매체활용을 위한 투사시스템과 물리적 투사환경에 관한 연구

오늘날 사회가 처한 급격한 변화에 적응하기 위하여, 그 사회와 매우 유기적인 관계를 맺고 있는 교육은 제반 문제를 해결하기 위하여 그 대처방안이 되는 교육공학에 대한 관심을 갖게 되었다. 현대에 와서 급격히 발달된 과학기술을 교육에 도입하는 교육적 혁신인 교육공학은 1950년대에 우리나라에 들어오면서 교육방법상의 변화를 요구하게 되었다. 종래의 교사 중심의 강의식 교육방법에서 벗어나 다양한 시청각 매체를 사용하여 효과적인 교육을 가능케 한 학습자 경험 중심의 교육방법으로의 변화가 그것이다. 시청각 매체를 통한 교육적 효과는 이미 입증된 바 있고 매체 자체에 대한 많은 연구가 이루어져 있으나 실제로 매체를 활용하는데 바탕이 되는 시청각적 시설환경에 대하여는 소홀히 다루어지고 있는 것도 사실이다. 그러므로 매체를 효율적으로 활용하기 위해서 반드시 선행되어야 하는 시청각적 시설환경에 관한 연구는 시급히 해결되어야 할 교육적 과제이다. 본 연구는 현재 교육현장에서 사용되고 있는 시청각매체 중에서 그 보유율과 사용율이 높은 투사매체를 선정하여 교육공학적 측면에서 투사매체에 관한 투사시스템과 물리적 환경에 대해 고찰해 보고 이를 토대로 국민학교의 일반교실에 실제로 적용해 봄으로써, 투사시스템과 물리적 환경의 중요성을 정확히 이해하고 더 나아가 일선 각급 학교를 비롯한 다양한 교육현장에서 매체를 효율적으로 활용하기 위한 시청각적 시설환경을 조성하는데 도움이 될 수 있는 기초를 제공함에 그 목적이 있다. 본 연구내용을 토대로하여 몇가지 제안점을 요약하면 다음과 같다. 1. 현재 우리나라 각급 학교의 매체 활용을 위한 시설환경에 대하여 전반적인 개선이 조속히 이루어져야 한다. 2. 각급 학교에서의 시설환경 개선에 있어 가장 바람직한 것은 학교 건물의 계획단계에서부터 시공에 이르기까지 매체 활용에 적합한 시설환경의 고려가 이루어져 모든 과정을 철저히 하기 위한 기준안이 마련되어야 한다. 3. 각급 학교의 행정가는 학교의 시설환경이 학생들의 성장발달에 중대한 영향을 미친다는 점과 교육의 효과면에도 크게 기여할 수 있다는 점을 인식하여 매체 활용을 위한 시설환경 개선의 적극적인 지원자가 되어야 한다. 4. 정책적인 차원에서 문교당국은 학교의 시설설비 기준령을 더 강화하여 강력한 행정력을 발휘할 수 있게 제도적인 장치가 필요하며, 이를 뒷받침하기 위해서는 정부나 행정당국의 경제적인 지원이 뒤따라야 하겠다.;Today's education relating to the rapidly changing society has increasingly concerned about the field of educational technology in a way to attempt to solve the current educational problems. Educational Technology, which is the one of the educational innovations to introduce the now technologies into the education, was adopted in the 1950's in Korea and demanded the change of teaching-learning method. The change is that straight-lecture method by teacher is replaced by students-centered method based on their experiences using various audiovisual media. There is research evidence that shows the effect of the audio-visual media on education. But the fact is that concern about audiobisual facility environment, which is the base of the media utilization, has been neglected more of less. In regard this, it is necessary to make more researches in the audiovisual facility environment prior to the consideration of the effective audiovisual media utilization. The purpose of this study is to understand the importance of projection system and physical environment exactly, and further to construct the individual' facility environment for utilizing efficiently the media in various educational situation as well as the individual school. The contents of this study are as follows: 1. To select the projection media representing the high rate of maintenance and utility among audiovisual media used in current educational situation. 2. To examine the projection system and physical environment related to projection media in terms of educational technology. 3. To apply this result to the classroom of the elementary school situation. Recommendations based on the results of this study are as follows : 1. It is necessary to improve the overall facility environment for media utilization now used in schools in our country. 