웃음 유형별 학습자의 반응을 중심으로

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 사범대학 국어교육과(국어교육전공), 2022.2. 고정희.This study aims to propose the content and method of Saseolsijo comicality education focusing on the response of the perceivers to different types of humor. Comicality of Saseolsijo have counter-restrictive, empathetic, derisive characteristic. This study followed Jerry Farber’s Incongruity Theory. According to Jerry Farber, who set forward his theoretical framework for study of humor based on Incongruity Theory, the perceiver explores the elements of incongruity, activates opposing set of psychological responses, and overturns the hierarchy of the opposing psychological responses. Comedy is experienced as psychological reward, and the reward varies by types of humor. Types of humor are classified into three categories: Counter-Restriction Humor, Empathic Humor, and Derisive Humor, depending on the incongruous elements, the perceiver’s response to it, and its psychological reward. This study proposes the stages of learners’ psychological responses to the comicality of Saseolsijo, examines the stages through which the actual learners react according to the type of humor in Saseolsijo, and then designs the content and method of the comicality education of the Saseolsijo. This study categorized students’ responses to different types of Saseolsijo. Recipients of counter-restriction humor of Saseolsijo failed at constructing meaning due to nonsensical characteristic of the text. Recipients of emphatic humor of Saseolsijo failed at having proper distance with the character in text. Recipients of derisive humor of Saseolsijo responded with patterns of conventional acceptance. Moreover, learners had tendency to only have cognitive responses but not much of emotional responses, when responding to emphatic humor and derisive humor. The learners who reported that they did not experience comicality of Saseolsijo were different from the ones who experienced it in that their responses had no specific stages. If learners go through the stage of comedy reaction according to the type of humor, they will be able to experience the essence of Saseolsijo which is comicality. Based on theses premises, this study suggest the following education. The following three goals were set as the goal of Saseolsijo comicality education considering learners’ responses. First is to understand different types of humor in Saseolsijo. Second is to experience comicality of Saseolsijo with agency. Third is to improve ability to enjoy comicality in other classic korean poetry. The content of education of experiencing comicality of Saseolsijo covers discovering incongruous element of the poetry, apprehending types of humor in text, and experiencing psychological reward through comicality. The specific methods were answering scaffolding questions, peer discussion, and parody writing. This study empirically studies the comicality of Saseolsijo focusing on the learners’ acceptance and responses, instead of text. In addition, the educational suggestion presented in this paper has a significance as an education for literary enjoyment that learners actively participate in enjoying Saseolsijo.본 연구는 웃음 유형별 학습자의 반응을 중심으로 사설시조 희극성 교육의 내용과 방법을 제안하는 데 그 목적이 있다. 사설시조의 희극성은 장르의 주요한 특질로, 사설시조 교육에는 학습자들이 희극성의 미적인 경험에 이를 수 있는 학습자 반응을 중심으로 한 교육 내용이 구안될 필요가 있다. 한편 사설시조의 희극성은 규범과 질서를 넘어서는 일탈이라는 반-규제적, 욕망의 보편성으로 추동되는 대상의 범용함을 긍정하는 공감적, 대상의 열등함을 부정하고 공격하는 조소적 특성으로 유형화될 수 있으므로, 각 유형에 대한 고려 역시 필요하다. 본 연구는 사설시조의 희극성을 경험하는 교육을 설계하기 위해 웃음 이론을 검토하고 학습자의 반응을 분석하였다. II장에서는 불일치 이론과 이를 확장한 파버(J. Farber)의 이론을 검토하였다. 파버는 희극성 경험과 관련하여 수용자의 내적인 반응에 대한 이론적 틀을 제시하였다는 의의가 있다. 이론에 따르면 수용자는 작품 내 불일치 요소 탐색, 불일치 요소에 대한 상반된 심리적 반응 활성화, 상반된 심리적 반응의 위계 전복으로 인한 심리적 보상의 내적 단계를 따라 희극성을 경험하며, 그 내용은 반-규제적 웃음, 공감적 웃음, 조소적 웃음으로 유형화된 희극성의 종류에 따라 달라진다. III장에서는 교육적 처치 없이 학습자의 반응을 리커트 척도와 감상문을 통해 수집하였으며, 리커트 척도를 기준으로 희극성을 경험하지 못한 학습자들의 반응을 콜레지의 현상학적 방법론을 통해 범주화하였다. 사설시조의 희극성 경험에 어려움을 겪은 학습자들은 모든 웃음 유형에서 단계화되지 않은 반응 양상을 보였다. 구체적으로는 반-규제적 웃음이 드러나는 사설시조 작품에 대해 의미화 실패의 양상이, 공감적 웃음이 드러나는 사설시조 작품에 대해 거리조절 실패의 양상이, 조소적 웃음이 드러나는 사설시조 작품에 대해서는 관습화된 반응의 양상이 드러났다. 반-규제적 웃음에 대해 학습자는 사회적 규범을 인지하지 못하는 경향을 보였다. 또한 공감적 웃음과 조소적 웃음에 대한 학습자 반응에서는 학습자가 작품의 희극성을 인지적으로만 받아들이며, 정의적으로는 반응을 활성화하지 않는 경향을 관찰할 수 있었다. 전체적으로 희극성을 경험하지 못하였다고 응답한 학습자들은 단계적이지 않은, 비교적 단순한 반응 양상을 보였다는 점에서 희극성을 경험했다고 응답한 학습자들과 차이를 보였다. 희극성을 경험하지 못한 학습자와 경험한 학습자를 비교하여 다음과 같은 교육적 시사점을 도출할 수 있었다. 학습자가 웃음의 유형에 따라 희극성 반응의 단계를 밟아나갈 수 있는 비계가 필요하다. 또한 학습자들이 가진 지식 자원과 초점화 요소가 다르기 때문에 학습자간 소통을 통해 반응을 활성화하고 조정할 필요가 있다. 이러한 시사점을 바탕으로 하여 IV장에서 교육 내용과 방법을 설계하였다. 우선, 학습자 반응을 고려한 사설시조 희극성 교육의 목표로는 다음 세 가지를 설정하였다. 첫째, 사설시조 희극성의 다양한 실현 방식을 이해한다. 둘째, 사설시조의 희극성을 주체적으로 경험한다. 셋째, 고전시가의 희극성 향유 능력을 신장한다. 교육 내용으로는 사설시조의 불일치 요소 발견, 웃음 유형별 희극성의 기제 파악, 희극성 체험을 통한 심리적 보상 경험의 단계적인 교육을 제시하였다. 각 교육 내용의 적용의 실제는 비계 질문을 통한 텍스트의 맥락 탐색, 소그룹 토의를 통한 반응 조정, 패러디 시 창작을 통한 수용자 관여 확대의 사례로 제시하였다. 본고는 사설시조의 희극성을 텍스트 수준이 아닌 수용과 반응이라는 학습자의 차원에서 실증적으로 연구하였다. 또한 본고가 제시한 교육 설계는 학습자가 사설시조 작품을 능동적으로 즐기는 문학 향유 교육으로서의 의의를 갖는다.Ⅰ. 서론 1 1. 연구의 목적과 필요성 1 2. 연구사 검토 4 2.1. 사설시조 희극성 연구사 4 2.2. 희극성 연구사 7 3. 연구 대상 및 방법 11 Ⅱ. 학습자 반응 중심의 사설시조 희극성 교육을 위한 이론적 고찰 19 1. 희극성 개념과 사설시조 희극성 경험의 본질 19 1.1. 희극성의 개념과 희극성 유발의 기제 19 1.2. 사설시조의 희극성 경험의 본질 24 2. 희극성에 대한 수용자의 일반적 반응 단계 30 2.1. 작품 내 불일치 요소 탐색 31 2.2. 불일치 요소에 대한 상반된 심리적 반응 활성화 34 2.3. 상반된 심리적 반응의 위계 전복과 심리적 보상 34 3. 사설시조 웃음 유형과 심리적 보상 37 3.1. 반-규제적 웃음과 비합리성에 대한 욕구 충족 38 3.2. 공감적 웃음과 소속감에 대한 욕구 충족 41 3.3. 조소적 웃음과 우월감에 대한 욕구 충족 44 4. 사설시조 희극성 교육의 의의 48 4.1. 사설시조의 웃음 유발의 기제 이해 48 4.2. 희극성 향유를 위한 상상력 증진 49 4.3. 웃음을 통한 미적 쾌감의 경험 50 Ⅲ. 사설시조의 희극성 유형에 대한 학습자 반응 양상 52 1. 웃음 유형별 문제적 반응 양상 57 1.1. 반-규제적 웃음에 대한 의미화 실패 57 1.1.1. 비합리성에 대한 논리적 비판 58 1.1.2. 비합리성에 대한 무반응 61 1.2. 공감적 웃음에 대한 거리조절 실패 66 1.2.1. 대상의 열등함에 대한 적극적 부정 66 1.2.2. 화자의 감정에 대한 몰입과 동화 68 1.2.3. 정서적 무반응 71 1.3. 조소적 웃음에 대한 관습화된 반응 74 1.3.1. 대상의 열등함에 대한 교훈 도출 74 1.3.2. 대상에 대한 동조와 공감 76 1.3.3. 정서적 무반응 78 2. 웃음 유형별 단계적 반응 양상 82 2.1. 반-규제적 웃음에 대한 추론적 반응 82 2.1.1. 배경지식을 통한 사회적 규범의 확인 82 2.1.2. 상상을 통한 비합리성에 대한 욕구 환기 83 2.1.3.위반의 긍정을 통한 욕구 충족 84 2.2. 공감적 웃음에 대한 관용적(寬容的) 반응 86 2.2.1. 내면 해석을 통한 대상의 보편성 확인 86 2.2.2. 자기 연결을 통한 소속감에 대한 욕구 환기 87 2.2.3. 타자와의 동질감 확인을 통한 욕구 충족 87 2.3. 조소적 웃음에 대한 평가적 반응 89 2.3.1. 행위 분석을 통한 대상의 열등함 확인 89 2.3.2. 비판적 거리두기를 통한 우월감에 대한 욕구 환기 90 2.3.3. 대상에 대한 부정을 통한 욕구 충족 91 Ⅳ. 학습자 반응을 고려한 사설시조 희극성 교육의 설계와 적용 94 1. 사설시조 희극성 교육의 목표 94 2. 사설시조 희극성 교육의 내용 95 2.1. 사설시조의 불일치 요소 발견 96 2.2. 웃음 유형별 희극성의 기제 파악 98 2.3. 희극성 체험을 통한 심리적 보상 경험 100 3. 사설시조 희극성 교육의 적용 102 3.1. 비계 질문을 통한 텍스트의 맥락 탐색 103 3.2. 소그룹 토의를 통한 반응 조정 110 3.3. 패러디 시 창작을 통한 수용자 관여 확대 115 Ⅴ. 결론 121석

