A Construction-based Analysis of the Conditional Conjunction and

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 영어영문학과, 2017. 2. 유은정.본 논문은 구문 기반 핵어중심 구구조 문법이론 (Head-Driven Phrase Structure Grammar) 을 통해 조건적-and 구문의 통사·의미적 특성을 분석하고자 한다. 대부분의 기존 연구는 조건 접속사가 등위접속사와는 다른 특징들을 가진다고 언급하였지만, 등위접속사에서 완전히 벗어난 새로운 문장 구조를 주장하지 않았다. 하지만 이전 연구들과는 달리, 본 연구에서는 조건적-and 구문이 if-조건문과 통사적, 의미적 속성을 공유한다는 점에 주목하여, 이 구문에 대한 새로운 구문 구조를 제시한다. 통사적으로, 일반적인 등위접속사 구문과는 달리 조건적-and 구문의 선행절과 후행절은 그 기능이 서로 다르다. 본 저자는 주절 현상 (main clause phenomena) 이 후행절에서만 일어난다는 점을 근거로 하여, 조건 접속사 구문의 선행절은 종속절, 후행절은 주절이라고 주장한다. 이뿐만 아니라, 본 연구에서 조건 접속사에 주절 표지어 (main clause marker) 라는 새로운 통사적 지위를 부여하여, 조건 접속사가 주절을 이끈다고 분석한다. 의미적으로, 조건적-and 구문은 if-조건문의 쓰임 중 가정 조건문 (hypothetical conditional)의 의미만 나타낼 수 있다. 또한 후행절에는 일반적이거나 미래의 의미를 나타내는 문장만 가능하다는 의미적인 제약도 있다. 학자들은 조건적-and 구문의 특성들을 설명하기 위하여 다양한 분석을 제시한다. Culicover and Jackendoff (1997) 은 통사-의미의 불일치 (syntax-semantic mismatch) 를 가정하여, 조건적-and 구문이 통사적으로는 등위접속사 구문과 동일하다고 설명한다. Keshet (2013) 등의 학자들은 조건 접속사 구문이 의미적으로 특수한 초점 구조 (focus structure)를 가진다고 주장한다. 또한 Weisser (2015) 는 파생접근법 (derivational approach)을 기반으로 하여, 종속절이 등위절의 위치로 이동한다고 분석한다. 이러한 분석들은 등위접속사 구문과 상이한 조건적-and 구문의 특성들을 포착하지 못하거나, 조건 접속사를 포함한 관련 구문들을 제대로 설명하지 못한다. 따라서, 본 저자는 조건적-and 구문의 통사·의미적 특성들을 설명하기 위해, 해당 구문을 종속절과 주절의 결합 구문으로 보는 구문 기반적 분석을 제안한다. 구체적으로, head-functor-phrase의 새로운 하위 유형 (type) 으로 conditional-conjunction-clause와 conditional-and-clause를 제안한다. 이들은 상위 유형의 제약에 따라, 통사적인 정보는 핵 딸어 (head daughter) 에서, 표지 (marking) 에 대한 정보는 기능어 딸어 (functor daughter) 에서 전달한다. 결과적으로, 새롭게 제시된 구문 유형 제약 (type constraints)은 조건적-and 구문의 구조와 의미, 구문을 이루는 절 (clause) 들간의 관계를 표현할 수 있을 뿐 아니라, 구문의 특수성을 반영하여 여러 현상들을 설명할 수 있다. 종합적으로, 본 연구는 다음과 같은 의의를 가진다. 우선, 조건적-and 구문의 통사적, 의미적 특성을 고려하여, 이전 연구와는 달리 종속절과 주절의 결합이라는 새로운 통사 구조를 제시하였다. 둘째로, 조건 접속사 and를 등위접속사가 아닌 주절을 이끄는 접속사로 분석하여, 해당 구문이 완전히 독립된 별개의 구문임을 밝혔다. 셋째, 핵어중심 구구조 문법이론 내에서 처음으로 조건적-and 구문에 대한 분석을 제시하였으며, 비표준적인 통사 기제를 가정하지 않고 구문의 특성을 설명하였다. 마지막으로, 본 연구에서 제시한 유형 계층 (type hierarchy) 에 따라, 조건 접속사가 쓰이는 다양한 관련 구문들도 같은 구조 하에서 분석될 수 있음을 보여주었다.The present study aims to investigate the syntactic and semantic properties of the conditional-and construction within a construction-based Head-Driven Phrase Structure Grammar (HPSG) approach. In the literature, the independent sentential structure for the conditional-and construction has not been proposed separately from the coordinate construction, though the researchers noted that the conditional-and differs from the coordinating-and. Unlike the previous attempts, the present study proposes the new constructional structure for the conditional-and clause, focusing on the fact that its syntactic and semantic properties are shared with the if-conditionals. In terms of syntax, two clauses of the conditional-and construction functions unequally. I argue that this construction consists of a subordinating first clause and a following main clause, since the second clause follows the main clause phenomena. Also, I first propose that the conditional-and is a main clause marker to lead the main clause. This is based on the evidence from the general position for the conjunction, the position of the pause, and the cross-linguistic data. In terms of semantics, the conditional-and construction is paraphrased with the hypothetical conditional among several uses of the if-clause. In addition, the main clause of the construction is restricted to hold the generic or future interpretation. There have been some previous studies to account for the conditional-and construction. Culicover and Jackendoff (1997) argued that the conditional-and construction is syntactically identical to the coordinate structure, assuming the syntax-semantic mismatch. Some scholars such as Keshet (2013) treated the conditional conjunction construction as a construction with the special focus structure. From the derivational approach, Weisser (2015) posited that the conditional-and construction is base-generated as an adjunct and moved to the position of the coordinate clause. These analyses have their shortcomings in that they are limited to capture a part of the properties of the construction, or cannot be expanded to the relevant constructions containing the conditional conjunction. Therefore, I propose the construction-based analysis asserting that the conditional-and construction is a combination of a subordinating clause and a main clause, to be compatible with the syntax and semantics of the construction. In specific, I propose two subtypes of the head-functor-phrase: conditional-conjunction-cl and conditional-and-cl. Due to the fact that the type constraints are inherited from the supertypes, the types I propose have their head daughters to carry the basic syntactic information, and the functor daughters to inherit the marking value. As a consequence, the newly proposed constraints can describe the structure of the construction as well as the relation between the clauses, capturing the peculiarities of the conditional-and construction. The significances of my analysis are as follows: first, I present the new perspective on the conditional-and construction, proposing that it is a syntactically subordinate structure. Second, the treatment of the conditional-and as a main clause marker asserts that it functions as an independent conjunction, separated from its coordinating form. Third, the new constructional types conditional-conj-cl and conditional-and-cl are developed in order to offer the syntactic and semantic explanation within the HPSG framework without positing any non-standard syntactic mechanism. Fourth, my analysis deals with other related constructions with the conditional conjunction, by suggesting the subtypes under the unified constructional organization.1. INTRODUCTION 1 2. PHENOMENA: CONDITIONAL CONJUNCTION 6 2.1 Properties of the Conditional Conjunction Construction 6 2.1.1 Syntactic Properties 6 2.1.2 Semantic Properties 12 2.2 Related Structures 17 2.2.1 OM-sentences 18 2.2.2 AdjP and S 19 2.2.3 Pseudo-imperatives 20 2.2.4 Conditional Disjunctions 22 3. PREVIOUS ANALYSES 25 3.1 Mismatching Hypothesis 25 3.2 Focus-based Analyses 30 3.3 Derivational Analysis 37 4. ANALYSIS 42 4.1 Theoretical Background 42 4.2 The Structure of the Conditional-and Construction 47 4.3 Constraints on the Conditional-and Construction 53 4.4 Explaining Syntactic and Semantic Properties 60 4.5 Application to the Related Structures 65 5. CONCLUSION 72 REFERENCES 75 국문초록 81Maste