2. The most desirable way for improving the facility environment in individual school is to make criteria that takes account of the appropriate facility environment for media utilization from the plan stage of school building to construction. 3. The administrators in individual school should be the positive supporters for improving facility environment, recognizing the influence of facility environment on the maturity development of students and the contribution to the educational effect. 4. The education authorities in the level of policy should reinforce the rules applied to facility accomodations which can be the powerful systematic method to play the important role of the administrative execution. To back up this, financial support of government or administration authorities concerned is required.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅵ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 의의 및 목적 = 1 B. 연구의 방법 범위 및 제한점 = 3 Ⅱ. 투사시스템의 이론적 고찰 = 4 A. 투사방법(Projection Method) = 4 B. 스크린(Soreen) = 10 C. 프로젝터(Projector) = 21 Ⅲ. 투사를 위한 물리적 환경 = 27 A. 조명(Lighting) = 27 B. 음향조절(Acoustic Cortrol) = 34 C. 색깔(Color) = 41 D. 에어컨디셔닝(Air Conditioning) = 45 Ⅳ. 국민학교 교실에서의 실제 적용 = 56 A. 투사시스템 = 57 B. 물리적 환경 = 59 C. 평면도 = 61 Ⅴ. 결론 및 제언 = 64 참고문헌 = 67 ABSTRACT = 7

Effects of Flipped Learning on Vocabulary Acquisition and Learning Attitudes for Korean High School Students

거꾸로 교실은 학습자가 교사로부터 기본 개념에 대한 강의를 교실에서 듣고 이와 관련된 응용 학습을 집에서 과제로 하던 기존의 교실 수업을 거꾸로 하는 것으로, 학습자가 기본 개념을 집에서 학습하고 이와 관련된 응용 학습은 교실에서 교사 또는 다른 학생들과 상호작용하면서 학습하는 수업이다(Bergmann & Sams, 2012). 이러한 거꾸로 교실은 학교에서 보다 심도 깊은 학습이 가능하고 교사와 학생들 간의 의사소통이 활발해진다는 장점으로 인해 전 세계적으로 활발한 연구가 진행되고 있으며, 국내에서도 거꾸로 교실에 대한 연구가 시도되고 있다. 그러나 거꾸로 교실에 대한 국내의 대부분의 연구는 과학, 수학, 교육공학 등의 분야에서 이루어지고 있고(김남익, 전보애, 최정임, 2014; 이종옥, 김인근, 2015; 정진아, 배진호, 소금현, 2015), 영어교육에서의 연구는 소수를 제외하면 매우 부족한 실정이다(김용석, 2015; 이승은, 2015; 이동한, 2015, 임정완, 2015). 본 연구의 목적은 영어 교육의 여러 분야 중에서 학습자 주도의 거꾸로 학습이 적용되기에 적합하다고 생각되는 어휘 습득에서의 거꾸로 학습의 적용가능성을 검증하는데 있다. 이를 위하여 본 연구는 우리나라 고등학교 1학년 학습자를 대상으로 영어 어휘 학습에 거꾸로 교실을 적용하여 거꾸로 학습이 어휘 습득과 정의적 측면에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 본 연구의 실험은 서울의 K고등학교 학습자들을 대상으로 전통적 강의식 수업을 받는 15명과 거꾸로 교실 수업을 받는 45명으로 나누어 실시하였다. 전통적 강의식 수업은 PPT를 활용한 어휘 학습 자료로 학교에서 10분간 강의를 듣고 5분간 질의응답 시간을 가졌고, 십자낱말 퍼즐(crossword puzzle) 과제물이 주어졌다. 거꾸로 교실 수업은 집에서 어휘 학습 자료를 미리 학습해오면, 수업시간에 5분간 질의응답 시간을 가진 뒤 10분간 십자낱말 퍼즐을 그룹 활동으로 실시하였다. 거꾸로 학습이 영어 어휘 습득에 미치는 영향을 보기 위하여 실험 전후에 사전·사후 어휘 평가지를 실시하여 비교하였고, 어휘 습득이 장기적으로 유지되는지 검증하기 위하여 사후 평가로부터 2주 뒤에 사후 지연 어휘 평가를 실시하였다. 또한, 거꾸로 학습이 정의적 측면에 미치는 영향을 분석하기 위해 사전·사후 설문지를 실시하였고, 거꾸로 학습 과정 중의 태도 변화를 관찰하기 위해 자기성찰일지를 작성하게 하였다. 본 연구의 실험 결과는 다음과 같다. 첫째, 거꾸로 학습이 영어 학습자의 어휘 학습의 단기 기억에 미치는 영향을 살펴본 결과, 교사 위주의 강의를 들은 통제집단은 어휘 습득에 유의미한 향상을 보이지 않은 반면, 실험집단은 전반적인 어휘 학습에 있어서 유의미한 향상을 보였다. 이러한 학업 성취도의 향상을 수용적·생산적 어휘 지식으로 구분하여 본 결과, 두 가지 어휘 지식 결과 모두에서 통제집단은 유의미한 향상이 없었고, 실험집단은 유의미한 향상이 있었다. 학습자들이 전통적 강의식 수업으로 어휘를 학습하였을 때보다 거꾸로 학습으로 학습하였을 때 수용적·생산적 어휘 분야 모두에서 더 높은 성취도를 얻은 결과이다. 이러한 결과는 교사 위주의 강의식 어휘 학습보다 학습자 주도의 거꾸로 교실 어휘 학습이 어휘 습득에 있어서 더 효과적이라는 것을 시사한다. 