the effect of precarious employment on the mental health

학위논문 (석사)-- 서울대학교 보건대학원 : 보건학과 보건정책관리학전공, 2016. 8. 김창엽.유연한 노동시장은 노동자들의 사회적 안전과 안정성을 감소시킬 수 있는 고용형태의 증가로 이어짐으로써 불안정 고용(precarious employment)이라는 개념이 널리 쓰이고 있다(Benach et al, 2007). 보건학 영역에서도 불안정 고용이 대개 자발적으로 선택한 일부 고학력 전문직을 제외하고 노동자의 권리가 다양한 형태로 침해되는 특성을 보임으로써 불안정 고용을 정신건강의 중요한 위험요인으로 주목하고 있다(Benach, 2007). 그간의 국내연구에서는 정신건강에 대한 불안정 고용의 영향에 대해 고용 불안 혹은 정규 고용의 형태와 기준에서 벗어난 비정규직 고용이라는 단일 차원을 중심으로 연구되어왔다(Kim, 2006Kim, 2008Park, 2009Kim, 2012Kim, 2013Jang, 2015Min, 2015Yoo et al, 2016). 본 연구는 노동자의 정신건강은 불안정 고용의 어느 특정한 단일 요인에 의해 영향을 받는 것이 아니라 불안정 고용 환경 내에 있는 여러 위험요인들로부터 잠재적으로 영향을 받기 때문에 다수의 위험요인을 조사하여 노동자의 정신건강에 대해 다차원적으로 접근하였다(Rodgers, 1989Laparra et al, 2004Tompa, 2007Lewchuk et al, 2008Underhill et al, 2011Vives et al, 2011Puig-Barrachina et al, 2014). 불안정한 일자리는 정규직 고용에 대비되는 이분법적 개념이 아니라 고용계약 형태의 불안정성으로 인한 불확실성(uncertainty)과 저임금, 낮은 수준의 고용 및 사회적 보호, 위험한 작업환경 등의 불안정한 노동조건들과 관련한 불안정성(insecurity)을 보이는 연속적인 특성을 가진다(Vosko et al, 2009). 불안정 고용의 각각의 차원이 정신건강에 미치는 개별적인 영향을 살펴보는 것은 중요하나, 저임금에 있는 노동자가 불안정할 가능성이 높다하더라도 이 둘은 반드시 일치하지 않을 수도 있고, 중간임금 노동자의 상당한 비율이 미래에 고용 전망에 대해 불확실하고 보충 급여가 제한되는 등 불안정 고용의 특성을 보이기 때문에 각 차원이 결합되어 정신건강에 미치는 영향을 확인하는 것이 필요하다. 따라서 불안정 고용 상황에서 노동자들이 실질적으로 처한 고용 관계뿐만 아니라 임금수준, 사회적∙법적 보호 수준, 작업환경의 위험성은 노동자의 정신건강에 매우 중요한 잠재적 위험요인으로 이들 위험요인들을 함께 고려한 복합지표를 구성하여 정신건강에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 이를 위해 사용한 자료는 한국복지패널 9차년도 자료를 이용하여 15-64세의 임금근로자 가중 표본 인구 6,025(조사인구 4,430)명을 분석대상으로 하였다. 고용 불안정은 고용주에 의해 직접 고용되고, 계약기간을 따로 정하지 않고, 전일제 노동을 하고, 현재 직장을 유지할 가능성이 높은 경우 네 가지 기준들 가운데 하나의 기준이라도 충족하지 못하는 경우로 측정하였다. 저임금은 국제노동기구의 저임금 기준에 따라 중위임금의 3분의 2미만인 경우로 측정하였다. 낮은 사회적 보호는 4대 보험 중 하나라도 가입하지 않은 경우로 측정하였다. 유해한 작업환경 노출 위험은 안전설비가 잘 갖춰지지 않거나 작업장 오염 등으로 유해한 환경에서 일한 경험이 있는 경우로 측정하였다. 복합지표를 구성하기 위해 위험요인은 1로 비위험요인은 0으로 코딩하고 해당 위험요인을 합산한 점수가 3점 이상인 경우로 측정하였다. 우울감은 11문항으로 이루어진 CES-D척도에 의해 측정하고 9점 이상인 경우 우울감을 느끼는 것으로 간주하였다. 수집된 자료에 대한 분석방법으로는 불안정 고용과 우울감의 발생빈도와 분포 및 연관성은 카이제곱 검정을 적용하였다. 그리고 불안정 고용이 우울감에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중 로지스틱 회귀분석을 수행하였고 기존의 불안정 고용의 단일 차원으로 본 정신건강에 대한 영향을 비교하기 위해 총 네 개의 모형을 설정하였다. 또한 사회적 위치와 맥락에 따라 노동이 불안정해지는 조건들에 직면할 가능성이 달라질 수 있기 때문에 성별과 가구주에 따라 추가로 분석하였다. 연구결과를 보면 불안정 고용과 관련한 다수의 위험요인은 연령이 가장 많고, 교육수준이 가장 낮고, 배우자의 상실 등 결혼생활이 가장 순탄하지 않고, 단순 노무직 등 저숙련직과 중소, 영세사업장에 더 많이 고용되는 등 훨씬 더 불리한 사회경제적 위치에 집중되어 있을 뿐만 아니라 더 나쁜 정신건강 수준과 연관성을 가지는 것을 확인할 수 있었다. 또한 불안정 고용은 여타 사회경제적 요인과 혼란요인을 보정한 후에도 남녀 모두의 우울감에 영향을 미쳤고 불안정 고용은 정규직, 비정규직에 비해 우울 위험이 높게 나타났다. 고용의 지속가능 여부에 대해 불확실하고 저임금과 사회보험 혜택에서 소외되어 그들의 기본적인 가정의 필요를 제공하지 못하고, 안전이 담보되지 않는 위험한 일에 노출되어 불확실성을 더할 수 있고 이는 산재 위험을 높이고 물질적 빈곤과 정신적 스트레스의 증가로 훨씬 더 나쁜 정신건강 악화로 이어질 수 있다는 것을 확인할 수 있었다. 또한 불안정 고용이 이분법적 현상이 아니라 연속적 특성을 가지므로 정규직과 비정규직 고용과 같은 분류에서는 포착될 수 없다는 것을 의미한다. 마지막으로 회귀분석에서 비정규 고용과 불안정 고용을 회귀모형에 함께 투입되었을 때 비정규 고용이 유의하지 않게 되는 것으로부터 고용 안정성 그 자체보다 불안정 고용 상황 내 존재하는 다양한 잠재적 위험요인에 대한 보호가 노동자의 최적의 정신건강 상태를 유지하는 데 필수적이라는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 이러한 결과가 정신건강에 있어 고용 불안정이 중요하지 않다는 것을 의미하지 않으며 비정규 고용은 다른 위험요인과 밀접한 연관을 갖는 요인이라는 점에서 비정규 고용에 있는 노동자가 많은 위험요인이 내재할 가능성이 높다는 것을 의미한다. 특히 여성(가구주)는 고용형태와 관계없이 불안정 고용과 관련하여 다수의 위험요인이 집중되어 있고 불안정 고용으로 인한 우울감 위험이 매우 높은 것으로 나타나 정신건강에 대한 불안정 고용의 부정적 영향이 여성에게 미치는 영향이 크다는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 단순합산으로 인해 각 위험요인의 상대적 중요성을 반영하지 못한다는 한계가 있으나 그동안 정신건강에 대한 불안정 고용을 영향을 정규직에 대비되는 비정규직이라는 이분법적 분류에서 나아가 기존 연구에서 밝혀진 불안정 고용 상황 내 존재하는 다양한 잠재적 위험요인을 함께 고려하여 노동자의 정신건강에 미치는 영향을 다각적으로 살펴보았다는 점에서 그 함의가 있다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구배경 1 2. 연구목적 5 Ⅱ. 이론적 배경 6 1. 고용 불안정이 정신건강에 미치는 영향 6 2. 불안정 고용 관련 위험요인 9 3. 불안정 고용 관련 위험요인과 정신건강 13 Ⅲ. 연구의 개념틀 17 Ⅳ. 연구방법 22 1. 연구자료 및 대상 22 2. 변수의 정의 및 측정 23 3. 분석방법 27 Ⅳ. 연구결과 29 1. 연구대상자의 일반적 특성 29 2. 불안정 고용 발생빈도, 분포 및 연관성 33 3. 불안정 고용에 따른 우울감의 발생빈도, 분포 및 연관성 41 4. 주요 변수들의 상관분석 결과 46 5. 불안정 고용이 우울감에 미치는 영향 49 Ⅴ. 고찰 62 1. 결과에 대한 고찰 62 2. 함의 및 한계 73 참고 문헌 80 Abstract 89Maste

