벽 부착 캐비테이션 기포의 붕괴에 관한 수치해석

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 공과대학 기계공학부, 2023. 2. 최해천.In the present study, we numerically investigate the spherical and ellipsoidal bubbles in the situation where the bubble is attached to walls. The simulations are conducted with an incompressible two-phase flow solver. We adopt a geometrical volume of fluid method to accurately track bubble interfaces in rapid changes during cavitation and calculate the liquid and vapor phase using a transport equation model with cavitation model. We validate this model by solving Rayleigh bubble collapse problem and the results are consistent with the analytical solution. Subsequently, the wall-attached cavitation bubble is simulated for a fixed wall distance condition. For the spherical bubble, the numerical results are in well agreement with the experimental results, and the bubble collapses into a torus shape as the jet impact on the wall spreads radially outward from the center of the wall. For the ellipsoidal bubble, parametric study is conducted about the initial aspect ratio. In the collapse of the ellipsoidal bubble, two different jets occur, and the initial aspect ratio determines the relative behavior between them. The faster one dominates the collapse pattern, and the ellipsoidal bubble collapses into two pieces, forming a lung-like shape. The jet impact on the wall spreads from the center of the wall in the direction of the major axis of the bubble. On the other hand, in the case of ellipsoidal bubbles with a nearly spherical aspect ratio, the magnitude of the dominant jet is relatively small and its position changes with time, resulting in an asymmetrical torus shape. From these results, we conclude that collapse pattern of the bubble significantly depends on the position and the relative magnitude of the dominant jet which are determined by the aspect ratio, and present the detailed flow characteristics numerically.본 논문에서는 기포가 벽에 부착된 상황에서의 구형 및 타원형 기포를 수치적으로 조사하였다. 시뮬레이션은 비압축성 2상 유동 솔버로 수행되었으며, 캐비테이션 기포 붕괴 과정의 급격한 변화에 있어서 기포 계면을 정확하게 추적하기 위하여 유체의 기하학적 부피 방법에 기반하여 캐비테이션 모델을 포함한 운송 방정식 모델을 사용하였다. 수치 모델은 Rayleigh 버블 붕괴 문제로 검증되며 결과는 해석해와 잘 일치하였다. 이어서, 벽에 부착된 캐비테이션 기포는 고정된 벽 거리 조건에 대해 시뮬레이션을 수행하였다. 구형 기포의 경우 수치 결과가 실험 결과와 잘 일치하며 기포가 원환면 형태를 띄며 붕괴되면서 벽에 대한 제트 충격이 벽의 중심에서 반지름 바깥 방향으로 확산되는 경향을 보였다. 반면 타원형 기포의 경우 종횡비에 관한 변수 연구가 수행되었다. 타원형 기포 붕괴에서는 두 개의 서로 다른 제트가 발생하며, 초기 기포의 종횡비는 이들 사이의 상대적 거동에 크게 영향을 주었다. 두 제트 중 상대적으로 높은 속도를 지니는 지배 제트가 붕괴 패턴을 주도하게 되며, 이에 따라 타원형 기포는 구형 기포와 달리 폐와 같은 모양을 형성하며 두 조각으로 분리되는 경향을 보였다. 이 때 벽에 대한 제트 충격은 벽의 중심으로부터 기포의 장축 방향으로 확산되었다. 반면 구형에 가까운 종횡비를 지니는 타원형 기포의 경우, 지배 제트의 크기가 상대적으로 작고 그 위치가 시간에 따라 변화하여 비대칭적인 원환면 형태를 띄며 붕괴되는 경향을 보였다. 이러한 결과로부터, 거품의 붕괴 패턴이 종횡비에 의해 결정되는 지배적인 제트의 위치와 상대적인 크기에 상당히 좌우되는 현상을 결론지었고 그 자세한 유동 특성을 수치적으로 제시하였다.1 Introduction 1 2 Methodology 4 2.1 Governing equations 4 2.2 VOF-PLIC method 6 2.3 Cavitation model 8 3 Rayleigh bubble collapse 10 3.1 Setup 11 3.2 Results and discussion 12 4 Wall-attached bubble collapse 15 4.1 Setup 15 4.2 Results and discussion 16 4.2.1 Spherical bubble 16 4.2.2 Ellipsoidal bubble 20 4.2.3 Effect of aspect ratio 22 5 Conclusion 26석

