에버랜드 동물원에서 사육되고 있는 한 그룹의 황금원숭이를 대상으로 수행되었다. 연구초기에는 성체 수컷 1마리, 아성체 수컷 1마리, 암컷 2마리가 있었으나 3번의 무리 구성원 변화가 있었다. 본 연구에서는 교미기와 비교미기를 각각 3개월씩 포함하는 2008년 9월부터 2009년 2월까지 행동관찰을 진행하였으며, 2008년 10월 말부터 약 2-3일 간격으로 4개월간 분변시료를 채취하였다. 방사면역측정법을 이용하여 분변내에 잔류하는 스테로이드 호르몬인 에스트라디올, 프로게스테론 수치를 분석한 결과, 교미기의 한 암컷의 에스트라디올 수치가 교미유혹행동, 교미행동과 유의미하게 일치하여 나타나는 것을 알 수 있었다. 비교미기인 12월부터 1월의 경우, 이 암컷의 교미행동과 교미유혹행동, 에스트라디올의 수치가 모두 낮게 유지되었다. 그러나 우두머리 수컷이 아성체 수컷과 교체된 후, 한 마리의 암컷에게서 교미 유혹행동이 다시 급격히 증가하기 시작했으며, 교체 후 약 10-14일이 지난 시점에 이 암컷의 에스트라디올의 수치가 급격히 증가하였다. 이 결과는 황금원숭이 암컷이 계절번식에 관계없이 무리 구성원 또는 사회적 상황의 변화에 따라 성행동을 조절할 수 있으며, 이러한 성행동은 에스트라디올과 밀접한 연관관계가 있다는 것을 제시한다.;Sichuan snub-nosed monkeys are generally seasonal breeders in the wild and in captivity, although copulation can occur throughout the year. Previous studies suggest that estradiol modulates female sexual behavior during the mating season. However, the details of the relationship between hormones and behavior and the effects of social context have not been fully explored. I studied the relationship between sexual behaviors and physiology in a group of captive Sichuan snub-nosed monkeys in the Everland Zoo, South Korea. The study group contained one adult male, one subadult male, and two females at the beginning of the study, but group composition changed several times during the study. I compared female behavior and sex hormone levels during the mating and non-mating seasons to see how hormone levels differ in different seasons and to assess how hormone levels are related to behavior. I collected behavioral data for 6 months and fecal samples at 2-3-day intervals for 4 months spanning the mating and non-mating seasons, and analyzed hormone levels in the fecal samples via radioimmunoassay. I found clear periodic solicitation peaks by the adult female in the mating season, which perfectly corresponded with copulation peaks. During the part of the mating season from which fecal samples were collected, female solicitation and copulation peaks also corresponded to sharp peaks in estradiol levels. One female also displayed peaks in solicitations, copulations, and estradiol 10-14 days after a male replacement, despite the fact that this replacement occurred three months after the end of the mating season. Our results suggest that females may modify their behavior in response to changes in their social group and that estradiol levels are closely related to sexual behaviors in Sichuan snub-nosed monkeys.Ⅰ. Introduction 1 Ⅱ. Methods 5 A. Study site and study subjects 5 B. Behavioral data collection 6 C. Fecal sample collection 7 D. Hormone analysis 7 E. Statistical analysis 8 Ⅲ. Results 9 A. Changes in group composition 9 B. Solicitation and copulation frequency 10 C. The relationship between fecal steroid hormones and copulation frequency 13 Ⅳ. Discussion 17 A. Seasonality of mating 17 B. The relationship between estradiol levels and sexual behavior 18 C. Social influences on hormones and behavior 19 References 23 국문초록 3

The Effects of the Middle School Students’Korean Traditional Music Classes Based on PBL Model on the Self-efficacy in Korean Traditional Music.

