공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 중심 미술교육의 실행

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 사범대학 협동과정 미술교육전공, 2018. 2. 김형숙.본 연구의 목적은 앎과 삶을 긴밀하게 연결시키는 내러티브의 교육적 가치를 밝히는 데에 있다. 또한 미술과에 특화된 내러티브 중심 교육을 설계하기 위해 공간 스토리텔링을 적용하여 모형을 개발하고, 더 나아가 이를 검증하는 실행연구를 통해 교육이론과 교육현장의 연결고리를 만드는 데에 의의가 있다. 오늘날 교육은 학습자 중심의 교육을 제창하고 있으면서도 여전히 삶과 유리된 지식의 강요가 성행하는 교육 풍토로 인해 학생들이 학습에 흥미를 갖기 어려운 실정이다. 이러한 학생들의 상황에 대한 문제의식으로부터 출발한 본 연구는 학생들이 미술 학습에 흥미를 느끼게 하기 위해 언어적 감수 능력이 발달하는 청소년기의 특성을 반영하고 잘못된 교수-학습 방법을 시정하여 체계적 교육을 수립하기 위한 하나의 대안으로서 내러티브 교육에서 그 실마리를 찾았다. 그리하여 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 미술에서 내러티브의 교육적 기능은 무엇인가? 미술 교과에서 내러티브가 어떠한 교육적 함의를 가지고 있는지 문헌연구를 중심으로 고찰해본다. 둘째, 공간 스토리텔링을 활용한 미술교육은 내러티브 중심 교육을 어떻게 구현하였는가? 공간 스토리텔링이 내러티브 교육에서 활용될 수 있는 가능성을 모색하여 구체적인 교육과정 모형을 탐색해본다. 셋째, 공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 중심 미술교육은 어떠한 교육적 가치가 있는가? 실행연구와 심층면담을 통해 학생들의 경험을 이해하고 이를 바탕으로 내러티브의 교육적 효과와 시사점을 도출해본다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 내러티브는 학습자의 흥미를 유발하고 수업의 내용을 이해하는 데에 도움을 주어 유용한 교육 방법이 되었다. 이야기를 만들고 나누는 과정은 수업의 흥미를 결정짓는 중요한 요소였으며, 이야기 형식으로 진행된 수업 방식은 수업 내용을 친숙하게 받아들이는 데에 도움이 되었다. 둘째, 내러티브는 수업 소재와 전달 수단으로서 풍부한 교육 내용을 제공하였다. 특히 수업 초반부와 후반부에 공유한 미술가의 내러티브와 학생들의 내러티브는 창작의 밑거름이 되고 타인의 삶을 이해하는 기회가 되었다. 셋째, 내러티브는 여러 가지 유의미한 교육적 결과를 가져왔는데, 먼저 학습자의 경험으로부터 수업의 제재를 이끌어내는 과정은 자아정체성을 돌아보는 계기가 되었다. 또한 내러티브를 주고받는 행위는 상호작용을 활발하게 하여 공동체적 정체성을 확립하게 하였고, 학습자의 지식과 경험에 상상력을 결합시켜 재구성하는 활동은 삶과 지식의 가교 역할을 하였다. 마지막으로 자신이 살아가는 공간을 되돌아보는 활동은 공간적 감수성을 함양하는 데에 일조하였다. 인간의 정체성을 위치 짓는 공간에서 자신의 경험을 환기하고 미술작품으로 조형화하는 과정은 자신을 성찰할 뿐만 아니라 공간에 대한 감수성을 자연스럽게 키워주었다. 뿐만 아니라 창조적 공간에 대한 상상과 타인의 내러티브를 통한 간접 체험은 학습자의 사고를 확장시켜 주었다. 본 연구는 학습자의 앎과 삶을 통합시키기 위해 공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 중심 미술교육에 주목하였다. 미술가와 교사, 학습자의 내러티브가 공존하는 환경 속에서 자신의 경험에서 창작의 요소를 발굴하는 학습의 과정은, 미술 학습에서 무엇을 배우는지 보다 어떻게 배우는지 즉 앎과 삶을 결합시키는 방법에 무게 중심을 옮겨놓아 실천적 지식을 창출해낸다는 데에 의의가 있다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 1 2. 연구의 내용 7 3. 용어의 정의 8 4. 연구의 중요성 10 Ⅱ. 이론적 배경 18 1. 내러티브 교육 18 (1) 내러티브의 정의 18 (2) 내러티브의 교육적 기능 24 (3) 미술교육에서 내러티브의 필요성 36 2. 공간 스토리텔링 45 (1) 공간 스토리텔링의 개념 45 (2) 공간 스토리텔링의 유형과 사례 53 (3) 공간 스토리텔링을 활용한 내러티브 미술교육의 의의 58 Ⅲ. 연구 방법 68 1. 연구 절차 68 2. 연구 대상 70 3. 자료 수집 및 분석 방법 71 Ⅳ. 공간 스토리텔링 프로그램의 개발과 실행 73 1. 프로그램 개발 73 (1) 프로그램의 방향 73 (2) 프로그램의 기획 78 2. 프로그램 실행 84 (1) 1차시: 사전 수업 84 (2) 2-4차시: 집 87 (3) 5-6차시: 학교 94 (4) 7-9차시: 지역사회 102 (5) 10-11차시: 가상공간 109 (6) 12차시: 사후 수업 117 3. 프로그램 결과 분석 119 (1) 교육 방법적 측면 120 (2) 교육 내용적 측면 123 (3) 교육 결과적 측면 126 4. 프로그램의 미술 교육적 가치와 시사점 131 Ⅴ. 결론 133 참고문헌 140 부록 150 Abstract 157Maste

Sequence variation and IgE-binding epitope of Bla g 5, the German cockroach major allergen

Dept. of Medical Science/석사[한글]바퀴는 세계 많은 지역에서 사람들과 가깝게 함께 주거하며 살아가는 곤충이다. 바퀴는 사람에게 천식과 같은 알레르기 질환을 유발하는 알레르겐을 생산한다. 바퀴 알레르겐들의 B 세포와 T 세포의 IgE-binding epitope에 대한 연구는 진단과 면역치료에 중요하지만 아직까지 연구가 미흡하다. Bla g 5 (glutathione S-transferase)는 여러 다른 바퀴 알레르겐 중에서 가장 강력한 알레르겐으로 알려져 있다. Bla g 5의 IgE-binding epitope를 분석하기 위해 재조합 Bla g 5와 5개의 단편을 제작하여 대장균에서 발현시켰다 (A 단편, 1-100 아미노산; B 단편, 91-200; Ba 단편, 1-125; Bb 단편, 1-150; Bc 단편, 1-175). 바퀴에 감작된 환자들을 대상으로 재조합 Bla g 5에 대한 IgE 반응을 ELISA로 분석하였다. 총 32명의 환자 혈청 중 12명 (37.5%) 에서 재조합 Bla g 5에 대하여 양성반응을 보였다. Epitope study를 위하여 12명의 환자혈청 중에서 강한 반응을 보인 6명의 환자혈청을 선택하였다. 재조합 Bla g 5와 B단편에서 6명의 환자 혈청이 IgE반응을 보인 반면에 Ba, Bb, Bc 단편 모두에서 환자들의 IgE 반응이 나타나지 않았다. 이러한 결과를 보아 1-175 아미노산 잔기를 포함하는 재조합 단백질에서는 IgE반응이 일어나지 않았음을 알 수 있었다. Bla g 5의 176-200 아미노산을 포함하는 C-terminal 부분에 epitope를 포함하고 있을 것이라 예상되어 12개의 아미노산으로 이루어진 펩타이드를 epitope 예상부분에 6개 아미노산이 겹치게 합성하여 dot blot를 실시하였으나 IgE반응이 전혀 나타나지 않았다. 이런 결과를 통하여 Bla g 5의 IgE-binding epitope는 C-terminal 에 가까운 176-200 아미노산 잔기를 포함하는 부분에 conformational epiope로서 존재하고 있다는 것으로 예상된다. 이 연구결과는 바퀴 알레르겐 뿐만 아니라 여러 다른 알레르겐에 대한 특정한 알레르기 백신을 위한 좀더 안정되고 믿을 수 있는 면역치료제 및 진단개발에 이용될 수 있다. [영문]Cockroaches are associated with human habitation and are present in numerous regions throughout the world. Cockroach infestations have been linked to allergic diseases such as asthma in humans. Bla g 5 is the major cockroach allergen that the IgE response value of Bla g 5 is higher than that of any other cockroach allergens. Bla g 5, a 23 kDa glutathione S-transferase (GST), is believed to play a role in the detoxification of endogenous and xenobiotic toxic compounds. Although several cockroach allergens have been identified and cloned, information regarding IgE-binding epitopes on the B and T cells of cockroach allergens is limited. In order to analyze linear IgE binding epitopes of Bla g 5 and full-length and 5 peptide fragments (A, 1-100 amino acid residue; B, 91-200; Ba, 1-125; Bb, 1-150; and Bc, 1-175) were expressed. Twelve (37.5%) of 32 sera from cockroach-sensitized subjects showed positive IgE reactivity to recombinant Bla g 5 (rBla g 5). Six strong positive sera were selected for the epitope study. Recombinant proteins not containing 176-200 amino acid residues were not react to sera from cockroach sensitive individuals, while rBla g 5 and B fragments were recognized by those sera. These results suggest that the C-terminal region between 176-200 amino acid residues contains most of the IgE-binding epitopes. Despite strong IgE reactivity to rBla g 5, pooled serum from 5 cockroach-sensitized patients did not show IgE reactivity to every synthetic peptide. These results suggest the possibility that Bla g 5 may have a conformational epitopes in the C-terminal region. GST is the important target for the development of vaccines and diagnostic tools for allergic diseases because of its high cross-reactivity among insect species. This study will help recombinant mutated allergen research on immunotherapy for cockroach allergen and possibly other insect allergens.ope