Development of capillary tube based optical molecular diagnostic test for the point of care (POC) detection of Sexually Transmitted Diseases

The recent paradigm of disease treatment is focusing on more diagnostic than therapy. Especially, infectious diseases can cause problems for being transmitted to larger populations, therefore early diagnosis and treatment are highly essential. Conventional approaches for bacterial detection include microdilution test as well as polymerase chain reaction (PCR) test. This method requires more than 2 hours, high energy, and expensive equipment. For rapid, accurate, and reliable detection of bacteria ribosomal RNAs, we have utilized isothermal rolling circle amplification (RCA) based molecular detection platform as a versatile biosensor. For allowing point of care testing and easy handling, a diagnostic platform was developed composed of a capillary tube and magnetic beads. When specific ribosomal RNA of bacteria was presented from urine of patients, isothermal amplification of DNA probes could be achieved and rapid beads aggregation in the capillary tube was visualized. This assay enables optical detection of target bacteria ribosomal RNA without specific equipment. Since total RNA can be easily extracted in a few minutes and beads aggregation appeared in isothermal conditions, it is possible to development commercial genetic kit for point of care testing (POCT).;최근 질병 치료의 패러다임은 치료보다 진단에 초점을 맞추고 있다. 특히 전염병은 자신 이외 다른 사람들에게 전염시킴으로써 문제를 일으킬 수 있으므로, 조기 진단과 치료의 중요성이 대두되고 있다. 세균 검출을 위한 통상적인 접근법으로는 microdilution test 및 중합 효소 연쇄 반응 (PCR) 시험이 있다. 이 방법은 2시간 이상 소요되고 에너지 소비가 많으며 값비싼 장비가 필요하다. 이에 신속하게 진단하면서 정확하고 신뢰할 수 있는 분자 진단 플랫폼을 고안했다. bacteria ribosomal RNA 검출을 위한 바이오센서로 등온 회전환 증폭 (isothermal RCA) 기술을 이용하였다. 진단 결과 확인과 취급 용이성을 위해 모세관과 자성을 띠는 beads로 구성된 진단 플랫폼이다. 세균의 특정 ribosomal RNA가 환자의 소변에서 검출됐을 때, DNA probe의 등온 증폭이 이루어질 수 있고 모세관에서의 beads의 응집을 눈으로 빠르게 확인할 수 있었다. 이 분석 법은 특정 장비 없이 표적 bacteria ribosomal RNA를 광학적으로 검출할 수 있다. Total RNA는 수 분 내에 쉽게 추출될 수 있고 등온 조건에서 beads 응집이 나타나기 때문에, POCT (point of care testing)를 위한 유전자 키트를 상용화하는데 이용될 수 있다.Ⅰ. Abstract 1 Ⅱ. Introduction 2 Ⅲ. Methods 4 A. Materials 4 B. Total RNA extraction 5 C. Real time qPCR for detection of target bacterial gene 6 D. Ligation reaction of DNA probes for bacterial causing STD 6 E. Isothermal rolling circle amplification (RCA) 7 F. Agarose gel electrophoresis 7 G. Immobilization the primer hybridized with DNA probe on the beads 7 H. Beads aggregation reaction 7 Ⅳ. Result 8 A. The specific detection of synthetic target by DNA probe 9 B. The confirmation for presence of bacteria genes in clinical samples 11 C. Application for clinical sample using DNA probe 13 D. Immobilization the 5 biotinylated primer hybridized with DNA probe on the magnetic beads 14 E. Isothermal rolling circle amplification on the surface of magnetic beads 16 Ⅴ. Conclusion 18 List of table 19 Reference 20 List of publication 22 ABSTRACT(in Korean) 2

BIM Design Process Using the Dependency Structure Matrix

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 건축학과, 2012. 2. 박문서.The Building Information Modeling (BIM) system is gaining popularity in the industry as it has potential to improve operational efficiency. However, few designers have the professional capability of managing BIM and designing a building concurrently. Therefore, in order to harvest the benefits of using BIM, designers employ external BIM experts to do the modeling for their works. This practice creates confusion of the works and subsequently leads to reworks. Therefore, with the use of BIM, there is a need to redevelop the design process focusing on the flow of information which reflects the current situation in the industry. The purpose of this study is to evaluate the design process which employs BIM and determine the improvement due to BIM system with the use of the Dependency Structure Matrix (DSM).Maste

A Study on the Expression of Installation-Art Work on Deconstruction and Reconstruction in Image

해체는 인간의 가치관의 변화와 끊임없이 새로운 것을 요구하는 시대의 흐름에 따라 정형화된 사고에서, 보다 개방적이고 열린 사고를 통해 건축, 의상 등 철학뿐 만 아니라 예술 분야에서도 지속적으로 나타나는 것을 볼 수 있다. 설치미술이 현대 예술의 흐름에서 사회적 욕구와 배경, 인간의 사상을 나타내는 중요한 요소로 볼 때 예술은 시대의 흐름과 가치관의 변화에 따라 새로운 방법을 모색하고 있으며 예술의 분야 중 설치미술부분에서도 해체적 요소의 영향력은 예외가 아니다. 테크놀로지의 발전은 설치미술의 발전에 박차를 가했으며, 이는 작품의 실험적인 구성형태로 관객을 보다 수동적인 입장에서 적극적인 입장으로 변화시켰다. 현대사회에서 설치 미술은 보다 다양한 시각과 형태로 표현되고 있으며, 이에 관한 대중들의 관심도 점차 증가하고 있다. 이러한 관점에서 볼 때 본 연구는 기존의 회화나 건축 의상분야에 비해 설치 미술분야에 대한 연구는 부족한 실정이다. 본 연구의 목적은 디자인에 나타난 해체적 요소의 표현방식을 토대로 해체의 조형적 특성을 적용하여 설치미술에 적용 함으로서 기존의 고정관념에서 벗어난 창조적 조형물의 가능성을 확장시키고자 한다. 본 연구의 내용은 선행 연구로 건축과 의상 분야에서 나타난 해체적 조형 요소가 끊임 없이 창출하는 예술적 표현에 어떻게 반영됐는지 작품 사례를 분석하여 궁극적으로 동시대적인 요소와 해체의 조형적 특성을 통해 창의적 설치 미술 작품을 제작하는 것에 의의를 둔다. 선행 연구를 통해 나타난 해체적 조형요소의 특성은 차 연, 상호텍스트성, 탈 구성, 분리, 불연속, 탈 중심성, 불 확정성이다. 이 특성이 적용된 사례를 중심으로 해체적 설치미술 작가들의 작품을 분석하였다. 다양한 작품의 분석을 통해 나타난 특성을 반영하여 설치미술작품을 제작하였다. 작품 제작에 해체적 조형 요소를 반영한 결과를 종합하면 다음과 같다. 1. 작품에서 보여진 특성은 상호텍스트성을 중점적으로 표현하여 사람과 오브제와의 관계에 대한 의의를 부여하였다. 2. 사람이 움직일 때 마다 각기 다른 형식의 이미지가 보여짐에 따른 불확정성 특성을 반영하였다. 3. 탈 구성, 탈 중심성 특성은 사람 마다 다르게 보여지는 각의 형태와 구성요소로 인해 단일한 패턴에서 벗어나 새로운 형태를 창조하였다. 4. 이미지는 본래 여러 개의 작은 픽셀로 구성되어지나, 거울을 통해 본래 구성된 픽셀의 원리를 재 분리 하였다. 5. 공간적인 벽면의 구성에 시간적인 개념의 차이가 지연되어 사람에 따라 반응하는 것은 시, 공간의 초월을 의미를 두었다. 6. 작은 이미지들의 조각이 분산되는 동시에 혼합되고 중첩되면서, 반복적으로 보여진 이미지는 불연속적인 특성을 반영하였다;In accordance with a flow of the times that require a change in the value system of a human being, and a continuously new thing, the deconstruction can be steadily seen even in the artistic field as well as philosophy such as architecture and clothing, through the more open thought from the formulaic thought. Given seeing that the installation art is an important element that shows social desire, background, and the thought of a human being in a flow of modern art, the art is seeking for a new method depending on a flow of the times and on a change in value system, and the deconstructive influence is not exceptional even in the installation art. In modern society, the installation art is being expressed with more diverse visions and shapes, and the masses interest in this gets also increasing gradually. The development of technology gave an impetus to the growth of installation art, and this changed viewers from passive position to more positive position, with the experimentally constructive shape in a work. In light of this viewpoint, it is a real situation that is short of a research on the field of installation art, compared to the existing fields such as painting, architecture and clothing. The purpose of this study is to expand the possibility of creative molding that escaped from the existing fixed idea, by applying the formative characteristics in deconstruction to the installation art, based on the expressive method of a deconstructive element which was indicated in design. The contents of this study analyze on how the deconstructive formative element, which was shown in the fields of architecture and clothing for the preceding research, reflected the artistic expression that continues to be created, with excluding the philosophically dualistic thought, through the cases in a work. By doing so, it ultimately puts significance on manufacturing a work of creative installation art through the contemporary element and through the formative characteristics in deconstruction.I. 서론 = 1 A. 연구의 배경 및 목적 = 1 B. 연구 방법 및 절차 = 3 II. 디자인과 해체 = 5 A. 해체의 조형적 특성 = 5 1. 건축 디자인의 조형적 특성 = 6 2. 패션 디자인에서의 조형적 특성 = 14 B. 해체주의 조형 예술의 원리 = 22 1. 차 연 = 23 2. 상호텍스트성 = 24 3. 탈 구성 = 25 4. 분 리 = 26 5. 불 연속 = 26 6. 탈 중심 성 = 26 7. 불확정성 = 27 III. 해체적 경향의 작품 분석 = 28 A. 이미지와 해체 = 31 1. 설치미술의 조형적 특성 = 31 B. 해체적 설치미술 작품 분석 = 34 1. 해체적 비디오 설치미술 (video installation) = 34 a. 백남준의 작품 다다익선 = 34 b. 개리 힐의 Circular Breathing = 37 c. 빌 비올라의 베일 (The Veiling) = 39 2. 상호 텍스트성 조형물 (Interactive installation) = 41 a. Camille Utter back [Liquid Time] = 42 b. 다니엘 로진의 “나무” = 43 c. 오창근의 Pictura III – musica = 45 d. Scott Snibbe, 1998, Boundary Functions = 46 e. Text Rain. Romy Achituv = 47 IV. 작품 제작 = 50 A. 작품 구상 = 50 1. 작품의 외적 특성 = 51 2. 작품의 내적 의미 = 53 3. 해체적 설치미술 작품 표현 = 54 a. 탈 구성, 탈 중심성 = 54 b. 불연속, 분리, 불확정성 = 55 c. 상호텍스트성 = 57 V. 결론 = 60 참고문헌 = 63 ABSTRACT = 6