본 연구는 PBL(Problem Based Learning: 문제중심학습)을 적용한 국악 감상수업이 중학생들의 국악 학습에 대한 자기 효능감에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이를 위하여 PBL과 국악 감상 교육에 대한 이론적 연구를 고찰한 후, 조연순(2008)이 제시한 PBL 학습 과정에 따라 구체적인 문제 시나리오를 작성하였다. 문제 시나리오가 작성된 후에는 문제에 따른 7 차시의 교수·학습 지도안과 그에 따른 적절한 학습 자료를 개발하였다. 또한, 학생들의 국악에 대한 자기 효능감 영역을 측정하기 위하여 김아영과 박민영(2001)이 개발한‘학업적 자기 효능감 검사지’를 국악 수업의 특성에 맞게 수정 및 보완하여 연구에 사용하였다. PBL을 적용한 국악 감상 수업을 진행하기 이전에 국악에 대한 자기 효능감 측정 설문지를 배부하여 사전 검사를 시행하였고, 7 차시의 수업을 마친 후, 사후 검사 결과를 측정하였다. 연구 대상은 중학교 2학년 2개 학급, 총 61명이었으나 설문지 회수 과정에서 전출을 가거나 불성실하게 응답한 설문지 14부를 제외한 47부의 설문지로만 결과를 도출하였다. 회수한 설문지는 SPSS 프로그램의 t -test 검증을 통해 결과를 양적으로 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 문제중심학습(PBL)을 적용한 국악 감상 수업은 중학교 2학년 학생들의 국악 학습에 대한 자기 효능감을 향상시켰다. 이는 학생들이 국악을 직접 찾아서 감상해보고, 문제를 해결해 나가는 과정이 학생들의 국악 학습에 대한 자기 효능감 상승에 영향을 미쳤음을 나타낸다. 따라서 PBL을 활용한 다양한 국악 수업이 학교 현장에서 활성화되어야할 필요성이 있다. 둘째, 성별에 따른 변화를 측정한 결과 문제중심학습(PBL)을 적용한 국악 감상 수업이 여학생보다 남학생에게 더 효과적이었다. 일반적으로 청소년 시기의 여학생은 남학생보다 낮은 자기 효능감을 가지는데, 이는 국악 학습에 있어서도 동일한 결과를 보여주었다. 그러므로 여학생들의 국악 학습에 대한 효능감을 높일 수 있는 다양한 교수·학습 방안이 개발되어야할 필요성이 있다. 셋째, 국악에 대한 자기 효능감의 사전점수를 기준으로 상위 집단 10명과 하위 집단 10명의 자기 효능감 점수를 분석한 결과, 문제중심학습(PBL)을 적용한 국악 감상수업이 하위 집단의 학생들에게 더 효과적인 것으로 확인되었다. 학습에 대한 구체적인 목표를 설정하고, 이에 대한 문제를 학생들 스스로 해결해 나가는 과정은 국악 학습에 대한 자기 효능감이 낮은 학생들에게 더욱 효과적임을 나타낸다. 따라서 PBL을 활용한 다양한 국악 수업을 통해 국악 학습에 대한 자기 효능감이 낮은 학생들의 자기 효능감을 높일 수 있는 다양한 교수·학습 방법에 대한 필요성이 있다. 본 연구는 PBL을 활용한 국악 감상 수업을 직접 설계하여 이를 실제 학교 현장에서 실시하고, 학생들의 국악 학습에 대한 자기 효능감을 측정하였다는 점에서 의의를 갖는다. PBL과 같이 학습자 중심의 능동적이고 교육적 효과가 높은 수업이 국악뿐만 아니라 모든 음악 영역에서 실행될 수 있도록 이에 대한 지속적인 연구가 활성화되기를 바란다.;The purpose of this research is to examine the effects PBL (Problem Based Learning) applied Korean traditional music classes have on the self-efficacy of Korean traditional music for middle school students. In order to examine the effects, theoretical research on PBL and Korean traditional music classes were contemplated, and specific problem scenario was written based on the PBL learning process suggested by Yeonsoon Cho (2008). After writing the problem scenario, 7 classes of teaching and learning plans and learning materials were developed. In addition, in order to measure the self-efficacy of Korean traditional music of students,‘Learning Self-efficacy Check List’ developed by Ayoung Kim and Minyoung Park (2001) was modified according to the characteristics of Korean traditional classes and utilized in this research. The problem scenario, teaching plans and survey utilized in the research was prepared under the verification of 1 incumbent teacher and 2 pedagogy specialist. The research was conducted from 13th March 2019 to 6th April 2019, where self-efficacy of Korean traditional music was pretested via survey before Korean traditional music classes were held, and followed by a posttest after a total of 7 classes. The research subject was 61 second grade middle school students from 2classes, however, 13 surveys were exempted due to untrust worthy answers or transfer of students to other schools. Thus, conclusions were deducted from 47 survey results. Returned surveys were analyzed quantitatively under