Microbiological tests and measurements in the assessment of harmful substances and pollution

New chemicals are produced in increasing numbers. In Finland every year about 28 000 different products are manufactured or imported which can be classified as harmful. These products contain about 5000 different harmful substances. We also receive harmful compounds in airborne emissions. Substances are further transformed in industrial processes, in waste management and in the environment by human activities and natural processes. However, only rather limited monitoring data is available about the environmental concentrations of these compounds (concerning about 20–40 substances). The environmental risks of harmful substances can be recognized, assessed and managed by : 1) measuring concentrations in the environment, 2) testing the effects on biota in toxicity tests and 3) monitoring ecosystem changes in the environment. Microbes have a key role in the environment as degraders in the carbon and nutrient cycles. They also have the capability to transform and degrade many harmful man-made substances. Microbes have a strong effect on the exposure of other biota to chemical substances. Hence they can be regarded as primary targets for harmful effects of chemicals or active transformers of chemicals in the environment.The objective of this study was to evaluate the usefulness and applicability of microbial toxicity tests, biodegradation tests and microbial biomass and activity measurements in the environment for the environmental hazard identification and risk assessment of chemicals, effluents and contaminated soils. The study considers both aquatic and soil environments. The effects of modern pulp mill bleaching effluents on biota were assessed by a set of different biotests and by chemical analysis. The effluents and their long term effects on aquatic microbial processes were also studied in outdoor mesocosms. In one part the biodegradation kinetics of carbon-14-labeled model compounds in standard tests and in environmental conditions were measured and compared. The effects of several pesticides on soil microbes were tested and assessed in laboratory tests and in field trials. The applicability of microbial toxicity tests in the assessment of soil pollution and bioremediation processes was also studied in comparison with chemical analysis. The results of the study can support the development and selection of test methods for environmental risk management and regulatory decisions

Eväitä elämään - ravitsemusaiheiset tuokiot Hakametsän päiväkodin esikouluikäisille