Students Unintended Learning in Primary School Practical Science Lessons: What is Learned and How it Occurs

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 과학교육과 물리전공, 2016. 8. 송진웅.This dissertation investigates unintended learning in primary school practical science lessons. I use the term unintended learning to distinguish it from the intended learning that appears in teachers learning objectives. Data were collected using audio and video recordings of 22 lessons taught by five teachers in Korean primary schools with 10- to 12-year-old students. Pre-lesson interviews with the teachers were conducted to ascertain their intended learning objectives. Students were asked to write short memos after the lesson about what they learned and post-lesson interviews of students and of teachers were undertaken to gather more detailed information about student learning. This studys data suggested three types of knowledge that students learned unintentionally: factual knowledge gained by phenomenon-based reasoning, conceptual knowledge gained by relation- or model-based reasoning, and procedural knowledge. Most unintended learning found in this study fell into the factual knowledge type. One of the types of factual knowledge observed in this study was factual knowledge that can be associated with students future learning. As opposed to factual knowledge, only a few cases of conceptual knowledge were found to have occurred as a result of relation- and model-based reasoning. In the cases of conceptual knowledge learning, the students engaged in relation- or model-based reasoning with help from the teacher. This can give us an implication of the teachers role in unintended learning. Both explicit and implicit procedural knowledge were also found in this study. Explicit procedural knowledge can be described both verbally and in writing and implicit procedural knowledge cannot be stated explicitly and only can be acquired by practice. This means that students practice, such as trial and error and coping with unexpected situations in practical work, could give them opportunities for unintended learning, especially opportunities to learn implicit procedural knowledge. The results also suggested that there were three associated features of unintended learning that occurred: students expressing their interest, maintaining their interest, and connecting to prior knowledge. These findings also indicated that the process of intended and unintended learning is different in that teachers effort to make students be interested in the task comes first in the process of intended learning, whereas unintended learning originated from students spontaneous interest and curiosity. Polanyis concept of intellectual passion would posit that unintended learning occurred because of the heuristic passion of the student in the sense that it was driven by students interest and curiosity. However, I observed that most unintended learning was localized at the individual student or a small group level, which means that students persuasive passion to share their learning was limited. This study is significant in that it suggests how unintended learning can be facilitated as an educative opportunity for meaningful learning by exploring what and how students learned unintentionally. In summary, this study showed that students learned various types of knowledge associated with multiple reasoning processes. Among these types of knowledge, there was knowledge that could be helpful for their future learning and that was associated with a sophisticated level of reasoning, such as model-based reasoning. This study also found that unintended learning could be meaningful learning in that it initiated from students own interest and curiosity. These findings indicate that teachers need to be aware that unintended learning can take place in the lesson so that they can help students to develop the ideas into unintended learning. I also suggest practical implications for both pre-service and in-service teacher professional development and for science educators.Chapter 1. Introduction 1 1.1. Personal motives for this study 1 1.2. The purpose of this study 2 1.3. Summary of study design 6 1.4. Synopsis 7 Chapter 2. Theoretical framework and literature review 10 2.1. Pragmatic approach to learning 10 2.2. Learning in schools 12 2.2.1. Formal learning and informal learning 12 2.2.2. Characteristic of informal learning 16 2.2.3. Types of unintended learning in school 18 2.2.4. Previous research on unintended learning in school 20 2.2.5. Previous research on unintended learning in science lessons 23 2.3. Learning in practical science lessons 26 2.4. Motivation for science learning in practical work 30 Chapter 3. Design and method of the study 35 3.1. Selection of research settings 35 3.2. Context of research settings 38 3.3. Ethics 45 3.4. Data collection 46 3.4.1. Pre-lesson interviews 46 3.4.2. Audio and video recording and field notes in the lesson 48 3.4.3. Short student memos after lesson and post-lesson interview 49 3.5. Data processing 50 3.6. Data analysis 54 3.6.1. Identifying the unintended learning 54 3.6.2. Coding for knowledge and reasoning of unintended learning 58 3.6.3. Coding for experience that led to unintended learning 63 Chapter 4. Multiple learning paths: The types of knowledge associated with unintended learning 66 4.1. Factual knowledg gained by phenomenon-based reasoning 67 4.2. Conceptual knowledge gained by relation- and model-based reasoning 75 4.2.1. Relation-based reasoning 75 4.2.2. Model-based reasoning 79 4.3. Procedural knowledge by practice 83 4.4. Summary and discussion 86 Chapter 5. Unintended but meaningful: Features associated with unintended learning from Polanyis perspective 92 5.1. Features associated with unintended learning 93 5.1.1. Students expressing their interest 94 5.1.2. Students maintaining their interest 99 5.1.3. Connecting to prior knowledge 102 5.2. Sharing individuals unintended learning with a whole class 104 5.3. Interpreting the unintended learning from the perspective of Polanyi 107 5.4. Summary and discussion 111 Chapter 6. Conclusions and implications 113 6.1. Summary 113 6.2. Conclusions and implications 116 6.3. Limitation of the study 126 6.4. Future directions 127 References 129 Abstract in Korean 143 Appendix 148 Appendix A: IRB letter of approval 148 Appendix B: The consent forms of teachers, students, and parents 150 Appendix C: The example of transcription of pre-lesson interview 157 Appendix D: The example of transcription of student discourse 160 Appendix E: The example of short student memo after lesson 169 Appendix F: The example of transcription of post-lesson interview 170Docto