t-test verification, and the results are as below. First, Problem Based Learning (PBL) applied Korean traditional music classes increased the self-efficacy of Korean traditional music of middle school second grade students. In addition, comparison between pretest and posttest results showed that 3 sub-areas of self-efficacy – level preference of various activities within Korean traditional music class, self-efficacy of Korean traditional music and confidence of Korean traditional music – all increased. Second, measuring the changes among gender, Problem Based Learning (PBL) applied Korean traditional music classes had bigger effect to male students than to female students. Analysis on sub-areas indicated that the effects were bigger to male students in the area of level preference of various activities within Korean traditional music class and self-efficacy. On the other hand, no significant differences among gender were found in the area of self-efficacy of Korean traditional music. Third, observing the 10 high level students and 10 low level students in the pretest survey results, Problem Based Learning (PBL) applied Korean traditional music classes had bigger effect on the lower students. In other words, Problem Based Learning (PBL) applied Korean traditional music classes had bigger impact on students who had low self-efficacy of Korean traditional music. Moreover, analyzing the 3 sub-areas, Problem Based Learning (PBL) applied Korean traditional music classes were more effective to lower self-efficacy students in all of the 3 sub-areas. Accordingly, this research suggests the below in order to further develop what has been concluded by the research results. First, various plans for PBL applied Korean traditional music classes are required. As mentioned above, the number of researches on PBL model applied music curriculum is increasing, however, research on PBL model applied Korean traditional music classes are yet inadequate. Thus, PBL model applied Korean traditional classes need to be more actively utilized in the area of singing, playing instrumental music, composing, music listening etc. Second, this research was consisted of 7 classes, which however, is longer than regular music curriculum. Carrying out 7 classes has a positive effect that it can provide a high level of intensive Korean traditional music class, but has a downside effect that less diverse classes can be provided to students. Thus, the classes need to be reconstructed considering the circumstances of the school. This research holds high significance in that it structured PBL applied Korean traditional music classes and actually carried them out in a school, and that it measured the self-efficacy students have on Korean traditional music. Learner based active and educationally effective classes like PBL should be applied to not only Korean traditional music but all music sector.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 3 C. 연구의 제한점 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 문제중심학습(PBL)에 대한 이해 5 B. 자기 효능감에 대한 이해 14 C. 국악 감상 수업에 대한 이해 19 D. 선행연구에 대한 고찰 22 Ⅲ. 연구 방법 25 A. 연구대상 및 절차 25 B. 