Analysis of business suitable for blockchain introduction of securities transaction support service

학위논문(석사) -- 서울대학교대학원 : 공학전문대학원 응용공학과, 2023. 2. 구윤모권태경.본 연구에서는 증권거래 지원 업무에 블록체인 기술을 도입하는데 있어서 고려해야 할 기술적 요소, 기대효과 요소, 외부적 요소를 도출하고, 각 요소별 중요도를 구하기 위해 내·외부 전문가의 의견을 쌍대 비교를 통한 계층화 분석 방식(Analytic Hierarchy Process)으로 수렴하여 가중치를 도출하였다. 또한 각 증권거래 지원 업무 서비스에 대해 비즈니스 전문가의 의견을 종합하여, 업무 서비스 내 요소별 적합도를 수치화하였다. 이를 앞서 구한 가중치와 함께 적용하여 증권거래 지원업무 서비스별 블록체인 기술 도입 적합성 비교 연구를 진행하였다.This study was conducted to evaluate whether it is appropriate to introduce blockchain technology into the business process of supporting securities transactions. Through previous studies, factors to be considered when introducing blockchain technology were derived by classifying them into technical, expected effect, and external factors (law). The opinions of experts were collected in an analytic hierarchy process method through pair wise comparison.I. 서론 1 1.1 연구 배경 1 1.2 연구 목적 3 1.3 연구 보고서 구성 4 II. 블록체인 기술에 대한 이론적 연구 6 2.1 블록체인 기술의 특성 6 2.1.1 Public, Private, Consortium 블록체인 6 2.1.2 분산성 8 2.1.3 다자간 참여 9 2.1.4 투명성 12 2.1.5 무결성, 불변성 14 2.1.6 고성능 대용량 제약 15 2.1.7 거버넌스 17 2.2 블록체인 기술과 증권거래 관련 연구 19 2.2.1 증권 발행 19 2.2.2 증권 결제 21 2.2.3 국제 증권 결제 22 2.2.4 증권 권리 23 2.2.5 크라우드 펀딩 23 2.2.6 사용자 인증 24 2.3 블록체인 기술의 도입 적합성 관련 연구 25 III. 블록체인 기술의 적용적합성 가중치 도출을 위한 조사 설계 27 3.1 블록체인 기술 도입시 고려 항목 선정 27 3.1.1 기술 특성에 따른 평가 지표 선정 29 3.1.2 기대 효과에 따른 평가 지표 선정 32 3.1.3 외부 요인에 따른 평가 지표 선정 34 3.2 분석적 계층화 방법(analytic hierarchy process, AHP)에 따른 블록체인 기술 적용 적합성 평가 모형 구축 35 3.2.1 분석적 계층화 의사결정 방법론(AHP) 소개 35 3.2.2 AHP 방법론에 따른 블록체인 기술 적용 적합성 평가 계층 구성 39 3.3 블록체인 기술의 적용적합도 가중치 도출 설문 조사 41 3.3.1 (설문1) 블록체인 기술 적용 적합도 가중치 도출을 위한 설문지 구성 및 개발 41 3.3.2 (설문2) 증권거래 지원서비스 적합도 평가를 위한 설문지 구성 및 개발 42 3.3.3 자료 수집 및 설문조사 개요 43 IV. 가중치 결과 분석 및 증권거래 지원 서비스 적용 평가 45 4.1 일관성 비율 검정 45 4.2 상대적 가중치 도출 및 해석 46 4.2.1 상위 항목의 상대적 가중치 도출 46 4.2.2 하위 항목의 상대적 가중치 도출 47 4.2.3 종합적인 상대적 가중치 도출 49 4.2.4 결과 분석 51 4.3 집단별 가중치 도출 및 해석 53 4.3.1 IT 집단의 상대적 가중치 산정 도출 54 4.3.2 현업 집단의 상대적 가중치 산정 도출 55 4.3.3 IT집단과 현업 집단의 상대적 가중치 도출 비교 및 결과 분석 56 4.3.4 내부자 집단의 상대적 가중치 도출 57 4.3.5 외부자 집단의 상대적 가중치 도출 58 4.3.6 내외부 집단의 상대적 가중치 도출 비교 및 결과 분석 59 4.4 증권 거래 지원 서비스 적용 및 결과분석 61 V. 요약 및 결론 65 5.1 연구 결과의 요약 65 5.2 연구의 의의 및 한계 67 참고 문헌 82 Abstract 87석

Studies on the mechanism of astrocyte-neuron interactions and ER stress in Alzheimers disease pathogenesis

학위논문 (박사)-- 서울대학교 대학원 : 협동과정 유전공학전공, 2014. 8. 묵인희.활성화 된 미세아교세포와 재활성화 된 성상교세포는 알츠하이머병 (Alzheimers disease, AD)의 병리학적 특징 중의 하나인 노인반점 (senile plaque) 주변에서 공통적으로 발견된다. 성상교세포는 주변에 존재하는 신경세포와 상호작용하면서 ATP를 포함한 여러 가지 신경아교 전달물질을 분비한다고 알려져 있지만 어떻게 신경세포의 활성화를 조절하는지에 대한 정확한 기전과 병인과의 연관성은 잘 알려져 있지 않다. 본 연구에서는 알츠하이머병에서 신경아교 전달물질 중 하나인 ATP의 분비변화와 ATP가 신경세포에 어떻게 영향을 주고 그로 인해 시냅스 가소성이 조절되는지에 대해 확인하고자 하였다. 그와 더불어 신경아교 전달물질의 분비와 시냅스 활성에 주요한 역할을 담당하는 칼슘이 알츠하이머병에서 소포체 스트레스를 유도한다는 것이 알려져 있기 때문에 소포체 스트레스가 알츠하이머병의 원인 단백질인 베타 아밀로이드 (Aβ)의 전구 단백질로 알려진 APP에 어떠한 영향을 주는지 규명해 보고자 하였다. 먼저 알츠하이머병의 원인 독성 단백질인 Aβ에 의해 신경아교 전달물질인 ATP의 분비가 초대 배양한 성상교세포에서 증가되는 것을 확인하였다. 또한 이렇게 분비된 ATP가 놀랍게도 Aβ처리에 의해서 저해된 시냅스 가소성과 밀접한 관련이 있는 시냅스 신호전달 및 구조와 관련된 단백질들의 발현, Field EPSPs (Field excitatory postsynaptic potentialsfEPSPs), 신경세포의 수상돌기가시 (dendritic spine) 밀도에 대해서 purinergic 수용체를 통해 보호하는 효과를 나타냄을 초대 배양한 해마 신경세포에서 규명하였다. Aβ는 또한 세포 내 칼슘 항상성을 방해한다고 알려져 있고 이런 칼슘 스트레스를 비롯하여 여러 종류의 소포체 스트레스를 유도했을 때 APP가 ubiquitin-proteasome system을 통해 급격하게 분해 됨을 확인하였다. 그리고 알츠하이머병에서처럼 proteasome 활성이 망가져 있는 상황에서는 APP가 소포체 스트레스를 받았을 때 소포체에 비정상적으로 축적되는 것 또한 관찰하였다. 따라서 성상교세포와 신경세포 사이의 상호작용과 신경아교 전달물질의 분비 및 세포 내 스트레스 상황에서 proteasome의 활성을 조절한다면 알츠하이머병의 치료를 위한 약물 개발의 새로운 목표점으로 발전할 수 있을 것으로 기대된다.Activated microglia and reactive astrocytes are commonly found in and around the senile plaque, which is the central pathological hallmark of Alzheimers disease. Astrocytes respond to neuronal activity through the release of gliotransmitters such as glutamate, D-serine, and ATP. However, it is largely unknown whether and how gliotransmitters affect neuronal functions. In this study, we explored the effect of a gliotransmitter, ATP, on neurons damaged by Aβ. We found that Aβ42 increased the release of ATP in cultures of primary astrocytes and U373 astrocyte cell line. We also found that exogenous ATP protected Aβ42-mediated reduction in synaptic molecules, such as NMDA receptor 2A and PSD-95, through P2 purinergic receptors and prevented Aβ42-induced spine reduction and impairment of long-term potentiation. Our findings suggest that Aβ-induced release of gliotransmitter ATP plays a protective role against Aβ42-mediated disruption of synaptic plasticity. In addition, we found that APP is rapidly degraded by ubiquitin-proteasome system (UPS) in CHO cell lines in response to ER stress, such as calcium dyshomeostasis. It is known that Aβ42 can induce calcium dyshomeostasis. Increased intracellular calcium by A23187 induces polyubiquitination of APP, causing degradation of APP. A23187-induced reduction of APP prevented by only poteasome inhibitor MG132. Also, we observed that APP was accumulated in the ER by MG132. Impaired proteasome activity have been reported in Alzheimers disease. Taken together, these results suggest that astrocyte can protects neuron through gliostransmitter, ATP and proteasome may prevents accumulation of misfolded APP through rapid degradation under pathological stress such as Aβ or calcium dyshomeostasis. Threfore, regulation of astrocyte-neuron interaction and proteasome activity under phathological stress such as Aβ and calcium dyshomeostasis may provide therapeutic targets for treating AD.목 차 초록 i 도표 및 약어 목록 iii 목차 iv 표 및 그림 목록 v 서론 1 실험재료 및 방법 13 결과 24 고찰 54 결론 67 참고문헌 68 초록 (영문) 84Docto