또한, 거꾸로 학습한 모든 학습자가 50% 이상의 어휘를 습득하였고, 100% 어휘 습득을 달성한 학습자가 3분의 1 이상이었다는 Martinez(2014)의 어휘 습득에 관한 연구 결과와 일치한다. 둘째, 거꾸로 학습이 영어 학습자의 어휘 학습의 장기 기억에 미치는 영향을 살펴보기 위해 사후 평가로부터 2주 뒤 사후 지연 평가를 실시한 결과, 통제집단은 유의미한 차이를 나타내지 못했고, 실험집단은 유의미한 점수의 향상이 있었다. 이러한 학습 효과를 수용적·생산적 어휘 지식으로 구분하여 분석한 결과, 마찬가지로 수용적·생산적 어휘 지식에서 모두 통제집단은 유의미한 차이를 나타내지 못하였고, 실험집단은 유의미한 점수의 향상이 있었다. 이는 거꾸로 학습을 통해 얻은 수용적·생산적 어휘 학습에 대한 실험집단의 단기적 성취도가 장기적으로도 유의미하다는 것을 의미한다. 이러한 결과는 통계 교과에서 거꾸로 교실의 장기적 효과를 보기 위하여 Winquist와 Carlson(2014)이 1년의 간격을 두고 진행한 연구에서 단기적 학습효과 뿐만 아니라 장기적 학습 효과를 얻은 결과와 유사하다. 셋째, 거꾸로 학습이 영어학습자의 정의적 측면에 미치는 영향을 보기 위하여 학습태도의 변화와 수업모형에 대한 태도 변화를 조사한 사전·사후 설문지를 분석하였다. 먼저 학습태도의 변화를 분석하기 위해 영어 어휘 학습태도와 수업태도에 대한 문항을 분석한 결과, 통제집단은 유의미한 차이가 없었고 실험집단은 유의미하게 태도 점수가 향상되었다. 즉, 거꾸로 교실을 시행한 실험집단이 전통적 강의식 수업을 시행한 통제집단에 비해 영어 어휘 학습 태도와 수업태도가 통계적으로 유의미하게 긍정적으로 변화하였음을 의미한다. 즉, 거꾸로 학습자들이 어휘 학습에 더 관심을 갖고, 어휘 학습에 많은 시간을 할애하기 시작했으며, 수업시간에 교사와 많은 상호작용을 하게 되었음을 의미한다. Hung(2015)의 연구에서 거꾸로 교실을 영어 수업에 시행한 집단이 일반 수업 집단에 비해 수업 참여도가 유의미하게 높았다는 결과와 부분적으로 일치하는 결과이다. 수업모형에 대한 학습자들의 태도의 변화를 보기 위해서‘자기주도 학습’, ‘협동 학습’, ‘수업에 대한 인식’ 그리고 ‘학습 자료’로 문항을 세분화하여 분석하였다. 먼저, ‘자기주도 학습’태도에서 평균이 통제집단은 감소하였고, 실험집단은 유의미하게 향상되었다. 즉, 거꾸로 교실을 시행한 실험집단이 자기주도 학습에 대한 태도가 전통적 교실에 비해 유의미하게 긍정적으로 변화하였다는 것을 의미한다. ‘협동 학습’에 대한 태도와 ‘수업모형에 대한 인식’에서는 통제집단과 실험집단 모두 유의미한 차이를 보이지 않았다. ‘수업모형에 대한 인식’은 서로 다른 수업모형에 대해 응답하였기 때문에 차이가 없었던 것으로 보이고, ‘협동 학습’에 대한 태도에 유의미한 차이가 없는 것은 거꾸로 교실의 학습 효과가 협동 학습 자체만의 영향일 수 있다고 주장한 Jensen, Kummer, & Godoy(2015)의 연구와 반대되는 결과이다. 마지막으로 ‘학습 자료’에 대한 태도의 평균차를 집단 간 비교한 결과 유의미한 차이를 나타내었고, 이것은 똑같은 학습 자료를 사용하였음에도 불구하고 교사가 가르쳤을 때보다 스스로 학습하였을 때 학습 자료에 대한 인식이 더 긍정적임을 의미한다. 연구 결과를 종합하여 보면 거꾸로 학습은 한국 고등학교 영어 학습자들의 수용적·생산적 어휘 습득에 단기적·장기적 학습효과를 가져온다는 것을 알 수 있다. 학습효과 뿐만 아니라 정의적 측면에도 긍정적인 영향을 주어 자기주도 학습 태도가 긍정적으로 향상되고, 수업 중 상호작용이 증가한다고 응답하였다. 이러한 결과로 미루어 볼 때, 어휘를 명시적으로 교수하지 않거나 대부분 강의식으로 수용적 어휘 지식을 가르치는 한국의 교육 상황에서 거꾸로 교실을 적용하여 학습자들이 즐겁게 어휘를 자기 주도적으로 학습할 수 있을 뿐만 아니라 어휘의 수용적·생산적 지식을 장기적으로 습득할 수 있도록 도울 필요가 있다. 또한, 나머지 언어의 네 기능(읽기, 쓰기, 듣기, 말하기)에 대해서도 거꾸로 교실이 동일한 학습 효과를 가질지 학습 내용을 다양화하고 좀 더 넓은 범주의 학습자를 대상으로 장기간에 걸친 연구로 발전시킨다면 더 큰 교육적 효과를 볼 수 있을 것이다.;Flipped learning is a pedagogical approach that inverts the flow of the traditional classroom. In a traditional classroom, students listen to the teacher's lecture and are given various types of activities as homework. Conversely, in a flipped classroom, students study material beforehand and come to class prepared. Having already studied the basic concepts to be discussed in the class, students instead complete various activities in class with the teacher and their peers, thereby encouraging interaction and self-directed learning. Due to recent interest in these qualities, research on flipped learning has become pervasive; however, studies on flipped learning in Korea have thus far been limited to fields such as science, math, educational technology (Jung, Bae, & So, 2015; Lee & Kim, 2015; Kim, Jeon, & Choi, 2014). The purpose of this study is to explore the effects of flipped learning on vocabulary acquisition and