Literature Review on Nursing Intervention for Premature Infants in Korea

Objectives: The purpose of this study was to research on nursing intervention of premature infants in Korean literature to identify the current state of premature infants intervention research and recommend directions for future research. Methods: Using EBN analysis criteria modified by the researchers, 56 papers searched by search terms on 5 medical search DBs were reviewed. Results: Most experimental studies were quasi-experimental studies (96.4%), 56 out of research. 44.6% studies cited both gestational age and birth weight in inclusion criterias and the number of research subjects was various. Studies were classified by data collection methods into self-reporting questionnaire, structured interview, medical record review, observation and physiological measures. 28.6% of intervention research studied during 2004~2005. Multimodal sensory stimulation studies were dominant (67.9%), following in order were oral stimulation (14.3%), promoting comfort (14.3 %) and environment control (3.6%). Dependent variables measuring intervention effects classified as physical, psychological and psychomotor variables. Most studies reported positive effects on premature infants in various fields. Conclusions: Korean literatures about nursing intervention of premature infants had a lot of percentage in pediatric nursing and made positive effort to theoretical and practical development. Future research will be needed to establish appropriate protocols and expect to use widely in clinical field.OAIID:oai:osos.snu.ac.kr:snu2013-01/102/2008003875/1SEQ:1PERF_CD:SNU2013-01EVAL_ITEM_CD:102USER_ID:2008003875ADJUST_YN:YEMP_ID:A078492DEPT_CD:811CITE_RATE:0FILENAME:2013-미숙아중재분석-방경숙(박지선).pdfDEPT_NM:간호학과EMAIL:[email protected]_YN:NCONFIRM:

Global Health Project for Maternal Child Health in a Developing Country: Case Study in Tigray, Ethiopia

Purpose: The purpose of this study was to demonstrate a two-year global health project to improve maternal and child health (MCH) in Ethiopia. Methods: This is a descriptive case study. The target area is Kilte Awlaelo Woreda in Tigray Regional State, Ethiopia. A baseline survey was conducted to identify the needs of community residents and health care professionals. A MCH program was developed according to a project design matrix that included: infrastructure renovation of health centers; continuing education for midwives, nurses, and health extension workers (HEWs); and improvement of residents' MCH awareness. Project evaluation will examine the structure, process, and outcomes of the program. Results: The baseline survey showed low rates of family planning (31%) and antenatal and postnatal care use (36.1% and 69%, respectively). The institutional birth rate was 13.5%. Midwives and nurses received 2~4 educational programs about family planning and perinatal care. HEWs were also given practical education. Water and electrical infrastructure of all five health centers in the Kilte Awlaelo Woreda were renovated. Additionally, medical supplies and equipment were provided. Community health education on perinatal care, family planning, and personal hygiene was presented. Conclusion: This study highlights the role of nursing in global health and provides basic information on the development and outcomes of the global health project.본 연구는 한국국제협력단(KOICA)의 에티오피아 원조사업을 위탁 받아 수행되었

Taxonomic Study on the Marine Interstitial Polychaetes from Korea

This taxonomic study was carried out on interstitial polychaetes. Interstitial polychaetes commonly had small body size, weak segmentation, few or no appendages, parapodia, or setae. This taxon commonly consists of 8 families (Diurodrilidae, Nerillidae, Parergodrilidae, Polygordiidae, Protodrilidae, Protodriloididae, Psammodrilidae, Saccocirridae), but some species are regarded as interstitial polychaetes depending on their body size. Collecting were processed in intertidal zone from July 2015 to October 2016. As a result, 6 species of 6 genera were identified. Haplosyllis spongicola (Grube, 1855) is a recorded species in Korea. Nerillidium sp. nov. and Pharyngocirrus koreanus sp. nov. are new to science. Fabriciola sp., Polygordius sp. and Protodrilus cf. puniceus are needed more detailed studies.;간극수성 다모류에 대한 분류학적 연구를 수행하였다. 간극수성 다모류는 일반적으로 몸통의 크기는 작고 체절이 약하며, 부속기관, 측각, 가시 등이 적게 있거나 없다. 이 분류군은 일반적으로 8개의 과를 포함하지만 (Diurodrilidae, Nerillidae, Parergodrilidae, Polygordiidae, Protodrilidae, Protodriloididae, Psammodrilidae, Saccocirridae), 이 이외의 과에도 몸통 크기에 따라 간극수성 다모류에 포함되는 분류군이 있다. 2015년 7월부터 2016년 10월까지 한국의 8군데의 해안가에서 채집을 진행하였다. 그 결과 총 6속 6종을 발굴하였다. 이 중에서 Haplosyllis spongicola(해면염주발갯지렁이)는 한국의 기록종이며, Nerillidium sp. nov., Pharyngocirrus koreanus sp. nov. 는 신종, 나머지 3종인 Fabriciola sp., Polygordius sp., Protodrilus cf. puniceus은 추가적인 연구가 필요하다.Ⅰ. Introduction 1 Ⅱ. Materials and methods 4 A. Morphology of interstitial polychaetes 4 B. Sampling and extraction 6 C. Observation 6 Ⅲ. Results 8 A. List of species 8 B. Description and systematic account of species 10 1. Nerillidium sp. nov. 10 2. Polygordius sp. 13 3. Protodrilus cf. puniceus 17 4. Pharyngocirrus koreanus sp. nov. 20 5. Haplosyllis spongicola (Grube, 1855) 29 6. Fabriciola sp. 32 Ⅳ. References 36 국문초록 4