F. Liszt의 Fantasie und Fuge uber den choral "Ad nos ad Salutarem undam"과 M. Dupre의 Symphonie passion op. 23에 관한 연구

This thesis is a study on F. Liszt's Fantasie und Fuge u˝ber den choral "Ad nos ad salutarea undam" and M. Dupre´'s Symphonie Passion Op.23, which were the works comprising writer's graduation recital performed on May, 18. 1991. Fantasie und Fuge u˝ber den choral "Ad nos ad salutarem undam" is one of his significant organ works. This is based on the choral melody of Meybeer's opera "Le Prophete" With various Orchestra tone color, and rhetoric technique, this work shows fascinating, powerful expressiveness effectively. One theme is subjected to various technique of alteration to form the thematic basic on entire work. Fantasie, Adagio and Fuge are modified into one movement sonata form. Symphonie Passion Op. 23 is remarkable work of M. Dupre´, Master of France organ music. Traditional symphonic style and modern France organ music style are involed in this religional program music. This work is consisted of four movement which are titled "the world awaiting the savior", "nativity", Crucifixion", "Resurrection". Each movement uses cyclic form of thematic motive, cantus firmus, staccato, rapid chord succession, imitation, repetition, texture inversion, chromatic scale, characteristics harmonic and evident tonality.;이 논문은 필자의 석사과정 이수를 위한 졸업연주회 (1991년 5월 18일) 곡목 F. Liszt (1811-1886)의 Fantasie und Fuge u˝ber den choral "Ad nos ad salutarem undam" 과 M. Dupre´의 Symphonie Passion op. 23 에 관하여 연구한것이다. Fantasie und Fuge u˝ber den choral "Ad nos ad salutarem undam"은 Franz Liszt의 낭만적이고 진보적인 특징이 잘 나타나있는 대표적인 작품으로 Meyerbeer의 오페라 Le prophete 제 1 막에서 세명의 재침례교들이 불렀던 choral 선율에 기초하여 작곡되었다. 이 곡은 19세기 오케스트라의 다양한 음색과 피아노 연주기법에서 영향을 받아 화려하며, 기교적인 낭만적 특성이 풍부하게 나타나며, 단일주제를 곡 전체에 순환적으로 사용하고 변형된 소나타 형식으로 Fantasie, Adagio, Fuge를 단일 악장으로 포함시켰다. Symphonie Passion Op. 23은 프랑스 오르간 음악의 거장 Marcel Dupre´(1886-1971)의 대표적 작품으로 19세기 이후 발전된 Symphonic style의 전통과 20세기 프랑스 오르간 음악의 특징이 잘 조화된 종교적인 표제음악이다. 이 곳은 4악장형식으로 각각은 구세주를 기다림, 탄생, 수난, 부활이라는 표제를 가지고 있다. 각 악장은 주제를 나타내는 특징적인 motive와 정선율을 반복, 모방, 성부교차의 방법으로 순환적으로 사용하고 있으며, staccato와 chord의 빠른 움직임 등 매우 난해한 기교를 요구하고 있고, 반음계와 독특한 화성을 사용하지만 분명한 조성을 가지는 성경내용을 묘사적으로 잘 표현한 작품이다.목차 = ⅲ 논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. F. Liszt의 Fantasie und Fuge u˝ber den choral "Ad nos ad salutarem undam" = 2 A. Liszt의 오르간 음악 = 2 B. 작품 배경 = 5 C. Fastasie und Fuge u˝ber den choral "Ad nos ad salutarem undam" 분석 = 7 Ⅲ. M. Dupre´의 Symphonie Passion Op. 23 = 23 A. Dupre´의 오르간 음악 = 23 B. 작품배경 = 27 C. Symphonie Passion Op. 23 분석 = 30 Ⅳ. 결론 = 43 참고문헌 = 45 Abstract = 4

A case study on The Connection between The Understanding of Limit Concept and The Acquisition Process of Differential Concept