Risk factors of job environment and social support that mediate the relationship between job stress and psychological burnout among elementary special education teachers : comparison of special schools and general elementary schools

본 연구는 특수교육에서 중추적 역할을 담당하고 있는 초등특수교사들의 직무스트레스, 직무환경의 위험요소, 사회적 지지, 심리적 소진 간의 관련성을 살펴보고, 직무스트레스와 심리적 소진의 관계에서 직무환경 위험요소와 사회적 지지의 매개효과가 특수학교와 일반학교에서 차이가 있는지 검증·비교하기 위한 목적으로 수행되었다. 본 연구는 현재 서울, 경기도 특수학교 초등부에 재직 중인 교사 161명, 일반초등학교 특수학급에 재직 중인 교사 202명을 대상으로 직무스트레스 척도, 직무환경 위험요소 척도, 사회적 지지 척도, 심리적 소진 척도를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 바탕으로 먼저 초등특수교사들이 지각한 직무스트레스, 직무환경 위험요소, 사회적 지지, 심리적 소진의 기술통계치를 알아보았다. 둘째, 초등특수교사가 지각하는 직무스트레스가 교사의 직무환경 위험요소, 사회적 지지 및 소진과 어떤 관련성을 갖는지 보기 위해 상관분석을 실시하였다. 셋째, 직무스트레스과 심리적 소진의 관계에서 직무환경 위험요소와 사회적 지지의 매개효과를 보기 위하여 Baron과 Kenny의 위계적 중다회귀분석을 통한 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학교와 일반학교의 기술통계치를 살펴본 결과, 특수학교 초등부 교사의 직무스트레스 하위척도의 평균은 2.04~2.95, 표준편차는 .57~.75로 나타났으며, 심리적 소진의 평균은 1.97~2.55, 표준편차는 .51~.63으로 나타났다. 직무환경 위험요소의 평균은 2.11~3.01, 표준편차는 .59~.79로 나타났으며, 사회적 지지의 평균은 3.08~4.25, 표준편차는 .67~.72로 나타났다. 또한 일반초등학교 특수학급 교사의 경우 직무스트레스 평균은 2.43~3.14, 표준편차는 .59~.80으로 나타났으며, 심리적 소진의 평균은 2.05~2.76, 표준편차는 .44~.74로 나타났다. 직무환경 위험요소의 평균은 1.97~3.14, 표준편차는 .59~.85, 사회적 지지의 평균은 2.99~4.22, 표준편차는 .76~.80으로 나타났다. 둘째, 특수학교 교사와 일반학교 교사로 집단을 나누어 상관의 패턴을 살펴본 결과, 약간 다른 양상을 보이는 부분도 있었으나 대부분의 상관 패턴은 두 집단이 유사한 양상을 보였다. 사회적 지지는 직무스트레스, 심리적 소진, 직무환경의 위험요소와 부적상관을 나타내거나 혹은 유의한 관련성이 없는 것으로 나타났으며, 나머지 척도들은 대부분 정적인 상관을 나타냈다. 특히 특수학교 교사집단과 일반학교 교사집단 모두 직무환경의 위험요소와 심리적 소진의 하위척도인 정서적 고갈의 상관이 .74, .71로 가장 관련성이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 특수학교와 일반학교 모두 직무환경 위험요소와 사회적 지지 요인이 직무스트레스를 부분매개하여 심리적 소진에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 직무환경 위험요소와 사회적 지지는 초등특수교사의 소진을 낮추는데 중요한 매개효과를 하므로 특수학교와 일반학교에서 교사의 업무경감, 적절한 도전 기회 제공을 위한 다양한 방안과 행정가 및 동료교사의 지지 체계를 확고히 실현하기 위한 구체적인 대안이 필요하다. 하지만 특수학교와 일반학교 간 직무환경 위험요소와 사회적 지지의 매개효과의 상대적 설명량 차이가 두드러지지 않았는데, 이는 두 직무환경의 질적, 인적 차이 및 이로 인해 제공받을 수 있는 사회적 지지의 차이가 초등특수교사 개인의 교수효능감이나 소명의식 등 개인 내적 요인으로 완화되기 때문이라고 추론할 수 있다. 따라서 특수학교 및 일반학교 초등특수교사의 심리적 소진을 낮추기 위하여 개인적 요인과 외부 요인을 통합한 다차원적 시도가 이루어져야 할 것이다.;This study investigated the relationship between job stress, risk factors in the work environment, social support, and psychological burnout and identify the mediating effects of risk factors of job environment and social support in relationship between job stress and burnout among elementary special education teachers, who play pivotal roles in special education. The subjects were 363 elementary special education teachers from Seoul and Gyeonggi Province; 161 from special schools and 202 from special classes in general elementary schools. Job stress was measured using the questionnaire of the SPT (Stress Profile for Teachers) of Wilson (1979), as revised by Kim Hyo-sun (2006). Risk factors of the job environment were measured with the questionnaire of Jayaratne and Chess (1981), as translated by Bu-sung Yoon (2000). A questionnaire, developed by Caplan, Cobb, French, Harrison, and Pinneau (1980) and translated by Sung-ho Park (2002) was also used to identify the social support that the elementary school special education teachers were able to recognize. The