언어출현 빈도수에 의한 제품 컬러트랜드(Color trend) 예측방법에 관한 연구

a산업사회이후 상품문화의 성숙에 따라 소비자는 상품구매에 있어 제품의 물리적인 측면보다 감성적인 측면의 이미지(디자인)를 더 중시하게 되었다. 제품의 이미지는 형태, 재질감, 색채 등으로 구성되며, 특히 색채는 다른 요소보다 앞선 단계로서, 숙고의 과정보다 충동의 과정에서 반응되며, 구매행위의 초발적 충동으로서 제품디자인에 있어 색채의 중요성은 더욱 확대되고 있다. 또한 다양한 매체에 의한 비디오 세대가 사회의 주류를 이루기 시작하면서 색채는 커뮤니케이션의 중요한 루트가 되고있다. 오늘날, 색채는 사회를 반영하며 그 사회에 속한 사람들의 취향과 기호를 나타내는 방법으로 심리적으로 감춰진 의미를 함축하고 있다. 즉 색채는 한 시대의 문화를 표현하는 하나의 양식이다. 이에 색채는 시대의 흐름과 함께 새로운 컬러트랜드(Color trend)로 이어지고 있다. 시대의 변화에 따라 소비자의 색채감각파 기호가 변화되고 있으며 기업은 변화하는 소비자의 니즈(needs)에 호응할 수 있는 컬러트랜드(Color trend)를 예측하는 것이 중요한 과제가 되었다. 또한 컬러트랜드(color trend)는 어느 특정 사회와 문화의 지표적 역할을 하며, 특히 사회와 문화를 분석하는 도구로서 자주 사용되는 언어는 매우 중요한 의미를 갖는다. 따라서 각 시대마다 출현빈도수가 높은 언어들이 있다. 이 언어들은 그 시대에 주목되어 이슈가 되는 언어들로 시대의 이미지를 대변하고 있다. 이에, 언어출현빈도수 분석을 통해 시대의 특정적으로 나타나는 이미지를 포착할 수 있다. 본 논문은 언어출현빈도수를 분석 제품 컬러트랜드(Color trend)와의 상호연관성을 규명하여, 다음 시대로의 컬러트랜드(Color trend)를 예측하는 방법을 제안하는 것이 주요목적이다. 이를 위해 본 논문의 진행과정은 다음과 같이 전개된다. l장에서는 연구 목적과 내용 및 범위를 규정하고 방법을 기술하였으며, 2장에서는 컬러트랜드(Color trend)의 개념 및 속성에 대해 고찰하였다. 3장은 컬러트랜드(Color trend)에 영향올 미치는 제반요인에 대해 고찰하였다. 4장에서는 언어출현빈도수를 조사·분석하였으며, 제품 컬러트랜드(Color trend)의 현황조사·분석을 통해, 이 둘의 상호연관성을 조명하였다. 5장은 앞의 연구들을 정리, 분석한 모든 자료롤 토대로 언어출현 빈도수에 따른 제품 컬러트랜드(Color trend) 예측방법을 제시하였다. 끝으로 6장에서는 본 연구를 정리하여 결론에 도달하였다. ; Consumer has attached the importance to the sensual aspects of the products in their image (design) rather than the physical aspects since the Industrial Revolution. The image of the products is composed with the shape, the quality of the materials and the color. In particularly, the color is more important than other factors. The response to the color is in process of the impulse not in process of the consideration. Therefore, the importance of the color in product design has been stressed for the initial impulse to stimulate the purchase. The color of the products is the important route for the communication since the video generation that have been experienced the various media became the main member of the society. Nowadays, the color reflects the society. It is the method to express the taste and the inclination that are hidden in the mental state of the society. The color is the method to express the culture of the generation. The color of the products is linked to the new color trend along with the trend of the times. The taste and sense of the color of consumer has been changed as the times are changed. The prediction of the color trend based on the consumer s needs has become very important issues to the companies. The color trend has role as the judgement tool of the specific society and culture. In particularly, the language has very important meaning to analyze the society and culture. Each times have the languages having high frequency in their use. The languages are specially noticed in those periods and represent the image of the generation. The analysis of the frequency of the language use makes possible to capture the characteristic image of the times. The main purpose of this study is to propose the prediction method of color trend in next generation with the verification of the relationship between the color trend and the frequency of the language use. This study will be composed of the several chapters as described in follows. In first chapter, the purposes of the study, contents, scopes and methods were described. In second chapter, the concept of the color trend and its characteristics were described. In third chapter, the factors affecting the color trend were considered. In fourth chapter, the frequency of the language use was analyzed. The relationship between the color trend and the language use were highlighted by the research of the current status of the color trend and its analysis. In fifth chapter, the prediction method of the color trend based on the frequency of the language use was proposed by all the data collected and analyzed in this study. In sixth chapter, the conclusions of this study were described.논문개요 = ix 1. 서론 = 1 1.1 연구목적 및 의의 = 1 1.2 연구범위 및 방법 = 2 2. 컬러 트랜드(Color trend)의 개념 및 속성 = 3 2.1 컬러 트랜드(Color trend)의 개념 = 3 2.2 컬러 트랜드(Color trend)의 속성 = 5 2.2.1 기본색과 유행색 = 5 2.2.2 유행색의 주기 = 8 2.3 컬러 트랜드(Color trend)의 결정과정 = 9 3. 컬러 트랜드(Color trend)에 영향을 미치는 제반요인 = 13 3.1 재료, 기술적 요인 = 16 3.2 정치, 경제적 요인 = 20 3.3 사회, 문화적 요인 = 21 3.4 언어출현빈도수에 따른 요인 = 29 4. 제품 컬러 트랜드(Color trend)의 현황조사 및 언어출현빈도수와의 상호 연관성 분석 = 31 4.1 언어출현 빈도수 조사 및 분석 = 31 4.1.1 언어출현빈도수 조사 = 31 4.1.2 언어출현빈도수 분석 = 32 4.2 제품 컬러 트랜드(Color trend)의 현황조사 및 기준설정 = 51 4.2.1 조사방법 = 51 4.2.2 분석기준 설정 = 52 4.3 제품 컬러 트랜드(Color trend)의 조사결과 및 언어출현빈도수와의 상호연관성 분석 = 58 4.3.1 색표계에 의한 분석 = 58 4.3.2 색상(hue) & 색조(tone)에 의한 분석 = 59 4.3.3 색채 이미지스케일에 의한 분석 = 62 4.3.4 컬러 트랜드 메세지 분석 = 65 5. 언어출현 빈도수에 따른 제품 컬러 트랜드(Color trend) 예측방법 = 69 5.1 언어선정 = 69 5.2 언어출현빈도수분석 = 70 5.3 언어분석과정 = 70 5.4 컬러포지션 및 시각이미지 선정 = 71 5.5 키 컬러(key color)제시 = 71 6. 결론 및 연구의 한계점 = 73 참고문헌 = 75 Abstract = 77 부록 = 7