본 연구의 목적은 극한개념의 이해 단계를 조사한 후, 각 단계별로 나타나는 특징과 극한개념 이해 단계 발달의 특징에 대하여 알아보고자 함이다. 그리고 변화율과 관련하여 미분개념의 획득 과정에 대하여 극한개념의 이해 단계에 따른 사례별로 조사하는 것이다. 마지막으로 극한개념의 이해 단계와 미분개념 획득과정 간의 연결 관계와 그 특징들에 대하여 알아보고자 함이다. 본 연구에서는 극한개념의 이해 단계의 특징 조사를 위하여 극한개념의 역사적 발달 단계와 Ely(2007)가 분류한 네 가지 인식론적 배열 단계를 바탕으로, 단계적 동적 - 연속적 동적 - 직관적 정적 - 형식적 정적이라고 하는 극한개념 이해 단계를 설정하였다. 그리고 극한개념과 관련한 질문지를 구성하고 이를 바탕으로 고등학교 3학년 학생 50명을 대상으로 설문을 실시하였다 그리고 이들의 극한 개념을 단계적 동적과 연속적 동적의 0, 1단계와, 직관적 정적과 형식적 정적의 2, 3단계로 분류하였고, 그 중 단계별로 질적 사례 연구에 참여할 대상을 6명 선정하였다. 그리고 이들을 대상으로 극한개념 이해단계와 미분개념 획득 과정 및 개념 간 연결 관계에 대한 질적 사례 연구 방법을 실시하였다. 특히 미분개념 획득 과정 및 개념 간 연결 관계에 대하여서는 APOS 이론을 바탕으로 미분개념 획득 단계를 ‘행동’, ‘과정’, ‘대상’, ‘스키마’로 구분하였으며, Hahkioniemi(2006)의 미분개념과 극한개념의 네 가지 연결 관계를 C-1, C-2, C-3, C-4로 구별하여 이를 바탕으로 면담 내용을 질적 분석하였다. 본 연구의 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 연구참여자 6명을 대상으로 한 질적 면담 실시 결과, 우선 극한개념 이해의 각 단계별 특징과 극한개념의 이해 단계의 선형적인 발달관계를 확인 할 수 있었다. 그 단계별 특징을 살펴보면, 우선 0단계에서 무한히 많은 불연속적인 운동으로 극한을 인식하고 있고, 극한은 절대로 완전하지 않은 것으로 생각하고 있었다. 1단계에서는 연속적 운동으로 극한을 여기고 있는데, 특히 연속적인 그래프를 따라 움직인다는 것과 극한의 존재를 받아들이기는 하지만 운동의 결과로서 생기는 위치나 상태로 극한을 인식하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 2단계에서는 이 극한이 움직이지 않고 정적인 것으로, 구간을 설정하여 그 구간 안에 무한히 많은 것이 존재함을 인식하고 있었다. 또한 이 구간을 잡기 위하여 임의의 근사를 거치며, 무한소를 0으로 생각하는 엄밀화되지 않은 직관을 가지고 있었다. 3단계에서는 구간을 잡을 때 제한된 값에 대하여 인식하면서 형식적 정의의 극한을 인식하는 특징을 갖고 있다. 이들 각 단계 사이에 공통점들이 존재하는 데, 먼저, 무한히 많은 것이 존재함으로 인하여 끊임이 없다고 극한을 인식하면서, 도달할 수 없는 움직임으로 여기는 특징들은 0단계와 1단계에서 공통적으로 나타난 특징이고, 1단계와 2단계 사이에서는 극한의 존재를 받아들인다는 것과 무한히 많은 것이 존재함을 인식한다는 공통되는 부분을 살펴 볼 수 있었다. 그리고 2단계와 3단계에서는 극한을 정적인 것으로 인식하고, 구간 내에 무수히 많은 것이 존재함을 인식하는 것, 그리고 무한소의 범위를 가지고 있다고 인식하는 것이 공통적이었다. 따라서 극한개념의 이해 단계가 선형적인 관계에 놓여 있음을 확인 할 수 있었다. 반면에, 각 극한개념 이해 단계의 사례별로 미분개념 획득 과정에 대하여 조사하였는데, 이들을 통하여 극한개념의 이해 단계가 높은 단계에 있을수록 미분개념의 획득 과정도 반드시 빠른 것은 아니라는 사실과 개념 간의 연결방법이 유의미한 연결 관계인 결합적 연결이나 반영적 연결 관계를 맺을수록 미분개념 획득 단계에서 보다 쉽게 미분개념의 스키마를 구성할 수 있다는 점을 얻어 낼 수 있었다. C-3과 C-4의 연결 관계를 가지고 있는 경우, 미분개념 획득 단계에서 스키마까지 구성하고 있음을 조사할 수 있는 반면, C-1과 C-2 즉, 개념을 전혀 이용하지 않거나 이용하더라도 의미가 없는 연결 관계를 짓고 있는 사례에서는 APOS를 바탕으로 한 모든 단계에 도달하는 것이 힘들다는 것을 알 수 있었다. 특히 극한개념을 전혀 미분에 명시적으로 이용하지 않는 C-1의 연결 관계에서는 무의미한 ‘행동’ 단계에서만 머무르게 된다는 것을 관찰할 수 있었다. 그리하여, 극한개념 이해 단계의 특징 조사 결과를 통하여 우선 질적 사례 연구가 개념 이해 조사에서 그 연구 방법의 필요성이 증대되었다는 점과 극한개념 이해 단계가 선형적인 발달 특징을 갖는다는 것과 관련하여 점차적으로 그 이해 단계가 상승될 수 있도록 각 단계에 맞는 극한 개념 교수.학습 방법을 고려해야 한다는 점을 논의해 볼 수 있을 것이다. 반면에, 극한개념 이해 단계의 사례별 미분개념 획득 과정과 개념간의 연결 관계 조사를 바탕으로 극한개념 이해 단계를 고려한 미분개념 교수.학습의 도입 방법을 고려하여야 함을 논의할 수 있고 그에 따라 교수실험을 할 것을 제언할 수 있다. 그러나 극한개념 이해 단계가 가장 높은 3단계에 해당하는 개념 자체가 고등학교 교육과정에서는 다루어지고 있지 않으므로, 이 경우에 해당하는 학생들에 대한 연구에는 한계가 있을 것으로 예상된다. 또한 본 연구에서의 이루어진 극한 개념 이해 단계별 그 사례수가 너무 작아서 일반화하기에는 어려움이 있어, 보다 많은 사례 수에 대한 극한개념 이해 단계별 미분개념 이해 연구가 후속으로 이루어져야 할 것이다. 그리고 미분의 기초개념에는 극한개념뿐만 아니라 연속, 실선, 함수 등의 또 다른 선수학습 개념들이 존재하므로, 각 기초개념들과의 연결성을 조사해보거나, 나아가서 기초 개념간의 통합된 연결 관계와 미분개념 획득 과정 간의 연결성을 살펴본다면 연결성 연구에 있어 더 큰 의의가 있을 것으로 보인다.;The purpose of this study was to examine the understanding steps of limit concept and then to learn the characteristics in each step and the characteristics of the development of the understanding steps of limit concept. And this study was to focus on the acquisition process of differential concept with related-rate for the understanding step of limit concept on a case-by-case basis. Finally, it was to investigate the connections between the understanding step of limit concept and the acquisition process of differential concept and the characteristics of them. In this study, in order to examine the characteristics of the understanding steps of limit concept, the steps were created according to historical development of limit concept. Moreover, the four steps of epitemological arrangement classified by Ely(2007) which include dynamic stepwise, dynamic continuous, static intuitive, and static formal were established. Then 50 high school students in third-grade answered a questionnaire related to limit concept. Their limit concept was divided into 0 or 1 step of dynamic stepwise or dynamic continuous and 2 or 3 step of static intuitive or static formal. Six cases of them were chosen as participants for qualitative case study. Qualitative case study was carried out on the understanding steps of limit concept, the acquisition process of differential concept and connections within those concepts. Above all, the acquisition process of differential concept was classified to action - process - object - schema according to APOS theory. Based on the four connections between differential concept and limit concept mentioned by Hahkioniemi(2006), the contents of face-to-face talk with the participants was analyzed qualitatively. The findings were as follows: Firstly, it was possible to check the characteristics of each step and the linear developmental relationship between the understanding steps of limit concept through qualitative face-to-face talk. Secondly, it didn't mean that the higher understanding steps of limit concept are, the faster acquisition process of differential concept becomes. And the more meaningful connections like incorporative or reflective was done, the easier it becomes to acquire the constitution of schema for differential concept. Therefore through the results of this study, we can suggest as follows: Firstly, the necessity of qualitative case study in the research on the understanding concepts is increased. Secondly it can be discussed that the teaching and learning method of limit concept should be suitable for each step. Thirdly, the introduction in teaching and learning of differential concept should be under consideration according to the understanding steps of limit concept, and then the experimentation with teaching method can be carried out. Furthermore, it was noticeable that the number of cases in this study is so small to be generalized that the more cases should be examined. In addition, there are many other foundational concepts of differential concept, such as continuity, real line and function. Therefore, it will be a good following research to study the qualitative case study on the connections between these foundational concepts and differential concept.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구문제 4 Ⅱ. 이론적 배경 5 A. 미분개념과 극한개념의 이해 5 1. 미분개념의 이해 5 2. 극한개념의 이해 12 B. 과정 대상화 이론 17 Ⅲ. 연구방법 19 A. 질적 사례 연구방법 19 B. 분석틀 21 1. 극한개념 이해 단계의 분류 21 2. 미분개념 획득 과정 분석틀 24 C. 연구절차 28 D. 연구의 제한점 30 Ⅳ. 연구결과 31 A. 극한개념 이해에 대한 사례분석 31 1. 동적인 극한개념 이해에 대한 사례분석 32 2. 정적인 극한개념 이해에 대한 사례분석 44 B. 극한개념 이해에 대한 사례별 미분개념 획득 과정분석 56 C. 극한개념 이해와 미분개념 획득 과정의 연결에 대한 해석 70 Ⅴ. 결론 및 논의 73 A. 연구의 요약 73 B. 논의 및 제언 76 참고문헌 79 부록 82 부록1 극한 개념 질문지 82 부록2 미분 개념(순간변화율)에 관한 질문지 87 부록3 극한개념이해수준과 관련한 심층면담을 대비한 반구조화된 질문 목록 92 ABSTRACT 9