Tämän opinnäytetyön aiheena oli ravitsemusaiheiset tuokiot Hakametsän päiväkodin esikouluikäisille. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Uudessakaupungissa sijaitsevan Hakametsän päiväkodin kanssa. Tämä opinnäytetyö toteutettiin projektina, jonka tarkoituksena oli järjestää Hakametsän päiväkotiin Eväitä elämään - ravitsemusaiheisia tuokioita. Tuokioiden kohderyhmänä olivat päiväkodin esikouluikäiset lapset. Tavoitteena oli, että lasten tietämys ruoasta, ruoan alkuperästä ja ruoka-annoksen koostamisesta lautasmallin mukaan lisääntyisi erilaisten menetelmien avulla. Terveydenhoitajaopiskelijan henkilökohtaisia tavoitteita oli osata suunnitella, toteuttaa ja arvioida projektia sekä kehittää omaa ammatillista osaamista esikouluikäisen ravitsemuksesta, ravitsemuskasvatuksesta ja ravitsemuskasvatuksen toteuttamisesta opinnäytetyössä käytettävien menetelmien keinoin. Opinnäytetyöntekijä järjesti päiväkodin esikouluikäisille lapsille ravitsemusaiheisia tuokioita, joissa lapset pääsivät tutustumaan ruoan alkuperään, ravitsemussuosituksiin ja ruoka-annoksen koostamiseen lautasmallin mukaan. Tuokioita järjestettiin yhteensä kolme. Jokaisella tuokiolla oli oma teemansa, jotka olivat: maito, kasvikset, hedelmät ja marjat sekä lautasmalli. Tuokioissa ravitsemuskasvatusta toteutettiin erilaisten menetelmien avulla. Menetelminä käytettiin muun muassa leikkejä, videota, keskusteluja, askartelua, satua ja loruja. Tuokioihin osallistuneet päiväkodin henkilökunnan jäsenet arvioivat projektin onnistumista ja tavoitteiden saavuttamista arviointilomakkeen avulla. Opinnäytetyöntekijä arvioi tavoitteiden saavuttamista myös lapsien kanssa luetun aukkotarinan avulla, jossa kerrattiin tuokioiden aikana käsiteltyjä asioita. Tavoitteiden saavuttamista arvioitiin myös opinnäytetyöntekijän omien havaintojen ja aikataulussa pysymisen pohjalta. Henkilökunnalta saadun palautteen mukaan projekti edisti lasten tietämystä ruoasta, ruoan alkuperästä ja ruoka-annoksen koostamisesta lautasmallin mukaan. Palautteen mukaan aihe oli kohderyhmän lapsille tärkeä, merkityksellinen ja kiinnostava. Henkilökunta koki, että käytetyt menetelmät olivat toimivia lasten ravitsemuskasvatuksessa. Aukkotarinan avulla opinnäytetyöntekijä huomasi, että lapset muistivat hyvin tuokioiden aikana käsiteltyjä asioita ja tiesivät paljon esimerkiksi ruoan alkuperästä ja lautasmallinmukaisesta aterian koostamisesta. Omien havaintojen ja saadun palautteen perusteella tuokiot toteutuivat hyvin ja tavoitteet saavutettiin. Samantapaisia projekteja olisi hyvä tehdä jatkossa myös muihin päiväkoteihin. Tässä projektissa käytetyt menetelmät ja raportti jäivät kohdeorganisaation käyttöön. Menetelmät voisivat jatkossa toimia yhtenä työkaluna ravitsemuskasvatuksessa.PROVISIONS FOR LIFE – NUTRITION-THEMED ACTIVITIES FOR PRE-SCHOOLERS AT HAKAMETSÄ DAYCARE Ahtiainen, Marika Satakunnan ammattikorkeakoulu, Satakunta University of Applied Sciences Degree Programme in Nursing March 2014 Supervisor: Lahtinen, Elina Number of pages: 47 Appendices: 6 Keywords: pre-schooler, nutrition recommendations, nutrition education, project ____________________________________________________________________ The topic of this thesis was nutrition-themed activities for pre-schoolers at Hakametsä daycare. The thesis was carried out in co-operation with Hakametsä daycare situated in Uusikaupunki, Finland. The thesis was executed as a project, with the objective to arrange Provisions for life - nutrition-themed activities for Hakametsä daycare. The target group of the activities was the daycare’s pre-schoolers. By using different methods, the aim was to build the children’s knowledge on food and its origins as well as educate children on putting their plates together according to the healthy eating plate –model. The personal objectives of the nursing student were to be able to plan, execute and evaluate the project as well as developing professionalism on pre-schoolers’ nutrition, nutrition education and carrying out nutrition education through the methods used in the thesis. The thesis worker arranged the daycare’s pre-schoolers nutrition-themed activities, where children were introduced the origins of food, nutrition recommendations and putting one’s plate together according to the healthy eating plate –model. Altogether 3 activities were arranged. Each activity had their own theme, which were: milk, vegetables, fruit and berries and the healthy eating plate. During the activities, nutrition education was carried out through different methods. The methods used were for example playing, videos, discussions, arts and crafts, as well as telling stories and rhymes. Employees of the daycare who participated in the activities, evaluated the success of the project and how the objectives were achieved through an evaluation form. The thesis worker also evaluated how the objectives were achieved by reading the children a word gap story, through which the topics discussed during the activities were revised. Achieving the objectives was also evaluated through the thesis worker’s own observations and by evaluating how the activities stayed on schedule. According to the feedback given by the employees, the project enhanced the children’s knowledge on food and its origins and arranging one’s plate according to the healthy eating plate model. According to the feedback, the topic was important, of significance and interesting for the children. The employees found the used methods useful for children’s nutrition education. Through the word gap story, the thesis worker noticed that the children remembered the discussed topics well and that they knew a lot for example about the origins of food and how to put together one’s plate according to the healthy eating plate –model. According to the thesis worker’s own observations and the feedback given, the activities were executed well and the objectives were met. In the future, similar projects should be done in other daycares. The methods used and the report were given for the use of the co-operative organization. In the future, the methods could work as a tool in nutrition education