(The) study regarding to the prediction method of the color trend in the products based on the frequency of the language use

산업사회이후 상품문화의 성숙에 따라 소비자는 상품구매에 있어 제품의 물리적인 측면보다 감성적인 측면의 이미지(디자인)를 더 중시하게 되었다. 제품의 이미지는 형태, 재질감, 색채 등으로 구성되며, 특히 색채는 다른 요소 보다 앞선 단계로서, 숙고의 과정보다 충동의 과정에서 반응되며, 구매행위의 초발적 충동으로서 제품디자인에 있어 색채의 중요성은 더욱 확대되고 있다. 또한 다양한 매체에 의한 비디오 세대가 사회의 주류를 이루기 시작하면서 색채는 커뮤니케이션의 중요한 루트가 되고있다. 오늘날, 색채는 사회를 반영하며 그 사회에 속한 사람들의 취향과 기호를 나타내는 방법으로 심리적으로 감춰진 의미를 함축하고 있다. 즉 색채는 한 시대의 문화를 표현하는 하나의 양식이다. 이에 색채는 시대의 흐름과 함께 새로운 컬러트랜드(Color trend)로 이어지고 있다. 시대의 변화에 따라 소비자의 색채감각과 기호가 변화되고 있으며 기업은 변화하는 소비자의 니즈(needs)에 호응할 수 있는 컬러트랜드(Color trend)를 예측하는 것이 중요한 과제가 되었다. 또한 컬러트랜드(color trend)는 어느 특정 사회와 문화의 지표적 역할을 하며, 특히 사회와 문화를 분석하는 도구로서 자주 사용되는 언어는 매우 중요 한 의미를 갖는다. 따라서 각 시대마다 출현빈도수가 높은 언어들이 있다. 이 언어들은 그 시대에 주목되어 이슈가 되는 언어들로 시대의 이미지를 대변하고 있다. 이에, 언어출현빈도수 분석을 통해 시대의 특징적으로 나타나는 이미지를 포착할 수 있다. 본 논문은 연어출현빈도수를 분석, 제품 컬러트랜드(Color trend)와의 상호연관성을 규명하여, 다음 시대로의 컬러트랜드(Color trend)를 예측하는 방법을 제안하는 것이 주요목적이다. 이를 위해 본 논문의 진행과정은 다음과 같이 전개된다. 1장에서는 연구 목적과 내용 및 범위를 규정하고 방법을 기술하였으며, 2장에서는 컬러트랜드(Color trend)의 개념 및 속성에 대해 고찰하였다. 3장은 컬러트랜드(Color trend)에 영향을 미치는 제반요인에 대해 고찰하였다. 4장에서는 언어출현빈도수를 조사 · 분석하였으며, 제품 컬러트랜드(Color trend)의 현황조사 · 분석을 통해, 이 둘의 상호연관성을 조명하였다. 5장은 앞의 연구들을 정리, 분석한 모든 자료를 토대로 언어출현 빈도수에 따른 제품 컬러트랜드(Color trend) 예측방법을 제시하였다. 끝으로 6장에서는 본 연구를 정리하여 결론에 도달하였다.;Consumer has attached the importance to the sensual aspects of the products in their image (design) rather than the physical aspects since the Industrial Revolution. The image of the products is composed with the shape, the quality of the materials and the color. In particularly, the color is more important than other factors. The response to the color is in process of the impulse not in process of the consideration. Therefore, the importance of the color in product design has been stressed for the initial impulse to stimulate the purchase. The color of the products is the important route for the communication since the video generation that have been experienced the various media b e m e the main member of the society. Nowadays, the color reflects the society. It is the method to express the taste and the inclination that are hidden in the mental state of the society. The color is the method to express the culture of the generation. The color of the products is linked to the new color trend along with the trend of the times. The taste and sense of the color of consumer has been changed as the times are changed. The prediction of the color trend based on the consumer's needs has become very important issues to the companies. The color trend has role as the judgement tool of the specific society and culture. In particularly, the language has very important meaning to analyze the society and culture. Each times have the languages having high frequency in their use. The languages are specially noticed in those periods and represent the image of the generation. The analysis of the frequency of the language use makes possible to capture the characteristic image of the times. The main purpose of h s study is to propose the prediction method of color trend in next generation with the verification of the relationship between the color trend and the frequency of the language use. This study will be composed of the several chapters as described in follows. In first chapter, the purposes of the study, contents, scopes and methods were described. In second chapter, the concept of the color trend and its characteristics were described. In third chapter, the factors affecting the color trend were considered. In fourth chapter, the frequency of the language use was analyzed. The relationship between the color trend and the language use were highlighted by the research of the current status of the color trend and its analysis. In fifth chapter, the prediction method of the color trend based on the frequency of the language use was proposed by all the data collected and analyzed in this study. In sixth chapter, the conclusions of this study were described.논문개요 = ⅸ 1. 서론 = 1 1.1 연구의 목적 = 1 1.2 연구의 방법 및 범위 = 2 2. 컬러트랜드(Color trend)의 개념 및 속성 = 3 2.1 컬러트랜드(Color trend)의 개념 = 3 2.2 컬러 트랜드(Color trend)의 속성 = 5 2.2.1 기본색과 유행색 = 5 2.2.2 유행색의 주기 = 8 2.3 컬러 트랜드(Color trend)의 결정과정 = 9 3. 컬러트랜드(Color trend)에 영향을 미치는 제반요인 = 13 3.1 재료, 기술적 요인 = 13 3.2 정치, 경제적 요인 = 16 3.3 사회, 문화적 요인 = 21 3.4 연어출현 빈도수에 따른 요인 = 29 4. 제품 컬러 트랜드(Color trend)와 언어출현빈도수와의 상호 연관성 분석 = 31 4.1 언어출현빈도수 조사 및 분석 = 31 4.1.1 언어출현빈도수 조사 = 31 4.1.2 언어출현빈도수 분석 = 32 4.2 제품 컬러트랜드(Color trend)의 현황조사 및 기준설정 = 51 4.2.1 조사방법 = 51 4.2.2 분석기준 설정 = 52 4.3 제품 컬러트랜드(Color trend)의 조사결과 및 언어출현번도수와의 상호연관성 분석 = 58 4.3.1 색표계에 의한 분석 = 58 4.3.2 색상(hue) & 색조(tone)에 의한 분석 = 59 4.3.3 색채 이미지스케일에 의한 분석 = 62 4.3.4 컬러 트랜드 메세지 분석 = 65 5. 언어출현 빈도수에 따른 제품 컬러 트랜드 예측 방법 = 69 5.1 언어선정 = 69 5.2 언어출현빈도수 분석 = 70 5.3 언어분석과정 = 70 5.4 컬러 포지션 및 시각적 이미지 선정 = 71 5.5 키 컬러(key color) 제시 = 71 6. 결론 및 연구의 한계점 = 73 참고문헌 = 75 Abstract = 77 부록 = 7