A Study of Dance Master, Gumran Jung

본 연구는 무용가 정금란 선생의 생애와 작품에 대한 무용사적 의의를 조명하는 것을 목표로 한다. 정금란 선생은 한영숙 선생에게 승무와 살풀이춤을, 김진걸 선생에게 산조를 사사 받았다. 또한 무용가 중에서는 유일하게 중요 무형문화재 제 5호(판소리 춘향가) 이수자이다. 정금란 선생의 무용의 역사는 성남시와 맥을 같이 하며 성남 무용계의 대모로서 추앙받고 있다. 무용가 정금란 선생의 삶의 여정을 따라가 보면 그의 예술세계 면면에는 예술을 향한 뜨거운 열정이 바탕에 있었음을 알 수 있다. 본 논문에서는 이미 타계한 선생의 생애를 시간의 연속적 흐름을 통하여 파악하였다. 선생의 생애와 무용에 대한 역사는 성남시사편찬위원회에서 2004년, 2014년에 발행한 『성남시사』와 정금란 선생의 부군인 김성태가 개인 블로그와 SNS를 통해 기록해 놓은 자료에서 구할 수 있었다. 그리고 선생의 제자나 지인인 무용가 김근희, 이명자, 조흥동 선생과 부군 김성태, 남동생 정호정의 구술 채록을 통해 선생의 춤과 삶에 대한 자료를 확보할 수 있었다. 이러한 자료들을 통해 선생은 오랜 역사를 이어온 한국의 전통 예술이 하나의 맥락으로 연결된다고 여겼음을 알 수 있었다. 그래서 선생은 무용, 판소리, 가야금, 민요, 서예 등 한국의 전통 예술을 두루 섭렵하였다. 선생은 무용가로서 춤에 대한 열정을 갖고 춤을 추었고 안무가로서 다수의 작품을 창작하였으며, 교육자로서 제자를 양성하였다. 선생은 제자들에게 기본을 가르치는데 있어서 매우 엄격하였고 승무, 살풀이춤과 산조를 춤의 기본으로 여기고 철저히 지도하였다. 이는 선생이 한국의 전통 예술의 보존에 대한 예술가로서의 책임감과 사명감에서 기인한 것이라고 볼 수 있다. 선생이 안무한 다수의 창작 작품은 전통예술의 보존과 전승을 넘어서는 의미를 갖는다. 선생은 <즉흥무>, <선열>, <추모의 정>, <산성풀이>, <환희>, <고목>, <학의 노래>, <구원>, <문>, <여명>, <예맥>, <잉여인간>, <무릉도원>, <무녀도>, <빛과 소리>, <풍속도> 등 예술성을 인정받은 다수의 작품을 남겼다. 춤 명인 정금란 선생이 남겨놓은 다수의 작품은 한국전통의 대표적 정서인 한과 삶의 애환을 초월적 의미로 승화시켜 신명나게 담아내고 있다. 정 선생 작품의 특징은 예술성, 지역성, 전통의 계승으로 정리할 수 있다. 첫 번째 특징으로 예술성을 발견할 수 있다. 선생은 민속무용의 정수(精髓)라고 인정받은 작품으로 승무를 통해 농도 짙은 예술성을 선보였다. 예로부터 승무만 완전히 터득하면 다른 춤은 저절로 출 수 있다는 말이 있다. 선생의 승무는 흐르는 멋과 내면의 인격이 자연스럽게 드러났고 아름다운 자태를 구사하였다. 더불어 선생은 작품 곳곳에 승무가 가지고 있는 형태적 상징성과 미를 구사하며 창작 작품을 안무하기도 했다. 또한 선생은 승무에 대한 남다른 관심과 애정을 가지고 있었고 실력을 인정받았다. 두 번째 특징은 지역성을 들 수 있다. 성남은 시로 승격한 1973년 한국 초유의 인공도시였고 문화 불모지이다. 이곳에서 성남에서 정금란 선생으로 인해 성남 무용의 역사가 시작되었고 성남시는 20여년간 눈부신 활약을 한 정금란 선생을 향토무용가로 추앙하였다. 열악한 빈민지역의 철거민이 모여 오늘날과 같은 성장을 이루게 된 것은 선생의 업적에 기인한 것이다. 선생은 초대 (사)<한국무용협회> 성남시 지부장과 (사)<한국무용협회> 경기도 지회장을 지내며 성남과 경기도 무용의 발전을 위해서 초석을 다졌다. 이에 성남시는 선생의 삶과 예술세계가 성남의 예술발전에 이바지한 점을 인정하여 매년 성남시의 지원으로 <정금란 무용제>를 15회째 이어오고 있다. 마지막으로 정금란 선생의 춤의 세 번째 특징은 전통의 계승이다. 선생은 전통의 전승에 대한 확신을 가지고 있었고 문하생들에게 살풀이와 승무 그리고 산조를 철저하게 교육시켰다. 또한 선생은 전통을 그대로 지키는 것에만 머무르지 않고 새로운 창작 작품을 창조해내는 데에도 끊임없는 노력을 하였다. 이처럼 춤 명인 정금란 선생의 춤에 대한 연구는 현재를 살아가는 무용인들에게 전통의 현대화 작업이나 창작의 방향에 조그만 이정표가 되고 있다. 안타깝게도 정금란 선생은 1994년 6월에 53세의 나이에 지병으로 인해 생을 마감했다. 선생의 삶은 그리 길지 않았지만 춤을 향한 예술정신과 작품은 역사 속에 길이 자리 잡을 것이다. 정금란 선생의 이러한 공연활동은 관객들의 삶과 사유를 풍요롭게 하였고 지역사회의 문화예술 발전에도 크게 이바지하였음을 알 수 있다. 끝으로 본 연구가 선생의 생애와 예술작품을 역사 속에 복원하여 현 시대의 무용가들에게 하나의 예술적인 사례로 남게 되길 바란다.;The objective of this study is to evaluate the significance of Jung Keum Ran ("Jung"), Korean traditional dancer, in the history of dance based on her life and performances. Jung learned Seungmu and Salpuri from Han Young Sook and Sanjo from Kim Jin Geol. She is the only one dancer who has mastered Pansori Chunhyang-Jeon, the designated Intangible Cultural Asset no 5. The history of Jung's dance is in line with history of Seongnam and she has been respected as the mother of dance in Seongnam. Looking at the life journey of Jung's, it could be observed that every aspect of her dance was reflection of her passion about art. This study follows the life of Jung's, who already passed away, in a sequential manner of time. The data and information on Jung's life and dances could be mainly obtained from the magazine called "Seongnam current affairs" published by Seongnam Current Affairs Publishing Committee in 2004 and 2014 and from the blogs on SNS owned by Kim Seong-Tae, Jung's husband. Additional information on Jung's dance and life could be collected through interviews with Kim Keun Hee, Lee Myung Ja, and Cho Heung Do who are dancers and also friends of Jung's, Kim Seong Tae, Jung's husband, and Jung Ho Jung, Jung's younger brother. Through these data and information collected, it could be observed that Jung understood Korean traditional arts are all inter-connected sharing common values and traits. With such understanding in mind, Jung mastered all sorts of traditional arts, not only dance but also Pansori, Gayageum, folk songs, and even calligraphy. Jung performed dancing with passion as a dancer, choreographed quite a few of dance performances as a choreographer, and taught students as an educator. In teaching, Jung was very strict in basics, and considered Salpuri and Sanjo as the basics of dance, which is derived from her sense of responsibility and duty as an artist to preserve and pass down Korean traditional arts. The performances choreographed by Jung meant more than just preservation and hand-down of traditional arts. Jung left behind quite a few remarkable performances such as <Jeukheungmu>, < Patriotic martyrs>, <Love of Memory>, <Sanseongpuri>, <Joy>, <Old Tree>, <Song of Crane>, <Salvation>, <Door>, <Dawn>, <Yemaek>. <Surplus Person>, <Shangri-La>, <Portrait of Shaman>, <Light and Sound>, <Cultural landscape>. The dance performances by Jung, master of dance, convey representative Korean traditional sentiment of resentment and sorrows of life, sublimation, and transcendental joy and delight. Jung's performances have attributes of artistic value, regional characteristics, and pass-down of tradition in a modernized manner. First attribute is artistic value. Jung showed off artistic value through Seungmu which is considered as the essence of Korean traditional dances. There is an old saying that if you are masterful in Seungmu, you are capable to perform other dances as well. Jung's Seumgmu depicts the beauty of flows and inner personality as well as the beauty of outer figures. At the same time, Jung choreographed other performances built upon the figurative symbol and beauty of Seumgmu. In addition, she had special passion in Seumgmu and had been recognized for her outstanding performance of Seungmu. Second attribute is regional characteristic. Seongam was promoted to be a municipal city in 1973, the first government planned city lacking cultural aspects, and the history of dance in Seongnam started off by Jung. Jung played a critical role in enriching cultural aspects in Seongnam for more than 20 years , and she got admired and respected as a Korean traditional dancer in the town. The poor forcefully relocated people from demolished dwellings gathered together in Seongnam and accomplished remarkable growth as today, and Jung's contribution to cultural enrichment in the city was a part of the back bone of such growth. Jung set the stepping stone for progression and advancement of dance in Seongnam and Gyeonggi regions having served as the first head of Seongnam region and also as the head of Gyeonggi region of <Korea Dance Association>. In recognition of Jung's devotion and contribution for Seongnam's cultural advancement, <Jung Keum Ran's Dance Festival> has been held annually for past 15 years in support of Seongnam. Last attribute is pass-down of tradition. Jung had strong confidence in preservation of tradition and taught her students Salpuri, Seungmu, and Sanjo in a thorough manner. Just preserving the tradition was not enough for Jung, instead, she put endless effort to create new performances. Jung's study on dance has been a good reference for those who work to recreate traditional dances in modern context. Sadly, Jung passed away in June 1994 at her age of 53 due to chronic illness. Although Jung's life was not long enough, her spirit of art towards dance and her performances will remain vivid in the history of dance. Jung's performance made the people's life enriched and contributed cultural advancement in the local community. Lastly, it is hoped for this study to restore Jung's life and artistic performances upon the history and to be a good reference for the dancers living current days.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 목적 및 필요성 1 B. 연구의 방법 및 절차 3 C. 연구의 제한점 6 Ⅱ. 이론적 배경 7 A. 구술사 연구 7 B. 근대 한국무용계의 맥락 10 Ⅲ. 정금란의 생애와 예술 16 A. 정금란의 생애와 예술 17 1. 태동기(1942-1973) 17 2. 성장기(1973-1985) 22 3. 절정기(1985-1992) 31 4. 안정기(1992-1994) 33 B. 정금란 춤의 전수과정 40 1. 정금란 춤의 전수과정 40 2. 정금란 춤의 계보 42 Ⅳ. 정금란 춤의 특징 및 의의 46 A. 예술성 49 B. 지역성 54 C. 전통의 계승 61 1. 산성풀이 62 2. 학의 노래 64 3. 구원 66 D. 정금란 춤의 의의 67 Ⅴ. 결론 및 제언 68 참고문헌 72 부록1. 구술채록자료 75 부록2. 사진자료 시대순 정리 105 ABSTRACT 14