초등 영어 교육을 위한 인터넷 웹사이트 분석

본 연구는 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 분석기준에 대한 안목과 질적인 개선방안을 마련하기 위하여 인터넷 웹사이트의 운영자 실태를 알아보고 디자인과 내용을 분석 평가하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제가 설정되었다. 첫째, 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 운영 실태를 파악하고자 한다. 둘째, 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 디자인은 어떠한지 파악하고자 한다. 셋째, 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 내용은 어떠한지 파악하고자 한다. 본 연구에서는 국내에서 초등 영어 교육을 위해 개발된 인터넷 웹사이트를 대상으로 운영적 실태를 분석하였다. 99개의 인터넷 웹사이트 중에서 대상이 초등학생으로 분명히 명시되어 있으며, 의사소통을 중심으로 풍부한 내용이 담긴 웹사이트 9개를 선정하여 디자인과 내용으로 분석하였다. 디자인 분석을 위하여 Buckleitner에 의해 개발된 CSR(Children's Software Review)의 평가도구를 사용하였다. 내용 분석을 위해서는 제 7차 초등학교 영어 교육과정을 근거로 분석 기준을 개발하여 사용하였다. 자료분석 방법에서 디자인분석은 빈도수와 백분율을 산출한 뒤 각 영역별 사례를 살펴보았다. 내용 분석은 빈도수와 백분율을 산출한 뒤 각 영역별로 분석하고 유형이 나타나는 경우 그 유형을 제시하였으며, 필요한 부분에서는 사례를 제시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 웹사이트는 회사, 개인, 기관으로 운영되고 있었으며 절반 이상이 회사(52.5%)에 의해 운영되고 있는 것으로 나타났다. 운영자의 소개 및 배경을 제시하고 있는 웹사이트는 회사가 87.5%, 개인이 78.1%정도였고, 기관은 100%이었다. 기관과 개인이 운영하는 웹사이트는 100%가, 회사가 운영하는 웹사이트는 25%가 무료로 운영되었고 75%는 유료로 운영되었다. 유료 웹사이트의 사용료는 조사 대상의 반 이상이 월 2만원 미만이었다. 디자인 분석 결과, 초등 영어 교육을 위한 웹사이트는 전체 평점으로 5점 만점에 3.41점을 받은 것으로 나타났다. 이중 한개의 웹사이트가 4점 이상을 받았으며, 2점 미만을 받은 웹사이트는 없었다. 영역별로 살펴보면, 5개의 영역 중에서 교육성이 최고 점수를 받았으며 오락성이 최저 점수를 받았다. 내용 분석결과, 웹사이트의 내용은 제 7차 초등 영어 교육과정과 목표, 내용, 평가에서 대체적으로 반영하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 세부 항목별로는 웹사이트와 제 7차 교육과정 반영 정도에 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 디자인 분석 결과, 디자인에서 받은 평점과 웹사이트에서 제7차 초등 영어 교육과정을 반영한 정도는 상관성이 없는 것으로 나타났다. 그러므로 웹사이트 내용을 분석하지 않고 디자인 평가만을 통해서 웹사이트를 선정하는 것은 교육적으로 문제가 있을 수 있다. 따라서 교사는 디자인과 내용을 모두 분석 평가한 뒤 자신이 활용하고자 하는 목적에 따라 최선의 웹사이트를 선택해야 할 것이다. 이상의 연구결과를 통해 다음과 같이 제언한다. 첫째, 초등 영어교육 현장에서 웹사이트는 운영자와 운영자에 대한 소개 및 배경이 제시되어 있는 것으로 선정·활용해야 할 것이고, 웹사이트를 활용하기 전에 디자인과 내용 분석을 통해 교육 목적과 부합하는지 살펴본 뒤, 선정·활용하여야 할 것이다. 둘째, 본 연구결과 디자인과 내용분석 결과는 서로 상관성이 없는 것으로 나타났기 때문에 디자인 분석 결과만을 보고 교육 내용의 수준도 높다고 판단하는 것은 바람직하지 않을 것이다. 따라서 디자인과 내용을 분석 평가한 후, 또는 이미 분석 평가된 정보를 바탕으로 목적에 맞게 선택 활용할 수 있어야 할 것이다. 셋째, 교육현장에서 인터넷의 중요성이 증대되고 있는 때에 더욱 효율적이고 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 개선은 운영자측만이 책임이 아니라 교육자와 영어교육전문가가 모두 올바른 방향으로 이끌어 나도록 노력해야 할 것이다.;This study aims to examine the realities operators of websites on elementary English Education and then analyze and evaluate the contents and the designs of their websites. The result of this research is expected to contribute to the analysis criteria and improvement of the quality of websites of elementary English education. The research questions of this study are as follow: 1. How are the actual operating realities of the websites of elementary English education? 2. How are the designs of the websites of elementary English education? 3. How are the contents of the websites of elementary English education? In this research, analysis was done on the actual operating reality of ninety-nine Internet websites developed for elementary English education in Korea. Then, among those ninety-nine websites, nine representing websites were chosen for the analysis of design and content. For the analysis of designs, an evaluation tool of CSR (Children's Software Review), developed by Buckleitner, was used. For the analysis of content, a tool was developed by the researcher of this study according to the standard of the Seventh Elementary School English Education Curriculum and used. As for the method of data analysis, the percentage and frequency was calculated first and then examples of each domain were examined for the analysis of designs. For the analysis of content, after the percentage and frequency are calculated, each domain was analyzed. If similarities appeared, they were identified, and examples were presented where necessary. The following is the summary of the result of this study. First of all, websites were operated by companies, individuals, and organizations, but more than half of the websites were operated by companies (52.5%). Eighty Seven and a half percent(87.5%) of the websites operated by companies and 78.1% of the websites operated by individuals clarified its background and introduced the operators, but 100% of websites of organizations clarified its background and introduced the operators. Websites operated by organizations and individuals were 100% free of charge, but only 25% of the websites operated by companies were free and 75% were charged. Monthly fee of majority of the charged websites were less than \200,000. As a result of design analysis, websites for elementary English education received the average score of 3.41 out of 5. Only one website was evaluated over 4 points(4.17). Also, there were no website that was evaluated less than the score of 2. When each domain was examined, the domain that scored the highest was educational(3.65) and the lowest was entertaining(2.83). As a result of content analysis, there was consistency of the content of websites and the Seventh Elementary School English Education Curriculum. However, there was no mutual relationship among the quality of design and the content of the websites. According to the above study result, first of all, it was clarified that it is better to consider whether the operator is introduced or its background of website is presented when utilizing the websites of elementary English education. Before using the website, the user should be able to through analysis of design and content and to choose and use a website that fits the educational purpose. Secondly, because of no mutual relationship between design and content, it became clear that it is not good to choose and decide the content of the websites for the educational purpose by only looking at the result of design analysis. Also, if the problems found from the result of design and content analysis are improved, schools and government do not necessarily need to spare time, money and effort for the development of websites. The existing websites can be utilized appropriately for educational purposes. Thirdly, this year, 10% of the total present school hours will have to use ICT(Information and Communication Technology), and it is expected that this will be expanded to 30% by the year 2004. Therefore, the quality of websites for elementary English education needs to be improved toward a desirable direction with the participation of not only the operators, but also educators and professional educators of English in terms of the usability of the websites in the Classroom.논문개요 = viii I. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 목적 = 1 B. 연구문제 = 4 II. 이론적 배경 = 5 A. 초등 교육과정에서의 인터넷 활용 = 5 1. 제7차 초등 교육과정에서의 인터넷 활용의 의의 = 5 2. 제7차 초등 영어 교육과정에서의 인터넷 활용의 의의 = 6 B. 초등 영어교육의 변천 = 7 1. 초등 영어 교육 교수법의 변화 = 7 2. 초등 영어 교육매체의 변화 = 9 C. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트 활용 = 10 1. 초등 교육에서의 인터넷의 현황과 전망 = 10 2. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트 활용 가능성 = 13 3. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 실제적 활용방안 = 14 D. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트 분석 기준 = 18 1. 인터넷 웹사이트 분석의 필요성 = 18 2. 웹사이트의 디자인 분석을 위한 기준 = 20 3. 웹사이트의 내용 분석을 위한 기준 = 24 III. 연구방법 = 30 A. 연구대상 = 30 B. 연구도구 = 32 1. 운영자 실태 = 32 2. 디자인 = 32 3. 내용 = 36 C. 연구절차 = 41 1. 연구보조자 훈련 = 41 2. 연구결과 처리방법 = 41 IV. 연구결과 및 해석 = 43 A. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트의 운영적 실태 = 43 1. 운영자 = 43 2. 유/무료 현황 = 44 B. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트 디자인 = 46 1. 디자인 분석 결과 = 46 2. 각 영역별 디자인 분석 결과 = 47 C. 초등 영어 교육을 위한 웹사이트 내용 = 64 1. 차시의 목표 = 64 2. 내용 = 66 3. 평가 = 80 V. 결론 및 제언 = 83 A. 결론 및 논의 = 83 B. 연구의 제언과 제한점 = 90 참고문헌 = 91 부록 = 97 ABSTRACT = 11