1925년 이후의 후기 철학을 중심으로

학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 미학과, 1994. 오병남.듀이는 진리(truth)들을 발견하고 정당화하는 것을 주된 목표로 삼아온 전통적인 철학 개념에 반대하고, 진리가 아니라 의미(meaning)를 탐구하는 학문으로서의 철학이라는 그 특유의 새로운 철학 개념을 구성ㆍ발전시켜 예술이 철학의 핵심적 주제로 정위될 수 있다는 점에 접근해갔다. 듀이의 이러한 철학 개념은 경험의 완전성과 풍부성, 유기적 복합성을 정당하게 다룰 수 있는 진정한 경험론(genuine empiricism)의 개발이라는 듀이의 가장 근본적인 철학적 모티브와 맞닿아 있다. 이것은 곧 경험의 직접성(immediacy of experience)을 회복시키려는 노력으로 구체화된다. 듀이는 인간의 경험이 인식적 경험에만 국한되지 않는다는 점을 중요하게 지적하면서, 철학은 인식적 측면과 비인식적 측면을 모두 포함하는 경험의 직접성에서부터 시작해야 한다고 주장한 것이다. 우리가 일상적으로 하는 경험까지를 철학적으로 포괄하고자 했기 때문에 듀이가 사용하는 "경험"은 전통적인 경험론에서의 "경험"과 큰 차이를 보인다. 무엇보다 듀이는 경험을 유기체와 환경의 상호작용의 산물이라고 본다. 이러한 듀이의 경험은 하나의 영역(field)이자 하나의 과정(process)이다. 영역으로서의 경험이 우리가 원초적으로 경험하는, 다양한 요소들이 아직 분석 이전 상태로 통일되어 있는 하나의 맥락적 전체로서의 상황의 측면이라면, 과정으로서의 경험은 부단한 변화의 연속 속에서 시공적 연속체로서 성장하는 상황의 측면이다. 각각의 순간에 반복불가능의 일회적 영역 구조를 이루는 하나의 전체로서의 상황은 그것에 직접적으로 스며들어 있는 특질(immediately pervasive quality)에 의해 고유하게 특정지워지지만, 상황을 구성하고 있는 사건들은 함께 성장하여 하나의 연속적인 전체를 형성하기 때문에 경험은 하나의 연속적인 과정으로 성립하게 된다. 우리의 원초적인 경험이 "직접적"이므로 그러한 경험의 의미 역시 일차적으로 인식적인 것이 아닐 것이다. 실제로 듀이에게 의미라는 범주는 인식의 범주보다 훨씬 큰, 인간의 삶에 버금가는 범주를 뜻하고 있다. 경험의 바탕에 상황이 있고, 경험이 다시 의미의 바탕이 되므로, 경험의 의미는 일차적으로 상황에 스며들어 있는 특질에 의해 주어진다. 이때의 의미는 상황에 스며들어 있는 특질이 직접적임에 따라 인식적인 측면과 비인식적인 측면을 미분화 상태로 포함하고 있다. 그러나 상황이 충동과 습관에 의해 성장해나가면 경험의 의미도 연속적인 성장을 이루게 된다. 이러한 과정을 통해 의미가 긴밀하게 조직되면 그 의미는 미적인 것이 된다. 미적 의미는 경험에서 자연이 완성되는 것과 의미에서 경험이 완성되는 것을 가리킨다. 이러한 경험의 가능성을 가장 잘 보여주는 것이 예술이다. 듀이는 예술과 미적인 것을 경험이 계발되어 완성된 것이라고 논하고 있다. 그에게서 예술은 경험 속에서 수렴적으로 완성되는 의미를 찾아나가는 과정을 말한다. 예술의 기원이 경험이라는 말은 예술에서 나타나는 수렴적 완성의 순간들이 일상 경험에 토대를 두고 있는, 일상 경험의 이상 또는 가능성에 다름아니라는 것이다. 그에게서 예술은 경험 속에서 수렴적으로 완성되는 의미를 찾아나가는 과정을 말한다. 에술의 기원이 경험이라는 말은 예술에서 나타나는 수렴적 완성의 순간들이 일상 경험에 토대를 두고 있는, 일상 경험의 이상 또는 가능성에 다름아니라는 것이다. 하나의 경험(an experience)은 어떤 경험의 지배적 특질이 긴밀하게 조직되어 의식에 강렬하게 드러나는 경험이다. 이것은 대부분의 경험과 하나의 경험을 뚜렷이 구분하는 특징이 된다. 대부분의 경험에서는 그 경험의 의미를 결정하는 지평을 제공하는 질적 센스가 암묵적으로 남겨지기 때문이다. 그러나 하나의 경험에서는 지배적 특질이 그 경험의 직접적 의미를 구성하면서 그 경험의 의식적 초점을 확정하는 맥락을 설정한다. 따라서 하나의 경험이 보여주는 것은 우리가 경험의 초점에 존재하는 것을 파악하기 위해서는 그것의 맥락을 형성하는 질적 센스에 대한 파악이 필수불가결하다는 것이다. 그러나 질적 센스는 관계적으로 파악되지 않는다. 지배적 특질은 우리가 경험 속에서 지적해낼 수 있는 명석ㆍ판명한 대상이 아니기 때문이다. 이러한 지배적 특질이 의식적으로 실현되거나 명확하게 느껴질 수 있다는 점을 드러내는 것이 바로 예술작품이다. 따라서 그것이 어떤 것이든 경험이 품고 있는 의미를 맥락적으로 확정하는 질적 의미는 예술에 의해 범형적으로 파악된다고 할 수 있겠다. 거듭 강조하지만 듀이에게서 경험은 시간적으로 발전하는 하나의 영역이다. 그 영역은 어떤 시점에 확정적인 명료성을 지닌 초점과 그 이외의 부분으로 구성되어 있다. 초점을 제외한 경험 영역은 확정적이지도 않고 명료하지도 않다. 이에 비해 경험의 초점에 위치하는 대상들은 아주 분명하게 드러나 있다. 그러나 경험의 초점을 확정하는 것은 불확정적인, 초점 이외의 부분이다. 즉 경험 영역에서 불확정적인 부분은 경험의 초점에 분명하게 드러나 있는 대상들을 가능케 하는 배경적인 맥락을 이루고 있는 것이다. 그렇다면 우리가 말할 수 있는 것은 경험 영역의 불확정적인 부분이 확정적인 영역에 대해 조건적 본성을 갖는다는 것이고, 다라서 무시될 수 있는 부분이기는 커녕 보다 근본적으로 탐구되어야 할 부분이라는 점이라 하겠다. 듀이의 후기 철학은 이처럼 차별적인 경험 영역의 두 부분을 모두 성공적으로 설명하는 경험 이론을 제공하고자 노력했고, 이것은 경험의 진리가 아니라 경험의 의미를 탐구하는 경험 철학으로 수립되었다. 그러나 전통적인 경험론이 경험의 초점에 존재하는 확정적인 요소들만을 기본으로 간주했다는 점을 상기한다면 듀이의 노력은 경험의 불확정적인 영역을 경험 이론의 핵심 혹은 기초로 끌어들이려는 노력이라고 말할 수도 있을 것이다. 그럼으로써 듀이에게서 예술은 철학의 핵심 주제로 정위되게 된다. 왜냐하면 하나의 경험에서 대표적으로 드러나보이듯이 경험의 불확정적인 영역을 명확하게 통일시키는 인간의 활동이 바로 예술이기 때문이다. 그렇다 할 때 예술은 인간과 세계가 가장 근본적인 차원에서 진행된 경험이며 최초의 의미있는 활동이라 할 수 있겠다.Maste

