29 research outputs found
教職大学院科目へのルーブリック評価導入の実践
Get PDF本実践は，教職大学院の共通必修科目へのルーブリック評価導入について，FD研修会での「情報共有」の意義とルーブリック評価の独自活用による組織全体の改善の方途を探った。具体的には，職業に直結した「専門教育」を目的とする教職大学院へのルーブリック評価導入は親和性が高いが，教職大学院によっては教職分野よりも教科教育分野の比率が高い場合があり，両分野の専門性の違いを明示して「情報共有」する機会をFD研修会が提供する必要がある。その上で，教職大学院でのルーブリック評価活用の展開の方向性として，共通必修科目から専門科目への拡大経路，学部のコース専門科目でのルーブリック評価導入による教職大学院と学部との接続経路，行政研修との連携の経路を実践することが挙げられる。ルーブリック評価導入範囲の拡大がもたらす効果を示すことで，評価活動を通じた組織全体の改善を図ることを示した
高大連携事業の実践―「ライティング・ゼミナール」の事例―
Get PDF2021 年度から宮崎大学教職大学院の教職実践高度化コースと教育学部教職実践基礎コースの教員は、宮崎県の県立高等学校との協働事業として、「ライティング・ゼミナール」を実施している。対象者は、ひむか共創人財育成塾・教師みらいコースに参加している高校生と宮崎県立高鍋高等学校の高校生である。いずれも PISA 型読解力や大学入試等でも問われるようになった「論証」を視点とした、複数の大学教員による課題作文に対する指導助言である。本稿では、湯田担当回での講義内容と工夫点を述べる。湯田担当回では、論述に必要な基本的思考、とくに概念自体への理解と簡単な概念操作ができるような内容とした。実践での工夫点は、高校の数学Ⅰの集合論との関連性を強調することで、ライティングに数学的思考が役立つことを実感できるようにしたことと、概念の内包と外延の構図を示しつつ、身近な生活での話題を題材に、高校生たちがとりつきやすくしたことである。departmental bulletin pape
西都市教育委員会との協働―大学主催の遠隔配信型教員研修の事例―
Get PDF2021 年度から宮崎大学教職大学院の教職実践高度化コース教育行政・学校経営分野と教育課程・授業研究分野、教職実践基礎コースの教員は、宮崎県西都市教育委員会と協働して「西都 de 管理職 up ナイト」と「西都 de 教師力 up ナイト」の 2 つの教員研修を遠隔配信で実施している。前者は管理職任用試験希望者や主幹教諭志望者、教育行政職を志望する教諭を対象にした講座であり、後者は教職員採用試験受験者である臨時教諭や非常勤講師を対象にした講座である。とはいえ、いずれも試験対策講座ではない。教員免許状更新講習廃止後、実施される機会がなくなった大学による教育の最新事情説明の代替となる講座である。講座内容には、児童生徒と教員の Well-being 実現に向けての要素をいれ、方法としてケーススタディを取り入れている。さらに、遠隔配信では、宮崎大学教職大学院がNITS コラボで実践したスイッチャーを導入した効果的な配信方式を実践している。departmental bulletin pape
Observation of Large CP Violation and Evidence for Direct CP Violation in B0→π+π- Decays
Get PDFjournal articl
Significance of administrative teacher training conducted by universities ―Report of “Guidance corresponding to the policy of free tuition”―
Get PDF本報告は、宮崎大学が主催する行政研修講座が登場するに至った経緯と研修講座「無償化政策に対応した進路指導」の内容を述べた上で、大学が行政研修を実施する意義について検討する。
2016年からの教員の養成・採用・研修の三位一体的改革により、教員養成系大学と教育委員会と教職員支援機構との役割が養成・採用・研修の各段階において再編されている。とりわけ研修については、都道府県教育委員会の行政研修計画が全面的に改訂されスリム化が図らている。さらに教員の働き方改革により教員の勤務時間自体が縮減されており、研修の機会をどのように確保するのかが課題となっている。
そこで宮崎大学教育学部では、行政研修の一部を大学が主催し場所と講師を提供することで、教員の研修の機会を確保している。本報告で取り上げる行政研修講座「無償化政策に対応した進路指導」は、近年に大きく変化した授業料無償や奨学金制度を中学校と高等学校の進路指導担当教諭に理解させたうえで、授業料免除や奨学金の申請書の執筆指導や変化に対応した進路指導が可能となることを目指した内容である。
今回の研修を実施した結果、研修には実施者による評価がないため、アンケート項目を工夫する余地があることを明らかにした。departmental bulletin pape
School Facilities Related to River Administration - The Case of Junior High School Dormitory in Shiiba Village, Miyazaki Prefecture -
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Characterization of Sulfolipids of <i>Mycobacterium tuberculosis</i> H37Rv by Multiple-Stage Linear Ion-Trap High-Resolution Mass Spectrometry with Electrospray Ionization Reveals That the Family of Sulfolipid II Predominates
No full textMycobacterium tuberculosis, the causative
agent
of tuberculosis, is unique among bacterial pathogens in that it contains
a wide array of complex lipids and lipoglycans on its cell wall. Among
them, the sulfated glycolipid, termed the sulfolipid, is thought to
mediate specific host–pathogen interactions during infection.
Sulfolipids (SLs), including sulfolipid I (SL-I) and sulfolipid II
(SL-II), are 2,3,6,6′-tetraacyltrehalose 2′-sulfates.
SL-I was identified as a family of homologous 2-palmitoyl(stearoyl)-3-phthioceranoyl-6,6′-bis(hydroxyphthioceranoy1)trehalose
2′-sulfates and was believed to be the principal sulfolipid
of M. tuberculosis strain H37Rv. We cultured and
extracted sulfolipids using various conditions, including those originally
described, and employed high-resolution multiple-stage linear ion-trap
mass spectrometry with electrospray ionization to characterize the
structure of the principal SL. We revealed that SL-II, a family of
homologous 2-stearoyl(palmitoyl)-3,6,6′-tris(hydroxyphthioceranoy1)trehalose
2′-sulfates, rather than SL-I is the principal sulfolipid class.
We identified a great number of isomers resulting from permutation
of the various hydroxyphthioceranoyl substituents at positions 6 and
6′ of the trehalose backbone for each of the SL-II species
in the entire family. We redefined the structure of this important
lipid family that was misassigned using the traditional methods 40
years ago