level of burnout was measured using the Maslach Burnout Inventory (MBI) created by Maslach and Jackson (1981), as translated by Sung-ho Park (2002). Collected data were then used to detect descriptive statistics of job stress, risk factors of the job environment, social support, and psychological burnout. The perception of job stress by the elementary special education teachers was then related to risk factors of job environment, social support, and burnout. Ultimately, hierarchical multiple regression analysis by Baron and Kenny (1986) was performed to test the mediating effects of risk factors of the job environment and social support on the relationship between job stress and psychological burnout. The research findings were as follows: The descriptive statistical analysis showed that, in special schools, the mean scores were: job stress 2.04~2.95, psychological burnout 1.97~2.55, risk factors of job environment 2.11~3.01, and social support 3.08~4.25. In the general elementary schools, these scores were: job stress 2.43~3.14, psychological burnout 2.05~2.76, risk factors of job environment 1.97~3.14, and social support 2.99~4.22. Correlation patterns between factors were slightly different between the two groups, but most of the correlations were very similar between them. Social support showed negative or no statistically significant correlations with job stress, risk factors of job environment, and burnout. Other factors had positive correlations with each other. Both groups showed the highest correlations between risk factors of job environment and emotional exhaustion of burnout, with scores of .74 in special schools and .71 in general elementary schools. Risk factors of the job environment and social support both had a great influence on burnout by mediating job stress in both special and general schools. In other words, risk factors of the job environment and social support appear to play important mediating roles in relieving burnout in both types of elementary special education teachers. Therefore, actions should be taken to improve the job environment, such as reducing tasks and opportunities to challenge and realizing a strong support system of school administrators and colleagues. No marked differences were noted in the mediating effects of risk factors of the job environment and social support between the two groups . This suggests that intrinsic factors such as teacher efficacy and vocation reduce the qualitative and social differences in job environments between special schools and general elementary schools. Therefore, attempts should be made to integrate the intrinsic and extraneous factors that relieve psychological burnout of elementary special education teachers.Ⅰ.서론 1 A.연구의 필요성 및 목적 1 B.연구 문제 3 C.용어의 정의 3 Ⅱ.이론적 배경 6 A.초등특수교육 현황 6 1.초등특수교육의 의의 6 2.초등특수교육의 배치 6 B.직무스트레스 8 C.직무환경의 위험요소 11 D.사회적 지지 13 E.심리적 소진 15 Ⅲ.연구방법 20 A.연구대상 20 B.연구도구 22 1.직무스트레스 척도 22 2.직무환경 위험요소 척도 22 3.사회적 지지 척도 23 4.심리적 소진 척도 24 C.자료 분석 방법 25 Ⅳ.연구결과 27 A.기술통계 검증 27 1.특수학교 초등부 27 2.일반초등학교 특수학급 28 B.직무스트레스,심리적소진,직무환경의 위험요소,사회적지지의 관계 29 C.직무스트레스와 심리적소진에 대한 직무환경의 위험요소와 사회적지지의 관계 32 1.특수학교 초등부 32 2.일반초등학교 특수학급 34 Ⅴ.결론 및 제언 36 A.요약 및 논의 36 B.연구의 의의 및 제언 39 참고문헌 41 부록 46 ABSTRACT 5