The Improvement Plan for Legal Systems of the Environmental Conflict Resolution : Focusing on ADR

갈등은 우리 사회 전반에 이미 존재하고 있었지만 이전에는 갈등을 표출하기보다는 산업화와 경제개발에 중점을 두었기 때문에 표면적으로 드러나지 않았다. 그러나 세계화·민주화·정보화로 인한 시민의식의 성장으로 정부의 일방적인 정책 결정에 제동을 걸고 적극적으로 참여하고자 하는 시민들의 요구가 높아지면서 필연적으로 갈등이 발생하게 되었다. 따라서 본 논문은 심화되고 있는 환경갈등을 해결하기 위해서 ADR(Alternative Dispute Resolution: 이하 ADR) 제도를 적용하는 것이 필요하며 이를 통해 국내외의 관련법과 제도를 검토하여 개선방안을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 우선 환경갈등에 관한 기본개념 및 발생원인, 환경갈등의 특성에 대하여 논의하였다. “환경갈등”은 “현재 및 미래에 걸쳐 일정지역에서 인간의 환경권을 침해하거나 자연 환경을 파괴하는 사태를 둘러싸고 당사자 간 또는 관련 집단 간 다툼이 합의에 이르지 못한 상태”라고 할 수 있다. 그리고 환경갈등의 발생 원인이나 특성은 갈등의 정도 및 유형에 따라 다르게 나타날 수 있는데 일반적으로 복잡하고 다양한 이해관계를 가지며 일정지역을 중심으로 갈등이 발생하지만 그 효과는 광범위한 지역에 영향을 미친다. 또한 장시간 누적되어 환경오염이 발생하며 이러한 환경 피해로 인한 갈등의 인과관계는 규명하기 어렵다. 이러한 환경갈등의 특성으로 인하여 소송의 방법만으로는 갈등을 해결할 수 없으며 ADR 제도를 통하여 해결하는 것이 소송의 미비점을 보완하는 하나의 대안이 될 수 있음을 도출하였다. 그리하여 환경갈등에서 ADR 제도를 적용하기 위해 ADR의 개념과 특성, 그리고 조정, 중재, 알선, 재정, 조기중립인평가 등의 유형 등 일반이론을 살펴보았다. ADR은 “당사자 간의 직접 타협과 교섭이 주가 되는 방식”으로 소송에 비하여 비용이 저렴하고 간단한 절차로 신속하게 분쟁을 해결할 수 있다. 또한 이러한 일반이론을 바탕으로 하여 ADR의 방법이 어떻게 적용되고 있는지에 대하여 적용이 적합한 경우와 부적합한 경우로 나누어 실제 환경갈등 사례에 적용해 보았다. 또한 과학적 쟁점이 문제가 되는 환경갈등에 있어서는 ADR의 방법에서 한 단계 더 나아가 Risk Communication을 통한 시민참여의 방법을 고려해 볼 수 있음을 논의해 보았다. Risk Communication은 “과학기술의 불확실성에 대하여 일반시민의 우려가 확산되어 갈등이 증폭되는 것을 막기 위해 정보를 제공하고 의견을 교환하여 갈등을 완화시키는 것”이다. 환경갈등에서 Risk Communication을 활용한 합의회의와 과학상점의 방법을 알아보고 국내의 사례에 적용해 보았다. 외국의 경우는 이미 ADR에 대한 논의가 상당한 수준으로 진행되어 ADR 관련법이 제정·시행되고 제도적 장치가 마련되어 시민들이 활발하게 이용하고 있다. 그래서 미국·독일·일본의 법과 제도를 통하여 국내법과 제도에서 고려해보아야 할 사항은 무엇인지 검토해 보았다. 국내법과 제도와 관련하여서는 현재 국회에 계류 중인 공공기관의 갈등관리에 관한 법률안, 공공기관의 갈등예방과 해결에 관한 규정, 환경분쟁조정법, 환경정책기본법, 환경·교통·재해등에관한영향평가법 등의 주요 내용을 통해 국내법의 문제점을 파악하고 검토해 보았다. 그리고 환경분쟁조정법이 규율하는 환경분쟁조정제도에 대하여도 함께 논의해 보았다. 끝으로 이러한 국내외 법과 제도의 검토를 바탕으로 하여 환경갈등해결을 위한 법적·제도적 개선방안을 제시하였다.;Even though conflicts have already been widespread throughout our society, they did not appear superficially before since we focused on industralization and economic development. However, citizen's grown-up awareness owing to globalization. democratizaion, and informatization has increased people's demand on stopping and participating in one-sided policy decision of the government, which inevitably caused conflicts. Therefore, this thesis has the purpose to suggest the improvement plan by reviewing the related laws and systems on ADR, which is necessary for resolving deepened environmental conflicts. Environmental conflicts generally means the status that the dispute between the parties on violation of the human environmental right or the destruction of natural environment does not come to an agreement. The causes and characters of environmental conflicts can be differed by the degree of conflicts, but they commonly have the difficulties in proving the causal relationship because of accumulated complex and various interests. That is why only litigation can not resolve the environmental conflicts and ADR can be the alternative to litigation. ADR is the way of mainly focusing on the compromise and the negotiation between the parties and includes arbitration, mediation and summary jury trial. ADR can be applied for such cases as the litigation cost is higher than the cost which parties want to get from the litigation and many issues make complication because it can settle the dispute quickly by lower cost and simpler procedure than litigation. In case of the environmental conflicts on scientific issue, citizen's participation by Risk Communication can be considered. Risk Communication is to alleviate conflicts by giving the information and exchanging the opinions in bar of spreading the concerns about the uncertainty of scientific technology and amplifying conflicts. We can use the consensus conference and the science shop as Risk Communication. In foreign countries, ADR has already been discussed up to a certain level and ADR law has come into effective and related legal systems have already been arranged and used. I reviewed our laws and systems based on foreign ones. I examined the main contents about the pending bill on the Conflict Management of the Public Institution, the Rules on Conflict Prevention and Settlement of the Public Institution, the Environmental Dispute Mediation Act, the Basic Environmental Policy Act to understand and review our problems of corresponding laws. I also examined the environmental dispute mediation system regulated by the