Subjective versus objective measures in valuation of water quality

vo

Laskimonsisäisen nestehoidon aloittaminen - Kuvasarja hoitotyön opiskelijoille

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli suunnitella ja tuottaa kuvasarja laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisesta hoitotyön opiskelijoiden käyttöön Satakunnan ammattikorkeakoulun eSimulaatiokäsikirjaan. Tavoitteena oli tuottaa hoitotyön opiskelijoille itsenäisen opiskelun tukimateriaalia laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisesta. Kuvasarjat antavat informaatiota ja tukevat opiskelijaa sekä teoriaa opiskellessa että laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisen harjoitustilanteessa. Laskimonsisäisen nestehoidon aloittaminen on monivaiheinen prosessi, jossa tulee huomioida kuten aseptiikka, oikeanlainen tekniikka ja välineistön oikeaoppinen käyttö. Laskimonsisäistä nestehoitoa toteutetaan sairaanhoitajan toimesta esimerkiksi terveyskeskuksissa, kotisairaanhoidossa ja sairaaloiden vuodeosastoilla. Laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisessa virheitä tapahtuu esimerkiksi aseptiikan noudattamisessa ja välineistön vääränlaisen käytön johdosta. Virheitä tapahtuu herkimmin henkilöille, joilla ei ole riittävää koulutusta laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisesta ja siihen liittyvän välineistön käytöstä. Koulutuksella, lisäperehdytyksellä ja osaamisen säännöllisellä varmistamisella on todettu olevan merkittävä vaikutus virhemahdollisuuksien minimoimiseksi. Koska hoitopäätöksiä voidaan tehdä laskimonsisäisen nestehoidon vaikutusten perusteella, on potilasturvallisuuden kannalta ehdottoman tärkeää tuntea laskimonsisäisen nestehoitoon liittyvä juridiikka ja vastuu sekä hallita laadukkaan laskimonsisäisen nestehoidon aloittaminen käytännössä. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Satakunnan ammattikorkeakoulun kanssa. Työ tehtiin Satakunnan ammattikorkeakoulun hoitotyön opiskelijoiden käyttöön itsenäisen opiskelun tukimateriaaliksi. Työn sähköinen versio on osana Satakunnan ammattikorkeakoulun eSimulaatiokäsikirjaa, josta löytyy opintoihin liittyen laajasti itseopiskelu-materiaalia. Opinnäytetyön materiaali koostuu kuvasarjoista, joihin on koottu laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisen perusteet kuvina ja teoreettisesti selitettynä. Kuvasarjoista löytyy käsien oikeaoppinen desinfektio, infuusion valmistelu, ääreislaskimon kanylointi sekä infuusion yhdistäminen potilaaseen. Työn kirjallisessa raportissa keskityttiin laajemmin laskimonsisäisen nestehoidon aloittamisen teoriaan ja sitä ohjaavaan juridiikkaan. Kuvasarjat löytyvät tiedostona, jonka opiskelijat voivat halutessaan tulostaa opiskelun tukimateriaaliksi. Kuvasarjat valmistuivat ja saivat lopullisen muotonsa maaliskuussa 2018, jolloin ne esiteltiin toimeksiantajalle ja niistä kerättiin suullinen palaute. Jatkoon ehdotetaan vastaavanlaista projektia laskimonsisäisen nestehoidon asteittaisesta lopettamisesta.The purpose of this thesis was to design and produce a series of images for use of nursing students about initiation of intravenous fluid therapy. The aim was to provide material to nursing students about initiation of intravenous fluid therapy for supporting their independent learning. The series of images provide information to the students and support with the studying process both in theory and practise situations of initiation of intravenous fluid therapy. Initiation of intravenous fluid therapy is a multistep process in which many aspects need to be considered such as aseptics, the right technique and correct use of equipment. Intravenous fluid therapy is performed by a nurse for example in healthcare centers, home care and hospital wards. Errors may occur during initiation of intravenous fluid therapy for example in aseptics and due to incorrect use of equipment. Mistakes are most likely to occur to people who are not adequately trained to initiate intravenous fluid therapy or to use the associated equipments. Education, further training and regular control of know-how has been found to have a significant impact on minimizing the possible errors. Since treatment decisions can be made on the basis of the effects of intravenous fluid therapy, it is absolutely essential for the safety of the patient to be familiar both with legal basis and responsibility of initiation of intravenous fluid therapy and to be able to initiate high-quality intravenous fluid therapy in practice. This thesis was carried out in co-operation with Satakunta University of Applied Sciences. The thesis was made available for nursing students of Satakunta University of Applied Sciences to support independent studies. The electronic version of the thesis is a part of simulation manual of Satakunta University of Applied Sciences, which includes extensive amount of self-study materials related to the studies. The material consists of series of images that are based on the basics of initiation of intravenous fluid therapy both as images and theoretically explained. The series of images include correct disinfection of hands, preparation of infusion, cannulation of peripheral veins and connecting the infusion to the patient. The written report of the thesis concentrates more deeply on the theory of initiation of intravenous fluid therapy and the basis of law that is guiding it. The series of images can be found in a file that students may print as a support material. The series of images got their final shape in March 2018, when they were presented to the commissioner and oral feedback was collected. Continue to propose a similar project for the gradual cessation of intravenous fluid therapy.Opinnäytetyönä tehdyt kuvasarjat ovat osa Satakunnan ammattikorkeakoulun eSimulaatiokäsikirjaa

Extragonadal LH/hCG action-Not yet time to rewrite textbooks

Gonadotropins are indispensable in both sexes in the regulation of gonadal sex steroid production and gametogenesis. In addition to their well-established classical actions, numerous recent publications have indicated the presence and function of luteinizing hormone/chorionic gonadotropin receptors (LH/hCG-R) in a variety of extragonadal tissues. However, the physiological significance of such effects has remained unclear. We have generated two genetically modified mouse models, one with excessive production of hCG and the other with targeted disruption of LH/hCG-R gene, and used them to address the functions of LH and hCG. Numerous gonadal and extragonadal phenotypes were found in the models with the two extremes of LH/hCG action. However, when the extragonadal effects were scrutinized in greater detail, they all appeared to arise through modification of gonadal function, either through enhanced or inhibited response to LH/hCG stimulation. Hence, further evidence is needed before the extragonadal LH/hCG-R expression can be considered functionally significant.Fil: Pakarainen, Tomi. University of Turku; FinlandiaFil: Ahtiainen, Petteri. University of Turku; FinlandiaFil: Zhang, Fu Ping. University of Helsinki; FinlandiaFil: Rulli, Susana Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Poutanen, Matti. University of Turku; FinlandiaFil: Huhtaniemi, Ilpo. University of Turku; Finlandia. IMperial College London; Reino Unid

Leaching resulting from land application of sewage sludge and slurry

Jätevesilietteestä ja lietelannasta aiheutuva huuhtoutumine