(A) STUDY ON THE OPERATION OF DISTRICT EDUCATIONAL MATERIALS CENTERS IN KOREA

교육방법의 개선이 요구되는 현대사회에서는 교수학습현장에서 다양한 교육자료가 활용되고 있는데, 자료의 활용을 극대화하기 위해서는 모든 사용자가 필요로 하는 때에 원하는 자료를 이용할 수 있도록 교육자료를 일정할 곳에 두고 관리 운영하는 교육자료실이 필요하다. 이러한 교육자료실은 우리나라의 경우, 각급학교 수준에서는 예산의 부족, 행정적 지원의 부족, 담당인력과 보유자료 수의 절대부족등 제반 요인에 의해서 그 운영이 효율적으로 이루어지지 못하고 있다. 그러므로 각급학교들에 서비스를 제공하는 지역단위의 교육자료실의 설치는 교육의 질적 향상을 기하는 현대사회에서 매우 중요한 요소라 할 수 있다. 따라서 본 연구는 지역 교육자료실의 개념 및 기능, 요원, 보유자료, 운영에 대하여 국내외의 관계문헌을 이론적으로 고찰해보고, 현재 우리나라 전국의 각 시 군 교육(구)청에서 운영되고있는 자료실의 실태를 조사하여 나타난 문제점과 그에 따른 해결방안을 제시하고자 하였다. 전국의 138개 시·군 교육(구)청 자료실을 대상으로 실시한 질문지의 조사결과 드러난 문제점은 다음과 같다. 1. 교육(구)청 자료실을 전담하는 요원의 수가 부족하다. 2. 교육(구)청 자료실의 담당자에 대한 연수교육의 기회가 부족하다. 3. 각 교육(구)청 자료실이 보유하고 있는 자료의 수가 절대적으로 부족하며, 자료의 대부분이 과학과목에만 지나치게 편중되어 있다. 4. 각 교육(구)청 자료실이 사용하고 있는 자료의 분류방식이 통일되어 있지 못하다. 5. 현재 교육(구)청 자료실에 대한 설치기준이 마련되어 있지 못하다. 이와같은 문제점을 해결하고 보다 효율적인 시·군 교육(구)청 자료실의 운영을 위하여 다음과 같이 제언한다. 1. 충분한 수의 전담요원이 확보되어야 하며 이를 위해서는 현직 교사의 파견근무제도를 없애고 전담요원을 고정배치하여야 하며, 담당자에 대한 처우개선이 이루어져야 한다. 2. 교육(구)청 자료실 담당자의 질적향상을 위하여 연수교육이 자주 실시되어야 한다. 3. 여러 교과목에 대해서 골고루 활용이 이루어질 수 있도록 다양한 자료가 충분히 확보되어야 하며 이를 위해서는 재정적 지원이 강화되어야 한다. 4. 자료의 분류방식에 있어 통일을 기하여야 한다. 5. 교육(구)청 자료실에 대한 적절한 설치기준이 마련되어야 한다.;In a modern society which demands the improvement of educational method, various educational materials are used in teaching-learning situations. For maximum utilization of materials, educational materials center in which all the necessary materials ar available to the users is needed. In Korea, the educational materials center on individual school level is not operated effectively for lack of budget, administrative support, personnel and collections. Therefore, the establishment of district educational materials center which can provide services to the individual schools is a vital factor in contemporary education. The purpose of this study is to survey the current status of district educational materials centers in Korea and to make proposals for an improvement in the operation of district educational materials center. To survey the current status, questionaires were distributed to 168 district educational materials centers. Among them, 138 responses were collected. The problems raised in the result of survey are as follows: 1. The number of people who take full charge of district educational materials center is not sufficient. 2. The opportunity of in-service education for people in charge of district educational materials center is lacking. 3. The number of materials is not enough and most of the materials lean toward the field of science excessively. 4. The classification method of materials is not consistent. 5. The standards for establishment of district educational materials center are not prepared. To solve such problems and operate district educational materials center more effectively, this study makes some suggestions: 1. Sufficient People in charge of district educational materials center should be secured. For this, the elimination of teacher's dispatch working system, fixed arrangement of people who take full charge of district educational materials center, and better treatment of these people are required. 2. In-service education should be performed more frequently 3. Various materials should be secured for even utilization in a variety of subjects. For this, financial support should be reinforced. 4. The classification method of materials should be unified 5. The standards for establishment of district educational materials center should be prepared.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅴ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구의 방법 = 2 Ⅱ. 이론적 고찰 = 4 A. 지역교육자료실의 개념 및 기능 = 4 B. 지역교육자료실의 운영 = 15 1. 요원 = 15 2. 보유자료 = 23 3. 운영 = 29 Ⅲ. 시·군 교육(구)청자료실의 운영실태 조사결과 분석 = 38 A. 일반적 사항 = 38 B. 요원 = 44 C. 보유자료 = 51 D. 운영 = 54 Ⅳ. 결론 및 제언 = 63 참고문헌 = 66 부록 = 70 ABSTRACT = 8