Written Images, Drawn Diaries

본 논문에서는 우리가 자아를 인식할 수 있도록 돕는 하나의 거울로서 예술 활동을 정의하고, 그것을 바탕으로 일기로서의 본인 작품 전반에 대한 연구를 시도한다. 우리는 스스로의 모습을 마치 타인을 볼 때와 같이 직접적으로 인식할 수는 없다. 따라서 스스로의 모습을 보기 위해서는 그것을 비추어 보여주는 거울이 필요한 것이다. 그와 마찬가지로 표면적인 우리의 겉모습이 아닌 내면의 모습을 보기 위해서도 내면의 자아를 비추어 보여주는 어떤 거울이 필요하며, 본 논문에서는 예술이 그 역할을 담당하고 있음을 논증하려 한다. ‘그림쓰기’는 본 논문에서 예술작품을 창작하는 행위를 의미한다. 그림은 ‘그리다’라는 동사와 함께 사용되는 것이 일반적이지만, 본 논문에서는 일기에 자아의 일상을 적듯이 이미지로 자신의 이야기를 써내려가는 예술행위에 초점을 맞추어 논의하고자 이미지를 ‘쓰다’라는 표현을 사용하였다. 본론 첫 장에서는 모든 인간 활동은 자아인식에서 시작됨을 살펴보고, 예술가의 정체성 고민을 통해 얻은 예술작품이 결국 예술가의 자서전으로서 의미를 가지게 됨을 설명하려 한다. 그리고 예술가는 그의 작업과정에서 내면의 감정과 사고의 움직임을 심상을 통해 인식하며, 궁극적으로는 자신의 작품을 통해 스스로의 모습(자아)을 확인하게 됨을 살펴볼 것이다. 본론 두 번째 장의 ‘그림읽기’는 감상자가 예술작품 감상을 통해 자신의 모습을 발견하는 전반적인 행위를 일컫는다. 이는 그림을 감상하는 행위를 ‘보다’라고 일반적으로 표현하는 것은 감상자가 능동적으로 주체자로서 역할을 함을 드러내기 적절하지 않다고 판단하여, ‘읽다’라는 말로 예술감상행위를 설명하고자 시도한 것이다. 본 연구를 통해서 감상자는 그림의 내용을 해석하고 재구성하여 결국은 자아의 모습을 발견하는 제2의 예술가로서 역할을 하며, 그림읽기 과정에서 감상자가 예술가와 공감한다는 것은 주체적인 상상의 경험의 공유에서 기인되는 것임을 확인한다. 일기쓰기는 자기반성적 사고를 통해 내면을 고찰하는 일이다. 일기를 쓰는 시간동안 우리는 자신과 만나고 대화할 수 있어 자신 속에 잠재되어 있는 감정과 사고를 발견하게 된다. 본인은 일상에서 자아를 인식하는 방법으로 일기를 썼으며, 그것은 결국 본인이 예술행위에서 추구하고자하는 ‘진실한 자아의 목소리’를 찾는 것과 다름이 없었다. 마지막으로 본론의 네 번째 ‘일기쓰기’에서는 본인의 작업이 일기쓰기의 일상과 하나가 된 계기와 그 작업이 본인에게 어떤 의미를 가지는지 고찰해 볼 것이다. 그리고 그렇게 제작된 본인의 작품에 나타난 이미지의 생성과정과 그 성격을 분석해 봄으로써 본인 작업에 대하여 조금 더 심도 있는 이해를 이끌어 내고자 한다. 또한 기호화된 이미지로 쓰여진(written) 본인 작품이 감상자에게 어떻게 감상되고 의미를 가질 수 있는지 그 소통의 접점을 찾아 탐구해 볼 것이다.;In this study, I defined artistic activities as a mirror to help us recognize our ego and conducted a research on my entire work in the form of a diary. We cannot possibly recognize ourselves just as we see others, which is why we need a mirror to show our true selves. Just as we need a mirror to see our outer appearance, we need another kind of mirror to look into our inner sides. In the study, I tried to prove that art could serve as that mirror. In the study, "writing paintings" refers to an act of creating artistic works. Usually we choose a verb "draw" for a painting, but I deliberately used an expression "writing images" in order to focus on the artistic activities of writing one's story with images just like depicting one's day on a diary. Chapter Ⅱ started with a recognition that all human activities had the origin in self-consciousness and explained that artistic works, which were the products of an artist's contemplation with his or her identity, would ultimately have a meaning as his or her autobiography. An artist recognizes his or her inner emotions and movements of his or her thinking through mental images in the process of work and confirms his or her appearance(ego) through his or her works. In Chapter Ⅲ, "reading paintings" refers to the overall act of discovering one's true self through the appreciation of artistic works. I thought that "looking at" paintings for the purpose of appreciation would not be proper to illustrate a viewer's role as an active subject and therefore chose "reading" to explain about the act of appreciating an artistic work. A viewer engages in the act of interpreting and reorganizing the contents of a painting and ultimately discovers his or her true ego, playing the role of a second artist. His or her sympathy with the artist in the process of reading the painting is caused by the two parties' sharing of their subjective imaginative experiences. Writing a diary involves looking into one's inside through self-reflective thinking. While writing a diary, we get to meet and communicate with ourselves and rediscover our feelings and thoughts buried deep inside. I have written a diary as a means of recognizing myself in everyday life and realized it's an act of "finding the voice of my true ego" that I seek after in my artistic activities. In final Chapter IV titled "Writing A Diary," I described how my works became one with my daily routine of writing a diary and what kind of meanings it had on myself. I also tried to develop a more in-depth understanding of my own works by analyzing the process of image generation and characteristics in them. And I explored the contact points of communication to find out how the audience would appreciate and interpret my works written in symbolized images.논문개요 = vii Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 그림쓰기 = 4 A. 예술가의 자서전 = 4 B. 내적 본질과 예술 = 11 Ⅲ. 그림읽기 = 19 A. 능동적 읽기 = 19 B. 공감하며 읽기 = 23 C. 자아읽기 = 27 Ⅳ. 일기쓰기 = 30 A. 거울기능 = 30 B. 이미지로 쓰는 일기 = 33 C. 비밀일기 = 49 Ⅴ. 결론 = 52 참고문헌 = 68 ABSTRACT = 7

