단일 원자를 이용한 공진기 내부의 진공 요동의 이미징

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 물리·천문학부(물리학전공), 2011.8. 안경원.Docto

회화에 있어서 서술적 형상성에 관한 연구 : 본인의 작품을 중심으로

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :서양화과 서양화전공,1999.Maste

The Effect of Maternal Beliefs about Emotion on Preschooler’s Peer Competence: The Mediating Effect of Emotion Regulation

The purpose of this study was to find the mediating effects of emotion regulation in preschoolers within the relationship between the mother’s emotion-related beliefs and peer competence. For this purpose, the following research questions were established: Research Question 1. Is there a significant relationship between the maternal beliefs about emotion and the child's emotion regulation and peer competence? Research Question 2. What is the mediating effect of an preschooler's emotion regulation in the process in which the maternal beliefs about emotion influences the child's peer abilities? The survey was conducted on preschoolers of ages 4 and 5, mothers and teachers at six daycare centers and two kindergartens located in U city. For the mothers, the emotional value beliefs and the emotion-guidance beliefs were measured on the scale of PBACE(Parents' Beliefs about Children's Emotion Questionnaire). In addition, teachers completed the preschoolers’ Emotion Regulation Checklist (ERC) and preschoolers’ peer competence questionnaire. From the 463 questionnaires distributed, 333 were used for analysis, with exclusion of those with insincere responses and omitted answers. The data analysis was conducted using the SPSS 25.0 program and SPSS Process macro. First, Cronbach's α was calculated to implement the technical statistics and confirm the reliability of the research tools. Second, the t-test(independent sample t-test) was conducted to check if there were differences between gender and age in peer competency and emotion regulation abilities. Finally, to see if a preschooler's emotion regulation capability plays a mediating role in the relationship between the maternal beliefs about emotion and the preschooler's peer competence, the mediated effect was verified using the 'Process macro' presented by Hayes (2013). The summarized results of this study are as follows. First, as a result of examining the relationship between the maternal beliefs about emotion, the child's emotion regulation ability, and the preschooler's peer competence, it was found that there was a significant correlation between the maternal beliefs about emotion and the preschooler's peer competence. By sub-factor, the mother's positive emotional value displayed significant static correlation with all and all of her peers competence, her neutral value beliefs showed static correlation with her peer competence as a whole, and her neutral value beliefs and emotional risk beliefs displayed a significant misconception of sociability. The mother's guiding principle showed a significant static correlation with all sub-regions of peer competence. Next, the emotional beliefs of the mother and the emotion regulation abilities of the preschooler showed a significant correlation in part. Looking at each subfactor, the mother's positive emotional value beliefs and parent guidance beliefs showed significant static correlation with the overall emotion regulation ability and adaptive emotion regulation, and the parent guidance beliefs showed significant amulet correlation with the negative emotion regulation of the preschooler. Furthermore, the mother's negative values showed a significant static correlation with the child's negative emotion regulation. The mother's emotional risk belief showed significant malconformities with the entire emotion regulation ability and