UHV-CVD에 의한 고밀도 Si, SiGe 양자점 형성에 관한 연구

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :재료공학부,2002.Maste

충청남도 하천유형별 실태분석 및 복원방안 -하천생태축의 사례하천을 중심으로

1. 연구 배경 및 목적 충청남도에서는 2007년부터 광역생태네트워크 구축 계획을 수립 중에 있으며, 생태적 연계성과 주변의 산림생태계와의 Blue-Green network 형성을 위해 필요하다고 판단되는 하천을 선별하여 하천 생태 축을 설정한 상태이다. 그러나, 이 구축된 하천 생태축의 일부 하천구간에서 자연성 저하, 생태계 단절, 수질악화 등 하천관리의 문제점이 노출되었다. 따라서, 충청남도 하천 생태축 중 문제점이 노출된 구간(복원 우선 구간:하천 자연도 평가 4등급 이상)이 위치한 하천들의 관리 및 복원 방안을 제시할 필요가 있다. - 이후 생략발간사 제1장 서 론 제2장 관련 이론 및 국내.외 하천관리 및 복원 연구동향 제3장 사례하천의 조사 및 평가 제4장 하천관리 및 복원방안 제5장 결론 및 제언 참고문

The moral judgement and perception of SSI-based education in the South Korean secondary school science teachers