A study on the elements of university library makerspace operation

본 연구는 국내외 대학도서관 메이커스페이스 현황과 사례를 살펴봄으로써 대학도서관 메이커스페이스의 운영 요소를 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌연구, 국내외 대학도서관 메이커스페이스의 홈페이지 조사, 온라인 설문조사, 방문조사를 실시하였다. 첫째, 문헌연구는 도서관 관종별 메이커스페이스에 관한 연구를 참고하여 메이커스페이스의 도입 배경, 개념, 특성, 가치에 대해 정리하였다. 또한 대학도서관 메이커스페이스의 의미, 가치, 필요성을 확인함으로써 대학도서관 내 메이커스페이스 도입을 위한 이론적 근거를 마련하였다. 둘째, 국외 사례조사를 위해 미국 메릴랜드 대학교와 미국 미시건 대학교에서 선정한 대학 메이커스페이스 리스트를 기반으로 22곳의 대학도서관 메이커스페이스를 선정하였다. 홈페이지 조사를 통해 기본적인 운영 현황을 파악하고, 담당자를 대상으로 메이커스페이스 운영 요소에 관한 온라인 설문조사를 실시하였다. 설문지는 기본 사항, 비전, 규정, 예산, 인력, 요금, 이용 현황, 프로그램, 장비, 보존, 담당자 의견으로 나누어 구성하였다. 설문지는 사전 조사를 거쳐 수정 및 보완하였다. 22곳의 대학도서관 메이커스페이스 담당자에게 전자 우편으로 설문을 발송하였고, 14부의 설문지를 회수하여 회수율은 약 63.6%였다. 회수된 설문지 분석을 통해 국외 대학도서관 메이커스페이스 운영 요소들을 정리하였다. 셋째, 국내 대학도서관 메이커스페이스 운영 현황을 파악하기 위해 대학도서관에서 운영하고 있는 메이커스페이스 3곳을 선정하였다. 선정한 3곳을 방문하여 국외 사례 담당자들을 대상으로 실시하였던 설문조사를 동일하게 실시하고, 그 외 현황에 대해서는 자유로운 질의응답 방법으로 면담을 진행하였다. 면담조사를 기반으로 국내 대학도서관 메이커스페이스 현황을 분석하였다. 마지막으로 이상의 조사 및 분석을 토대로 하여 대학도서관 메이커스페이스 운영 요소를 중심으로 다음과 같이 운영 방안을 제안하였다. 첫째, 운영을 위한 비전 및 규정의 방향을 제안하였다. 메이커스페이스의 목표를 세우고, 명문화된 규정, 안전규정, ‘노 쇼’에 대한 제재를 포함한 이용규정을 제정할 필요가 있다. 장기적으로 메이커스페이스 이용요금을 이용자에게 부과할 필요가 있다. 둘째, 대학도서관 메이커스페이스의 예산 규모나 조달 방법은 정해져 있지 않으며, 다양한 방법을 통해 예산을 확보할 필요가 있다. 또한 메이커스페이스에 근무하는 인력의 규모, 조건도 정해져 있지 않다. 대학 내 다양한 전공을 가진 학생들을 활용하거나, 민간 업체와의 협력을 통해 인력의 전문성을 보완할 수 있다. 또한 기존 도서관 인력에게 전문적인 교육을 이수하게 함으로써 전문성을 보완할 수 있다. 셋째, 메이커스페이스는 대학도서관 내 접근성이 좋은 공간에 설치해야 하며, 협력 공간이나 자율 학습공간과 어우러질 수 있어야 한다. 장비 구성은 해당 메이커스페이스의 특성과 제공 가능한 범위를 정한 뒤 이루어져야 한다. 또한 하드웨어 장비뿐만 아니라 소프트웨어 기반의 장비도 그 대상이 될 수 있다. 넷째, 이용대상과 서비스에 관한 운영 방안은 다음과 같다. 대학도서관 메이커스페이스의 서비스를 제공할 이용대상 범위를 정해야 한다. 또한 장비 이용교육, 커뮤니티 프로그램, 교과 및 비교과 연계 프로그램, 비정기 프로그램을 제공할 필요가 있다. 이러한 프로그램 제공을 통해 이용자의 자유로운 창작 활동을 지원하고, 이용자들의 흥미를 유발하며, 메이커스페이스의 가치를 증명할 수 있다. 이외에도 메이커스페이스 활동을 통해 발생하는 내용, 사례 등을 보존하기 위한 방법과 범위를 정하여 보존 서비스를 제공해야 한다. 본 연구에서는 대학도서관 메이커스페이스의 국외 사례와 국내 현황을 살펴보고 이를 바탕으로 국내 대학도서관 현황에 맞는 대학도서관 메이커스페이스 운영 요소와 방안들을 제안하고자 하였다. 이러한 연구는 대학도서관 메이커스페이스에 대한 이해를 돕고, 국내 대학도서관에 메이커스페이스를 도입할 때 참고자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다.;This study aimed to propose elements of university library makerspace operation by studying overseas cases of university library makerspaces and the current state of library makerspaces in domestic universities. For this purpose, this study conducted a literature review, an investigation of domestic and overseas university library makerspace websites, online surveys, and site surveys. First, the literature review of this study summarized the background, concepts, characteristics, and value of makerspaces by referencing studies related to makerspaces of various types of libraries. In addition, this study referred to research on university library makerspaces to provide a theoretical basis for the implementation of makerspaces in university libraries by summarizing the purpose, value, and necessity of university library makerspaces. Second, for overseas case studies, 22 university library makerspaces were selected from a list of university makerspaces selected by the University of Maryland and the University of Michigan. The basic operation methods of makerspaces were identified through website investigation, and an online survey on the elements of makerspace operation was conducted with the administrators of the makerspaces. The survey consisted of several sections: general information, vision, regulations, budget, personnel, fee, usage, programs, equipment, archiving, and administrator opinions. The survey was revised and supplemented through preliminary studies. The survey was sent to library makerspace administrators of the 22 selected university libraries via e-mail, and a total of 14 responses (63.6%) were received. The elements