대학생의 취업에 대한 인식과 취업률 제고를 위한 진로·취업 프로그램 요구사항

대학생들이 현재 전공을 선택한 이유로는 학문적 흥미와 적성(58.8%)이 가장 높았고, 취업의 용이성(33.4%)도 적지 않은 것으로 나타나 대학생의 취업에 대한 인식은 고등학교에서부터 시작되고 있음을 알 수 있음. 졸업 후 진로에 대한 생각을 살펴보면, 응답자의 53.5%는 국내 취업을 생각하고 있으며 아직 진로를 정하지 못한 비율도 22.5%나 됨. 현재 취업 준비를 하는 데 있어 대학생들이 가지고 있는 가장 큰 고민은 하고자 하는 직업에서 요구하는 자격(스펙) 준비가 부족(27.6%)하다는 것임. 대학생들은 취업률 제고를 위한 효과적인 지원 방안으로 산학협력 프로그램 개설(39.6%)을 가장 많이 꼽았고, 그 다음으로 전공 관련 진로 프로그램(37.2%), 취업지원센터(경력개발센터 등) 서비스 확대(29.3%) 등을 요구함.A survey of college students finds that the biggest reason for choosing their current major was academic interest and aptitude (58.8%) followed by job prospects(33.4%), which suggests that many of them began thinking about employment when they were in high school. When asked about their career plans after graduation, 53.5% of the respondents said they would seek employment in Korea, and as many as 22.5% said they didn’t have any concrete plans. In their preparations for entering the job market, the largest concern was that they didn’t have sufficient qualifications required in their area of interest (27.6%). As for effective employment support, the respondents demanded measures such as business-academia collaboration (39.6%), major-specific career programs (37.2%) and greater service by employment support centers including career development centers (29.3%)

[KRIVET 광장] 직능원 주요행사 : 제 2회 e-Learning 경진대회

2003년도 제2회 e-Learning 경진대회는 근로자 직업능력 향상을 위한 우수한 e-Learning 콘텐츠 및 운영사례를 발굴하여 보급함으로써 e-Learning의 활성화와 질적 향상에 기여하고자 개최되었다. 2003년 e-Learning 경진대회는 콘텐츠분야와 적용사례분야로 나뉘어서 시행되었으며, 대상은 노동부장관상을, 금·은·동상은 한국직업능력개발원장을 수여하였다. 수상작 소개 콘텐츠 분야 : 대상- 자기 혁명 프로젝트 금상- 소중한 것 먼저하기 ver2.0 은상- Situational LeadershipⅡ 과정 동상- 사이버 New 장기보험과정 적용사례 분야 : 은상- 성과지향적 관리자교육을 위한 블렌디드 러닝 동상- 삼성 eGreen Belt 과정(6시그마

A Study on the Strategies for the Introduction and Implementation of Competency-Based Evaluation for Vocational Training Institutes

1999년 훈련기관 평가제도를 도입·운영하면서 훈련의 질적 제고에 상당한 기여를 한 것으로 평가되나 직업능력개발계좌제 도입 등으로 훈련의 설계·운영이 훈련과정 중심으로 변화했음에도 현행 훈련기관 평가는 평가 도입당시의 평가 틀을 큰 변화 없이 유지하고 있어 개선의 필요성이 제기 되었다. 이에 따라 변화된 훈련여건에 맞도록 현행 훈련기관 평가 제도를 정비하여 훈련기관의 역량 강화 유도, 훈련생의 선택권 강화 등 제도의 내실화를 추진하고자 한다.Ⅰ. 서론 2 Ⅱ. 역량평가 추진 방안 개발 절차 11 Ⅲ. 역량평가 추진 방안 18 Ⅳ. 결론 및 제언 30 참고문헌 34 부록 3

The Actual state and task of training counseling within the vocational skills development account system.