Team Collaboration Status on Music Therapy Service Model

미국에서는 1960년 지역사회 정신보건 운동이 확산되고 내담자 중심의 실천이 강조되면서 보건의료 분야에서 팀 협력의 중요성이 더욱 강조되었고, 1975년 미국장애아동교육법인 PL 94-142가 제정되면서 특수교육 분야에 있어서도 팀 협력이 더욱 활발히 이루어지기 시작했다. 우리나라에서도 최근 들어 이 같은 흐름을 반영한 정신보건법이 1995년 12월에 통과되고 특수교육 분야에서 관련서비스로서 음악치료가 인식되기 시작하면서, 음악치료 서비스를 제공함에 있어 치료 팀 구성원으로서의 음악치료사의 역할은 더욱 증가하게 되었다. 이에 본 연구는 1995년 정신보건법이 통과되고 특수교육 분야에서 관련서비스로서 음악치료가 인식되기 시작한 시점에서, 음악치료사들의 팀 협력에 관한 현황을 파악하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 예비조사를 실시하여 수정·보완한 설문을 2006년 3월 8일부터 3월 31일에 걸쳐 음악치료사 110명을 대상으로 팀 협력 현황과 관련된 설문 조사를 실시하였고, 그 결과를 기술 통계 처리하였다. 본 연구의 측정도구는, 음악치료사의 팀 협력적 접근 현황 설문은 유영미(1988)와 Register(2002) 등의 연구에 근거한 설문을 사용하였고, 팀 협력에 영향을 미치는 요인에 관한 현황은 김용득(1998)의 팀 협력에 대한 태도 척도, 다른 전문분야에 대한 인식 척도, 팀 협력의 효과성에 대한 평가 척도를 사용하였다. 첫째, 팀 협력적 접근 현황에 관한 결과에 의하면, 음악치료사가 속해있는 치료 팀 구성원은 평균 4.8분야로서 음악치료사는 치료 팀의 모든 구성원이 팀의 활동에 있어 대체로 중요하다고 생각하고 있었으나 그럼에도 불구하고 음악치료사가 가장 중요하다고 생각하고 있었다. 또한 음악치료사는 팀 회의에 가장 많이 참여하는 구성원이었고, 팀 회의는 다양한 형태로 빈번하게 이루어지고 있었으며 단일 회의에서 약 3.7개의 내용이 논의되고 있었다. 음악치료사는 타 치료 프로그램에 대한 음악의 역할에 정서적 안정감 제공을, 타 치료 프로그램에 대한 음악치료사의 현재의 역할에 정보제공을, 음악치료사의 앞으로의 역할에 음악치료 실행전반에 걸친 협력을 가장 많이 지적했다. 또한 팀 협력이 음악치료 세션에 미치는 영향에 내담자에 대한 객관적이고 효율적인 음악적 진단평가가 가능함을, 음악치료 세션활동에서의 타 치료사와 팀 협력 경험은 없다는 응답을 가장 많이 지적했다. 둘째, 팀 협력에 영향을 미치는 요인에 관한 결과에 의하면, 음악치료사는 팀 협력의 실천 및 훈련에 대해 전반적으로 긍정적인 태도를 보이고 있었으며, 다른 전문 분야에 대해 대체로 긍정적으로 인식하고 있었으나, 다른 전문 분야의 내면적인 측면보다 관계적인 측면에 있어 조금 부정적으로 인식하고 있었다. 또한 음악치료사는 팀 협력의 효과성에 대해 대체로 긍정적으로 평가하고 있었다. 의료기관, 사회복지기관, 특수교육기관 등 여러 임상현장에서 내담자의 다양하고 복잡한 욕구를 충족시키기 위한 팀 협력의 필요성은 날로 증가하고 있다. 본 연구는 음악치료 서비스를 제공함에 있어 음악치료사의 팀 협력의 필요성을 제시하였다는 데 그 의의가 있다고 하겠다.;There had been spread mental health movement in local society in the periods of 1960 and been emphasized on its importance of practice by clients, especially, on the collaboration between team members in the medical field. Moreover, since the protective laws for handicapped children of PL 94-142 was established in the United States on 1975, collaboration between team members was supported by law in the field of special education. In the case of South Korea, having passed the law of the mental health on December, 1995 to be influenced by theses global trends and recognizing its importance of music therapy as related service, the role of music therapist as a member of therapy team have much more increased. In this respect, this research is involved with the date on the fact of the pass of the law of mental health and recognition of its import of music therapy as related service in the field of special education, to the effect that it has an aim to comprehend the present condition of collaboration between team members among those who are working in the medical institution throughout the nation. In order for this goal to be achieved, I make preliminary examination, which is grounded on corrected questions that are related to the present condition of approach to the team collaboration. This questionnaire are asked to 110 music therapists, being asked from on 8th to 31st. March, 2006, whose results are drown by the method of technical analysis. This research is composed of corrected questionnaire based on the idea of Yoo, young-mi (1988) and Register (2002) in terms of the issue of present condition of collaboration between team members, which also used as measurement of this research: the present condition of influencing factor on collaboration between team members is taken Kim, yong-deuk (1998) for its measurement of attitude, measurement of recognition to other special areas and measurement of efficiency of collaboration between team members. According to the analyzed results, When the group including music therapists indicates the average 4.8, all members of this group generally think of its importance of member's each activities according to its own way, however, they all agree that the most important is the role of music therapists. In addition to accounts above, music therapists are shown as the most well-participated members in team discussion, which has been held by various manners. There are around 3.7 topics argued in a single discussion. Music therapists make mostly frequent reference to the role of music in other therapy programs in order to give emotional security to them. And they also pointed of furnishing useful information to other therapy programs in terms of present role of music therapist, collaboration involved with general music therapy application in terms of their anticipated role. In addition, they mostly indicated that the influences of approach to the team collaboration on session of music therapy make it possible to be objective and effective judgement of clients and they also pointed that there are little experiences concerning collaboration between team members with other therapists during the session of music therapy. They express the positive attitude concerning the practice and training on collaboration within their own team as a whole, also generally recognize its positivity on their special fields. However, they recognize a little negatively more on the relational aspect rather than internal one. In addition, music therapists appreciate its positivity on the efficiency of collaboration within their own team as a whole. As for the various and complicated needs of clients, the necessity of collaboration within team for satisfaction is continually increased in the fields of medical institution, social welfare institution, special education institution, and any other clinical scenes. This research has a signification on suggesting the needs for collaboration between music therapists as team members in the sense of placing a service on the field of music therapy.논문개요 = ⅳ Ⅰ. 서론 = 1 A. 연구의 필요성 및 의의 = 1 B. 연구 목적 = 3 C. 연구 문제 = 4 Ⅱ. 이론적 배경 = 5 A. 팀 협력 = 5 1. 팀 협력의 개념 = 5 2. 팀 협력의 장·단점 및 팀 협력에 영향을 미치는 요인 = 6 B. 음악치료사의 팀 협력적 접근 = 8 1. 음악치료사의 팀 협력 필요성 = 8 2. 팀 협력적 접근에서 음악치료사의 역할 = 10 3. 타학문 치료접근과의 팀 협력 = 13 가. 특수교육과 음악치료 = 13 나. 정신과 치료와 음악치료 = 15 다. 언어치료와 음악치료 = 18 라. 신체재활치료와 음악치료 = 20 마. 기타 치료와 음악치료 = 22 C. 음악치료 서비스 모델에서의 팀 협력 현황 = 23 1. 국내의 현황 = 23 2. 미국의 현황 = 25 Ⅲ. 연구 방법 = 29 A. 연구 대상 = 29 B. 연구 도구 = 31 C. 연구 절차 = 36 D. 자료 분석 = 36 Ⅳ. 연구 결과 = 38 A. 음악치료 서비스 모델에서의 팀 협력 = 38 1. 음악치료사의 팀 협력적 접근 현황 = 38 2. 음악치료사의 팀 협력에 영향을 미치는 요인 = 51 Ⅴ. 결론 및 논의 = 53 참고 문헌 = 61 Abstract = 69 부록 = 7