Study on the Relationship of Learning Outcome and Social Presence to Interaction Aspects in an Online Learning Community

온라인 학습공동체(online learning community)란 공동의 목적을 가진 개인들이 온라인 상호작용을 통해 협력적 지식을 창출하는 학습체제로(강명희, 임병노, 2002), 온라인 학습공동체에서 학습자들은 현대사회가 요구하는 협력과 의사소통 기술을 배우며, 관심 영역에 대한 전문지식을 공유하는 등의 상호작용을 통해 지식을 구성한다. 온라인 학습공동체는 시간과 공간의 제약에서 벗어나 게시판, 채팅, 이메일 등의 개방적이고 융통성이 높은 다양한 매체를 활용한다는 면에서 미래의 학습공간으로 주목받고 있다(Preece, 2000). 지금까지 연구된 온라인 학습공동체 효과성 관련 연구에서는 학습자들의 상호작용이 학습성과를 예측하는 주요 변인임을 밝힘으로써(Moore & Kearsley, 1996), 다수의 연구결과들은 상호작용과 학습성과의 긍정적 관계에 대하여 보고하고 있다. 이렇게 양적연구로 진행된 연구는 온라인 학습공동체의 학습성과를 높이려면 상호작용에 주목하여 학습전략을 수립하여야 할 필요성을 제시하였다. 그러나 상호작용의 어떠한 양상이 학습자들이 사회적실재감을 높이는지 또는 학습성과가 높은 팀과 낮은 팀에서 발생하는 상호작용 양상에는 어떠한 차이가 있는지에 대한 명료한 규명을 하지 못함으로써, 온라인 학습공동체의 구체적인 설계와 운영 전략을 도출하는 데 한계를 보이고 있다. 이에 본 연구에서는 기존의 상호작용 연구와는 달리 상호작용의 유형을 심층적으로 분석하기 위해, 질적 방법을 통한 상호작용 분석을 진행하였다. 이를 위해 온라인 학습공동체를 운영한 대학 강좌에서 강의가 종료된 후 학습성과가 높은 팀과 낮은 팀 그리고 사회적 실재감을 많이 인식하고 있는 팀과 그렇지 못한 팀을 선정하여, 이들 팀에서 이루어졌던 상호작용의 양상을 분석하였다. 이는 기존 연구의 방향과는 다르게 역방향으로 추적하여 이미 학습성과가 높은 팀과 낮은 팀 그리고 사회적 실재감을 높이 인식하고 있는 팀과 그렇지 않은 팀 간의 상호작용 양상의 차이점을 내용적으로 규명하려는 의도였다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 1. 온라인 학습공동체에서 팀 학습성과가 높고 낮음에 따라 상호작용 양상 (빈도/변화)이 어떻게 다른가? 2. 온라인 학습공동체에서 팀 사회적 실재감 수준의 높고 낮음에 따라 상호작용 양상(빈도/변화)이 어떻게 다른가? 3. 온라인 학습공동체에서 팀 학습성과와 사회적 실재감 두 변인의 높고 낮음에 따라 상호작용의 양상(빈도/변화)이 어떻게 다른가? 연구문제를 검증하기 위해, 본 연구에서는 서울소재 E대학에서 실시된 100% 온라인 수업을 선택하여, 4주 동안 협력과제를 진행하였다. 연구대상은 학습성과가 높은 한 팀과 낮은 한 팀 그리고 사회적 실재감 수준이 높은 한 팀과 낮은 한 팀으로 총 4팀에 소속된 21명의 학습자들로 선정되었다. 그 후 선정된 연구대상의 팀 프로젝트 게시판 메시지를 1주 단위로 수집 분류하였다. 연구도구는 동료연구자 2인과의 조율과정을 통해 완성된 분석도구를 사용하였으며, 인지적 차원의 ‘인지활동’ 사회적 차원의 ‘팀 관리’, ‘협력촉진’, ‘갈등유발’, ‘친목활동’ 등 총 6개 유형으로 되어있다. 본 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습성과 수준에 따라 상호작용의 양상을 분석한 결과, 먼저 학습성과가 높은 팀은 낮은 팀에 비해 전반적으로 상호작용 빈도가 높음을 알 수 있었다. 상호작용 내용을 살펴보면, 학습성과가 높은 팀은 인지적 차원과 사회적 차원의 팀 관리 유형이 가장 많이 나타났다. 이러한 결과는 과제수행을 위한 목표 지향적인 상호작용 유형이 학습성과에 긍정적 영향을 준 것으로 해석할 수 있다. 둘째, 사회적 실재감 수준에 따라 상호작용의 양상을 살펴본 결과 빈도와 변화양상에서 두 팀은 차이를 보였다. 먼저 사회적 실재감이 높은 팀이 전체 상호작용 빈도수가 높게 나타났다. 특히 협력촉진 상호작용 유형에서 큰 차이를 보이고 있었다. 이러한 결과는 단순한 친목활동 위주의 상호작용 보다는 학습과 관련하여 칭찬 하거나, 팀을 동기화하는 상호작용이 사회적 실재감 상승에 긍정적 영향을 준 것으로 해석할 수 있다. 셋째, 학습성과와 사회적 실재감 두 변인의 수준에 따라 상호작용 양상을 살펴본 결과 학습성과와 사회적 실재감 두 변인 모두 높은 팀이 두 변인이 모두 낮은 팀보다 상호작용의 빈도수가 높게 나타났다. 특히 학습성과와 사회적 실재감 모두 높은 팀에서는 인지적 차원의 상호작용이 학습 중반 이후 급격히 증가하는 모습을 보였다. 이러한 결과는 학습 중반부 이후 인지적 상호작용의 증가가 학습성과와 사회적 실재감에 긍정적 영향을 주는 요인으로 볼 수 있겠다. 본 연구결과를 바탕으로 후속연구를 제안하면 다음과 같다. 첫째, 학습성과와 사회적 실재감에 영향을 미치는 상호작용의 다양한 패턴을 분석하는 연구가 추가적으로 수행될 필요가 있다. 본 연구에서는 메시지 유형의 빈도수와 그 변화 분석에 중심으로 상호작용을 분석하였으므로, 팀 내의 다양한 상호작용 모습을 충분히 반영하지 못했을 가능성이 존재한다. 예를 들면 편중된 몇몇 학습자 위주의 상호작용이 이루어졌는지 혹은 다양한 학습자의 참여가 이루어졌는지에 대한 것들이다. 따라서 보다 다양한 측면의 상호작용 패턴을 반영하여 추가 연구가 진행될 필요가 있다. 둘째, 성공적인 온라인 학습공동체 운영을 위한 시기별 학습지원 시스템 개발 연구가 필요하다. 본 연구결과 학습 초반의 갈등유발 메시지는 학습성과와 사회적 실재감에 긍정적 영향을 주는 것으로 분석되었으며, 특히 과제 파악의 어려움과 관련한 갈등이 후반에 발생하지 않도록 초반에 이를 상세히 안내해 주어야 함을 알 수 있었다. 그리고 과제 수행 중반과 후반에는 인지적 차원의 상호작용이 꾸준히 유지되고 증가하는 것이 학습성과와 사회적 실재감에 긍정적 영향을 주는 것으로 밝혀졌다. 따라서 온라인 학습공동체 진행 시기별로 촉진 및 지원되어야할 상호작용 유형에 대한 전략을 바탕으로 교수-학습 프로그램을 만들어 정례화하는 방안에 대한 연구가 진행될 필요가 있다.;An online learning community refers to a learning system that individuals who have the same objects create knowledge in collaboration through online interaction(Kang M. H., Lim B. H. 2002). An online learning community enables learners to improve their cooperating and communication skills, which are required in modern society, and they construct knowledge through mutual interaction such as sharing professional knowledge on their interested fields. An online learning community is drawing attention as a future learning space in that it makes use of diverse open and flexible media like message boards, chat room or e-mail without being restricted by time and space(Preece, 2000). So far, studies of the effectiveness of online learning communities have failed to provide any clear information on what kind of communication could serve to boost the social presence of learners and what differences there are in interaction aspects between teams with higher learning outcome and another teams with lower learning outcome. Under the circumstances, it's hard to formulate successful design and operational strategies for online learning communities. Unlike existing studies of interaction, the purpose of this study was to make a qualitative analysis of interaction in a selected online learning community in an effort to have a profound understanding of the types of interaction. After several teams that were different in learning outcome and social presence were selected, the aspects of interaction in the selected teams were compared. Three research questions were posed: 1. What differences does the level of learning outcome make to the aspects of interaction(frequency and change) in the teams of an online learning community? 