learning attitudes among Korean high school students. To achieve this purpose, 40 freshman high school students in Seoul, Korea were divided into an experiment group, which used flipped classroom model, and a control group, which used the traditional classroom. They were examined for 5 weeks from the third week of March to third week of April, 2016. The participants of the experiment group studied the lecture material at home and wrote a reflective journal before class. During class, they solved crossword puzzles as a group. The participants of the control group attended lectures on vocabulary in class and solved crossword puzzles on their own as homework. Vocabulary tests were conducted both before and after the experiment to examine the participants' vocabulary along with pre- and post-experiment surveys to examine their learning attitudes. A delayed vocabulary test was then conducted two weeks after the experiment had concluded to examine any long-term effects. The implementation of the flipped classroom had three major effects on Korean high school students. First, the flipped classroom helped the students attain better learning outcomes in terms of both receptive and productive skills. That is to say, the flipped classroom students proved better able to both understand the vocabulary they had learned when they saw it used in context and use it in sentence-writing situations. Second, the learning outcomes from the flipped classroom were retained even two weeks after the experiment according to the delayed test. Contrary to conventional learning research outcomes, in which vocabulary acquisition is often lost in the long-term (Choi, 2015; Go, 2015), the flipped classroom students reported in the survey that they acquired and remembered vocabulary better by self-directed and collaborative learning. Third, according to the survey that was conducted after the experiment to investigate qualitative changes in learning attitudes of the experiment group, the participants of the flipped classroom responded positively to English vocabulary learning, English classes, self-directed learning, and learning material. They reported that they had begun to spend more time studying vocabularies, assess their own learning, change their learning strategies, and interact more with their teacher. These findings suggest that the flipped classroom not only promotes learning achievements but also encourages students to lead their own learning and interact actively in class (Bergmann & Sams, 2012). In conclusion, the flipped classroom promoted the vocabulary acquisition of Korean high school students in terms of receptive and productive skills, which was shown to have a lasting effect. In addition, the flipped classroom had a positive effect on students' learning attitudes. Thus, the implementation of flipped learning will enable Korean instructors not only to explicitly teach vocabulary but also to encourage productive skills of vocabulary and self-directed, interactive learning to take place in class. Given the positive results, there is a need for more investigation of the flipped classroom on various skills of English.