adaptive emotion regulation, and significant static correlation with negative emotion regulation. Finally, the emotion regulation and peer competence of preschoolers showed significant correlation. By each subfactor, the overall emotion regulation and adaptive emotion regulation of the preschooler showed statistically significant static correlation with the total score of peer competency and all of the child's sub-factors, and the child's negative emotion regulation showed significant misconformities with the total score of peer competency and all of its sub-factors. Second, as a result of examining the mediating effects of the child’s emotion regulation in the process of the mother’s beliefs about emotion influencing the child’s peer competence, the effects of the mother's emotional risk and the maternal emotion-guidance beliefs were found to have a significant effect on the child's peer competence. In other words, the mother's emotional risk belief had a negative impact on her peer competency through the mediation of the preschooler's emotion regulation, and the maternal emotion-guidance beliefs were confirmed to have a statistically significant impact on the mother’s peer competence through the mediation of the preschooler's emotion regulation. Combining the findings suggest that developing a child's peer competence requires efforts to change the primary parenting environment, the mother's variable, as well as to improve the emotion regulation of the preschooler to properly control negative emotions and behavior. These results may be used as data for parent education that guides the concept and role of the mother’s emotion-related beliefs to support improving the peer competence of preschoolers.|본 연구에서는 어머니의 정서신념과 또래 유능성의 관계에서 유아 정서조절능력의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 위해 다음의 연구문제를 설정하였다. 연구문제 1. 어머니의 정서신념과 유아의 정서조절능력 및 또래 유능성 간의 관계는 어떠한가? 연구문제 2. 어머니의 정서신념이 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 과정에서 유 아의 정서조절능력의 매개효과는 어떠한가? 본 연구의 조사를 위해 U시에 위치한 어린이집 6곳과 유치원 2곳의 4, 5세 유아와 어머니, 유아의 담임교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 어머니를 대상으로 정서신념척도(PBACE; Parents' Beliefs about Children's Emotion Questionnaire)를 이용하여 정서가치신념(긍정정서가치, 부정정서가치, 중립적가치, 정서위험)과 정서지도신념(부도지도, 자녀습득)을 측정하였으며, 교사를 대상으로 유아의 정서조절능력(ERC: Emotion Regulation Checklist) 및 또래 유능성을 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0프로그램 및 SPSS Process macro를 사용하여 백분율, 평균, 표준편차, t-검증, Pearson의 적률상관계수, 매개효과 분석이 이루어졌다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 정서신념과 유아의 정서조절능력, 유아의 또래 유능성 간의 관계를 살펴본 결과, 어머니의 정서신념과 유아의 또래 유능성 간에는 부분적으로 유의한 상관을 보였다. 하위요인별로 살펴보면, 어머니의 긍정정서가치신념은 또래 유능성 전체 및 모든 하위요인과 유의한 정적상관을 보였고, 어머니의 중립적가치신념은 또래 유능성 전체와 정적 상관을, 어머니의 중립적가치신념과 정서위험신념은 친사회성과 유의한 부적상관을 보였다. 어머니의 부모지도신념은 또래 유능성의 모든 하위영역과 유의한 정적상관을 보였다. 다음으로 어머니의 정서신념과 유아의 정서조절능력은 부분적으로 유의한 상관관계를 나타냈다. 각 하위요인별로 살펴보면, 어머니의 긍정정서가치신념과 부모지도신념은 정서조절능력전체 및 적응적 정서조절과 유의한 정적상관을 보였고, 부모지도신념은 유아의 부정적 정서조절과 유의한 부적 상관을 보였다. 어머니의 부정정서가치신념은 유아의 부정적 정서조절과 유의한 정적 상관을 보였다. 어머니의 정서위험신념은 정서조절능력 전체 및 적응적 정서조절과 유의한 부적상관을 보였고, 부정적 정서조절과는 유의한 정적상관을 보였다. 마지막으로 유아의 정서조절능력과 또래 유능성은 유의한 상관관계를 나타내었다. 각 하위요인별로 살펴보면, 유아의 정서조절능력 전체 및 적응적 정서조절능력은 또래 유능성 전체 및 모든 하위요인과 통계적으로 유의한 정적상관을 보였고, 유아의 부정적 정서조절능력은 또래 유능성 전체 및 모든 하위요인과 유의한 부적상관을 보였다. 둘째, 어머니의 정서신념이 유아의 또래 유능성에 영향을 미치는 과정에서 유아 정서조절능력의 매개효과를 살펴본 결과, 어머니의 정서신념 중 정서위험신념과 부모지도신념이 유아의 정서조절능력을 매개로 또래 유능성에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 즉 어머니의 정서위험신념은 유아의 정서조절능력을 매개로 또래 유능성에 부적으로 유의한 영향을 미쳤고, 어머니의 부모지도신념은 유아의 정서조절능력을 매개로 또래 유능성에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 유아의 또래 유능성의 발달에 있어서 어머니가 가지는 정서신념의 중요성과 유아의 정서조절능력의 매개효과를 입증하였다는데 의의가 있다. 본 연구의 결과는 유아의 또래 유능성 증진을 지원하기 위한 어머니의 정서신념의 개념 및 역할을 안내하는 부모교육 자료로 활용될 수 있을 것이다.Maste