2. What differences does the level of social presence make to the aspects of interaction(frequency and change) in the teams of an online learning community? 3. What differences do the level of learning outcome and the level of social presence make to the aspects of interaction(frequency and change) in the teams of an online learning community? The findings of the study were as follows: First, as a result of analyzing the aspects of interaction according to the level of learning outcome, the interaction frequency was larger in the teams that produced higher learning outcome than in the other teams that produced lower learning outcome in general. Second, as a result of analyzing the aspects of interaction according to the level of social presence, there were differences in interaction frequency and aspects of change between the teams. The overall interaction frequency was larger in the teams with higher social presence. Specifically, a large disparity was found in the frequency of cooperation-facilitating interaction. Third, as a result of analyzing the aspects of interaction according to the level of the two variables that were learning outcome and social presence, the interaction frequency was larger in the team with higher learning outcome and higher social presence than in another team with lower learning outcome and lower social presence. An increase in interaction in and after the middle stage of learning was identified as the variable to exert a positive influence on learning outcome and social presence. Given the findings of the study, there are some suggestions on future research efforts: First, a wide variety of interaction patterns that affects learning outcome and social presence should be analyzed. For instance, whether interaction takes place just among some particular learners or whether many learners have a mutual interaction or not should be investigated. Follow-up research should be implemented by selecting more diverse interaction patterns. Second, how to develop a learning assistance system for different stages should be studied to ensure the successful operation of online learning communities. In this study, conflict-triggering messages in the early stage of learning had a positive impact on learning outcome and social presence. In the middle and latter stages of task performance, an increase in prolonged cognitive interaction exercised a positive influence on learning outcome and social presence. Therefore teaching-learning programs should be developed in consideration of what type of interaction should be facilitated and backed up in different stages.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 의의 1 B. 연구문제 4 C. 용어의 정의 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 A. 온라인 학습공동체 6 1. 온라인 학습공동체의 개념과 특징 6 2. 온라인 학습공동체의 환경 8 3. 온라인 학습공동체의 학습 9 B. 사회적 실재감 12 1. 사회적 실재감의 개념 12 2. 사회적 실재감의 요소 16 C. 온라인 학습공동체에서의 상호작용 20 1. 상호작용의 개념 20 2. 상호작용의 분석 21 D. 관련 선행 연구 26 1. 온라인 학습공동체의 학습성과와 상호작용의 관계 26 2. 온라인 학습공동체에서의 상호작용 분석 27 3. 사회적 실재감 관련 연구 31 Ⅲ. 연구방법 및 절차 34 A. 연구대상 34 B. 연구도구 35 1. 온라인 학습공동체 환경과 협력과제 35 2. 학습성과 측정 도구 37 3. 사회적 실재감 측정 도구 37 4. 상호작용 분석 도구 38 C. 연구절차 45 Ⅳ. 연구결과 46 A. 학습성과 수준에 따른 상호작용 양상 분석 46 1. 상호작용 메시지의 빈도분석 46 2. 상호작용 메시지의 변화 49 B. 사회적 실재감 수준에 따른 상호작용 양상 분석 52 1. 상호작용 메시지의 빈도분석 52 2. 상호작용 메시지의 변화 54 C. 학습성과 및 사회적 실재감 두 변인의 수준에 따른 상호작용 양상분석 57 1. 상호작용 메시지의 빈도분석 59 2. 상호작용 메시지의 변화 62 V. 결론 및 제언 68 A. 결론 및 논의 68 1. 학습성과 수준에 따른 상호작용 양상의 비교 68 2. 사회적 실재감 수준에 따른 상호작용 양상의 비교 70 3. 학습성과 및 사회적 실재감 두 변인의 수준에 따른 상호작용 양상의 비교 71 B. 의의 및 시사점 72 C. 연구의 제한점 및 제언 72 참고문헌 74 부록 81 ABSTRACT 8

Pathways from Interparental Conflict to Adolescents' Problem Behavior: Maternal Support and Control and Quality of Peer Relationship Effects of Mediating