of university library makerspace operation in overseas universities were summarized via analysis of the survey responses. Third, in order to identify the current state of makerspace operation in domestic university libraries, three makerspaces that are operated in domestic university libraries were selected. The aforementioned survey conducted with the administrators of the overseas cases was also conducted by visiting the three selected libraries, and unstructured interviews were conducted for additional information. The current state of makerspaces in domestic university libraries identified through the interviews were summarized. Lastly, with the above surveys and analysis as a basis, this study proposes the following operation measures based on the elements of university library makerspace operation. First, this study proposes directions for vision and regulation in the operation of library makerspaces. The purpose of a makerspace should be established in addition to regulations including written rules, safety regulations, and rules against ‘no shows’. In the long term, users should be charged fees to use makerspaces. Second, as there are no fixed standards for university library makerspaces in terms of budget size or procurement methods, various methods should be considered to secure budgets. In addition, there are no fixed standards regarding the number or requirements of employees of makerspaces. Students of various majors could be employed, or libraries could partner with private companies to supplement staff expertise. In addition, existing library employees could be required to undertake professional training to supplement the expertise of the staff. Third, makerspaces should be implemented in highly accessible areas of university libraries, and should coexist with collaborative spaces or spaces for personal study. The characteristics and limitations of a makerspace should be identified prior to the acquisition of equipment. In addition to hardware equipment, software-based equipment should also be considered. Fourth, operation measures regarding target users and services are as follows. The target user groups of services provided by university library makerspaces should be specified. University library makerspaces should provide education programs for equipment usage, community programs, curricular and extracurricular programs, and non-regular programs. Through such programs, libraries are able to support users to freely engage in creative activities, garner user interest, and confirm the value of makerspaces. In addition, archiving services should be provided by designating the scope and methods of archiving content and cases arising from makerspace activities. This study aimed to summarize the elements and measures of university library makerspace operation that are applicable to domestic university libraries based on the study of overseas cases of university library makerspaces and the current state of library makerspaces in domestic universities. The findings of this study are expected to contribute to the understanding of university library makerspaces and act as a reference for the implementation of makerspaces in university libraries in Korea.Ⅰ. 서론 １ A. 연구의 목적 １ B. 연구의 방법과 범위 ４ C. 선행연구 ７ Ⅱ. 대학도서관 공간구성의 변화와 메이커스페이스 １５ A. 4차 산업혁명과 대학도서관 공간 １５ B. 메이커스페이스의 개념과 대학도서관에서의 의의 ２１ C. 메이커스페이스 도입 및 운영 지침 ２６ Ⅲ. 국내외 대학도서관 메이커스페이스 사례 및 현황조사 ３２ A. 조사 설계 ３２ B. 국외 메이커스페이스 사례조사 결과 ３５ C. 국내 메이커스페이스 현황조사 결과 ５５ Ⅳ. 대학도서관의 메이커스페이스 운영 요소 제안 ７１ A. 운영 요소 개요 ７１ B. 비전 및 규정 ７２ C. 예산 및 인력 ７４ D. 공간 및 장비 ７５ E. 이용대상 및 서비스 ７７ Ⅴ. 결론 ８１ 참 고 문 헌 ８６ 부록 설문지 ９２ ABSTRACT １０

Effects of surface chemistry and adsorbed proteins on dental implant surfaces: a review

학위논문(석사) --서울대학교 대학원 :치의학과, 2009.2.Maste