わが国の行政法とアメリカの行政法, 行政手続の研究

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Structure and 1H n.m.r. spectrum of a binuclear copper(I) complex with non-bridging and bridging 2-vinylpyridine ligands (vpy), [Cu 2(μ-vpy)2(vpy)2](ClO4) 2

The dimeric copper(I) complex [Cu2(μ-vpy)2(vpy)2](ClO4)2(vpy = 2-vinylpyridine) containing bridging and non-bridging vpy has been synthesized and characterized crystallographically; the CC distance in the co-ordinated vinyl group is slightly longer than those found in unco-ordinated vpy.application/pdfjournal articl

Montri Umavjijani : interviewed by Tetsuya Taguchi

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Study on Assessment of Lower Secondary School Students' Written Answers(2) : An Analysis on TIMSS Science Items Which Require Two or More Aspects

本研究は,日本の中学生の理科の論述学力を伸ばす指導法や評価法の改善のための基礎的資料を得ることを意図した研究である。その足がかりとして,第3回国際数学理科教育調査(TIMSS)の中学校理科課題の一つの事象について複数の見地から考える事が必要な論述課題に注目し,その回答の正答及び誤答の組み合わせや正答,誤答に使われている語句の関連についての分析を行う。departmental bulletin pape

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text紀要論文 / Departmental Bulletin Paperdepartmental bulletin pape

Development of Science Teaching Method for Fostering Students' Scientific Descriptive Power

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The Development of a Work Sheat for Improvement of the Pre-service Teacher's Observation Ability in Science Lessons

本研究では,教育実習生の理科授業観察能力向上を図るために,小学校,中学校共通の授業観察ワークシートを開発した。そして,教育実習期間における実習生のワークシートを分析し,その利用可能性を検討した。その結果,次のことが明らかになった。 (1) 開発した理科授業観察シートを利用することによって,実習生が「児童・生徒の学習」へ着目するようになる。 (2) 実習期間を通じて理科授業観察シートを利用することにより,授業観察における記述が増加する。 (3) 実習生は「評価」に関わる項目についての授業観察能力が低い。 (4)理科固有の項目(観察・実験を効果的に行う工夫,予備実験,観察・実験の準備,安全管理,実験器具の取り扱い,薬品等の管理,教育機器の利用)について実習生の観察能力が低い。 こうした結果より,開発された理科授業観察シート利用の有効性が示されると同時に,今後の研究への示唆が行われた。departmental bulletin pape

Development of Science Teaching Methods for Fosterig Students' Scientific Descriptive Power 2

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Continuous Examination of Pre-service Primary Teachers' Ability to Observe Science Lessons : Fundamental Analysis of the Work Sheets

筆者らは,2002年度の教育実習生に授業観察ワークシートを利用させることを通して,教育実習生の理科授業観察能力の特徴について,1999年度より継続した検討を試みている.本研究では,その基礎的作業として,小学校教育実習生のワークシートについて各項目の記述の有無を分析した. 分析の結果,「教科学習にかかわる児童・生徒の理解」「指導法」に関する授業観察能力は高く,「教科内容の理解」「評価」「まとめと今後への示唆」「理科固有の項目」に関する授業観察能力が低い傾向にあることが明らかとなった.本研究の結果は,1999年度および2000年度の先行研究の結果と同様であり,小学校の教育実習生に一般的にみられる特徴であることが考察された.departmental bulletin pape

A Case Study on Using A Work Sheet Which intended to Improve Pre-service Teacher's Ability to Observe Science Lessons

小・中学校の教育実習生用に開発済みの理科授業観察用ワークシートを活用した授業研究を,宮崎大学の附属小・中学校において試みた。その結果,教育実習生に次のような傾向が認められた。 (1) 小学校においては,単元全体の学習についての見通しを持つことが困難であった。 (2) 小学校においては,児童についての記述が単なる実態の記録だけでなく,予想される児童の様子の記述ができるようになった。 (3) 小学校において,理科特有の科学的思考や,観察・実験の安全について具体的な記述が見られるようになった。 (4) 中学校においては,教師自身の科学的理解の不十分さに気づき,その重要性をいっそう認識するようになった。 (5) 中学校の授業の組み立てにおいて,生徒を強く意識するようになった。 (6) 中学校の指導法において,板書への取り組みのきっかけとなった。departmental bulletin pape