An Analysis of Fairy Tales for Children's Sex Education--Focusing on the biological domain

This study aims to grasp the conditions of the biological domain in children's sex education at present through analyzing the contents and illustrations of fairy tales for children's sex education, which are taken to be efficient means to appropriately convey anatomical and physiological knowledge in this domain. We set up the following questions according to the aim of this study. 1. How are the thematic classification of the fairy tales as the objects of this study? 2. How are the linguistic expressions in the fairy tales? 2-1. What names for genital organs do the fairy tales describe? 2-2. How are the forms of linguistic expression for 'males' and females' sexual acts'? 2-3. How are the forms of linguistic expressions for 'the process of fecundation and birth'? 3. How are the expressions of the illustration in the fairy tales? 3-1. How are the expressions of the illustrations of 'males' and females' sexual acts' in the books with the theme of 'the creation and birth of life'? 3-2. 'How are the expressions of the illustrations of 'males' and females' physical structures and changes' in the books with the same theme? The results of this study are as follows. First, as a result of the thematic classification of the object fairy tales, we find out that the fairy tales about 'the creation and birth of life' occupy the most portions of 46.2%, and those about 'males' and females' physical structures and changes' occupy the next most portions. This result is due to the limitation of the fairy tales about 'physical cleanness' to those which deal with the cleanness of genital organs in the perspective of sexual health. Second, the result of the analysis of the names for genital organs tells that the ratio of using infant languages such gochu, jamji, and jjijji is higher than that of using precise terms. Third, the ratio of the fairy tales with illustrations of 'males' and females' sexual acts' is higher than that of those without. The result of the classification of the expressive types related to 'males' and females' sexual acts' tells that there are no realistic expressions in the illustrations and they use semi-figurative techniques in most cases. Thus, they express simplified body forms with geometrical straight lines and connective curves, and pictures that attach importance to images occupy the majority. In the degrees of the exposure of body parts, illustrations with the exposure of the upper body except the genital organs occupy the most portions. Generally, the degree of the exposure of body parts is not high because most illustrations don't include the description of genital organs. Fourth, most of the fairy tales put illustrations for understanding in the explanation of 'males' and female's physical structures and changes. In addition, the type of semi-figurative expression occupies the majority in this explanation, which are similar to the case of the expression of 'males' and females' sexual acts.' As for the degrees of the exposure, 'the exposure of the whole body parts including the genital organs' occupies the most portions. In detail, of the 11 fairy tales, 10 fairy tales have illustrations exposing the whole body parts including the genital organs in the part of 'males' and females' physical structures and changes,' which is different from the case of 'males' and females' sexual acts.';본 연구는 유아 성교육 영역의 생물학적인 성교육 영역에서 해부 · 생리학적 지식을 적절하게 전달할 수 있는 효과적인 수단이 되는 유아 성교육 동화속의 내용과 삽화를 분석하고 논의해봄으로써 현재 유아 성교육 생물학적 영역의 실태를 파악하고자 함을 목적으로 한다. 