연구도구 28 C. 검사도구 55 Ⅳ. 연구결과 및 분석 57 A. 국악 학습에 대한 자기 효능감의 사전사후 검사 결과 57 B. 성별에 따른 국악 학습에 대한 자기 효능감 검사 결과 60 C. 상하위 집단별 국악 학습에 대한 자기 효능감 검사 결과 64 Ⅴ. 결론 및 논의 67 참고문헌 70 부록1. 연구 참여 동의서 77 부록2. 국악에 대한 자기 효능감 설문지 78 부록3. 조별 학습지 81 부록4. 조별 학습지 학생 작성 예시 82 부록5. 문제 파악하기 학습지 83 부록6. 문제 파악하기 학습지 학생 작성 예시 84 부록7. 수제천 감상학습지 85 부록8. 수제천 감상학습지 학생 작성 예시 86 부록9. 시나위 감상학습지 87 부록10. 시나위 감상학습지 학생 작성 예시 88 부록11. 문제 해결 계획서 학습지 89 부록12. 문제 해결 계획서 학습지 학생 작성 예시 90 부록13. 발표 계획하기 학습지 91 부록14. 발표 계획하기 학습지 학생 작성 예시 92 부록15. 발표 계획하기(시나리오 작성) 학습지 93 부록16. 발표 계획하기(시나리오 작성) 학습지 학생 작성 예시 94 부록17. 문제 해결에 따른 학생들의 최종 발표물 1 95 부록18. 문제 해결에 따른 학생들의 최종 발표물 2 96 ABSTRACT 9

A Study on Piano Sonata Op.2 by Johannes Brahms

Johannes Brahms(1833-1897) was one of the romanticist composer who produced a number of piano music and these works well reflect his musical characteristics. He constructed his own unique musical world, integrating the Romantic abundance of sentiments into the traditional Classical forms. His piano music, filled with powerful romantic expression, is however firmly based on a classical foundation. His piano sonata Op. 2, In particular, represents the fusion of Romantic sentiment in a Classical structure. His sonata Op. 2 is comprised of 4 movements: the first and the Fourth movements are in sonata from, the second in variation and the third in scherzo having trio. The structure of the sonata faithfully follows the tradition of the classicism. Other musical expression also represents the Romantic idioms, such a the disposition of main melody in inner part, the application of chromatic melody, expansion of register, frequent use of syncopation, hemiola, polyrhythm, diminished seventh chords and many more. As will be shown in the analysis of the work, Brahms' sonata Op. 2 can be understood as a composition in classical structure, yet in Romantic expression.;본 논문은 요하네스 브람스(Johannes Brahms 1833-1897)의 피아노 소나타 F#단조, Op. 2에 대한 연구이다. 브람스는 피아노 작품을 쓰는 일로부터 그의 음악적 생애를 시작하였다. 그는 낭만적 성격이 풍부함에도 불구하고 음악 안에 전통적인 요소를 많이 부과한 작곡가로서 낭만시대에 살았지만, 구조상으로는 고전적 경향을 지닌 인물로 지목되고 더 나아가서는 독일 전통음악의 진수를 진정으로 계승하는 작곡가로 인정되었다. 브람스는 생애 전반에 걸쳐 피아노곡을 작곡하였는데 특히 3개의 피아노 소나타는 그의 젊은 시절의 작품으로서, 피아노 소나타들이 담고 있는 전형적인 양식은 고전파 음악의 정수라고도 할 베토벤 음악의 극치를 나타내 주면서도 동시에 열정적인 시적 풍요함과 정서 면에서의 자유분방함, 사고의 유연성도 지니고 있다. 브람스의 피아노 소나타 Op.2는 세 개의 소나타 중 가장 먼저 완성된 것으로 큰 규모의 4악장 구조로 이루어져 있으며 고전적인 절대적 형식 안에 낭만적인 특징들이 잘 나타나 있다. 제 1악장(Allegro non troppo. ma energico, F# minor, 3/4박자)은 소나타 형식으로 2개의 주제와 경과구로 이루어져 있고 제 1주제는 강한 성격, 제 2주제는 서정적 성격을 지니고 있다. 제 2악장(Andante con espressione, B minor, 2/4박자)은 서정적인 민요를 주제로 한 4부분 형식(주제와 3개의 변주곡)으로 3악장과 아타카(attaca)로 연결되어 악장의 구분을 모호하게 하고 있다. 제 3악장(Scherzo, F# minor, 6/8박자)은 트리오를 갖는 스케르초 형식으로 되어 있다. 이 트리오 역시 서정적인 민요선율을 주제로 하고 있으며 옥타브 트릴이 특징적이다. 제 4악장(Introduzione. Sostenuto, F# minor, 4/4박자)은 서주를 가진 소나타 형식으로 당김음과 헤미올라 등 미묘하고 복합적인 리듬과 아르페지오를 많이 사용하였다. 이 작품의 특이한 양상은 순환구조형식으로 제 1악장의 제 1주제가 전 악장에 걸쳐 지배적으로 사용되며, 또한 캐논 기법 등 전통적 기법을 따르는 것 외에 선율과 반주표현, 당김음, 음역의 확장, 악센트의 이동, 변박 등 낭만주의 어법들이 나타내고 있다. 브람스는 음악적 표현의 수단으로 유용하게 취급되었던 소나타 알레그로 형식을 그의 작품에서 적절히 사용하여 그의 재능을 최대한으로 보여주었다. 브람스 피아노 소나타 Op. 2는 낭만주의와 고전주의 양식이 공존하던 19세기와 더불어 '낭만적 고전주의자'라고 불리는 브람스를 이해할 수 있는 대표적 예라 할 수 있다. 본 논문에서는 브람스의 음악세계와 그의 피아노 소나타를 대상으로 그의 음악적 특징을 종합하고, 그러한 특징이 피아노 소나타 Op. 2를 통해 어떻게 나타나는지를 고찰하는데 그 목적을 둔다.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 브람스의 음악세계 및 피아노 소나타의 특징 3 Ａ. 브람스의 음악세계 3 Ｂ. 브람스 피아노 소나타의 특징 5 Ⅲ. 브람스 소나타 Op. 2의 분석 연구 13 A. 작품개요 13 B. 작품분석 14 Ⅳ. 결론 49 참고문헌 51 Abstract 5