A Study on Romantic Jean Fashion Design

현대에 나타난 로맨틱 패션은 사회적 흐름과 패션 트렌드에 따라 많은 영향을 받으면서 여러 가지 유형으로 변화, 혼합되어 표현되고 있으며 과거와는 달리 새로운 개념의 패션으로 표현되는 추세이다. 현대패션에서 연령, 성별, 지위 등을 막론하고 여러 계층에서 사용되고 있는 Jean 패션에서도 이러한 로맨틱 패션 경향은 두드러지게 나타나고 있다. 패션은 변화하는 사회에의 움직임을 가장 민감하게 나타내는 문화코드로 Jean 패션의 열풍은 편안하고 기능적인 일상복 뿐 아니라 매력적인 하이패션에서 동시에 성장해 왔으며 Jean 패션의 장식적이면서 여성스러운 로맨틱 스타일은 21세기에 들어오면서 더욱 눈에 띄게 전개되고 있다. 이에 본 연구는 로맨틱 패션의 미적 특성을 도입한 Jean패션을 디자인함에 있어서 플라운스, 러플, 올 풀기, 테이핑, 스티치 및 입체 꽃 자수 장식 표현 기법을 활용하여 다양한 Jean 소재를 개발하여 사용하였다. 또한 작품의 실루엣과 디테일을 코르셋의 라인을 응용하여 현대적이며 여성적인 이미지로 표현하였다. 이를 통해 Jean 패션의 표현방법을 확장하고, 개성화와 다양화를 지향하는 디자인을 개발하는 방법을 제시하고자 하였다. 연구의 목적은 새로운 패션의 표현방식과 창작자의 개성을 부각시킬 수 있는 소재를 개발하여 소재표현의 영역을 확대하고 새로운 로맨틱 Jean 패션 디자인의 스타일을 창출하는 데 있다. 연구의 내용과 방법으로는 선행 연구 논문과 문헌 등을 바탕으로 로맨틱 패션의 개념과 특징, 로맨틱 패션의 특성,Jean 패션의 개념과 역사, 종류 및 표현기법을 살펴보았으며 인터넷 사이트, 컬렉션 매거진 등에서 사진 자료를 수집하여 현대 로맨틱 패션 디자인 사례분석, 현대 패션에서 Jean을 이용한 디자인의 다양한 사례들을 분석하였다. 이를 토대로 로맨틱 패션을 도입한 Jean의상 8벌을 제작하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 로맨틱 Jean 패션의 이론적 고찰을 통하여 로맨틱 패션디자인에 있어서 다양한 장식기법을 활용한 소재 개발의 중요성을 인식할 수 있었으며 로맨틱 Jean 패션의 섬세한 디테일 표현과 여성적 이미지는 21세기에 들어오면서 더욱 눈에 띄게 전개되고 있음을 알 수 있었다. 현대에 나타난 로맨틱 패션의 특성은 장식성과 노출에 의한 관능성으로 나타나는데, 이와 같은 특성들은 Jean의 다양한 표현기법과 복합적으로 작용하여 로맨틱 Jean 패션을 부각시키고 있음을 인식하였다. 둘째, 작품의 소재에 있어서 수공예 적이며 예술적인 Jean소재를 개발하여 사용함으로써 거칠고 열정적인 이미지의 Jean패션을 여성적이고 심미적으로 표현할 수 있었다. 로맨틱 패션의 부드럽고 섬세한 스타일을 부각시키기 위해 Jean과 동일한 컬러로 염색된 실크 쉬폰 소재를 믹스 매치하였으며 입체 꽃 자수, 스티치, 테이핑, 올 풀기 등의 다양한 표현기법으로 풍부한 질감을 표현할 수 있었다. 셋째, 작품의 색채는 엘레강스한 로맨틱 이미지의 Jean 패션을 표현하기 위해 라이트 블루(Light blue), 인디고 블루(Indigo Blue), 그레이(Grey), 블랙(Black)의 네 가지 색을 사용하였다. 풀린 올의 밝은 색채와 스티치의 배색으로 악센트를 주었으며, 화이트(White), 옐로우(Yellow), 레드(Red)의 악센트 컬러로 절개선과 꽃 모티브의 라인을 강조할 수 있었다. 또한 워싱 기법에 의해 라이트 블루, 인디고 블루, 그레이, 블랙의 톤이 밝아져 저 채도의 색채와 한 톤밝은 색채의 조화로 더욱 감미롭고 우아한 색채 이미지를 표현할 수 있었다. 넷째, 작품의 스타일에 있어서 로맨틱 패션의 여성적이며 장식적인 특성을 부각시키고자 플라운스와 프릴, 레이스 업과 후크 앤 아이 등의 장식적인 디테일을 응용함으로써 독특한 스타일의 Jean 패션을 창출할 수 있었다. 또한 코르셋의 절개라인을 도입하여 작품의 스타일을 디자인한 결과 노출에 의한 관능적인 특성이 우아하게 나타남을 알 수 있었다. 본 연구를 계기로 Jean에 관한 디자인이 로맨틱 패션에만 국한 될 것이 아니라 다양한 패션 이미지와 소재의 개발을 활용함으로써 새로운 스타일과 디자인의 Jean 연구가 활성화 되고 발전되기를 기대해 본다.;Modern romantic fashions tend to be transformed and mixed into various types in terms of expression under great influences by the social current and fashion trends and be expressed in a new concept contrary to the past. The modern fashion of jean being used in many classes, regardless of age, gender, or rank, also shows such a remarkable trend of the romantic fashion. Fashion is a cultural code most sensitively demonstrating movements in changing society; the jean fashion has grown not only in comfortable and functional everyday clothing but also in attractive high fashion; a decorative and feminine romantic style of the jean fashion has been remarkably developed in the 21st century. In designing the jean fashion by introducing aesthetic properties of the romantic fashion, this study developed and used various kinds of jean using flounce, ruffle, unraveling, taping, stitches, and cubic flower embroidery designs. Silhouettes and details were expressed in a modern and feminine image applying the line of corsets. On this basis, an attempt was made to present a method to expand expressions of the jean fashion and develop designs in pursuit of characterization and diversification. The purpose of this study is to develop materials to emphasize expressions of a new fashion and creators' individuality to expand the area of material expression and create styles for a new romantic jean fashion design. For this purpose, prior literature and researches were reviewed for the concept and features of the romantic fashion, properties of the romantic fashion, and the concept, history, kinds, and expressions of the jean fashion, along with collection of photo data from Internet websites and collection magazines to perform case analysis of the modern romantic fashion design and jean-using designs in the modern fashion. On this basis, eight suites of jean clothes were manufactured by introducing a romantic fashion. This study obtained the following conclusions. First, theoretical consideration of the romantic jean fashion demonstrated that it was development of materials and creation of creative designs which exerted great effects on designs and played a key role in the modern fashion. It is jean which is being used in various classes, regardless of age, gender, or rank, in the modern fashion using various materials; various detail expressions and feminine images of the romantic jean fashion have been developed markedly in this 21st century. The property of the modern romantic fashion is found to be sensuality caused by decorativeness and exposure, which functions in combination with various expressions of jean to make the romantic jean fashion remarkable today. Second, it was possible to develop handcraft-like, artistic jean for a material of a work and give feminine and aesthetic expression of the romantic jean fashion. Silk chiffon dyed in the same color with jean was mixed and matched to emphasize the soft and delicate style of the romantic fashion; it was possible to express an ample sense of quality by various expressions including cubic flower embroideries, stitches, taping, and unraveling. Third, four colors―light blue, indigo blue, grey, and black―were used to express the jean fashion with elegant romantic images. Accent was given by color arrangement with light colors of unraveled strands and stitches; it was possible to emphasize cuts and the lines of flower motives with accentual colors, such as white, yellow, and red. Fourth, it was possible to create a jean fashion in a specific style by introducing cuts of corsets and applying decorative details, such as flounce, frill, lace-up, and hook & eye, in order to emphasize feminine and decorative features of the romantic fashion in the style of works. It is expected that this study will provide opportunities to use development of various fashion images and materials rather than to restrict designs of jean to the romantic fashion in order to activate and develop researches on jean in new styles and designs.논문개요 = xi Ⅰ. 서론 = 1 1.1 연구의 목적 = 1 1.2 연구의 내용 및 방법 = 2 Ⅱ. 이론적 배경 = 3 2.1 로맨틱 패션에 관한 고찰 = 3 2.1.1 로맨틱 패션의 개념과 특징 = 3 2.1.2 로맨틱 패션의 특성 = 11 2.1.3 현대 로맨틱 패션 디자인 사례분석 = 24 2.2 JEAN 패션에 관한 고찰 = 36 2.2.1 JEAN 패션의 개념과 역사 = 36 2.2.2 JEAN의 종류 및 특성 = 45 2.2.3 JEAN에 적용된 표현기법 = 48 2.2.4 현대 JEAN 패션 디자인 사례분석 = 61 Ⅲ. 작품제작 = 68 3.1 작품제작 의도 및 방법 = 68 3.2 작품 및 해설 = 71 Ⅳ. 결론 및 제언 = 120 참고문헌 = 122 ABSTRACT = 12

Differences of strain in craniofacial skeleton according to retractive force of chincap

In this study, we aimed to assess the effects of the chincap on the nasomaxillary complex, mandible, and cranium in class Ⅲ malocclusion patients by measuring strain, depending on the retraction force of the chincap, under different occlusal forces. An experimental cranium model, in which the maxilla and mandible were separate, was built on the basis of a 3D reconstruction of a computed tomography(CT) images obtained from a male patient with normal occlusion. Teeth with reproduced periodontal ligament were implanted, and the model was fastened onto a universal testing machine to reproduce masticatory force, with the Frankfort horizontal plane of the model parallel to the horizontal plane. Strain gauges were placed on 17 locations on the nasomaxillary complex, mandible, and cranium, and the chincap was placed on the experimental model. The direction of retraction of the chincap was inferior to the mandibular condyle. The strain values were measured using the Ewha Dynamic Occlusal Analyzer(Korean patent application number 10-2011-0069463, 10-2009-124375), and the data were stored and analyzed using dedicated software(Da1700 Ver 1.2, CASTECH, Uijeonbu, Korea). The average values were compared using one-way analysis of variance(ANOVA) and Duncan post-hoc analysis. The experimental method was used to apply 100N, 200N, and 300N of force with the universal testing machine, and strain was measured when 300g, 400g and 500g of retraction force were applied. The measurements were compared to the control values obtained without using the chincap. Each experiment was repeated 10 times. The results of the experiments were as follows. At the condylar neck(CoN), the chincap caused an increase in strain (p<0.05). The absolute value on the strain gauge decreased in U6(buccal root apex of upper first molar), U7(buccal root apex of upper second molar)(p<0.05). On the basis of the results of this study, we concluded that, when the chincap was installed and compressive force was applied, the condylar neck(CoN) was the most affected; this was also associated with the suppression of mandibular growth by the chincap. Strain values decreased around the root apex of the maxillary molars, and this was considered to be due to a retractive force causing the mandible to rotate downward and backward. We concluded that the chincap induces the mandible to rotate in the inferior-posterior direction, causes a decrease in masticular force in the posterior teeth, and exerts dental orthopedic force on the nasomaxillary complex and the condylar neck.;본 연구는 Ⅲ급 부정 교합자의 치료에 사용하는 이모장치 장착시 서로 다른 교합력 하에서 견인력 크기에 따른 스트레인게이지의 값을 측정하여 비상악복합체, 하악골 및 두개골에 미치는 영향을 알아보기 위해 시행 하였다. 실험 두개골 모형은 정상 교합을 가진 남자의 컴퓨터 단층촬영을 통해 얻은 3차원 영상자료를 이용하여 쾌속조형법을 통해 제작하였다. 여기에 인공치아를 식립하고 저작압의 재현을 위해 모형을 만능물성실험기에 고정하였다. 실험모형의 비상악복합체, 하악골, 두개저 17곳에 스트레인게이지를 부착하고 이모장치를 실험 모형에 장착시켰다. 이모장치의 견인력 방향은 하악 과두 하방으로 통과하게 하였다. 실험방법은 만능물성실험기로 100N의 압축력을 부하한 후에 이모장치를 장착 전(대조군)과, 이모장치를 장착 후 견인력을300g, 400g, 500g 부여했을 때, 스트레인게이지에 나타난 변형 값을 측정하였다. 동일한 조건 하에서 200N, 300N의 압축력을 부하하고 각 실험을 10회씩 반복 하였다. 스트레인게이지의 값은 Ewha Dynamic Occlusal Analyzer(국내 특허 출원번호 10-2011-0069463, 10-2009-124375)를 통해 측정 되었으며, 전용 소프트웨어(Da1700 Ver 1.2, CASTECH, Uijeongbu, Korea)를 통해 저장, 분석되었다. 통계는 One-Way ANOVA와 Duncan 사후 검정을 시행하였다. 실험결과 하악과두(CoN)에서는 대조군과 비교하였을 때 이모장치 장착 시 압축력이 크게 증가하였고(p<0.05), 상악 대구치 치근 부위(U6, U7)부위에서는 압축력이 감소하였다.(p<0.05) 이상의 연구를 통하여 이모장치를 장착하고 압축력을 부하했을 때 하악과두 부위가 가장 영향을 많이 받음을 알 수 있었고 이는 이모장치의 하악골 하후방 회전효과와 이로 인한 구치부 저작력의 감소와 관련이 있음을 알 수 있었다.Ⅰ. 서론 1 Ⅱ. 연구재료 및 방법 4 A. 연구재료 4 B. 연구방법 10 C. 통계분석 10 Ⅲ. 연구결과 11 Ⅳ. 고찰 17 Ⅴ. 결론 21 참고문헌 22 Abstract 2