연구의 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 1. 연구 대상 동화의 주제별 분류는 어떠한가? 2. 연구 대상 동화의 언어 표현은 어떠한가? 2-1. 생식기(외성기) 명칭은 어떠한가? 2-2. ‘남·녀 성행위’ 언어 표현 형태는 어떠한가? 2-3. ‘수정과 탄생 과정’ 언어 표현 형태는 어떠한가? 3. 연구 대상 동화의 삽화 표현은 어떠한가? 3-1. ‘생명의 창조와 탄생’ 주제 도서의 ‘남·녀 성행위’ 삽화 표현은 어떠한가? 3-2. ‘남·녀 신체 구조와 변화’ 주제 도서의 ‘남·녀 신체의 구조화 변화’ 삽화 표현은 어떠한가? 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 대상 동화를 주제별로 분류해본 결과 ‘생명의 창조와 탄생’ 동화가 46.2%로 가장 많았으며 남성·여성의 신체 구조와 변화가 그 다음으로 높게 나타났다. 이는 ‘몸의 청결’ 동화를 성건강 차원에서 생식기의 청결에 대해서도 다루고 있는 동화로 한정했기 때문이기도 하다. 성폭력의 동화는 10권이었다. 둘째, ‘생식기의 명칭’ 분석 결과 외성기의 명칭에 있어서 고추, 잠지, 찌찌와 같은 ‘기타 용어’를 음경, 음순, 고환 등 정확한 용어보다 많이 사용하는 것으로 나타났다. ‘남·녀 성행위’ 관련 언어 표현이 포함되어 있는 동화는 포함되지 않은 동화와 비슷한 비율로 나타났으며 언어 표현 내용은 구체적인 어떤 행위도 예측할 수 없는 사랑과 같은 단어로 묘사한 추상적 묘사가 가장 많았으며 성교의 행위 대신 다른 행위에 비유(물건을 건네주는 것, 남 · 녀의 포옹, 뽀뽀)등에 비유하여 묘사한 것도 많았다. ‘수정과 탄생 과정’ 언어 표현 내용은 사물에 비유하여 설명한 것이 사실적으로 설명한 것보다 높은 비율로 나타났음을 알 수 있다. 셋째, ‘남·녀 성행위’ 관련 삽화를 포함하고 있지 않은 동화가 포함하는 동화에 비해 높은 비율로 나타났으며 ‘남·녀 성행위’ 관련 삽화의 표현 유형은 사실에 가까운 표현은 없으며 반구상적 표현유형을 사용한 동화가 가장 많았다. 대부분이 신체의 형태를 기하학적인 직선, 유기적 곡선으로 처리하여 단순화시켜서 표현하였으며 이미지를 중요시하는 그림들이 다수를 차지했다. 삽화의 노출 정도는 ‘생식기 불포함 상반신 노출’이 가장 많은 비율을 차지했다. 남·녀 성행위’ 설명시 삽화의 노출 정도는 생식기가 포함하지 않은 그림이 많아 노출 정도는 많지 않은 것으로 나타났다. 넷째, ‘남·녀 신체의 구조와 변화’ 설명시 대부분의 동화에서 이해를 돕기 위해 삽화를 삽입하는 것으로 나타났다. 또한 ‘남·녀 신체의 구조와 변화’ 설명시 삽화의 표현 유형은 반구상적 표현유형을 사용한 동화가 가장 많아 ‘남·녀 성행위’의 표현 유형과 비슷한 결과를 나타냈다. 삽화의 노출 정도는 ‘생식기 포함 전신노출’이 가장 많은 비율을 차지했다. ‘남·녀 신체 구조와 변화’ 는 ‘남·녀 성행위’와 다르게 1편을 제외한 11편이 모두 생식기를 포함한 전신 노출의 그림이었다.목차 논문 개요 = ⅷ Ⅰ.서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구문제 = 5 Ⅱ. 이론적 배경 = 6 A. 성교육의 개념 및 유아 성교육의 목표 = 6 B. 유아 성교육의 영역 = 11 C. 유아 성교육 방법으로서의 동화 = 19 Ⅲ. 연구 방법 = 22 A. 연구 대상 = 22 B. 연구 도구 = 24 C. 연구 절차 = 36 Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 38 A. 동화의 주제 분석 = 38 B. 동화의 언어 표현 분석 = 39 C. 동화의 삽화 표현 분석 = 44 Ⅴ. 결론 및 논의 = 50 A. 논의 = 50 B. 결론 및 제언 = 57 참고 문헌 = 60 Abstract = 6

Functional Characterization of Ubiquitin C-terminal Hydrolase L1

UCH-L1은 ubiquitin을 떼어내는 역할을 하는 효소이다. 이 단백질은 신경 조직에 선택적으로 존재하고, 신경 퇴행성 질환 및 암과의 관련성이 보고되어 있다. 이전의 연구에서는 UCH-L1의 몇몇 이성질체가 사람에게서 발견되었다. 본 실험실에서는 UCH-L1이 암 전이에 중요한 역할을 한다는 것을 밝혀내었다. 또한, UCH-L1의 N-terminal 아미노산 11개가 잘린 이성질체가 암 세포 및 신경 세포에서 존재한다는 것을 찾아내었다. 이 N-terminal이 잘린 이성질체 (NT-UCH-L1)는 UCH-L1이 가진 효소 활성을 가지고 있지 않으며 암세포가 전이하는 데에는 영향을 미치지 않았다. NT-UCH-L1은 또한 monoubiquitination되는 특징을 가지고 있다. 본 연구에서는 NT-UCH-L1이 활성 산소종에 민감하게 반응하고, 쉽게 단백질간 이황화 결합에 의해 불용성의 oligomer를 형성한다는 것을 알아내었다. 그러나, 이 불용성의 oligomer는 더 큰 집합체로 축적되지 않고 쉽게 제거되었다. 게다가 과발현된 NT-UCH-L1은 산화적 스트레스로부터 세포를 보호하는 효과를 나타내었고, 이는 산화적 스트레스를 세포에 가했을 때 세포의 성장이 NT-UCH-L1이 과발현되어 있지 않은 세포에 비해 NT-UCH-L1이 과발현된 세포에서 더욱 증가한 것을 통해 알 수 있었다. NT-UCH-L1의 생물학적 특징 중 monoubiquitination이 되는 것의 효과를 연구한 결과, monoubiquitination은 NT-UCH-L1을 안정하게 만들어 여러 스트레스에 의한 단백질 분해를 감소시킨다는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과들을 통해 NT-UCH-L1이 과잉의 활성 산소종을 제거하는 역할을 함으로써 산화적 스트레스에 대한 보호기능을 가지고 있다는 한 가지 가능성을 제시할 수 있다. 본 실험실에서는 UCH-L1의 효소 활성이 암 전이에 중요한 역할을 한다는 것을 밝혀내었고, 이는 UCH-L1 저해제가 암 전이를 저해하는 치료제로 사용될 수 있음을 암시한다. 본 연구에서는 새로운 구조의 UCH-L1 활성 저해제를 찾기 위한 시도를 하였고, 보골지의 성분 중 하나인 bakuchiol이라는 물질이 UCH-L1의 활성을 저해하는 것을 확인할 수 있었다. 구조-활성 관계를 연구한 결과, bakuchiol의 히드록시기가 저해 활성을 나타내는데 중요하다는 것을 알 수 있었다. 또한 탄화수소 chain의 지용성과 유연성이 UCH-L1에 대한 bakuchiol의 저해 활성을 증가시킨다는 것을 알 수 있었다. 