ICT 활용이 초등미술 6학년 만들기 학습에 미치는 영향

21세기의 시각정보의 홍수 속에서 어린이들에게 실시해야 할 미래지향적인 교육은 어떤 것이어야 할까. 초등학교에서 미술교육을 받고 있는 대다수의 학생들은 미술을 즐기고 활용할 수 있는 미술 소비자로서 살아가게 된다. 그러므로 삶 속에서 미적 대상을 발견하고 느낄 수 있도록 경험을 제공하는 것이 미술교육의 중요한 목표라 할 수 있다. 교육개혁 이후 전국 초·중등학교에 정보 기반시설이 구축되고 인터넷이 연결되었으며 교육정보화에 대한 정부의 지대한 관심과 막대한 예산 투자가 지속적이고 적극적으로 진행되고 있다. 제 7차 교육과정은 교과 교육 활동에 정보 기술을 활용하여 학생들이 정보화 사회에 대응할 수 있는 능력을 함양하도록「모든 교과에서 10%이상의 정보기술 활용」을 할 수 있도록 하고 있으며 이를 지원하기 위한 멀티미디어 교육자료의 개발을 실시하고 있다. 본 논문은 멀티미디어 교육자료를 미술수업의 교육 과정 중 표현 영역에 도입하여 ICT(Information & Communication Technology) 활용교육이 미술과 만들기 수업에서 학업성취도와 흥미 및 창의성에 미치는 효과를 알아보고, 새로운 교육매체를 보다 효율적으로 활용하기 위한 방법을 모색하려는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 먼저 제7차 교육과정과 정보화 교육의 관계를 파악하고 ICT활용 교육의 개념과 중요성, 목표와 내용, 지도방법에 관한 이론을 문헌 연구를 통하여 고찰하였다. 그리고 ICT활용 수업모형과 일반수업모형의 학습지도안을 바탕으로 수업을 실시한 후의 결과를 관찰법과 설문지법을 통하여 비교하였다. 또한 서울과 경기도의 초등학교 교사 110명을 대상으로 초등학교 미술 과목에서의 ICT활용 교육의 실태를 파악하기 위한 설문 조사를 실시하여 이중 회수된 설문지 102부를 대상으로 ICT활용 교육의 실태를 분석하였다. 이 두 가지를 근거로 하여 현재 초등학교 ICT활용 교육이 가지고 있는 문제점들을 알아보고, ICT활용 교육이 초등학교 미술학습에 미치는 영향에 관한 검증을 통하여 효과적인 활용방안을 모색하였다. 이런 절차를 통하여 연구한 결과는 다음과 같다. ICT를 활용한 교수·학습 방법을 적용한 실험 집단의 학생들은 전통적인 교수방법을 적용한 비교 집단의 학생들에 비하여 높은 발상력과 동기유발을 보였다. 재료사용법 및 표현방법 면에서도 자신이 준비해온 재료를 효과적으로 활용하여 창의적인 작품을 제작하는 것으로 드러났으며, 수업에서 높은 흥미를 가지고 작업에 임하므로, 수업 결과물에 있어서도 다양한 표현 유형을 보였다. 이외에도 ICT를 활용한 교수·학습 방법을 적용한 실험 집단의 학생들은 멀티미디어 교육자료를 통한 참고작품의 감상에도 흥미를 가지는 등, 다양한 측면에서 멀티미디어 교육자료 활용학습의 효과를 입증할 수 있었다. 그러므로 ICT활용 교육에 있어서 가장 중요한 것은 현장에서 교육정보화를 실천하려는 교사가 형식적인 교육이 아니라, 체계적이고 단계적으로 멀티미디어 교육자료를 재구성하고 활용하려는 관심과 의지를 가지고 끊임없이 연구와 노력을 해야 한다는 결론을 얻게 되었다.; Living in the visual informed society of the 21st century, we must ask ourselves this question. How should we form an educational plan for the future of our children? Most art students in elementary school are spending their lives to enjoy art instead of becoming a creative artists. We can correct this by changing the purpose of art education. Assist the student to feel the art and have an aesthetic sense in their life. After educational reform, internet networks are established and used often by the foundation. These networks are in both elementary and middle schools as a result of a heavily invested government plan. invested heavily in the This information-oriented educational plan is a seven step curriculum aimed at helping our students. It allows students to become more comfortable with the information oriented society in which they live in. The program will accomplish this by using multi-media educational sources. The purpose of this thesis is to: 1)Discover the best way to use a new educational project. 