최근에 과학교육에 있어 과학과 관련한 사회-윤리적 문제들(Socioscientific Issue, SSI)을 다루는 교육의 중요성이 지속적으로 강조되고 있다. 그러나 현재 우리나라 중·고등학교에서는 과학수업에서 기본적인 지식을 학습하는데 중점을 두므로 SSI 수업을 현장에 적용하는 데에는 많은 어려움이 따른다. SSI수업의 적용은 과학교사의 인식과 그들의 의지에 따라 달라질 수 있으므로 과학교사의 역할은 매우 중요하다. SSI에서 의사결정을 할 때 도덕적 판단력이 영향을 미치며 교사의 도덕적 판단력의 근거가치에 따라 과학교사의 SSI 수업에 대한 인식이 달라질 수 있다. 이에 본 연구에서는 중등과학교사를 대상으로 DIT 검사를 통해 그들의 도덕적 판단력을 측정하고, 심층면담을 통해 도덕적 판단의 근거가치와 SSI 수업에 대한 인식을 알아보았다. 연구 참여자들은 서울, 경기지역 중등과학교사 101명이었으며, 이 중 5인의 교사의 자발적 참여로 개별적 심층 면담을 진행하여 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등과학교사의 도덕적 판단력 평균 P(%)점수는 38.32점으로 일반 중등교사보다 다소 높아 중등과학교사들의 도덕적 판단력이 일반중등교사보다 높음을 알 수 있었다. 그러나 전공별, 경력별로는 차이를 보이지 않았다. 둘째, 중등과학교사의 도덕적 판단력의 근거 가치는 생명의 존중, 법과 규칙의 존중, 그리고 타인의 의사 존중으로 나타났다. 셋째, 대부분의 중등과학교사들은 SSI수업의 필요성을 인식하고 SSI수업에서 자신의 가치를 반영하는 것에 대해 긍정적으로 생각하였다. 그러나 일부 교사들은 그렇지 않았다. 도덕적 판단력의 근거 가치가 생명의 존중이거나 타인의 의사를 존중하는 교사들은 대부분 SSI 수업에 대해 적극적 태도를 보인 반면 근거가치가 법과 규칙인 교사들은 소극적인 태도를 보였다. SSI 수업이 현장에서 활성화되기 위해서는 과학교사들의 적극적인 의지가 필요하다. 그리고 특히 도덕적 판단력의 근거가치가 법과 규칙인 교사들이 SSI 수업을 적극적으로 적용할 수 있도록 SSI수업 적용에 대한 내용을 교육과정에 명시할 필요가 있다.;Science education dealing with SSI(Socio-scientific Issue, SSI) has been regarded very important and essential. However, science education system in South Korea tends to be structured to focus only on spreading the basic scientific knowledge to their middle and highschool students. Thus, the secondary school science teachers could play an important role in SSI-based education since their comprehension and intention are influential to it. The purpose of this case study is to know moral judgment of science teachers who affect on promoting SSI education, to understand science teacher’s perception of the science classes dealing with SSI. While DIT results from secondary school science teachers will be used to verify their moral judgement rates, in-depth interviews have performed to see their perception of SSI-based science classes. The research participants for moral judgement test consist of 101 science teachers who were the part of the teacher training program held in Seoul and Gyeonggi province, five of them, who have 10 years or less biology teaching experience, were selected for the in-depth interviews. The results and conclusion of this study as below. First, the average P(%) grade of the participating teacher's moral judgement was 38.32, which is a bit above the average of the secondary school teachers in South Korea. However, critical differences on this grade per majors and experiences were not shown in the survey. Second, the basic values that sits behind the secondary science teacher's moral judgement was sanctity of life, respect for the law and respect the other's opinion. The pattern how they make a moral judgement under the repetitive complications condition was to follow the values of life, to respect the laws and to respect the other's opinion. Third, in the process of understanding the science teachers' perception of SSI-based classes, the perspectives from the teachers on applying values of teachers and students and the teachers’ awareness of how SSI-based classes are have been mainly investigated. The survey results represent two different standpoints, enthusiastic or unwilling to SSI-based classes. Although most of them are agreed on adopting SSIs in their science classes, some of the teachers who are likely to make a modal judgement by the laws and the regulations are generally apt to be unpassionate to the SSI-based education. Lastly, here is what the author of this thesis is going to emphasize. In the South Korean secondary school science classes, the most essential and crucial part for promoting SSI-based education is the teachers' passionate attitude in their classes. Moreover, it needs to be stressed in the science curriculum how SSI-based education is important in order for those who tend to respect the laws and regulations to actively adopt the SSIs in their science classes.I. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 3 C. 연구의 제한점 3 II. 이론적 배경 5 A. 과학과 관련된 사회-윤리적 문제(SSI)와 교육 5 1. SSI의 개념과 STS와의 차별성 5 2. SSI 교육의 특성 6 3. SSI 교육의 필요성 7 B. 도덕성 8 1. 도덕적 판단력의 개념 8 2. 도덕성의 개념 10 3. 도덕성의 발달 11 C. 과학과 윤리 교육 18 1. 과학의 윤리적 측면 18 2. 과학의 윤리적 특성 교수-학습 19 3. 사회적 관점에서의 과학윤리 교육 21 D. 선행연구 고찰 21 III. 연구 방법 및 절차 28 A. 연구대상 28 B. 연구절차 29 C. 연구 자료 수집 31 1. 도덕적 판단력 검사 (DIT) 31 2. 과학교사의 심층면담 36 D. 자료 분석 39 IV. 연구 결과 41 A. 중등과학교사의 도덕적 판단력 검사결과 41 B. 중등과학교사의 도덕적 판단력 근거 가치와 SSI 수업 인식 44 1. A교사 45 2. B교사 50 3. C교사 57 4. D교사 63 5. E교사 68 V. 결론 및 제언 73 참고문헌 75 부록 79 <부록1> DIT 검사지 79 ABSTRACT 9

