Palácio da Quinta do Marquês do Alegrete: estratégias de devolução

A intervenção em património histórico observa hoje uma necessidade de definir estratégias de intervenção através de equipas multidisciplinares que permitam estabelecer um uso qualificado dos seus espaços antigos, proporcionando experiências sensoriais de bem-estar e segurança, contribuindo para um melhor ambiente urbano. Esta necessidade apresenta diversos desafios para projectistas e para proprietários. Afinal, o que se entende por uso qualificado? Será possível, ou até desejável, reestabelecer os usos originais? Que tipo de uso poderá ser implementado em tipologias arquitectónicas pensadas para um modo de vida que não se enquadra na vida contemporânea? E, nessa perspectiva de actualização de uso para as necessidades contemporâneas, quais os critérios a adoptar na alteração do espaço físico para a sua adaptação a estes novos usos? Para além destas questões, encontram-se junto dos proprietários preocupações do ponto de vista do investimento inerente e da sua viabilidade económica quando se procura devolver um património fechado e inerte ao uso e à comunidade.(...

Fundo documental Nuno Teotónio Pereira: uma distinção,uma oportunidade de leitura

A doação de centenas de livros e revistas que documentam a Arquitectura em Portugal no século XX surgiu no contexto de uma Aula Aberta dada por Nuno Teotónio Pereira (NTP) em Janeiro 2009. Da selecção que fez de obras para o curso de Arquitectura da Universidade de Évora importa reflectir sobre os critérios que terão levado NTP a esta escolha

A continuidade da utopia, da matriz arquitetónica ao modelo pedagógico

O projeto do Lyceu Nacional Central de Lisboa, designado em 1908 por Lyceu Passos Manuel, foi elaborado no final do século XIX, adaptado no início do século XX, e finalmente construído e inaugurado em 1911. Este capítulo de uma monografia dedicada à intervenção de Reabilitação e Restauro deste marco no Património Escolar Português, efectuada entre 2007 e 2010, descreve a metodologia e a ética de intervenção que estiveram subjacentes às decisões de projecto e à sua implementação em obra

The implementation of sustainability practices in portuguese higher education institutions

The purpose of this work is to analyze the current state of implementation of sustainability development (SD) in Portuguese higher education institutions (HEIs). Design/methodology/approach A questionnaire was developed to measure the level of implementation of SD practices in HEIs as well as the number of rankings, certifications and declarations of these institutions. The questionnaire was sent by e-mail to all rectors, presidents, directors of faculties, departments and schools of Portuguese universities and polytechnics. A sample of 53 leaders was obtained. Findings Portuguese HEIs are mainly engaged in the social dimension of sustainability. The economic dimension emerges in second place and the institutional in third; the environmental dimension is the least developed. Except for a few specific topics (e.g. related to research on SD, and the offer of degree courses in SD), there are no significant differences between universities and polytechnics in the implementation of SD practices. Only 11 per cent of HEIs are innovators in the implementation of SD practices, and a majority of HEIs have implemented less than 34 per cent of the SD practices studied. Research limitations/implications This research has a national scope, and the results should be interpreted only in the Portuguese context. Future studies should include a larger range of institutional actors within the faculty. Practical implications This study provides valuable insights and theoretical and methodological guidance for future implementation processes supporting the transition to sustainability in HEIs. Originality/value This is the first study conducted in Portuguese HEIs with the aim of determining their efforts to implement and promote sustainability.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Reconstruir a alma dos Conventos de Alferrara

O interesse pelos valores materiais e imateriais inseridos e percepcionados na paisagem cultural de Alferrara foi determinante na definição de metodologias de intervenção no património conventual ali erguido. Integrada esta comunicação no Painel dedicado à "salvaguarda e a criação de (novas) materialidades", nesta comunicação serão apresentadas as opções éticas e metodológicas nas intervenções de conservação e restauro no Convento dos Capuchos, no Convento dos Paulistas, e nas pequenas edificações que fazem parte integrante deste conjunto monástico erguido no sítio de Alferrara

Integração na América Latina

O presente artigo tem como objetivo apresentar e abordar questões relacionadas à integração da América Latina

Palácio da Quinta do Marquês do Alegrete: estratégias de devolução de espaço, tempo e memória

Palaces, as an architectural typology, can be found in recreation Quintas that surrounded the main cities in Portugal, which preserved its rural character since the 16th century until the middle of the 19th century. Consisting of cultivated land and farm buildings, the palace of the Quinta was the owner´s temporary residence, for summer holidays and festive events, with gardens, pavilions, fountains and lakes for recreational purposes and leisure. The focus on palaces, as a historic building and as in need of new uses, clearly shows how current the debate on contemporary interventions in this heritage typology is. Interventions in architectural heritage require multidisciplinary teams to identify conservation strategies which enable a qualified use of its spaces, such as for example the experience of security and well-being, which can contribute to a better quality of life and simultaneously to the quality of the urban environment. This paper presents the Palace of Quinta Alegre and its rehabilitation project for contemporary use and public esteem, both of which are considered fundamental prerequisites for its sustainable maintenance in space, in time and in memory. [versão Portuguesa] Sob a denominação de tipologia arquitectónica, o edifício Palácio pode ser encontrado nas Quintas de Recreio que rodeavam as principais cidades Portuguesas, tendo preservado o seu carácter rural, desde o século XVI até metade do século XIX. Consistindo as Quintas em terra cultivada e edifícios rurais, o Palácio da Quinta consistia na residência temporária do proprietário, para férias de verão e eventos comemorativos, dispondo de jardins, pavilhões, fontes e lagos para recreação e lazer. O tema dos Palácios, entendido como edifício histórico que procura novos usos, demonstra como é actual o debate sobre intervenções contemporâneas nesta tipologia de valor patrimonial. A intervenção em património arquitectónico requer a definição de estratégias de conservação por equipas multidisciplinares que permitam estabelecer um uso qualificado dos seus espaços, proporcionando experiências sensoriais de bem-estar e segurança, contribuindo para uma melhor qualidade de vida e, simultaneamente, para a qualidade do ambiente urbano em que se insere. Este artigo tem por objectivo apresentar o Palácio da Quinta Alegre e o projecto de reabilitação, devolvendo-o a um uso contemporâneo e à estima pública, factores fundamentais para a sua manutenção sustentável no espaço, no tempo e na memória

Memory for biopsychology material presented in comic book format.

This study investigated the influence of format of presentation on memory for undergraduate level Biopsychology material. Ninety participants read either seven comic book pages from Aleixo and Baillon (2008) explaining the rudiments of sleep, the same material presented in text only format or seven pages where the original images were replaced with random incongruous images. Participants were tested on the material using ten multiple-choice questions. Results showed significantly higher memory scores in the comic book condition compared to both the text only and the incongruous comic condition. Furthermore, the text only version showed significantly higher memory scores than the incongruous comic condition. It was concluded that while there were some limitations with the study, the findings provided preliminary evidence to support the general idea of using comic books to create instructional materials. Results also provided some support for dual coding theory (Paivio, 1969, 1972, 1975) as a theoretical basis for the use of comics in educational contexts. Keywords: Comics, Comic Books, Graphic Novels, Memory, Education, Dual-Coding Theory