2) Analyze the effects ICT application education will have upon schoolwork, interest and invention in art. 3)Forming a class from introducing multi-media educational source to bring out more expression in art education. For the first step in this project, we must reach the truth of the matter of the relationship between the seven step curriculum and the information education. Next, contemplate the notion and importance of ICT application education. Clearly define the quality of education and utilize a method of guidance which incorporates referral to literature. The last step will compare the results from an object of observation and research. This will be based on an ICT application education teaching model class and general teaching model class. To provide grasping real situations of ICT application education in elementary art, a poll was taken from one hundred and eleven teachers. Only one hundred and two of these teachers from the Seoul and Kyoung-gi province responded when questioned. Based on these two processes, the problems of ICT application education were recognized. After ICT application educational influence on elementary art class was examined, the effective application method was grouped. Research results indicate that students under the ICT application teaching model out performed those in normal teaching models. Students under ICT could prepare more various resources, like finishing drawn work plan sheets. These students could do such tasks rapidly and precisely, making creative products with various expression materiality. In the case of students under the ICT application teaching model, they were interested in having the impression on reference manufacture through multimedia educational resources. Which proves positive effects of multi-media educational resources being heavily integrated in the classroom. Therefore, the most important aspect of ICT application education is: ICT application education itself is not formally applied to students, but is a practical method to recompose and utilize.논문개요 = v I. 서론 1. 연구의 필요성과 목적 = 1 2. 연구의 내용과 방법 = 2 3. 연구의 제한점 = 3 II. 이론적 배경 = 4 1. 7차 교육과정 = 4 2. ICT 활용 교육 = 8 3. 미술 교과에서의 ICT 활용 교육 = 12 III. 실험연구 = 18 1. 연구 방법 및 가설 = 18 2. 연구 대상 및 기간 = 20 3. 실험 내용 분석 = 21 4. 결과 = 60 IV. 결론 = 63 참고문헌 = 65 부록 = 67 Abstract = 9

Structural study on MRA1997 protein from Mycobacterium tuberculosis by NMR spectroscopy

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 약학과(물리약학전공), 2015. 8. 이봉진.About one third of the worlds population is infected with Mycobacterium tuberculosisand 15 % of those infected can occur disease. Even though several antibiotic drugs were discovered, multidrug-resistant tuberculosis (MDR-TB) and extensively drug-resistant tuberculosis (XDR-TB) have increasingly emerged. Now, it is significance to study the genetic and physiology of M. tuberculosis to improve strategies for new drugs discovery. The study which determine the structures of hypothetical proteins and identify their functions may find outthe virulence factors, new bacterial targets. And then, they can be used for designing new drugs by SBDD (Structure Based Drug Discovery) technique. In here, we predicted the structure and function of a hypothetical protein, MRA1997 from M. tuberculosis by NMR spectroscopy. NMR backbone and side-chain assignments determined that