Environmental Dispute Mediation Act and the prior environmental review system regulated by the Basic Environmental Policy Act to review the systems. The improvement plans for legal systems of the environmental conflict resolution are as follows. First, it is necessary to enact the law on the conflict management for the prior prevention. Second, we should systematically arrange the established laws for an ex post facto management. Third, we should strengthen the connection with the judicature through the coordination rules. Fourth, we should prepare the procedure to protect the privacy of the party. Fifth, we should prepare and use the prior arbitration system for the small-sum case or the neighborhood dispute. Sixth, we should secure the integrated system for the management of ADR and prepare the system to use Risk Communication.제1장 문제의 제기 = 1 제1절 연구의 배경과 목적 = 1 제2절 연구의 방법과 구성 = 2 1. 연구의 방법 = 2 2. 연구의 구성 = 2 제2장 환경갈등의 개념 및 특성 = 4 제1절 환경갈등의 개념 및 발생원인 = 4 1. 환경갈등의 개념 = 4 (1) 갈등의 개념 = 4 (2) 환경갈등의 개념 = 5 (3) 환경분쟁의 개념 = 5 2. 환경갈등의 발생원인 = 6 (1) 경제적 이익의 충돌 = 6 (2) 가치관의 차이 = 7 (3) 사실관계의 인식 = 8 (4) 갈등관련 법과 제도의 미비 = 9 (5) 시민의 환경의식의 성장 및 관심증가 = 9 (6) 사회적 분위기의 변화 및 환경·시민단체의 활성화 = 10 제2절 환경갈등의 특성 = 10 1. 복잡하고 다양한 이해관계 = 10 2. 환경갈등의 지역성·광역성·지속성·누적성 = 11 3. 인과관계 규명의 어려움 = 11 4. 과학적 근거의 부족 = 12 5. 가치갈등 = 12 6. 개방성 = 13 제3절 소결 = 13 제3장 환경갈등해결을 위한 ADR의 일반이론 및 Risk Communication = 15 제1절 환경갈등해결을 위한 ADR = 15 제2절 ADR의 일반이론 및 환경갈등에서 ADR의 적용 = 16 1. ADR의 개념 = 16 2. ADR의 특성 = 17 (1) 경제성·간이성·신속성 = 17 (2) 합의에 의한 자주적·창조적 해결 = 18 (3) 사생활 보호를 통한 비공개 해결 = 18 (4) 전문가에 의한 유연한 해결 = 18 3. ADR의 유형 = 19 (1) 조정 = 19 (2) 중재 = 20 (3) 알선 = 20 (4) 재정 = 20 (5) 조기중립인평가 = 21 (6) 약식심리 = 21 (7) 약식배심원심리 = 22 (8) 조정후중재(med-arb) = 22 (9) 중재후조정(arb-med) = 23 4. 환경갈등에서 ADR의 적용 = 23 (1) 서설 = 23 (2) 환경갈등에서 ADR 적용이 적합한 경우 = 23 (3) 환경갈등에서 ADR 적용이 부적합한 경우 = 27 제3절 환경갈등해결을 위한 Risk Communication = 30 1. 환경갈등에서 과학적 쟁점에 대한 시민참여의 이론적 기초: Risk Communication = 30 (1) Risk Communication의 필요성 = 30 (2) Risk Communication의 개념 = 30 2. 환경갈등에서 과학적 쟁점에 대한 시민참여의 방법 및 적용 = 31 (1) 합의회의 = 31 (2) 과학상점 = 34 제4절 소결 = 36 제4장 국내외 환경갈등과 ADR관련 법·제도의 검토 = 38 제1절 서설 = 38 제2절 외국의 환경갈등과 ADR 관련 법·제도의 검토 = 38 1. 미국의 법·제도 = 38 (1) 미국에서의 ADR운동(movement) 및 발전과정 = 38 (2) 환경정책 및 갈등해결법(Environmental Policy and Conflict Resolution Act of 1998 P.L. 105-156) = 40 (3) 지역사회갈등해결센터(Community Dispute Resolution Center) = 42 2. 독일의 법·제도 = 43 (1) 독일에서의 ADR 도입 및 발전과정 = 43 (2) 재판외 분쟁해결 촉진에 관한 법률 = 44 (3) 그 밖의 법률의 규정 = 45 3. 일본의 법·제도 = 45 (1) 일본에서의 ADR 발전과정 = 45 (2) 재판외 분쟁해결절차의 이용의 촉진에 관한 법률 = 46 (3) 공해분쟁처리법 = 48 4. 소결 = 50 제3절 국내의 환경갈등과 ADR 관련 법·제도의 검토 = 52 1. 공공기관의 갈등관리에 관한 법률안 = 52 (1) 공공기관의 갈등관리에 관한 법률안의 입법배경 = 52 (2) 공공기관의 갈등관리에 관한 법률안의 주요내용 = 52 (3) 공공기관의 갈등관리에 관한 법률안의 검토 = 55 2. 공공기관의 갈등예방과 해결에 관한 규정 = 58 (1) 공공기관의 갈등예방과 해결에 관한 규정의 제정이유 = 58 (2) 공공기관의 갈등예방과 해결에 관한 규정의 주요내용 = 58 (3) 공공기관의 갈등예방과 해결에 관한 규정의 검토 = 62 3. 환경분쟁조정법 = 66 (1) 환경분쟁조정법의 제정배경 및 목적 = 66 (2) 환경분쟁조정위원회의 주요내용 및 운영현황 = 66 (3) 환경분쟁조정법 일부개정법률안 = 73 (4) 환경분쟁조정법의 검토 = 74 4. 환경정책기본법 = 79 (1) 환경정책기본법의 제정배경 및 연혁 = 79 (2) 환경정책기본법의 주요내용 = 80 (3) 사전환경성검토의 주요내용 = 82 (4) 환경정책기본법의 검토 = 84 5. 환경·교통·재해등에관한영향평가법 = 86 (1) 환경·교통·재해등에관한영향평가법의 제정배경 및 목적 = 86 (2) 환경영향평가제도의 주요내용 = 87 (3) 환경·교통·재해등에 관한 영향평가법의 검토 = 89 6. 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률 = 90 (1) 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률의 제정배경 및 연혁 = 90 (2) 댐건설 및 주변지역지원 등에 관한 법률의 주요내용 = 91 (3) 댐건설및주변지역지원등에 관한 법률의 검토 = 92 7. 폐기물처리시설설치촉진 및 주변지역지원 등에 관한 법률 = 94 (1) 폐기물처리시설설치촉진 및 주변지역지원 등에 관한 법률의 제정배경 및 연혁 = 94 (2) 폐기물처리시설설치촉진 및 주변지역지원 등에 관한 법률의 주요 내용 = 94 (3) 폐기물처리시설설치촉진및주변지역지원등에 관한 법률의 검토 = 97 8. 도로법 = 99 (1) 도로법의 제정배경 및 연혁 = 99 (2) 도로법의 주요내용 = 99 (3) 도로법의 검토 = 100 제5장 환경갈등해결을 위한 법·제도 개선방안 = 102 제1절 환경갈등해결을 위한 법적 개선방안 = 102 1. 공공기관의 갈등관리에 관한 법률 제정 및 개선방안 = 102 (1) 갈등의 예방적 측면을 통한 기존 법률과의 연계성 강화 = 102 (2) 용어 및 적용범위의 명확화 = 103 (3) 임의적 규정의 개선 = 103 (4) 합의안의 법적구속력 인정 = 104 (5) 비밀유지 규정의 신설 = 104 (6) 국제협력 규정의 신설 = 104 (7) Risk communication의 실시를 위한 근거규정의 신설 = 105 2. 기존 법률의 개선방안 = 105 (1) 사후적 관리 측면에서 공공기관의 갈등관리에 관한 법률안과의 연계성 강화 = 105 (2) 기존법률의 체계적 정비 = 105 (3) 사법부와의 협력 규정의 신설 = 106 (4) ODR(Online Dispute Resolution) 규정의 신설 = 106 (5) 국제적 협력 추진 규정의 신설 = 107 제2절 환경갈등해결을 위한 제도적 개선방안 = 108 1. 비밀보호 절차의 마련 = 108 2. 임의적 조정전치제도 마련 = 108 3. ADR제도를 관리하는 통합적 시스템 확보 = 109 4. Risk communication의 제도적 방안 마련 = 109 제6장 결론 = 110 참고문헌 = 116 ABSTRACT = 12

(The) comparative study of reproducibilty of plaque and givgival indices between 5groups