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 3 A. 거꾸로 교실 3 1. 거꾸로 교실의 정의 3 2. 거꾸로 교실의 사회적이론적 배경 7 3. 자기주도 학습과 협동 학습 9 B. 영어 어휘 11 1. 영어 어휘 학습 11 2. 영어 어휘 지식 12 C. 선행연구 16 1. 영어 어휘 학습에 관한 연구 16 2. 거꾸로 교실에 관한 연구 17 Ⅲ. 연구방법 21 A. 연구 질문 21 B. 연구 대상 22 C. 연구 자료 22 1. 예비 어휘 평가지 22 2. 실험 어휘 목록 23 3. 사전사후 및 지연 어휘 평가지 24 4. 어휘 학습 자료 27 5. 자기성찰일지 29 6. 어휘 활동자료 30 7. 사전사후 어휘학습 태도 설문지 31 D. 연구 절차 및 자료 분석 37 1. 실험 이전 절차 38 2. 실험 절차 40 3. 실험 이후 절차 41 4. 자료 분석 42 E. 연구의 제한점 43 Ⅳ. 연구결과 및 논의 44 A. 거꾸로 학습이 어휘 학습에 미치는 단기적 영향 44 1. 전반적 어휘 학습에 미치는 영향 44 2. 수용적생산적 어휘 학습에 미치는 영향 46 B. 거꾸로 학습이 어휘 학습에 미치는 장기적 영향 48 1. 전반적 어휘 학습에 미치는 영향 48 2. 수용적생산적 어휘 학습에 미치는 영향 50 C. 거꾸로 학습이 어휘 학습에 대한 태도에 미치는 영향 52 1. 거꾸로 학습 이후에 나타난 태도의 변화 분석 52 2. 거꾸로 학습 중에 나타난 태도의 변화 분석 63 Ⅴ. 결론 및 제언 69 참고문헌 73 부록 81 ABSTRACT 8

A Patient Control Study in Cohort On Factors affecting inflammatory bowel disease

Inflammatory bowel disease is a disease in which chronic inflammation occurs in the gastrointestinal tract, and Crohn's disease and ulcerative colitis are typical. The two disorders differ somewhat in the extent, pattern, and prognosis of invasion, but they can cause various complications as well as gastrointestinal symptoms. In recent years, the prevalence and incidence rate has been rapidly increasing worldwide, and the frequency is also rapidly increasing in East Asia such as Korea, China, and Japan. Although the number of patients with inflammatory bowel disease in Korea has increased by about 75.30% from 40,396 in 2010 to 70,814 in 2019 and Korea has the highest incidence among Asian countries, there are many cross-sectional studies such as the severity of symptoms, systemic complications, and the cost and effectiveness of treatments, and studies to investigate the causes or related factors of inflammatory bowel disease from a long-term perspective are insufficient. Subject and Methods This study used the sample cohort data released by the National Health Insurance Corporation in the form of cohort from 2002 to 2013 (12 years) for the use of medical institutions for about 1 million health insurance subscribers and medical recipients. The period from January 1, 2002 to December 31, 2002 is referred to as the 'Washout Period'. From January 1, 2003 to December 31, 2013, 941 patients whose the first diagnosis year was either 'K50, Crohn's disease(localized enteritis)’ or 'K51, ulcerative colitis' at least once for 11 years and with screening data in the previous year were used as patient group(case). A person who was not diagnosed with inflammatory bowel disease at the same time as the patient's first diagnosis year and had the same sex and age group was selected as a control candidate. Of these, 2,823 humans with examination data were used as controls. The number of the controls was 3 times of that of case group. This study is a nested case-control study in the cohort that analyzes patient-control differences