하지만, UCH-L1에 대한 더 강한 저해 활성과 선택성을 나타내는 저해제를 개발하기 위해 더 많은 연구가 필요하다.;Ubiquitin C-terminal hydrolase-L1 (UCH-L1) is a deubiquitinating enzyme, selectively expressed in neuronal tissue. It is known to be related to neurodegenerative disease and cancers. Several splicing variants of UCH-L1 were identified in human. Our group has found that UCH-L1 plays a key role in tumor metastasis and that N-terminal truncated isoform of UCH-L1 (NT-UCH-L1) is endogenously expressed in cancer and neuronal cells, and heavily monoubiquitinated. In contrast to UCH-L1, NT-UCH-L1 has no enzymatic activity and does not affect on tumor invasion and metastasis. This study presents that NT-UCH-L1 is significantly sensitive to reactive oxygen species (ROS), easily oligomerized to generate insoluble form linked by intermolecular disulfide bonds. However, the disulfide-linked oligomers of NT-UCH-L1 induced in response to oxidative stress do not convert to aggregates, rather are readily eliminated inside cells. Furthermore, overexpression of NT-UCH-L1 protects cells from oxidative stress, and significantly raised cell survival. Monoubiquitination of NT-UCH-L1 plays a key role to increase the life time of NT-UCH-L1, and protects NT-UCH-L1 from degradation induced by various stresses. These results suggest a possibility that NT-UCH-L1 acts as a scavenger for excess ROS, and has protective functions against oxidative stress. Enzymatic activity of UCH-L1 is important for tumor metastasis and invasion, therefore an inhibitor of UCH-L1 can be used as a metastasis inhibitor. This study attempted to find a new class of UCH-L1 inhibitor. Bakuchiol, a natural product obtained from corylifolia fructus (Psoralea corylifolia L.), showed an inhibitory activity against UCH-L1. Structure activity relationship (SAR) studies revealed that the inhibitory activity was dependant on the hydroxyl group in aromatic ring of bakuchiol. Both lipophilicity and flexibility of hydrocarbon chain also increased the inhibition activity. Further optimization of compounds should be done to develop better potent and selective inhibitory compounds.1. INTRODUCTION = 1 2. MATERIALS & METHODS = 12 2.1 Materials and Instruments = 12 2.2 Cell cultures = 12 2.3 Constructions of Plasmids = 12 2.4 Immunoblotting = 13 2.5 Subcellular fractionation = 13 2.6 Size exclusion chromatography = 14 2.7 Sample Preparation for Mass Spectrometry Analysis = 14 2.8 Peptide Sequencing by Liquid Chromatography and Mass Spectrometry = 14 2.9 Cell growth analysis (X-celligence) = 15 2.10 Protein expression and purification = 15 2.11 Screening for UCH-L1 inhibitors = 16 2.12 Dose-dependant assays = 17 2.13 IC50 determination = 17 3. RESULTS = 18 PART Ⅰ. NT-UCH-L1, an N-terminal truncated UCH-L1 isoform, is sensitive to reactive oxygen species and oligomerized by disulfide linkages = 18 3.1 NT-UCH-L1 is more easily degraded in proteasome than UCH-L1 = 18 3.2 Monoubiquitination stabilizes NT-UCH-L1 and regulates the cellular level of NT-UCH-L1 = 19 3.3 NT-UCH-L1 is easily oxidized and oligomerized by intermolecular disulfide bonds in vitro = 19 3.4 Cellular NT-UCH-L1 is sensitive to oxidative stress, and forms insoluble, disulfide-linked NT-UCH-L1 oligomers = 22 3.5 Disulfide-linked oligomers of NT-UCH-L1 can be eliminated during recovery = 30 3.6 NT-UCH-L1 has a protective effect against oxidative stress = 34 PART Ⅱ. Identification of novel inhibitors for Ubiquitin C-terminal Hydrolase-L1 = 40 3.7 UCHs hydrolase activity measurement = 40 3.8 Compound library screening = 40 3.9 Structure - activity relationship = 43 4. Discussion = 54 REFERENCES = 56 국문초록 = 61 감사의 글 = 6