MRA1997 consists of a three-stranded antiparallel β-sheet, two α-helices and some loops through CS23D program. Many structural homolog proteins of MRA1997function as a transcription initiation factor.Especially, the β-strands regionassociates with DNA binding. NMR protein-DNA titration showed several peaks corresponding to the amino acids of β-stands in MRA1997 were perturbed. It suggests that MRA1997 may have the DNA binding properties. This study will be useful in future studies on a refined 3D structure after NOE assignment and a function of transcription initiator.I. Introduction 1.1. Structure Based Drug Discovery (SBDD) 1.2.Characteristics of Mycobacterium tuberculosis 1.3. Epidemiology of Mycobacterium tuberculosis 1.4. General description and characteristics of MRA1997 II. Materials and Methods 2.1. Materials 2.1.1. Reagents 2.1.2. Apparatus 2.2. Sample preparation 2.2.1. Gene Cloning 2.2.2. Expression test, over-expression and purification 2.2.3. Circular Dichroism spectroscopy 2.3. Structural and functional studied by NMR spectroscopy 2.3.1. NMR data collection 2.3.2. Backbone assignment 2.3.3. Side chain assignment 2.3.4. Secondary structure and modeling structure 2.3.5. Structural homologs of MRA1997 2.3.6. DNA titration III. Results and Discussion 3.1. Protein preparation 3.1.1. Cloning, overexpression and purification 3.1.2. Optimization of buffer condition for NMR easurements 3.2. NMR studies of 15N or 15N-13C labeled MRA1997 3.2.1. 2D 1H-15N HSQC 3.2.2. Sequential backbone assignment 3.2.3. Side chain assignment 3.3. MRA1997 structure study 3.3.1. Predicted secondary and tertiary structure of MRA1997 3.3.2. Structural comparison of MRA1997 and homolog rotein 3.4. Functional Study 3.4.1. Protein-DNA binding IV. References 국문초록Maste

Preoperative evaluation of lymphovascular invasion using high-resolution pelvic magnetic resonance in patients with rectal cancer: a 2-year follow-up study

OBJECTIVES: The objectives of this study were to preoperatively evaluate lymphovascular invasion (LVI) using pelvic magnetic resonance (MR) in patients with rectal cancer and to determine the correlation with distant metastasis rate. METHODS: If the mesorectal perivascular infiltrative signal was visible on pelvic MR imaging, the possibility of LVI was recorded. Distant metastatic lesions were also recorded at the time of the initial diagnostic workup and over a 2-year follow-up period. RESULTS: Fifteen (68.2%) of the 22 LVI patients showed mesorectal perivascular infiltrative signals on pelvic MRI. For the prediction of LVI in rectal cancer, MR had a sensitivity of 68.2% and a specificity of 93.2. The initial distant metastasis rate was significantly higher in patients with MR LVI (52%) than in patients without MR LVI (5.7%) (P < 0.0001). CONCLUSIONS: On pelvic MR, the presence of mesorectal perivascular infiltration by nodes is a specific sign of LVI in rectal cancer, and the presence of LVI is a predictor of distant metastasis.ope

Variability and Trends of in-land nutrient fluxes to coast around the Korea Peninsula(1989-2020)

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