within the cohort data and a conditional logistic regression analysis was performed by matching the patient-control group by gender and age group. The SAS 9.4 program was used for all study analysis, and the statistical significance level of the analysis was P-value <0.05. Results Smoking period, smoking amount and smoking status did not show a significant difference between patients and controls. In the drinking habit, the odds ratio of the person who answered that they drank about 2~3 times a month was 2.13 higher than that of the person who answered that they didn’t drink almost, and statistically significant(OR=2.13, 95% CI: 1.47~3.08). People who drink once or twice a week had a lower odds ratio of 0.78 than those who (almost) did not drink, and were statistically significant(OR=0.78, 95% CI: 0.62~0.98). Drinking amount per time, body mass index and blood hemoglobin levels were not statistically significant. When analyzed based on the 10th percentile, 0th percentile, who is a medical benefit recipient, is a relatively low-income quintile in the income quintile, the odds ratio of inflammatory bowel disease was 1.82 higher than that of the 10th percentile, and that was statistically significant(OR=1.82, 95% CI: 1.12~2.97). When analyzed based on Seoul in the residential area, Busan Metropolitan City was 0.69 times less likely to develop disease than Seoul, and was statistically significant (OR=0.69, 95% CI: 0.49~0.97). Daejeon Metropolitan City had a statistically significant odds of developing disease that was 0.47 times lower than that of Seoul Metropolitan City (OR=0.47, 95% CI: 0.26~0.83). Ulsan Metropolitan City also had a statistically significant odds of developing disease that was 0.48 times lower than that of Seoul Metropolitan City (OR=0.48, 95% CI: 0.24~0.95). In Gyeongsangbuk-do, the odds of developing disease were 0.54 times lower than in Seoul and statistically significant (OR=0.54, 95% CI: 0.37~0.78). In other regions, the difference between patients and controls was not statistically significant compared to Seoul. Conclusion As a result of conditional logistic regression analysis, drinking habits, residential area, and income quartile can be said to be related to the development of inflammatory bowel disease, but smoking status, amount of smoking, duration of smoking, hemoglobin, and body mass index did not show significant differences between patient and control groups. However, in-depth domestic large-scale studies are needed to understand why the patterns of disease incidence differ according to the number of drinking habits, and the lower the income quartile and the higher the risk of disease in the metropolitan area. In addition, it is necessary to identify various factors affecting inflammatory bowel disease and raise public awareness of the disease and prevent it by conducting research using more diverse variables with data containing a lot of screening data. 염증성 장질환(Inflammatory bowel disease, IBD)은 위장관 내 만성적인 염증이 발생하는 질환으로 크론병(Crohn disease, CD)과 궤양성 대장염(Ulcerative colitis, UC)이 대표적이다. 