치의학과/석사[한글] 치은염지수와 치태지수의 재현성을 알아보기 위해 48개 치아 주위조직의 염증상태를 촬영한 24장의 슬라이드와 치태 축적 상태를 알기 위해 Erythrosin용액으로 염색한 36개 치아를 촬영한 18장의 슬라이드를 이용하여 전문의, 수련의, 일반의, 치과대학 4학년 학생, 일반인의 다섯 그룹(각 그룹 당 5명씩)이 치은염지수 세 가지와 치태지수 세 가지를 2주 간격을 두고 2회 측정 평가하여 그 자료를 통계 처리한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 모든 그룹에서 치은염지수의 처음 측정치와 두 번째 측정치 사이의 상관관계가 높았다. 그 중에 가장 높은 상관관계를 갖는 것은 일반의의 Loe와 Silness 치은염지수(r=0.8227)였고 가장 낮은 것은 수련의의 Ramfjord 치은염지수(r=0.5168)이었다. 2. 치은염지수의 처음 측정 평균치와 두 번째 측정 평균치의 차이는 PMA지수는 전문의가 가장 작았고, Ramfjord 치은염지수와 Loe 와 Silness 치은염지수는 수련의가 가장 작았다. 3. 모든 그룹에서 치태지수의 처음 측정치와 두 번째 측정치 사이의 상관관계가 높았다. 그 중에 가장 높은 상관관계를 갖는 것은 일반의의 잔사지수(r=0.8264)였고 가장 낮은 상관관계를 갖는 것은 학생의 잔사지수(r=0.4658)이었다. 4. 치태지수의 처음 측정 평균치와 두 번째 측정 평균치의 차이는 간이 구강위생지수 중 잔사지수와 Quigley-Hein의 수정된 치태지수는 일반의가, O'Leary의 치태지수는 전문의가 가장 작았다. 5. 치은염지수와 치태지수는 전문의는 다른 네 그룹과 유의성있는 차이가 있었고, 수련의와 일반의 사이에는 유의성있는 차이가 없었고, 학생과 일반인 사이에도 유의성있는 차이가 없었다. [영문] The purpose of this study was to evacuate reliability of Plaque and Gingival Indices. Inter/intraexaminer reliabilities were compared using a projected slide series consisting of 42 slides of clinical examples of gingival inflammation and plaque accumulation. The group of examiners consisted of periodontist, resident, general practitioner, senior in dental school, the general public. Three different Gingival and Plaque Indices were used. Time between assessments was two weeks. By manipulating the data using statistics computer software, SPSS, the follwing results were obtained : 1. Correlation coefficient between first and second evaluation of GI was relatively high in every group. Loe & Silness GI of general practitioner was highest(0.8227) and Ramfjord Gl of resident was lowest(0.5168) in correlation coefficient. 2. The difference between first and second evaluation of average GI was lowest in PMA Index by periodontist while resident scored lowest difference in GI of Ramfjord and of Lie and Silness. 3. Correlation coefficient of PI between frisk and second evaluation was relatively high. Simplified Debris Index of general practitioner was highest (0.8264) and DI -S of dental student was lowest(0.4658) in correlation coefficient. 4. The difference between first and second evaluation of average PI was lowest in DI-S and Turesky-Gilmore- Glikman modification of Quigley-Hein PI by general practitioner. The periodontist showed lowest difference in PI by O'Leary. 5. Significant statistical difference appeared in assessment by the examiners' group for both indices : PI and GI. Analysis of data using paired 't' test skewed that these were difference with statistical significance between the results of examination by periodontist and rest of the group. On the other hand, the study showed there were difference without statistical significance between examination by resident and general practioner and also between dental student and the general public.restrictio

KBS, MBC, EBS 3사를 중심으로

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :사범대학 협동과정 음악교육전공,2020. 2. 이민정민경훈.The purpose of this study is to investigate the current status of music programs of broadcasting companies and to develop the TV music program for adolescents. Although broadcasting has to play the educational role with public interests, music programs for adolescent are far from enough. For this reason, this study has significance for not only analyzing the current status of music programs in Korea but also planning the TV music program for adolescents to participate. The contents of this study are as follows. First, the author conducted thorough examination on the representative TV music programs of Korean public broadcasting companies such as KBS, MBC, and EBS aired for the last five years (2015-2019) or currently airing(November, 2019). Second, TV programs were classified and analyzed according to genres or forms, time zones and viewing grades. Moreover, whether the time zones and viewing grades were appropriate was examined. Last, this paper proposed the direction of music programs for adolescents. Based on the implications drawn through the process, the TV music program for adolescents was developed in a new form by combining a quiz entertainment format. Through this study, I expect that the form of classical music programs that have stayed in passive manners of appreciation should be revised to the direction that viewers can actively participate. Furthermore, musical interests of adolescents only limited to popular music will be expected to lead to interests for diverse genres.본 연구의 목적은 방송사의 TV 음악 프로그램 현황을 알아보고 이를 토대로 청소년을 위한 음악 프로그램을 기획하는 데 있다. 방송은 공익성을 가지고 교육적 역할을 해야 함에도 불구하고 청소년을 위한 음악 프로그램이 턱없이 부족한 실정이다. 때문에 이 연구는 우리나라의 음악 프로그램 현황을 분석하고 청소년이 참여할 수 있는 TV 음악 프로그램을 기획하는 데 의의가 있으며 이를 위한 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 우리나라 공영방송사 KBS, MBC, EBS에서 최근 5년 동안(2015년-2019년) 방영되었거나 현재(2019년 11월) 방영 중인 TV 음악 프로그램을 전수 조사하였다. 둘째, TV 음악 프로그램을 장르 및 형식, 편성 시간대와 시청 등급에 따라 분류하고 분석하였다. 편성 시간대와 시청 등급은 적절한지 등을 살펴보았다. 셋째, 청소년을 위한 음악 프로그램의 방향을 제시하였다. 이를 토대로 청소년을 대상으로 하는 TV 음악 프로그램을 퀴즈 예능 형식과 접목해 새로운 형태로 기획하였다. 이 연구를 통해 감상 방식에 머물던 클래식 음악 프로그램의 형식이 시청자가 적극적으로 참여할 수 있는 방향으로 개선되기를 바라며, 대중음악에 한정되어 있던 청소년의 음악적 관심이 더 넓은 장르에 대한 흥미로 이어지기를 기대해본다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구의 내용 및 방법 3 3. 연구의 범위와 제한점 4 4. 선행연구 고찰 5 Ⅱ. 이론적 배경 8 1. 청소년 시기 클래식 음악의 의미 8 2. 음악교육 매체로서 TV의 기능 11 3. 해외 청소년 TV 음악 프로그램 사례 13 1) 미국 CBS 13 2) 일본 NHK 16 3) 영국 BBC 18 Ⅲ. TV 음악 프로그램 현황 및 분석 20 1. TV 음악 프로그램 현황 20 1) KBS의 음악 프로그램 20 2) MBC의 음악 프로그램 28 3) EBS의 음악 프로그램 35 2. TV 음악 프로그램 분석 42 1) 장르 및 형식에 따라 43 2) 편성 시간대에 따라 48 3) 시청 등급에 따라 56 3. 청소년 TV 음악 프로그램 사례 60 1) 60 2) 63 Ⅳ. 청소년을 위한 TV 음악 프로그램 연구 66 1. 청소년을 위한 TV 음악 프로그램의 방향 66 1) 하브루타 학습법의 적용 66 2) 프로그램 내용 및 형식에 대한 논의 69 3) 편성 시간대에 대한 논의 71 4) 프로그램 출연자에 대한 논의 73 2. 청소년을 위한 TV 음악 프로그램 기획안 74 1) 프로그램 소개 74 2) 기획 의도 및 목표 75 3) 프로그램 구성 76 3. 청소년을 위한 TV 음악 프로그램의 실제 78 1) 코너 1: 내가 누구게? 79 2) 코너 2: 멜로디를 이어봐! 81 3) 코너 3: 빈칸을 채워줘! 84 4) 코너 4: 깜짝 퀴즈 88 Ⅴ. 결론 및 제언 89 참고문헌 92 부록 96 Abstract 117Maste

A study on the expression of self-denial through the surreality of images : Based on Works by Chung, KyungJin