선행 연구에서 직업능력개발을 위한 상담의 중요성에 관하여 강조해 왔고, 내일배움카드제 훈련상담에서 나타나는 문제점을 검토하여 훈련상담 프로세스 개선을 위한 방안을 제시하여 왔음에도 불구하고 훈련상담과 관련한 다음의 문제에 관한 답을 찾기는 어렵다. 첫째, 내일배움카드제 관련 법령 및 규정에 나타난 훈련상담의 목적과 그에 따른 훈련 상담원의 권한 및 역할이 실제 고용센터에서 수행되고 있는 훈련상담의 업무 내용 및 상담원의 현실적인 권한과 일치하는가이다. 이에 대한 해답은 현재 내일배움카드제의 문제점으로 지적되고 있는 일부 선호직종으로의 편중 현상과 훈련대상 선별기능 미흡 문제가 실제로 훈련상담을 통해 해결 가능한지 결정하는 데 중요한 근거가 될 수 있다. 둘째, 훈련상담의 주체가 되는 상담원과 피상담자인 구직자의 기대수준이 일치하는가이다. 상담의 효과성에 대한 평가는 상담의 주체가 되는 상담원과 피상담자, 그리고 상담이 이루어지는 조직의 관점에서 이루어질 필요가 있음에도 불구하고(왕은자 외, 2009), 그동안 직업능력개발 훈련상담의 실태를 파악하기 위해서 피상담자의 인식을 분석한 선행 연구는 없었다. 따라서 훈련상담 본연의 기능을 제고하고 구직자의 책무성을 강화할 수 있는 현실적인 개선안을 마련하기 위해 구직자가 상담을 통해 기대하는 정보 및 서비스를 고용센터의 훈련상담을 통해 실제로 얻을 수 있는지 분석하고, 상담을 구성하는 두 주체간의 역할기대에 대해 보다 심층적으로 연구할 필요가 있다. 셋째, 훈련상담이 수행되고 있는 고용센터는 그 규모나 특성에 따라 훈련상담 인프라, 상담인력의 역량, 상담 및 취업지원 시스템이 상이하다. 따라서 양적자료에 근거한 고용센터의 상담현황 분석뿐 아니라 현장방문을 통하여 각각의 고용센터에서 수행되고 있는 상담 프로세스, 상담인력에 대한 교육 및 지원체계, 취업현황 등 다른 고용서비스와의 연계시스템을 파악할 필요가 있다. 이러한 필요성을 바탕으로 본 연구에서는 내일배움카드제 훈련상담의 실태를 파악하고 훈련상담 수행기관인 고용센터, 훈련 상담원, 피상담자인 구직자를 대상으로 설문 조사 및 심층 면담을 실시하여 훈련상담의 개선을 위한 정책 방안을 중점적으로 제시하고자 한다.This study aim to analyze training counseling implemented in the Vocational Skills Development Account System and suggest future improvements. One of the barriers that hinders the effectiveness of training counseling is job seeker''s misunderstanding of training counseling. Also, the expectation gap between the counselor and the job seeker stands as an obstacle. These gaps and misunderstandings make it more harder for the purpose and the function to be realized. Furthermore, there rises confusion as the training vouchers is being issued not only via vocational skills development account system but also through Employment Success program, a different employment support system. The major issue here is that vocational skills development account system strictly manages the issuance of the voucher through counseling and selects the trainees carefully whereas the Employment Success program issues card easily without any limitation. Another concern is the gap that exists between counselors. An effective counseling is discouraged because of the difference in counselor's capacity in providing information. In order to improve current training counseling, this research proposes ways to improve in counseling. First, a process integration is crucial between Employment Success program counseling and training counseling within vocational skills development account system. An integrated counseling process be established as well as a systematic counseling provided to job seekers according to job seeker's classification. Various problems related to issuance of card should be taken into consideration in advance and solutions be suggested accordingly. A mechanism restraining the issuance of card be designed towards job seekers that qualify for issuance of card in paper but don't actually need financial support. Moreover, an information sharing network should be established so that knowledge, information, and skills can be shared among counselors. When the data accumulates enough for a system for database to be organized, it is assumed that the overall quality of counseling will be positively improved. This research suggests the unification of counseling process as well as reestablishing the understanding of counseling and improvements to support this. Continuous research and convergence in view are necessary because it is difficult to apply in reality the suggested counseling process to all job seeker support program including Employment Success program.요약 ix 제1장 서 론_1 제1절 연구의 필요성 및 목적 3 제2절 연구 내용 및 방법 7 제3절 용어의 정의 16 제2장 이론적 배경_19 제1절 직업능력개발훈련과 상담21 제2절 내일배움카드제와 훈련상담 27 제3절 해외 훈련상담 사례 39 제3장 내일배움카드제 훈련상담 수행기관 실태분석_63 제1절 훈련상담 운영현황 65 제2절 훈련상담 수행기관 질적 분석 98 제3절 시사점 139 제4장 내일배움카드제 훈련상담 피상담자 실태분석_143 제1절 피상담자의 훈련참여 실태분석 145 제2절 훈련상담 피상담자 질적 분석 168 제3절 시사점 203 제5장 내일배움카드제 훈련상담 장애요인_207 제1절 제도적 차원 210 제2절 훈련상담 내용 차원 216 제3절 훈련상담 운영 및 관리 차원 220 제6장 내일배움카드제 훈련상담 개선을 위한 정책과제_227 제1절 정책과제 도출 229 제2절 제언 243 SUMMARY_247 참고문헌_251 부 록_255 훈련상담 담당자 의견조사지 257 훈련생 파일럿 조사 설문지 26