본 연구의 주목적은 부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질이 청소년의 문제행동에 어떠한 경로로 영향을 미치는지 살펴보는 것이다. 이를 위해, I시에 위치한 4개 고등학교에 재학 중인 1, 2학년 남녀 청소년 340명을 대상으로 질문지법을 이용하여 자료를 수집하였다. 부모간 갈등은 Grych, Seid와 Fincham(1992)의 CPIC(The Children's Perception of Interparental Conflict Scale)를 번안 · 타당화한 권영옥, 이정덕(1997)의 K-CPIC를 사용하여 측정하였고, 어머니의 지지 및 통제는 Barber, Stolz와 Olsen(2005)의 척도를 번안하여 측정하였다. 또래관계의 질은 김진경(2002)이 개발한 또래관계의 질 척도를, 청소년의 문제행동은 Achenbach(1991)가 개발한 청소년 자기행동평가 척도(YSR: Youth Self Report)를 오경자, 하은혜, 이혜련, 홍강의(2001)가 표준화한 K-YSR을 사용하여 측정하였다. 자료 분석을 위해 AMOS를 사용하여 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모간 갈등은 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질을 통해 청소년의 내면화 및 외현화 문제행동에 영향을 미쳤다. 즉, 부모간 갈등이 빈번하고 심각하며 해결이 되지 않을수록 어머니는 자녀에 대한 지지와 행동 통제를 덜 보이고 심리적 통제를 많이 보였으며, 이는 또래관계의 질에 부정적인 영향을 미쳐 청소년의 내면화 및 외현화 문제행동을 증가시켰다. 둘째, 부모간 갈등은 어머니의 지지 및 통제를 통해 청소년의 내면화 문제행동에는 영향을 미치지 않았으나 외현화 문제행동에는 유의한 영향을 미쳤다. 즉, 부모간 갈등이 높을수록 어머니는 자녀에게 부정적인 양육행동을 보였으며 이는 청소년의 외현화 문제행동을 증가시켰다. 셋째, 부모간 갈등이 또래관계의 질을 통해 청소년의 내면화 및 외현화 문제행동에 영향을 미치는 경로는 유의하지 않았다. 마지막으로, 부모간 갈등은 청소년의 내면화 및 외현화 문제행동에 직접적인 영향을 미쳐, 부모간 갈등이 빈번하고 심각하며 해결이 되지 않을수록 청소년의 내면화 및 외현화 문제행동이 증가되었다. 본 연구는 부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질이 청소년의 문제행동에 어떠한 경로로 영향을 미치는지 살펴봄으로써 청소년의 건강한 발달과 적응을 위한 부모의 역할과 또래관계의 중요성을 확인하였다. 특히, 내면화 문제행동에는 부모간 갈등이, 외현화 문제행동에는 어머니의 지지 및 통제가 가장 커다란 영향을 미치고 있음을 발견하였다. 이로써 본 연구는 청소년의 문제행동을 예방하기 위한 부모 상담 및 교육의 방향을 제시하고, 또래관계증진 프로그램 개발의 필요성을 시사하였다는 점에 의의가 있다.;The main purpose of this study is to examine the pathway that interparental conflict, maternal surpport and control, and quality of peer relationship affect adolescent's problem behavior. The subjects were 340 1st and 2nd grade high school students living in I City. Data were gathered via four questionnaires regarding interparental conflict, maternal support and control, quality of peer relationship and adolescents' problem behavior rated by adolescents. Data were analysed by Structural equation model using Amos 7.0. The results of this study are as follows: First, interparental conflict had effects on adolescent's internalizing and externalizing problem behavior through maternal support and control and quality of peer relationship. Therefore, as interparental conflict was frequent, serious and hard to solve out, mother had psychological control over their children rather than giving supports and having behavioral control and it increased adolescent's internalizing, externalizing problem behavior by affecting quality of peer relationship. Second, interparental conflict significantly affected adolescent's externalizing problem behavior, although it didn't affect internalizing problem behavior through maternal support and control. Therefore, as interparental conflict was severe, mother showed negative parenting behavior to their children and it increased adolescent's externalizing problem behavior. Third, interparental conflict didn't significantly affect adolescent's internalizing and externalizing problem behavior through quality of peer relationship. Finally, interparental conflict directly had effects on adolescent's internalizing and externalizing problem behavior. Therefore, as interparental conflict was incessant, serious and difficult to solve, adolescent's internalizing and externalizing problem behavior were increased. In conclusion, This study demonstrates the importance of parental roles and peer relationship for making adolescents grow up healthily and adapt to society well by examining how interparental conflict, maternal support and control and peer relationship have effects on adolescent's problem behavior. Especially, it was found that adolescents internalizing problem behavior are mainly influenced by interparental conflict, and maternal support and control are major effects on externalizing problem behavior of them. Accordingly, this study has significances by proposing methods of efficient parental consultation and education to prevent adolescent's problem behavior, and suggesting the necessity to develop programs for improving peer relationship of them.Ⅰ. 서론 = 1 Ⅱ. 이론적 배경 = 7 A. 청소년의 문제행동 = 7 B. 부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제, 그리고 또래관계의 질과 청소년의 문제행동 = 8 1. 부모간 갈등과 청소년의 문제행동 = 8 2. 어머니의 지지 및 통제와 청소년의 문제행동 = 9 3. 또래관계의 질과 청소년의 문제행동 = 11 C. 부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질간의 관계 = 12 1. 부모간 갈등과 또래관계의 질 = 12 2. 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질 = 14 3. 부모간 갈등과 어머니의 지지 및 통제 = 15 D. 부모간 갈등과 청소년의 문제행동간의 관계에서 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질의 매개적 역할 = 16 Ⅲ. 연구문제 및 용어 정의 = 19 A. 연구문제 = 19 B. 용어 정의 = 20 Ⅳ. 연구방법 = 22 A. 연구대상 = 22 B. 조사도구 = 24 C. 조사절차 및 자료분석 = 27 Ⅴ. 연구결과 = 30 A. 예비분석 = 30 B. 측정모형 분석 = 30 C. 상관관계 분석 = 35 D. 구조모형 분석: 부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질이 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 경로 = 38 Ⅵ. 논의 및 결론 = 47 참고문헌 = 54 부록 = 67 Abstract = 7