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 미술대학 동양화과, 2022.2. 김성희.본 논문은 2011년부터 2021년까지 ‘자기 부정’과 ‘초현실성’이라는 주제로 제작한 본인의 작품을 대상으로 창작 동기와 작품의 이론적 근거, 조형적 특성, 표현기법 등을 분석하여 본인의 작업을 체계적으로 제시하기 위한 작품 연구 논문이다. 인생은 행복과 불행이 씨줄과 날줄로 엮여 펼쳐지는 긴 여정이다. 매 순간이 행복할 수도 불행할 수도 없으므로 인간은 누구나 내면에 밝은 세계와 어두운 세계가 공존한다. 본인에게 그림을 그리는 일이란 내면의 어두운 세계를 조명하는 일이다. 그늘진 면모를 직면했을 때 나 자신을 똑바로 마주할 수 있었고, 이를 계기로 성찰하고 극복하다 보면 삶의 원동력이 되어 어느새 단단해진 나 자신을 발견하게 되기 때문이다. 우리가 힘들 때 주로 느끼는 감정은 불안과 우울, 걱정, 원망 등 매우 복합적이다. 본인 또한 내면으로 침잠하는 시기에 이러한 감정들을 느껴보았지만, 단순히 감정의 골이 깊어지는 것과는 다른 무엇을 느꼈다. 이 감정을 특별하게 생각하는 이유는 감정의 늪에만 빠져있지 않았고 내 마음의 실체, 내가 인식하는 세계에 대한 의문과 같이 철학적이고 근원적인 고민으로 나아갔기 때문이다. 본인은 이 복잡한 생각과 내적 갈등을 ‘자기 부정’이라는 단어로 설명하고자 한다. 본 논문에서 언급하는 자기 부정은 중의적인 의미를 담고 있다. 본인 작업의 주된 내용이기도 한 일반적 의미의 자기 부정은 심리학에서 말하는 자기 긍정의 반대말로서 자신에 대한 부정적 감정을 말한다. 또 한편으로는 종교나 철학에서 지향하는 고뇌와 집착으로부터 자유로워지는 상태를 말한다. 본인은 자기 부정을 자학적인 것으로만 치부하지 않고 인간이 가진 자연스러운 감정 중 하나로 받아들이고, 자기 부정의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 살펴보며 다각적으로 접근하였다. 그리고 연구를 통해 자신을 부정하는 감정이 괴로운 것만이 아니라 한층 성장한 자신을 발견할 수 있는 장치가 될 수 있음을 이야기하고 싶다. 이러한 문제의식에서 출발한 연구의 목적은 본인이 삶에서 느끼는 자기 부정적 감정에서 대중이 공감할 수 있는 요소들을 모색해보고, 유사한 문제의식을 가진 미술가들의 작품을 두루 살펴봄으로써 본인 작품이 어떠한 가치와 의의가 있는지 도출하기 위함이다. 이를 통해 본인만의 조형 언어를 수립하고 후속 작업의 방향을 탐색하고자 한다. 본인은 자기 부정이라는 주제를 초현실적인 이미지로 표현하면서 세 가지 연작을 진행했다. 첫 번째 연작은 세계에 대한 ‘고민’을 담아내기 위해 자연을 파란색으로 재구성하여 표현하였다. 두 번째 연작은 세계에서 도피하고 싶은 ‘욕구’를 나타내기 위해 인어에 상징을 부여하여 표현하였다. 세 번째 연작은 세계를 수용하고 극복하고자 하는 ‘의지’를 소재와 형식의 제한 없이 표현하였다. 논문의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 내용을 서술하고, 선행연구를 분석하여 연구의 중요성에 대해 밝힌다. Ⅱ장은 이론적 배경으로, 작품 제작의 기반이 되는 인간의 자기 부정적 감정과 논리를 철학적으로 고찰한다. 자기 부정을 긍정적으로 해석한 경우와 부정적으로 해석한 경우로 나누어 각각의 경우에 대해 철학에서는 어떠한 입장을 견지하는지 분석해본다. Ⅲ장은 본인 작품의 내용적 서술로, 자신에 대한 부정적 감정과 생각을 주제로 세 개의 연작으로 나누어 각각의 연작에 대한 조형적 표현을 설명한다. 작품 창작의 동기를 밝히고 생각을 조형화하기 위해 영향받은 다양한 미술사조와 이론에 관해 서술한다. Ⅳ장은 본인 작품의 형식적 서술로, 전통 기법과 지우기 기법, 그 외의 기법으로 분류하여 표현기법의 특징, 재료, 제작과정 등을 상술한다. 지우기 기법은 본인이 고안해낸 기법으로 지우는 행위의 의미와 제작 방법을 자세하게 서술한다. Ⅴ장에서는 논문의 내용을 요약하고 연구의 결과 및 의의를 서술한다. 또한 연구의 한계점과 후속 연구를 제언하여 앞으로 본인 작업의 발전 방향에 대해 논의해본다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리가 살면서 느끼는 괴로움과 그로부터 파생되는 자신에 대한 부정적 마음을 표현한 본인의 작업에서 대중과 공감할 만한 요소들을 찾아낼 수 있었다. 철학과 종교에서는 고통이 삶의 본질이며 그 고통의 근원은 자신에 대한 집착에서 온다고 여겼다. 그러므로 자기 부정적 감정은 인간이라면 누구나 일상에서 느낄 수 있는 감정이다. 둘째, 과거부터 미술가들이 표현해 온 인간의 복잡한 내면을 독창적인 기법으로 발전시켰다. 전통 동양화 재료를 활용한 지우기 기법을 구현하여 동양화의 현대적 변용이라는 목적을 달성하였다. 셋째, 본인의 작품을 종교와 철학, 역사 등 다양한 분야의 이론과 접목시키는 과정을 통해 작품세계를 일관성 있게 정리하는 계기가 되었다. 이를 통해 작업의 발전 방향을 모색할 수 있었다.This thesis analyzes the motive for creation, the theoretical basis, formative characteristics, and expression techniques for my works produced under the themes of 'self-denial' and 'surrealism' from 2011 to 2021 and aims to present them in a systematic manner. A life is a long journey in which happiness and unhappiness are intertwined like warp and weft. Since it is impossible to make every moment happy or unhappy, each human being has a bright side within his or her mind as well as a dark one. To me, painting is to examine the dark side inside me. Because I was able to confront myself when I faced the dark side, the confrontation made me reflect on and overcome this as an opportunity. This experience was the driving force of my life and I found myself hardened. When we are having a hard time, we feel anxiety, depression, guiltiness and so on. I also felt these emotions during the period when I look into the inner side, but I felt something different than simply deepening the emotions. The reason I consider this feeling special is that I have moved on to philosophical and fundamental concerns such as questions about the reality of the mind and the world I perceive. I would like to explain this complex thought with the word 'self-denial'. The self-denial mentioned in this paper has a double meaning. As the opposite of self-affirmation in psychology, it refers to a moment when the mind is painful. But it also refers to a state of being free from the anguish and obsession which is aimed for in religions or philosophy. I did not dismiss self-denial as a self-torturing emotion, but as one of the natural emotions of humans and approached from various viewpoints, looking at both the positive and negative aspects of self-denial. I would like to say through the research that the feelings of self-denial are not only painful, but also a positive device to discover oneself who has grown further. The purpose of this study, which started with this motivation, is to find elements that the public can sympathize with from the self-denying emotions they feel in their lives and to derive the value and significance of my works by looking through the works of artists with similar motivations. Through this, I intend to establish my own formative language and explore the direction of subsequent work. The subject of self-denial was expressed in a surrealistic image and presented in three series. In the first series, the nature was reconstructed and expressed in blue to capture 'worries' about the world. In the second series, a symbol was given to a mermaid to express the 'desire' to escape the world. The third series expresses the 'will' to accept and overcome the world without limitations in materials and form. The structure of the thesis is as follows. Chapter I describes the purpose and content of the study and analyzes previous studies to reveal the importance of the study. Chapter Ⅱ is a theoretical background and philosophically examines self-denying emotions and logics of human beings, which are the basis for the production of the works. It divides self-denial into positive and negative interpretations and analyzes how it is interpreted in philosophy for each case. Chapter III is the description of my works and explains the formative expression of each series by dividing the thoughts on self-denying emotions into three series. It also describes various art trends and theories influenced to reveal the motivation for creating works and shaping my thoughts. Chapter Ⅳ is a formal description of my works. It is divided into erasing techniques, traditional techniques, and other techniques to describe the characteristics of expression techniques, materials, and production processes in detail. The erasing technique describes the meaning and the process of the erasing, a technique I devised. Chapter V summarizes the contents of the thesis and describes the results and significance of the research. In addition, the limitations of the study and follow-up studies are suggested to discuss the future direction of my work. The results of the study are summarized as follows. First, I was able to find elements that could sympathize with the public in my work, which expressed the suffering that occupies various moments of our lives and the emotion of self-denial that comes from it. Philosophy and religion held that suffering is the essence of life and that the source of suffering comes from attachment to oneself. Therefore, self-denial is the emotions that all human beings can feel in their daily life. Second, it developed the negative inner side of human beings, which artists have expressed since the past, into an original technique. By implementing the erasing technique using traditional oriental painting materials, the purpose of modern transformation of the oriental painting was achieved. Third, through the process of grafting my work with theories of various fields such as history, philosophy, religion, and art, it was an opportunity to organize my work consistently. Through this, I was able to explore the direction to develop my work.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 1 2. 연구의 내용 3 3. 연구의 중요성 4 Ⅱ. 자기 부정에 대한 이해 7 1. 자기 부정의 부정적 해석 7 1) 감정의 지배와 자아에 대한 집착 7 2) 현실 세계의 인식과 실재의 괴리 12 2. 자기 부정의 긍정적 해석 15 1) 자기 해체와 무아 15 2) 해체적 사유를 통한 정신적 자유 19 Ⅲ. 자기 부정의 시각화를 위한 이미지의 초현실적 표현 22 1. 내 속에 갇혀버린 나 22 1) 자기 부정의 경험 23 2) 이미지의 재구성과 초현실성 25 2. 내게서 벗어나고 싶은 나 39 1) 자기 부정과 도피 39 2) 이미지의 상징성과 초현실성 42 3. 나를 수용하는 나 53 1) 자기 부정의 치유 54 2) 이미지의 성찰적 기능과 초현실성 55 Ⅳ. 표현기법 및 제작과정 64 1. 전통 기법 64 1) 한지와 중채 기법 64 2) 재료 및 제작과정 65 2. 지우기 기법 67 1) 지우는 행위의 의미 67 2) 재료 및 제작과정 69 3. 매체의 확장 74 1) 아크릴의 활용 75 2) 기타 재료의 활용 76 Ⅴ. 결론 80 참고문헌 84 작품도판 88 Abstract 115석