충청남도 가정용수 사용량 기초조사 -아파트를 대상으로

제1절 연구 배경 및 목적 1. 연구배경 우리나라는 국민 1인당 물 사용량이 외국에 비하여 과다하게 높은 것으로 나타나고 있으며, 장래 물수요가 실제 사용량보다 크게 예측되고 있는 실정이다. ‘가정에서 사용한 물’이 곧 ‘생활용수’라는 일반적인 개념이 있어 실제 가정에서 사용한 수량과 생활용수 공급량과의 차이가 매우 크게 발생하는 현상이 곧 생활용수 과다 산출의 원인이라고 제기되어왔다. 일반적으로 생활용수를 가정용수로만 한정 짓는 것이 원칙이나 우리나라는 가정용 수, 영업용 수, 업무용 수, 욕탕용 수를 포함(도시용수의 개념)하고 있어 지나치게 수돗물 사용량이 많은 것으로 보고되고 있다. 유럽의 경우 1인 1일 수돗물 사용량을 ‘생활용 수 = 가정에서 사용한 물‘로 정의하여 통계처리하므로 외국자료와의 비교 검토시 유의할 필요가 있다. - 이후 생략제1장 서 론 제2장 국내외 선행 연구결과 검토 제3장 상수도 현황 분석 제4장 충청남도 가정용수 사용량 조사 및 분석 제5장 결론 및 제언 참고문

친환경개발 의무부과제도 도입 시책 구상

본 연구의 목적은 태안군의 대형 개발사업으로 인한 환경오염을 막기 위해 친환경개발 의무제도 도입을 검토하는 데 있음 요약 ● 국내에는 무분별한 개발사업을 막고 환경성을 증진하기 위해 선계획-후개발, 영향평가, 타당성 검토 등의 제도가 구축되어 있으나 형식적으로 운영되고 있어 개발사업의 검증및 제어에 한계가 있음 - 국토부나 환경부 등 중앙정부 부처들은 이런 한계를 극복하기 위해 개발사업을 사전, 중간, 사후적으로 종합 관리하기 위한 제도를 검토하고 있음 - 과거 고도성장기의 개발 관행이 아닌 저성장․고령화 등의 새로운 여건에 맞는 친환경적 지역개발 패러다임 및 제도 마련이 필요함 ● 대규모 개발사업을 친환경적으로 제어하기 위한 제도들을 검토하고 정책개선 방향을 세 가지로 제시하였음 - 첫째, 지역의 수용능력을 고려한 지역개발사업 조정이 필요함. 태안군의 생활환경, 천혜의 해양환경, 역사‧문화 자원 등을 보전하기 위한 태안군 나름의 기준이 설정되어 야 함 - 둘째, 지역의의 지속가능발전 비전을 제시하고 이에 기초한 대안적인 지역개발 사업 추진이 필요함. 태안군의 경우 해양 관광도시, 에너지 자립도시, 도농복합 자족도시등 태안군의 지역발전 비전을 달성하기 위해 지속가능발전 원칙에 따른 지역개발 및 환경관리 수단들이 추진되 어야 함 - 셋째, 각종 지역개발사업 사전, 중간, 사후단계에서 종합 적인 환경관리가 이루어질 필요가 있음. 환경영향평가 의견 제시 정도에 국한된 태안군의 권한을 확장하여 중간, 사후단계의 환경관리 권한을 확보하고 더불어 환경 규제에 대한 정보 제공, 환경감시단 지원, 환경컨설팅 확대 등을 통해 개발사업 및 기업의 자발적인 친환경 실천을 유도할 필요가 있음 - 이후 생략1. 연구 배경 및 목적 2. 우리나라 대규모 개발사업의 특징 3. 친환경개발 유도 관련 국내․외 사례 4. 대규모 개발사업의 개선 방향 5. 친환경개발 의무부과제도 도입 방향 6. 결