클레멘트 그린버그의 미술론에 관한 연구

학위논문(박사)--서울대학교 대학원 :미학과,2002. 2. 오병남.이 논문은 20세기 후반의 미술 실제 및 이론에 압도적인 영향력을 행사해온 미국의 미술 비평가 클레멘트 그린버그(Clement Greenberg)의 미술론에 관한 연구이다. 관례적으로 그린버그의 미술론은 모더니즘(Modernism) 미술론과 동일시되어왔으며 또한 모더니즘(modernism)을 대표하는 이론으로 규정되어 주로 포스트모더니즘의 집중적인 비판을 받아왔다. 그린버그의 모더니즘이 미술에서의 모더니즘에 대한 가장 강력한 이론이며 또한 그의 이론적 입장들 가운데에서 가장 영향력 있는 입장이라는 것은 분명한 사실이다. 더욱이 예술의 자율성이라는 근대적 토대 위에서 미술 고유의 임무를 환원불가능한 본질의 추구로 규정한 그린버그의 모더니즘은, 예컨대 회화의 경우, 평면성과 같은 형식적 본질로 축소되는 자기비판만을 명함으로써, 세계 또는 삶과의 연관을 부정하고 그 자체의 절대적인 자율성 속에서 안주하거나 군림하는 미술의 기반이 되었기 때문에, 이 점에 관한 한 모더니즘의 자기비판적 형식주의에 대한 포스트모더니즘의 비판은 지극히 정당하다고 할 수 있다. 그러나 이러한 비판은 두가지 점에서 한계를 지니고 있는 것으로 판단된다. 첫째, 모더니즘 미술론이 그린버그의 미술론 가운데 가장 대표적이고 영향력 있는 이론일지라도, 그것은 1930년대말부터 1980년대초에 이르기까지 40여년 동안 미술 현장에 관여하면서 그가 발전시켜온 여러 입장들 가운데 하나일 뿐이다. 둘째, 마찬가지로 그린버그의 모더니즘이 미술 속의 모더니즘을 대변할 수 있을 만큼 강력한 이론으로 통용된다 할지라도, 20세기 중엽에 미국에서 발전된 그의 모더니즘과 19세기 후반에 뿌리를 둔 유럽의 모더니즘은 결코 같은 것이 될 수 없다. 이와 같은 문제의식에서, 이 논문은 그린버그의 저술 전체에 대한 문헌학적 연구를 통해 모더니즘 미술론을 넘어서는 그의 미술론 전반을 재구성하고자 했으며(I, II, III장), 그러한 재구성을 바탕으로 해서 그의 미술론을 전체적으로 재해석하고자 했다(IV장). 재구성을 위한 문헌학적 연구의 과정에서 그린버그의 미술론은 당대 문화에 대한 그의 관점에 따라 세 시기로 구분될 수 있다는 점이 확인되었다. 초기(1939-1947)의 아방가르드 문화론, 중기(1948-1961)의 모더니즘 미술론, 후기(1962-1981)의 미적 가치론이 그것이다. 즉 초기의 그린버그는 2차대전이 임박한 1930년대말의 문화적 위기 상황 속에서 미국의 급진적 지식인들에 의해 개진된 아방가르드 문화에 대한 논의를 계승하여, 트로츠키주의에 바탕을 둔 아방가르드 추상 미술 ― 추상의 순수주의로써 예술의 독립성을 지키는 동시에 키치를 육성하는 현대 사회의 지배적 가치관에 대한 비판성을 견지하는 ― 의 개념을 정식화했다(I장). 그러나 2차대전 후 열강으로 부상한 미국의 새로운 현실을 냉전의 구도 속에서 선택한 중기의 그린버그는 미국이 현대 미술의 새로운 중심으로 될 수 있다는 신념과 함께 트로츠키주의를 청산하고 아방가르드와 키치의 대립구도를 해소한 다음, 유럽 모더니즘 미술을 역사화하고 미국의 새로운 미술, 즉 추상표현주의를 그 계승자로 옹립하는 고급 모더니즘 미술 ― 자기비판이라는 형식주의적 논리에 의해 예술의 절대적 자율성을 추구하는 ― 의 개념을 제시했다(II장). 후기에 그린버그는 시각적이면서도 평면적인, 즉 개념적 평면성을 구현함으로써 회화의 환원불가능한 본질에 도달한 색면 회화의 등장과 물성을 강조함으로써 물질적 평면성을 구현한 미니멀리즘의 등장에 직면하여, 모더니즘의 자기비판을 회화의 본질로부터 미술의 가치로 이동시키면서 고급 모더니즘 미술의 전통을 존속시키기 위한 퀄리티의 미학, 즉 미적 가치론을 제시했다(III장). 이와 같은 이론적 재구성을 바탕으로 해서 이 논문은 그린버그의 미술론을 아방가르드와 모더니즘 그리고 형식주의라는 견지에서 비판적으로 재해석했다. 이 논문이 제시하는 첫 번째 재해석은, 초기의 그린버그에 의해 요청된 아방가르드 개념이 사실은 현대 미술의 전개 과정에서 발전한 유럽의 전통적인 아방가르드와는 전혀 무관하며 오히려 예술적 부정을 시도했던 유럽 모더니즘의 계승이었다는 점이다. 그것은 초기의 그린버그가 추상과 순수주의로써 요청한 아방가르드의 목표가 불순하고 순응적인 키치의 위협에 맞서순수하고 비판적인 예술을 구해내는 것이지 예술을 삶으로 지양하기 위해 예술과 그 자율성을 부정하는 것이 아니었기 때문이다. 이렇게 아방가르드와 모더니즘이 등치됨으로써아방가르드의 미학적 독트린으로서는 반예술이 아니라 형식주의가 도입되었으나, 이 초기의 형식주의는 추상의 비판성과 부정성을 옹호하는, 즉 예술의 자율성에 사회적 기능을 부여하는 위반의 장치로서의 형식주의, 다시 말해 사회비판적 형식주의였다고 할 수 있다(IV장 1절). 두 번째 재해석은, 중기의 그린버그에 의해 정립된 모더니즘이 초기의 그린버그에 의해 아방가르드라는 이름으로 계승되었던 유럽 모더니즘의 근본적인 변형이었다는 점이다. 그것은 유럽적 모더니즘의 미학적 기반으로서 예술적 부정의 도구 역할을 했던 사회비판적형식주의가 자기비판의 논리로 내면화·절대화되었기 때문이다. 모더니즘의 자기비판은 예술과 그밖의 모든 것의 분리를 필수적으로 만들었고, 예술의 임무를 그 자체만의 고유한 영역을 확고히 할 수 있는 자기정의의 추구로 규정했다. 그런데 이러한 자기정의의 과정에 의해 미술은 매체의 환원불가능한 본질을 찾아내려는 형식주의적 노력으로 전문화하면서 그 어떤 사회적 함의도 없는 절대적 자율성의 영역이 됨과 동시에 고급 미술의 과거로부터 보증의 근거를 찾아내면서 과거와 단절하기는커녕 과거와의 연속성을 주장하는 것이 되었다. 이러한 변형의 결과로 나타난 모더니즘은 예술적 부정 및 과거와의 단절을 요체로 했던 유럽 모더니즘의 사상(死狀)과 미술사의 담론 안에 갇힌 자기비판적 형식주의였다(IV장 2절). 이 논문의 세 번째 재해석은, 후기의 그린버그가 심혈을 기울인 퀄리티의 미학, 즉 미적 가치론이 그의 미술론을 근본적으로 형식주의로부터 이탈시켰다는 것이다. 모더니즘의 자기비판적 형식주의에 의해 그린버그는 19세기말부터 시각적 자율성, 시각적 자기충족성을 주장하며 발전해온 형식주의의 토대, 즉 물질적 자율성을 극대화시킨 형식 개념, 즉 평면성을 강조해왔다. 그러나 미니멀리즘처럼 이 평면성의 물질적 차원을 극대화한 새로운 미술들이 등장하자 그린버그는 평면성의 개념적 차원을 강조하기 시작했지만, 결국 빈 캔버스도 원리상 하나의 회화로 성립시켜주는 개념적 평면성조차 폐기되고 그 대신 그린버그는 좋은 미술을 성립시키는 미적 가치의 환원불가능한 요소를 밝혀내려는 미학적 모색으로 나아갔다. 예술의 본성은 미적인 것에 있다고 보는 근대 미학적 신념을 바탕으로 한 후기의 미술론은 예술에서 미적 가치의 일차성을 보증하기 위해 미적 가치의 기원을 형식이나 제작이 아니라 영감, 구상, 내용이라고 주장하는 데까지 나아갔으나, 이는 자신의 형식주의를 와해시켰을 뿐만 아니라 미니멀리즘을 너머 개념미술까지도 포괄할 수밖에 없는결과를 초래하고 말았다(IV장 3절). 결론적으로, 그린버그의 미술론은 결코 단순한 하나의 이론으로 규정될 수 없으며 세단계의 중요한 국면을 지닌 복합적인 이론이다. 초기의 아방가르드 문화론은 전전 유럽의 모더니즘과 사회비판적 형식주의의 충실한 계승이었다. 그러나 중기의 모더니즘 미술론에서는 유럽의 모더니즘을 자기비판적이고 역사주의적인 형식주의로 변형시켰다. 마지막으로, 후기의 퀄리티의 미학은 영감, 구상, 내용 같은 비형식적 요소들에 기원을 둔 미적 가치론을 제시함으로써 자신의 형식주의를 와해시키고 오히려 개념주의와 상통할 수 있는 뜻밖의 결과에 도달했다.Docto