Comparative study on muscle activities of pre- and post-orthognathic surgery in skeletal class III malocclusion patients and normal group

치의학과/석사[한글] 두개악안면 영역은 많은 해부학적 구조를 포함하는 근골격구조(musculodentos keletal System)로 두부골격의 구조, 악궁상태, 저작근의 형성 및 기능은 서로 밀접한 연관성을 가지고 있다. 두개악안면 영역의 성장과 발육은 유전적인 요인이외에 환경적인 요인들 즉, 두개안면부와 근육을 포함한 주위조직의 영향을 받는 것으로 이미 알려져 있다. 그러나 반대로 두개안면부의 골격구조가 변화되는 경우 이에 대응하여 두개안면근육의 기능 또한 변화, 적응되는지에 대해서는 체계적인 연구결과가 미흡한 상태이다. 저자는 골격형 제Ⅲ급 부정교합자의 악교정수술 전, 후의 근활성도의 변화에 대한 비교연구를 통해 두부 골격구조와 교합상태에 따른 저작근 기능의 상호관계 및 변화 양상에 대해 알아보고자 정상교합을 가진 성인남자 15명과 술전 및 술후 골격형 제Ⅲ급 부정교합자 각각 15명을 대상으로 측모두부 방사선사진과 저작효율검사 및 rest, clenching, chewing, swallowing시의 전측두근, 교근, 상순의 근활성도 검사를 시행하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 하악의 안정위(rest)에서 술전 부정교합군에서 술후군보다 전측두근, 교근, 상순에서 높은 활성도를 보였으며, 술후군에서는 상순에서만 정상대조군보다 의미있는 높은 근활성도를 보였다. 2. 최대교합(clenching)시는 술후군에서 술전 부정교합군보다 전측두근, 교근, 상순에서 높은 근활성도를 보였다. 3. 저작(chewing)시는 술후군이 술전 부정교합군보다 전측두근 및 교근에서 높은 활성을 보인 반면 상순에서는 감소된 근활성도를 보였다. 4. 연하(swallowing)시 술후군에서 상순은 술전 부정교합군보다 감소되었으나 정상대조군보다 증가된 근활성도를 나타냈으며, 각 군간에 전측두근 및 교근에서는 유의차가 없었다. 5. 저작효율은 술전부정교합군에서 정상대조군보다 낮았으며, 술후군에서 술전 부정교합군보다 증가되었으나 두군 모두 정상대조군과 유의차를 보였다. [영문] Craniofacial region is a musculodentoskeletal system that consists of many anatomical structures ; cranioskeletal structures, dental arches, and formation and functions of masticatory muscles have close correlations. Growth and development of craniofacial region are influenced by not only hereditory factors, but also environmental factors such as craniofacial muscles and surrounding tissues. On the contrary, however, study on changes in functions or adaptations of craniofacial muscles following changes of craniofacial skeletal structures has been somewhat insufficient. The author's purpose was to observe correlations between masticatory muscular functions and change patterns according to cranial skeletal structures and occlusion patterns ; for this, comparative study of muscle activity changes of preand post-orthognathic surgery states in skeletal C1 Ⅲ malocclusion patients was performed. The selected sample groups were 15 normal male patients, 15 skeletal C1 Ⅲ pre-orthognatic surgery patients and 15 skeletal C1 Ⅲ post-orthognatic surgery patients. For each sample groups, cephalometric x-ray taking, masticatory efficiency test and measurements of muscle activities in anterior temporal muscle, masseter and upper lip in rest, clenching, chewing and swallowing were carried out. The following results were obtained : 1. In resulting state of Mn,, pre-surgery malocclusion group showed higher m. activities in ant. temporalis, masseter and upper lip than post-surgery group. Post-surg. malocc. group showed significantly high m. activity only in upper lip compared to the normal group. 2. In clenching state, pest-surg, malocc, group showed higher m. activities in ant. temporalis, masseter and upper lip than pre-surg. malocc. group. 3. In chewing state, post-surg. malocc. group skewed higher m. activities in ant. temporalis and masseter than pre-surg. malocc. group ; on the other hand, decreased upper lip activity was noticed. 4. In swallowing state, post-surg. malocc, group showed lower upper lip activity than pre-surg. malocc. group but higher than that of the normal group. No significant difference in m. activities of ant. temporalis and masseter was noticed among the three groups. 5. Masticatory efficiency was lower in pre-surg. malocc. group than normal group ; masticatory efficiency showed an increase in post-surg. malocc. group compared to the pre-surg. malocc. group. However, both groups showed significant differences compared to the normal group.restrictio

A study on the expression of self-denial through the surreality of images : Based on Works by Chung, KyungJin