An Analysis of Scientific Concept Levels and Diversity according to Learning Styles : Focusing on ‘change of state’ of 7th graders

Teachers are making a lot of effort to seek efficient teaching methods in Korean education. However, first of all, they should put understanding about students before anything in lesson plans and operation. Accordingly, this study examined scientific concept levels and diversity of students before and after class according to learning styles to increase awareness that teaching and learning which consider students’ characteristics are needed even in scientific education. This study selected ‘change of state’ of 314 1st graders in a middle school located in the capital area as the research unit. It determined learning style types by carrying out the learning style test to the students and analyzed the diversity of their scientific concepts about change of state that they recognize by dividing it into the concrete concept and the formal concept and utilizing the conceptual levels with Shannon-Wiener indexes. The results in the study are as follows. First, the result which analyzed the scientific concept presented by the students about the sub units of ‘change of states of matter’ and ‘change of state and thermal energy’ related to the ‘change of state’ unit has found that there are no big differences in kinds of the scientific concepts presented by the students according to learning styles. For example, it has found that the students’ awareness about the concepts of ‘change of state’, ‘liquid’, ‘solid’, and ‘gas’ is commonly high but their awareness about the concepts of ‘models of molecule’, ‘molecule arrangement’, ‘intermolecular distance’, and ‘molecular motion’ is low. And the scientific concepts that the students recognize has found that kinds of the formal concepts are three times higher than those of the concrete concepts as the number of concrete concepts is 9 and the number of formal concepts is 29. Second, the result which analyzed the conceptual levels according to learning styles has found that the number of the concrete concepts and the formal concepts that the students recognize is different from each other. The students who have learning styles of the independent type, the independent dependent combined type, the competitive type, the collaborative competitive combined type, and the participant type presented the concrete and formal concepts about ‘change of state’ very much. Third, the six types of learning styles and three types of combined learning styles have found that the diversity indexes of the concepts which considers conceptual richness and evenness after class are higher than those before class. As for the conceptual diversity indexes according to learning styles, the conceptual diversity indexes before and after class were higher in the independent type, collaborative competitive combined type, and the participant type. Therefore, the result that there are differences between the levels and diversity of scientific concepts according to learning styles mean that there are differences when students recognize the scientific concepts. This implies that teaching and learning which consider learning styles even in scientific education are needed to make students recognize the scientific concepts more variously.;우리나라 교육에 있어 교사들은 효율적인 교수 방법을 모색하기 위해 많은 노력을 하고 있지만, 무엇보다도 수업 계획과 운영에 있어 학생들에 대한 이해를 우선시하여야 한다. 이에 따라 본 연구에서는 과학 교육에도 학생들의 특성을 고려한 교수 학습이 필요하다는 인식을 높이기 위해서, 학생들의 특성인 학습양식에 따라 수업 전 ․ 후 학생들의 과학 개념 수준과 다양성을 살펴보았다. 본 연구는 수도권 소재 중학교 1학년 학생 314명을 대상으로 하여 ‘상태 변화’를 연구 단원으로 선정하였다. 학생들에게 학습양식 검사를 실시하여 학습양식 유형을 결정하고, 학생들이 인식하는 ‘상태 변화’에 대한 과학 개념을 구체적 개념과 형식적 개념으로 구분하여 개념의 수준을, Shannon-Wiener 지수를 활용하여 학생들의 과학 개념의 다양성을 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘상태 변화’ 단원과 관련된 ‘물질의 상태 변화’, ‘상태 변화와 열에너지’ 소단원에 대해서 학생들이 제시한 과학 개념을 분석한 결과, 학습양식에 따라 학생들이 제시한 과학 개념의 종류에는 큰 차이가 없는 것으로 나타났다. 예컨대 학생들은 공통적으로 ‘상태 변화’, ‘액체’, ‘고체’, ‘기체’ 개념에 대한 인식은 높게 나타났으나, ‘분자 모형’, ‘분자 배열’, ‘분자 사이의 거리’, ‘분자 운동’과 같은 개념에 대한 인식은 낮게 나타났다. 그리고 학생들이 인식하고 있는 과학 개념에는 구체적 개념이 9개, 형식적 개념이 29개로, 형식적 개념의 종류가 구체적 개념의 종류보다 약 3배 정도 많았다. 이와 같은 결과는 교육과정 상 교과서에서는 구체적 개념보다 형식적 개념을 더욱 많이 제시하기 때문에, 학생들이 제시한 과학 개념에 형식적 개념의 종류가 많은 것으로 사료된다. 둘째, 학습양식에 따라 개념 수준을 분석한 결과, 학생들이 인식하고 있는 구체적 개념과 형식적 개념의 수가 다르게 나타났다. 독립형, 독립 ․ 의존 복합형, 경쟁형, 협동 ․ 경쟁 복합형, 그리고 참여형 학습양식을 소유하는 학생들이 ‘상태 변화’에 대하여 구체적 개념과 형식적 개념을 많이 제시하였다. 그러나 학습양식과 관계없이 학생들이 수업 전에 구체적 개념을 형식적 개념보다 더 많이 인식하고 있었고, 수업 후에 형식적 개념을 구체적 개념보다 더 많이 인식하고 있었으나 비슷한 수준이었다. 따라서 학생들이 인식하는 개념에 있어 구체적 개념과 형식적 개념이 차지하는 비율이 비슷하다는 본 연구의 결과와 60~70% 7학년 학생들의 인지 발달 수준이 구체적 수준에 머물러 있다는 선행연구의 결과를 고려해 볼 때, 학생들은 구체적 개념의 수준을 넘어 형식적 개념의 수준을 인식하는 것이 어려운 것으로 사료된다. 셋째, 여섯 가지 학습양식과 세 가지 복합 학습양식 모두 수업 전보다 수업 후 개념의 풍부도와 균등도를 고려한 개념의 다양성 지수가 증가한 것을 확인하였다. 이는 수업 전 학생들이 구체적 개념을 선개념으로 많이 가지고 있었으며, 수업 후 구체적 개념과 더불어 형식적 개념을 학습하게 되어 학생들의 개념이 더 다양해졌다고 할 수 있겠다. 학습양식에 따른 개념의 다양성 지수를 살펴보면, 수업 전 ․ 후 동일하게 개념의 다양성 지수는 독립형, 협동 ․ 경쟁 복합형, 참여형에서 더 높게 나타났다. 따라서 ‘상태 변화’에 대해서 독립형, 협동 ․ 경쟁 복합형, 참여형 학생들이 인식하는 과학 개념의 양이 많고 분포가 가장 다양한 학습양식이라고 할 수 있겠다. 그러므로 학습양식에 따라 과학 개념의 수준과 다양성이 차이가 나타난다는 결과는 학생들이 과학 개념을 인식하는 데에 있어 차이가 있음을 의미한다. 이에 학생들이 과학 개념을 보다 다양하게 인식하기 위해서 과학 교육에서도 학습양식을 고려한 교수 학습이 필요함을 시사한다. 예컨대 ‘상태 변화’에 대한 개념 학습에 있어, 과학 교사는 협동형 학습양식을 소유한 학생들에게 자기 주도적인 학습 능력을 키울 수 있도록 수업을 구성하거나 협동학습으로 수업을 설계할 필요성이 있겠다. 또한, 회피형 학습양식을 소유한 학생들에게 직접 개념도를 작성하게 하는 것과 같은 전략을 사용하여 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도하는 노력이 필요하겠다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구 목적 및 필요성 1 B. 연구 문제 4 C. 용어 정의 5 D. 연구 제한점 6 Ⅱ. 이론적 배경 7 A. 학습양식 7 B. 개념과 개념 수준 11 C. 개념의 다양성 13 D. 선행연구 고찰 14 Ⅲ. 연구 방법 21 A. 연구 절차 21 B. 연구 대상 23 C. 연구 단원 25 D. 검사 도구 28 E. 자료 수집 및 분석 방법 31 Ⅳ. 연구 결과 및 논의 32 A. ‘상태 변화’에 대한 학생들의 과학 개념 분석 32 B. 개념 수준 분석 34 C. 개념의 다양성 분석 48 Ⅴ. 결론 및 제언 53 참고문헌 58 부록 62 ABSTRACT 7