[이슈 분석] 지능정보사회를 대비한 특성화고등학교의 직업·진로교육 개선 방향과 과제

I. 머리말 II. 지능정보사회와 중등 직업·진로교육 체제 1. 지능정보사회와 중등 직업교육의 방향 2. 직업계고 현황 및 진로교육 특징 III. 지능정보사회에 대비한 독일의 직업·진로교육 사례 1. 독일의 Industry 4.0 정책과 직업교육 2. 독일의 직업·진로교육 체제 특징 IV. 지능정보사회와 진로교육에 대한 인식 및 요구 1. 지능정보사회에서의 직업교육의 변화에 대한 인식 2. 직업계고 학생의 진로준비 및 요구 3. 직업계고 진로교육 체제 운영 현황과 문제점 V. 미래 직업·진로교육의 개선 방향과 과

A Study on the Criteria and Methods of Selecting e-Learning Courses in Corporate Education

본 연구의 목적은 기업에서 e-Learning 교육기관 및 교육과정(course)을 선정하는 기준과 방식을 분석하여 수요자의 요구에 부응하는 e-Learning 요건을 제시하는데 있다. I. 서론 Ⅱ. e-Learning의 구성요소 및 평가 준거 Ⅲ. 연구 방법 1. 연구대상 2. 연구도구 개발 Ⅳ. 연구 결과 1. 조사대상 기업의 특징 2. 분석결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참고문헌 abstractThis study was designed to suggest the requisites of e-Learning courses that correspond to the user's needs by surveying the criteria and method applied to select e-Learning courses in the corporate environment. The target of this survey was the companies outsourcing the operation and management of e-Learning to external educational institutes. As a result, e-Learning courses were selected mainly by training staffs not by the employees themselves, and this tendency was stronger in large-scale companies. When selecting an e-Learning course, the quality of e-Learning institute, the course being offered, and tuition fee were deemed important. Of the criteria used to select an e-Learning course, learning contents were considered the most important, followed by the method of e-Learning development, tutors, and general management. When considering e-Learning institutes, learner support service, system, expertise of operators were regarded as important criteria in selecting e-Learning courses

[이슈분석]직업능력개발 평가·심사 현황 및 개선 과제

Ⅰ. 도입 Ⅱ. 직업능력개발 훈련기관 평가 1. 현황 가. 역량 중심의 평가지표 개선 나. 평가 등급 단일화 및 절대평가 도입 다. 격년제 평가 실시 2. 개선 요구 사항 3. 정책과제 Ⅲ. 중앙부처 직업능력개발 사업 평가 1. 현황 가. 고용노동부 '국가 인력양성·훈련사업 연계 효율화 방안'과의 연계 나. 사업 성과 2. 개선 요구 사항 3. 정책과제 Ⅳ. 직업능력개발계좌제 적합훈련과정 심사 1. 현황 2. 개선 요구 사항 3. 정책과제 Ⅴ. 맺음

원격훈련 운영실태 및 발전방안

○ 고용노동부에서는 근로자직업능력개발법에 의거하여 근로자들에게 다양한 형태의 직업능력개발훈련을 지원하고 있으며, 1999년부터는 시·공간적인 제약을 탈피한 직업능력개발훈련 기회를 제공하는 원격훈련제도를 시행하고 있음. ○ 원격훈련제도는 정보통신기술의 발전과 지식기반경제에서 빠르게 변화하는 지식을 탄력적으로 수용하고자 하는 기업의 필요와 요구에 부응하여 활성화 되었으며, 훈련참여의 용이성, 훈련시장의 확대 등에 따라 기업 HRD의 주요영역으로 자리매김 하게 됨. ○ 원격훈련의 급속한 양적 성장은 훈련수요자에게 다양한 학습의 형태와 아울러 학습의 기회를 제공할 수 있다는 긍정적인 측면에도 불구하고 훈련과정의 직업훈련으로서의 부합성 여부, 훈련 부실, 도덕적 해이 등의 문제점들이 나타나고 있음. ○ 따라서, 본고에서는 원격훈련이 비약적인 양적 팽창을 거듭하고 있는 현 시점에서 무엇보다도 원격훈련의 질을 어떻게 제고할 것인가에 대한 심층적인 논의를 위하여 현재의 원격훈련제도의 운영실태를 살펴보고, 이를 통하여 향후 원격훈련의 발전방안에 대하여 논의하고자 함. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 원격훈련의 현황과 문제점 1. 우편 원격훈련 가. 기관 일반 현황 나. 과정운영 현황 다. 과정개발 현황 라. 교·강사 현황 2. 인터넷원격훈련 가. 기관일반현황 나. 과정운영 현황 다. 과정개발 현황 라. 교·강사 현황 3. 시사점 Ⅲ. 원격훈련 발전방