본 논문은 2011년부터 2021년까지 ‘자기 부정’과 ‘초현실성’이라는 주제로 제작한 본인의 작품을 대상으로 창작 동기와 작품의 이론적 근거, 조형적 특성, 표현기법 등을 분석하여 본인의 작업을 체계적으로 제시하기 위한 작품 연구 논문이다. 인생은 행복과 불행이 씨줄과 날줄로 엮여 펼쳐지는 긴 여정이다. 매 순간이 행복할 수도 불행할 수도 없으므로 인간은 누구나 내면에 밝은 세계와 어두운 세계가 공존한다. 본인에게 그림을 그리는 일이란 내면의 어두운 세계를 조명하는 일이다. 그늘진 면모를 직면했을 때 나 자신을 똑바로 마주할 수 있었고, 이를 계기로 성찰하고 극복하다 보면 삶의 원동력이 되어 어느새 단단해진 나 자신을 발견하게 되기 때문이다. 우리가 힘들 때 주로 느끼는 감정은 불안과 우울, 걱정, 원망 등 매우 복합적이다. 본인 또한 내면으로 침잠하는 시기에 이러한 감정들을 느껴보았지만, 단순히 감정의 골이 깊어지는 것과는 다른 무엇을 느꼈다. 이 감정을 특별하게 생각하는 이유는 감정의 늪에만 빠져있지 않았고 내 마음의 실체, 내가 인식하는 세계에 대한 의문과 같이 철학적이고 근원적인 고민으로 나아갔기 때문이다. 본인은 이 복잡한 생각과 내적 갈등을 ‘자기 부정’이라는 단어로 설명하고자 한다. 본 논문에서 언급하는 자기 부정은 중의적인 의미를 담고 있다. 본인 작업의 주된 내용이기도 한 일반적 의미의 자기 부정은 심리학에서 말하는 자기 긍정의 반대말로서 자신에 대한 부정적 감정을 말한다. 또 한편으로는 종교나 철학에서 지향하는 고뇌와 집착으로부터 자유로워지는 상태를 말한다. 본인은 자기 부정을 자학적인 것으로만 치부하지 않고 인간이 가진 자연스러운 감정 중 하나로 받아들이고, 자기 부정의 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 살펴보며 다각적으로 접근하였다. 그리고 연구를 통해 자신을 부정하는 감정이 괴로운 것만이 아니라 한층 성장한 자신을 발견할 수 있는 장치가 될 수 있음을 이야기하고 싶다. 이러한 문제의식에서 출발한 연구의 목적은 본인이 삶에서 느끼는 자기 부정적 감정에서 대중이 공감할 수 있는 요소들을 모색해보고, 유사한 문제의식을 가진 미술가들의 작품을 두루 살펴봄으로써 본인 작품이 어떠한 가치와 의의가 있는지 도출하기 위함이다. 이를 통해 본인만의 조형 언어를 수립하고 후속 작업의 방향을 탐색하고자 한다. 본인은 자기 부정이라는 주제를 초현실적인 이미지로 표현하면서 세 가지 연작을 진행했다. 첫 번째 연작은 세계에 대한 ‘고민’을 담아내기 위해 자연을 파란색으로 재구성하여 표현하였다. 두 번째 연작은 세계에서 도피하고 싶은 ‘욕구’를 나타내기 위해 인어에 상징을 부여하여 표현하였다. 세 번째 연작은 세계를 수용하고 극복하고자 하는 ‘의지’를 소재와 형식의 제한 없이 표현하였다. 논문의 구성은 다음과 같다. Ⅰ장에서는 연구의 목적과 내용을 서술하고, 선행연구를 분석하여 연구의 중요성에 대해 밝힌다. Ⅱ장은 이론적 배경으로, 작품 제작의 기반이 되는 인간의 자기 부정적 감정과 논리를 철학적으로 고찰한다. 자기 부정을 긍정적으로 해석한 경우와 부정적으로 해석한 경우로 나누어 각각의 경우에 대해 철학에서는 어떠한 입장을 견지하는지 분석해본다. Ⅲ장은 본인 작품의 내용적 서술로, 자신에 대한 부정적 감정과 생각을 주제로 세 개의 연작으로 나누어 각각의 연작에 대한 조형적 표현을 설명한다. 작품 창작의 동기를 밝히고 생각을 조형화하기 위해 영향받은 다양한 미술사조와 이론에 관해 서술한다. Ⅳ장은 본인 작품의 형식적 서술로, 전통 기법과 지우기 기법, 그 외의 기법으로 분류하여 표현기법의 특징, 재료, 제작과정 등을 상술한다. 지우기 기법은 본인이 고안해낸 기법으로 지우는 행위의 의미와 제작 방법을 자세하게 서술한다. Ⅴ장에서는 논문의 내용을 요약하고 연구의 결과 및 의의를 서술한다. 또한 연구의 한계점과 후속 연구를 제언하여 앞으로 본인 작업의 발전 방향에 대해 논의해본다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리가 살면서 느끼는 괴로움과 그로부터 파생되는 자신에 대한 부정적 마음을 표현한 본인의 작업에서 대중과 공감할 만한 요소들을 찾아낼 수 있었다. 철학과 종교에서는 고통이 삶의 본질이며 그 고통의 근원은 자신에 대한 집착에서 온다고 여겼다. 그러므로 자기 부정적 감정은 인간이라면 누구나 일상에서 느낄 수 있는 감정이다. 둘째, 과거부터 미술가들이 표현해 온 인간의 복잡한 내면을 독창적인 기법으로 발전시켰다. 전통 동양화 재료를 활용한 지우기 기법을 구현하여 동양화의 현대적 변용이라는 목적을 달성하였다. 셋째, 본인의 작품을 종교와 철학, 역사 등 다양한 분야의 이론과 접목시키는 과정을 통해 작품세계를 일관성 있게 정리하는 계기가 되었다. 이를 통해 작업의 발전 방향을 모색할 수 있었다.This thesis analyzes the motive for creation, the theoretical basis, formative characteristics, and expression techniques for my works produced under the themes of 'self-denial' and 'surrealism' from 2011 to 2021 and aims to present them in a systematic manner. A life is a long journey in which happiness and unhappiness are intertwined like warp and weft. Since it is impossible to make every moment happy or unhappy, each human being has a bright side within his or her mind as well as a dark one. To me, painting is to examine the dark side inside me. Because I was able to confront myself when I faced the dark side, the confrontation made me reflect on and overcome this as an opportunity. This experience was the driving force of my life and I found myself hardened. When we are having a hard time, we feel anxiety, depression, guiltiness and so on. I also felt these emotions during the period when I look into the inner side, but I felt something different than simply deepening the emotions. The reason I consider this feeling special is that I have moved on to philosophical and fundamental concerns such as questions about the reality of the mind and the world I perceive. I would like to explain this complex thought with the word 'self-denial'. The self-denial mentioned in this paper has a double meaning. As the opposite of self-affirmation in psychology, it refers to a moment when the mind is painful. But it also refers to a state of being free from the anguish and obsession which is aimed for in religions or philosophy. I did not dismiss self-denial as a self-torturing emotion, but as one of the natural emotions of humans and approached from various viewpoints, looking at both the positive and negative aspects of self-denial. I would like to say through the research that the feelings of self-denial are not only painful, but also a positive device to discover oneself who has grown further. The purpose of this study, which started with this motivation, is to find elements that the public can sympathize with from the self-denying emotions they feel in their lives and to derive the value and significance of my works by looking through the works of artists with similar motivations. Through this, I intend to establish my own formative language and explore the direction of subsequent work. The subject of self-denial was expressed in a surrealistic image and presented in three series. In the first series, the nature was reconstructed and expressed in blue to capture 'worries' about the world. In the second series, a symbol was given to a mermaid to express the 'desire' to escape the world. The third series expresses the 'will' to accept and overcome the world without limitations in materials and form. The structure of the thesis is as follows. Chapter I describes the purpose and content of the study and analyzes previous studies to reveal the importance of the study. Chapter Ⅱ is a theoretical background and philosophically examines self-denying emotions and logics of human beings, which are the basis for the production of the works. It divides self-denial into positive and negative interpretations and analyzes how it is interpreted in philosophy for each case. Chapter III is the description of my works and explains the formative expression of each series by dividing the thoughts on self-denying emotions into three series. It also describes various art trends and theories influenced to reveal the motivation for creating works and shaping my thoughts. Chapter Ⅳ is a formal description of my works. It is divided into erasing techniques, traditional techniques, and other techniques to describe the characteristics of expression techniques, materials, and production processes in detail. The erasing technique describes the meaning and the process of the erasing, a technique I devised. Chapter V summarizes the contents of the thesis and describes the results and significance of the research. In addition, the limitations of the study and follow-up studies are suggested to discuss the future direction of my work. The results of the study are summarized as follows. First, I was able to find elements that could sympathize with the public in my work, which expressed the suffering that occupies various moments of our lives and the emotion of self-denial that comes from it. Philosophy and religion held that suffering is the essence of life and that the source of suffering comes from attachment to oneself. Therefore, self-denial is the emotions that all human beings can feel in their daily life. Second, it developed the negative inner side of human beings, which artists have expressed since the past, into an original technique. By implementing the erasing technique using traditional oriental painting materials, the purpose of modern transformation of the oriental painting was achieved. Third, through the process of grafting my work with theories of various fields such as history, philosophy, religion, and art, it was an opportunity to organize my work consistently. Through this, I was able to explore the direction to develop my work.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적 1 2. 연구의 내용 3 3. 연구의 중요성 4 Ⅱ. 자기 부정에 대한 이해 7 1. 자기 부정의 부정적 해석 7 1) 감정의 지배와 자아에 대한 집착 7 2) 현실 세계의 인식과 실재의 괴리 12 2. 자기 부정의 긍정적 해석 15 1) 자기 해체와 무아 15 2) 해체적 사유를 통한 정신적 자유 19 Ⅲ. 자기 부정의 시각화를 위한 이미지의 초현실적 표현 22 1. 내 속에 갇혀버린 나 22 1) 자기 부정의 경험 23 2) 이미지의 재구성과 초현실성 25 2. 내게서 벗어나고 싶은 나 39 1) 자기 부정과 도피 39 2) 이미지의 상징성과 초현실성 42 3. 나를 수용하는 나 53 1) 자기 부정의 치유 54 2) 이미지의 성찰적 기능과 초현실성 55 Ⅳ. 표현기법 및 제작과정 64 1. 전통 기법 64 1) 한지와 중채 기법 64 2) 재료 및 제작과정 65 2. 지우기 기법 67 1) 지우는 행위의 의미 67 2) 재료 및 제작과정 69 3. 매체의 확장 74 1) 아크릴의 활용 75 2) 기타 재료의 활용 76 Ⅴ. 결론 80 참고문헌 84 작품도판 88 Abstract 115석

(The)Effects of situational context feedbacks in learning chemistry concepts with computer-assisted instruction

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :과학교육과 화학전공,2007.Maste