두 질환은 침범 정도와 범위, 양상이나 예후에 있어 다소 차이가 있지만 모두 위장관 증상뿐만 아니라 다양한 합병증을 일으킬 수 있다. 최근 전 세계적으로 유병률과 발병률이 급격히 증가하고 있으며 한국, 중국, 일본과 같은 동아시아에서도 그 빈도가 급속히 증가하고 있다. 국내 염증성 장질환 환자 수는 2010년 총 40,396명에서 2019년 70,814명으로 약 75.30%나 증가하며 아시아 국가 중에서도 우리나라가 가장 높은 발생률을 보인데 비해 아직 국내 연구 대부분은 환자들의 치료 방법이나 식이 섭취에 따른 증상의 경중, 계통별 합병증, 치료제의 비용과 효과 등 단면적 연구가 많고, 염증성 장질환의 원인이나 관련 요인을 장기적 관점에서 규명하려는 연구는 부족한 실정이다. 대상 및 방법 본 연구는 국민건강보험공단에서 건강보험 가입자 및 의료수급권자 약 100만 명의 의료기관 이용 청구 자료를 2002년부터 2013년까지(12개년) 코호트 형식으로 구축하여 공개한 표본코호트 자료를 이용하였다. 2002년 1월 1일부터 2002년 12월 31일까지의 기간을 ‘Washout Period’로 하고 2003년 1월 1일부터 2013년 12월 31일까지 11년 동안 단 한 번이라도 ‘주’ 혹은 ‘부’상병이 한국 표준 질병 사인분류상‘K50 크론병[국소성 장염]’이거나‘K51 궤양성 대장염’이면서 첫 진단연도나 그 이전 해에 검진 데이터가 존재하는 941명을 환자군으로 하였고, 환자군의 첫 진단연도와 비슷한 시기에 성별과 연령대가 동일하면서 염증성 장질환 진단을 받지 않은 사람을 대조군 후보로 선정, 이들 중 검진 데이터가 존재하는 3배수의 사람 2,823명을 대조군으로 하였다. 이 연구는 코호트 자료 내에서 환자-대조군 간의 차이를 분석하는 코호트 내 환자-대조군 연구(Nested Case-Control Study)로써 분석 방법으로 환자-대조군을 성별과 연령대 기준으로 매칭하여 조건부 로지스틱 회귀분석(conditional logistic regression analysis)을 시행하였다. 모든 연구 분석은 SAS 9.4 프로그램을 사용하였고 분석의 통계적 유의수준은 0.05로 하였다. 연구 결과 흡연 기간, 흡연량, 흡연 상태는 환자-대조군 간 유의한 차이를 보이지 않았다. 음주 습관에 있어 월 2~3회 정도 음주한다고 답한 사람이 (거의)마시지 않는다고 한 사람보다 염증성 장질환에 걸릴 오즈가 2.13배 높고 통계적으로 유의했으며(OR=2.13, 95% CI: 1.47~3.08), 일주일에 1~2회 음주하는 사람은 (거의)마시지 않는 사람보다 질환에 걸릴 오즈가 0.78배 낮고 통계적으로 유의했다(OR=0.78, 95% CI: 0.62~0.98). 이외 1회 음주량과 체질량지수, 혈중헤모글로빈 수치는 통계적으로 유의하지 않았다. 소득 분위에서 비교적 고소득 분위인 소득 10분위를 기준으로 분석했을 때 의료급여수급권자인 소득 0분위인 사람은 소득 10분위인 사람에 비해 염증성 장질환이 발생할 오즈가 1.82배 높았고 통계적으로 유의했으며(OR=1.82, 95% CI:1.12~2.97), 거주 지역에 있어 서울특별시를 기준으로 분석하였을 때 부산광역시는 서울특별시에 비해 질환이 발생할 오즈가 0.69배 낮았고 통계적으로 유의했고(OR=0.69, 95% CI: 0.49~0.97), 대전광역시는 서울특별시에 비해 질환이 발생할 오즈가 0.47배 낮았고 통계적으로 유의했다(OR=0.47, 95% CI: 0.26~0.83). 울산광역시도 서울특별시에 비해 질환이 발생할 오즈가 0.48배 낮았고 통계적으로 유의했으며(OR=0.48, 95% CI: 0.24~0.95), 경상북도는 서울특별시에 비해 질환이 발생할 오즈가 0.54배 낮았고 통계적으로 유의했다(OR=0.54, 95% CI: 0.37~0.78), 이외 타 지역은 서울특별시와 비교하여 모두 통계적으로 유의하지 않았다. 결론 연구 결과 염증성 장질환과 음주 습관, 거주지역, 소득분위는 연관성이 있다고 할 수 있으며 그 외 흡연 상태, 흡연량, 흡연 기간, 헤모글로빈, 체질량지수는 환자-대조군 간 유의한 차이를 보이지 않았다. 다만, 음주 습관에 있어서 음주 횟수에 따라 질환 발생 양상이 차이를 보이는 이유와 의료급여수급권자와 서울에 거주하는 사람이 질환 발생 위험이 높은 이유에 대한 심층적인 국내 대규모 연구가 필요하다. 또한 검진 데이터를 많이 포함한 자료로 보다 다양한 변수를 이용하여 연구를 진행하여 염증성 장질환에 영향을 미치는 여러 가지 요인을 규명하고 질환에 대한 국민의 인식을 높이고 예방하여야 한다.open석

소집단 과학 탐구활동에서 나타나는 학생의 역할 구성과 논변의 공동 구성

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 과학교육과(물리전공), 2013. 2. 유준희.일반적인 학교 과학 수업 상황의 소집단 탐구 활동에서 학생들의 사회적 역할 및 역할 구성이 과학적 논변 및 수준에 어떻게 반영되는지를 탐색하고자 하였다. 중학교 3학년 학생들은 전류가 흐르는 도선에 의한 자기장에 관한 4차시 수업으로 구성된 탐구 활동에 참여했다. 4~5명의 학생들로 구성된 8개의 소집단이 선택되었고 8개 소집단 구성원에 의한 모든 담화는 학생의 역할 구성과논변의 공동구성을 파악하기 위해 오디오/비디오 녹화되었고 전사되었으며 활동지와 함께 분석되었다. 학생들의 언어와 행위에 기초하여 23개의 언어행위로 추출하고 분류하여 7개의 역할로 범주화 하였다.의장, 활동관리자, 정보관리자, 설명모형구성자, 영향없는 기여자, 과묵한자, 산만한자. 설명 활동에서 소집단의 역할 구성은 다양하게 나타났는데, 개인 지성유형과 집단 지성 유형으로 분류 할 수 있었다. 집단 지성 유형에서 반박을 포함하는 논변이 나타났다. 이는 구성원 모두의 책임과 참여가 촉진되어 논변의 공동 구성에 고르게 기여 하기 때문이다. 이 연구결과는 논변 의 공동 구성을 향상시키기 위한 소집단을 구성하는 전략과 교실 환경을 구축하는데 시사점을 제공한다.목 차 국문초록 ⅰ 목차 ⅲ 그림 목차 ⅴ 표 목차 ⅵ 1. 