Expression and sequence determination of N-ras oncogene in human hepatocellular carcinoma cell(PLC/PRF/5)

의학과/박사[한글] 간암은 우리 나라에서는 가장 흔한 악성 종양의 하나로서 최근에 여러가지 새로운 치료법이 개발되어 임상에서 시도되고 있으나 조기절제술 이외에는 적절한 치료 방법이 아직 없다. 간암 발생의 원인은 확실치 않으나 역학적 및 실험적 보고에 따르면 원발성 간암이 만성 간질환, 특히 간경화증과 관련이 많으며 그 원인인자로 B형 간염 바이러스, C형 간염 바이러스, 마이코톡신(aflatoxin B)과 성홀몬 등이 거론되고 있다. 세포암유전자중 N-γas 유전자의 활성화는 혈액종양 이외에 폐암 및 간암 세포에서도 일어나고 있음이 보고되어 있으나 이 유전자의 활성화 양상은 조직과 세포의 종류에 따라 다르며 이 유전자의 활성화가 간암 발생에 어떻게 관여하는지에 대한 구체적인 지식은 미흡한 실정이다. 본 연구에서는 B형 간염 바이러스 표면 항원을 생성하는 인체 간암 세포주인 PLC/PRF/5(Alexander cell)와 원발성 간암 조직 및 정상 간조직에서 발현되는 N-γas mRNA를 slot blot hyridization과 Northern blot hybridization을 시행하여 간암세포에서의 N-γas 유 전자 발헌 정도를 평가한 결과 간암세포(PLC/PRF/5), 원발성 간암 조직 및 정상 간조직에서 발현되는 N-γas mRNA의 현저한 양적 차이는 나타나지 않았다. 간암세포(PLC/PRF/5)에서 N-γas 유전자의 구조적 변이 여부를 알아보기 위하여 다른 암세포에서 주로 변이가 관찰되고 있는 codon 12번과 13번, 그리고 61번의 염기 서열을 확인하고자 하였다. Codon 12번파 13번을 포함한 exon 1과 codon 61번을 포함한 exon 2를 중합 효소연쇄 반응으로 증폭시키고 이를 Ml3(mp19) vector에 subcloning하여 염기 서열을 결정한 결과 간암세포(PLC/PRF/5)의 N-γas exon 1에는 변이가 관찰되지 않았고, exon 2에 위치한codon 61번의 두 번째 염기인 A가 G로 변이되어 있었다. 즉 61번 codon의 정 상적 염기 서열인 CAA가 CGA로 바뀌어서 N-γas에서 발현되는 단백질(p21)의 61번째 아미노산인 gluta-mine이 arginine으로 치환되었음을 알 수 있었다. 이상과 같은 실험 결과는 인체 간암세포(PLC/PRF/5)의 N-γas는 codon 61번에 변이를 일으켜 활성화되어 있음을 알 수 있으며 N-γas의 활성화는 이 유전자에서 발현되는 단백질(p21)의 양적 증가에 기인하는 것이 아니고 이 유전자에서 발현되는 N-γas 단백질(p21 )의 61번째 아미노산인 glutamine이 arginine으로 치환되어 나타나는 구조적 변형에 의한 생물학적 변화에 기인하는 것으로 사료된다. Expression and sequence determination of N-γas oncogene in human hepatocellular carcinoma cell(PLC/PRF/5) Choo-Yon Cho Department of Medical Science The Graduate School, Yonsei University (Directed by Professor Yoon Soo Kim) Hepatocellular carcinoma is one of the maior malignant diseases, in Africa and Asia including Korea. Although there are some epidemiological and experimental evidences of correlations between the incidence of hepatocellular carcinoma and chronic hepatitis, especially liver cirrhosis, the real mechanism of hepatocar-cinogenesis has not been unveiled. The causative factors associated with hepatocellular carcinoma are thought to be related to hepatitis B virus(HBV), hepatitis C virus(HCV), mycotoxin(aflatoxin B) and sex hormones. It has been reported that N-γas is activated in hepatocellular carcinoma and lung carcinoma cells as well as hematopoietic cells, and that the pattern of the activation varied with the type of tissues and cells. However, the detailed knowledge of the involvement of the activated N-γas oncogene in the hepatocellular carcinogenesis is still obscure. In the present study, N-γas mRNA expressions in human hepatocellular carcinoma cell PLC/PRF/5(Alexander cell), human primary hepatocarcinoma and normal liver tissues were measured and compared. There were no remarkable differences in the N-γas mRNA contents between PLC/PRF/5, human primary hepato carcinorna tissue and normal liver tissue. In order to determine the base sequences of codon 12, 13 and 61 of N-γas in PLC/PRF/5, in which point rnutations were frequently observed in various tumors, axon 1 and exon 2 of N-reswere amplified by polymerase chain reaction, subcloned into Ml3(mp19) and sequenced. No mutations were observed in exon 1 in PLC/PRF/5 cells as well as in normal and primary hepatocarcinoma cells. However, A to G point mutation at second base of codon 61 of N-γas in PLC/PRF/5 cell was observed. The change of CAA of normal sequence of codon 61 to CGA indicates the substitution of glutamine at 61st amino acid of N-γas protein(p21) to arginine. In conclusion, that N-γas is activated by a point mutaiton at codon 61 and the activation of thegene is not a consequence of a quantitative increase of N-γas Protein(p21) but a consequence of aqualitative ohange due to the amino acid substitution of glutamine to arginine at 61st position of N-γas protein. [영문] Hepatocellular carcinoma is one of the maior malignant diseases, in Africa and Asia including Korea. Although there are some epidemiological and experimental evidences of correlations between the incidence of hepatocellular carcinoma and chronic hepatitis, especially liver cirrhosis, the real mechanism of hepatocar-cinogenesis has not been unveiled. The causative factors associated with hepatocellular carcinoma are thought to be related to hepatitis B virus(HBV), hepatitis C virus(HCV), mycotoxin(aflatoxin B) and sex hormones. It has been reported that N-γas is activated in hepatocellular carcinoma and lung carcinoma cells as well as hematopoietic cells, and that the pattern of the activation varied with the type of tissues and cells. However, the detailed knowledge of the involvement of the activated N-γas oncogene in the hepatocellular carcinogenesis is still obscure. In the present study, N-γas mRNA expressions in human hepatocellular carcinoma cell PLC/PRF/5(Alexander cell), human primary hepatocarcinoma and normal liver tissues were measured and compared. There were no remarkable differences in the N-γas mRNA contents between PLC/PRF/5, human primary hepato carcinorna tissue and normal liver tissue. In order to determine the base sequences of codon 12, 13 and 61 of N-γas in PLC/PRF/5, in which point rnutations were frequently observed in various tumors, axon 1 and exon 2 of N-reswere amplified by polymerase chain reaction, subcloned into Ml3(mp19) and sequenced. No mutations were observed in exon 1 in PLC/PRF/5 cells as well as in normal and primary hepatocarcinoma cells. However, A to G point mutation at second base of codon 61 of N-γas in PLC/PRF/5 cell was observed. The change of CAA of normal sequence of codon 61 to CGA indicates the substitution of glutamine at 61st amino acid of N-γas protein(p21) to arginine. In conclusion, that N-γas is activated by a point mutaiton at codon 61 and the activation of thegene is not a consequence of a quantitative increase of N-γas Protein(p21) but a consequence of aqualitative ohange due to the amino acid substitution of glutamine to arginine at 61st position of N-γas protein.restrictio