A Study on the Improvement of Marine Aids to Navigation and the Civil Affairs of Housing Welfare in Donghae Area

항로표지는 육상의 교통시설과 같이 해상교통안전시설로서 해상교통의 안전을 도모하고 선박운항의 능률성을 향상시키는데 이바지하는 시설이다. 해양활동자들이 쉽게 항이나 해안에 접근하기 위하여 등대 등 다양한 항로표지를 설치하여 운영하였다(국승기, 2013). 항로표지에는 등광을 이용하는 광파표지가 있으며, 선박에서 광파표지의 불빛을 관측할 수 있는 범위를 명호라고 한다(항로표지법시행규칙, 2020). 항로표지는 해양활동자들을 대상으로 운영하기 때문에 등대의 등광은 전체를 비추어줄 필요는 없어, 등광의 일부를 차광판 등으로 인위적으로 차단하고 있다. 반면에 자연적인 지형으로 인해 차단되는 경우도 존재한다. 동해권에 설치된 항로표지의 명호 범위내 해상교통량조사를 통해 항해여건 및 통항특성 분석을 통해 명호범위의 내 해상이용자현황을 조사하였다. 그리고 도시개발계획과 지형조건을 조사하여 민원을 해소하면서 해상이용자의 불편을 최소화하는 명호를 조정할 것을 제시하였다. 또한, 명호범위 조정 후 해상이용자의 항해안전을 위한 항로표지 서비스를 충분히 제공하는지 여부를 교차방위법을 통해 검증하였다. 검증 결과 민원을 해결하면서 항로표지 서비스 중단을 초래하지 않고, 차폐막을 이용한 명호범위 조정이라는 방안을 제시하여 간단하면서도 적은 예산으로 실현할 수 있는 해양정책을 제안하였다. 본 연구 논문은 변화하는 해상여건 변화와 도시개발계획에 따라 민원을 최소화하면서 안전한 항해여건을 조성하기 위해 명호범위를 조정할 필요가 있는 항로표지에 유용하게 활용할 수 있을 것이라고 판단된다.Marine Aids to Navigation, similar to traffic systems used in road transportation systems, contribute to promoting safety of marine traffic and improving the efficiency of Navigation. Various kinds of Marine Aids to Navigation - such as lighthouses - are installed and, they primarily operate the access to ports or coasts (GUG and JEONG, 2013). Visual Aids are a vital part of the Marine Aids to Navigation. Under the visual aids, the Arc of Visibility is crucial, and is defined as the portion of the horizon over which lighted aids to navigation – such as lanterns – are visible from seaward. (Aids to Navigation Act, 2020) Since the Marine Aids to Navigation are designed and operated to assist mariners, lighthouse lanterns are not necessarily required to be illuminated as a whole with a 3600 range. Thus, a part of the lantern is artificially blocked with shading plates or in some occasions, the light on the shore side is allowed to be blocked by geographical features. In this study, a marine traffic survey related to the Arc of Visibility was conducted to analyse the characteristics and the effect of the arc of visibility on marine traffic. Moreover, it was suggested that the arc of visibility could be adjusted to minimize inconvenience to seafarers, while addressing the matters arising from the shore-side by investigating urban development plans and geographical features. In addition, it was assessed and verified whether enough aids to navigations were implemented for safe navigation through the cross bearing, after the adjustment for arc of visibility. With the aforementioned verification, this research proposed a simple and a low-cost maritime policy that could be implemented by proposing an approach of adjusting the arc of visibility using a plate, without causing any suspension or discontinuation of the marine aids to navigation services. This research can be utilized for navigation safety while minimizing civil complaints in accordance with urban development plans as well as with the changing sea conditions.제 1 장 서 론 1 1.1 연구 배경 및 목적 1 1.2 연구방법 및 구성 2 제 2 장 동해권 항로표지의 기능 적정성 3 2.1 대진등대 3 2.2 속초등대 7 2.3 주문진등대 11 2.4 묵호등대 16 제 3 장 동해권 항로표지의 기능 개선방안 22 3.1 검토배경 22 3.2 속초등대 기능개선 24 3.3 주문진등대 기능개선 40 3.4 묵호등대 기능개선 53 제 4 장 등대 빛으로 인한 민원의 정책적 해결 방안 80 4.1 민원 현황 분석 80 4.2 등대 빛과 관련한 민원의 법률적 검토 82 4.3 등대 빛과 관련한 민원 해결 방안 제시 94 4.4 항로표지 기능 조정위원회 신설 96 제 5 장 결 론 98 참고문헌 99Maste

Impact of COVID-19-related concerns and depression on handwashing practice among community-dwelling older adults: a secondary analysis of the 2020 Korea Community Health Survey

Purpose: This study investigated hand-washing practice among community-dwelling older adults during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic and aimed to identify the impact of COVID-19-related concerns and depression on hand-washing practice. Methods: This was a secondary analysis of data extracted from the 2020 Community Health Survey. The primary data were collected through self-reporting from August 10 to September 8, 2020 in a cross-sectional study. The subjects comprised of 1,350 adults aged 65 or older living in Jeju Province who participated in the 2020 Community Health Survey. Results: The factors affecting hand-washing practice among older adults were male older adults (β = -.18, p < .001), age (β = -.07, p = .001), no education (β = -.20, p < .001) and elementary, middle, and high school graduation (β = -.15, p < .001) compared to a college or higher education, poor health perception (β = -.13, p < .001), COVID-19-related concerns (β = .08, p = .005), and depression (β = -.07, p = .001). To summarize, the factors negatively affecting hand-washing practice included male gender, lower education level, poor health perception, and depression. In contrast, factors positively associated with hand-washing practice included COVID-19-related concerns. Conclusion: These findings show the importance of considering these multifaceted determinants when designing targeted interventions and educational programs to promote hand-washing among older adults. Additionally, based on the relationship between hand-washing practice and COVID-19-related concerns and depression, interventions that can alleviate mental problems along with providing proper education are required