서론 1 1.1 연구 동기 1 1.2 연구 목적 5 1.3 연구 과정의 개요 5 1.4 용어의 정의 7 1.5 연구의 한계 9 2. 이론적 배경 10 2.1 전류의 작용 단원에서의 교수 학습 10 2.1.1 과학교육과정에 따른 전류의 작용 10 2.1.2 전류의 작용 단원에 대한 학생들의 이해 12 2.1.3 전류의 작용 단원에서의 교수․학습에 대한 연구 12 2.2 과학적 논변 및 공동 구성 14 2.2.1 논변 교육의 교육적 의의 14 2.2.2 논변의 수준 분석 16 2.2.3 논변의 공동 구성 19 2.3 소집단 학습에서의 학생의 역할 20 2.3.1 학습의 사회 문화적 관점 20 2.3.2 소집단 학습에서 학생의 역할과 역할 구성 22 3. 연구 방법 34 3.1 연구 대상 34 3.2 수업의 전개 및 구성 34 3.3 자료 수집 37 3.4 자료 분석 37 3.4.1 학생의 역할 분석 39 3.4.2 논변의 수준 분석 40 4. 연구 결과 및 논의 43 4.1 소집단 모형 구성 활동에서 나타나는 학생의 역할과 역할구성 43 4.1.1 소집단활동에서 나타나는 학생의 언어 행위와 역할 43 4.1.2 실험 활동에서 학생의 역할과 역할 구성 46 4.1.3 설명 활동에서 학생의 역할과 역할 구성 52 4.2 과학적 논변의 수행 56 4.2.1 담화별 논변의 수준 56 4.2.2 반박과 논변의 질 58 4.3 역할 구성의 유형과 논변의 공동 구성 및 수준 62 4.3.1 개인 지성 유형에서의 논변의 공동 구성 및 수준 62 4.3.2 집단 지성 유형에서의 논변의 공동 구성 및 수준 68 5. 요약 및 결론 75 5.1 요약 75 5.2 결론 및 시사점 77 5.3 계속 연구 과제 78 참고 문헌 79 부록 86 Abstract 163Maste

環境汚染誘發業體 立地에 따른 地域的 環境問題 발생에 관한 硏究 : 포천군 染色·皮革産業을 중심으로－

학위논문(석사)--서울大學校 大學院 :社會敎育科 地理專攻,1997.Maste

액정성을 갖는 플루오렌-싸이오펜계 발광 고분자의 합성 및 발광 특성에 관한 연구

학위논문(석사) - 한국과학기술원 : 화학과, 2003.2, [ iv, 43 p. ]New alternating conjugated copolymer (PFTT) comprised of 9,9´-dioctylfluorene and thienothiophene has been synthesized by palladium-catalyzed Suzuki coupling reaction. The synthesized polymer could be well characterized by $^1H-NMR, ^13C-NMR$, and elemental analysis. Not only did it show high thermal stability, but also PFTT displayed a unique phase transition behavior between crystalline state and liquid-crystalline (LC) state. In proof of its LC property, the film of polymer showed a birefringent fluid phase as annealed above its melting temperature ($T_Cr-LC$). In addition, owing to its relatively high characteristic temperatures, the fluorene-based copolymer PFTT is expected to be used as semiconducting layers in organic field-effect transistors (OFETs). Light-emitting diode (LED) device fabricated with ITO/PEDOT/PFTT/LiF/Al configuration revealed pure green light emission with a maximum EL peak at 515 nm. Such emission corresponded to the CIE coordinates (0.29, 0.63), which close to standard green used in national television system committee (NTSC). As the controlled HOMO and LUMO energy levels conduced toward enhanced hole and electron injection, PFTT exhibited high electroluminescent performances better than the other similar copolymer (e.g, PFT2), which demonstrated the superiority of PFTT in LEDs. New alternating conjugated copolymer (PFTT) comprised of 9,9´-dioctylfluorene and thienothiophene has been synthesized by palladium-catalyzed Suzuki coupling reaction. The synthesized polymer could be well characterized by $^1H-NMR, ^13C-NMR$, and elemental analysis. Not only did it show high thermal stability, but also PFTT displayed a unique phase transition behavior between crystalline state and liquid-crystalline (LC) state. In proof of its LC property, the film of polymer showed a birefringent fluid phase as annealed above its melting temperature ($T_Cr-LC$). In addition, owing to its relatively high characteristic temperatures, the...한국과학기술원 : 화학과