물 통합관리 기본방향 제시

1.1 연구배경 ◉ 충청남도에서는 2007년 충청남도 물 통합관리 본부의 발족을 필두로 물 통합 관리를 추진하기 시작하였고, 2015년 수자원관리 업무를 신설된 물관리정책과 로 이관하여 좀 더 발전된 본격적인 물 통합관리를 위한 초석을 마련함 - 기존의 물관리는 각 부서 중심으로 분산, 개별적으로 추진하여 유사업무의 중첩 및 양과 질 관리에 사각지대가 발생하고, 시의성 문제에 대한 대처가 미흡하는 등의 문제점을 안고 있었음 ◉ 2012년 대가뭄 발생 당시 충청남도는 서해안 지역에 극심한 가뭄피해가 발생하였고 이는 기후변화에 따른 수자원관리의 중요성과 안정적 수자원 확보방안수립에 대한 필요성을 부각시키는 계기가 됨 ◉ 이에 충청남도는 안정적 수자원 확보를 위한 충청남도 수자원 장기종합계획을 2015년 1월에 수립하였음. 또한 2010년 물통합관리 중장기 계획을 기 수립한 바 있음 ◉ 따라서 보다 체계적인 물 통합관리 시행을 위하여 기존의 물통합관리 중장기 계획과 금년에 수립된 수자원 장기종합계획을 토대로 향후 물 통합관리의 중·장기적인 비전 및 전략 수립의 기본방향을 마련하고 이를 향후 마스터플랜에 반영코자 충남연구원에 의뢰하여 현안과제 연구를 추진하는 것임 - 이후 생략1. 서론 2. 물 통합관리란? 3. 충청남도 유역 일반현황 4. 충청남도 수자원현황 및 전망 5. 충청남도 수질 및 배출특성 분석 6. 충청남도 수생태 특성 분석 7. 충청남도 물 통합관리 기본방향 구

The role of phosphatase in the regulation of tumor suppressor PDCD5

의과학과/석사Programmed Cell death 5 (PDCD5)는 세포고사 (apoptosis) 유도시 그 발현이 증가되어, 세포질로부터 핵으로 빠르게 이동한다. 핵뿐만 아니라 미토콘드리아로도 이동하여 Bax와 caspase-3를 활성화시킴으로써 세포고사를 유도한다. 또한 아세틸화효소인 Tip60와 결합하여 p53의 아세틸화를 촉진시킴으로써 세포고사를 증가시킨다. 최근 PDCD5가 세포고사를 조절하는 데 있어 핵심단백질인 p53과 결합하여 양성자로써 역할 한다고 보고되었다. PDCD5와 p53의 결합은 p53이 MDM2에 의해 분해되는 것을 억제하고, p53을 안정화시킴으로써 p53을 경유한 세포고사를 증가시킨다고 밝혀졌다. PDCD5가 다른 단백질들과 결합하여 세포고사를 조절하는 기전에 대해서는 연구가 활발히 진행되고 있지만, PDCD5 자체의 활성과 관련하여 세포고사가 조절되는 기전에 대해서는 연구가 미흡하다. 이에 관련된 연구로는 유일하게 PDCD5의 119번째 serine 잔기가 CK2에의해 인산화되어 세포고사를 증가시킨다는 것 이외에 보고된 것이 없다. CK2에의한PD CD5의 인산화는 PDCD5의 기능조절 기전을 연구하는 데 있어 중요하다. 단백질의 인산화는 단백질의 활성화를 결정하는 중요한 번역 후 수식 (posttranslational modification) 기작으로, 세포 내 신호전달을 조절하는 핵심요소이기 때문이다. 이를 바탕으로 본 연구는 CK2에 의한 PDCD5-S119의 인산화가 세포고사 조절에 중요한 역할을 한다는 이전 보고를 바탕으로, pPDCD5-S119에 대한 항체를 제작 및 정제하여 CK2의 과발현이 PDCD5-S119의 인산화와 PDCD5의 발현을 증가시킴으로써 세포고사가 촉진된다는 것을 증명하였다. 또한 pPDCD5-S119를 탈인산화시키는 효소인 PPEF-1를 동정하여, PPEF-1의 과발현이 CK2와 반대로 PDCD5-S119의 인산화 및 PDCD5의 발현과 세포고사를 감소시킨다는 것을 확인하였다. PDCD5의 세포고사 조절 기능 시 PPEF-1의 역할을 규명함으로써 PDCD5의 가역적 인산화가 세포고사조절에 중요한 역할을 한다는 근거를 제시하였다.ope