PENGARUH MEDIA PERMAINAN SAINS TERHADAP MINAT BELAJAR SAINS SISWA KELAS II SDN PUJOKUSUMAN 2 DAN SDN PUJOKUSUMAN 3 YOGYAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media permainan sains terhadap minat belajar sains siswa kelas dua SDN Pujokusuamn 2 dan SDN Pujokusuman3 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan eksperimen kuasi dengan desain nonequivalent control group design. Jumlah siswa pada kelas eksperimen sebanyak 28 siswa kelas dua SDN Pujokusuman 3, sedangkan jumlah siswa pada kelas kontrol sebanyak 27 siswa kelas dua SDN Pujokusuman 2, sehingga jumlah seluruh subjek penelitian ini sebanyak 55 siswa. Teknik pengumpulan data ada tiga, yaitu angket minat belajar sains, wawancara, dan observasi. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar sains, pedoman wawancara, dan lembar observasi. Kevalidan dan kepercayaan instrumen diuji dengan validitas konstruk (expert judgment), validitas eksternal (diuji secara empiris), dan reliabilitas Alpha-Cronbach. Berdasarkan hasil uji validitas dan reliabilitas, instrumen dinyatakan valid dan reliabel. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah uji statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media permainan sains terhadap minat belajar sains. Peningkatan minat belajar sains yang terjadi di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan peningkatan minat belajar sains di kelas kontrol. Pada kelas kontrol peningkatan rata-rata skor minat belajar sains hanya sebesar 5,67, di mana rata-rata skor awal minat belajar sains sebesar 85,63 dan rata-rata skor akhir minat belajar sains sebesar 91,30. Pada kelas eksperimen peningkatan rata-rata skor minat belajar sains lebih besar dari kelas kontrol yaitu sebesar 16,61. Di mana rata-rata skor awal minat belajar sains sebesar 84,46 dan rata-rata skor akhir minat belajar sains sebesar 101,07. Kata kunci: media permainan sains, minat belajar sains

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN COMPREHENSION ECRITE BERBASIS MACROMEDIA FLASH PROFESIONAL 8 UNTUK SISWA KELAS XI SMA N 1 TAYU

Cette recherche a pour but de: (1) développer un support pédagogique basé sur le Macromedia Flash Professional 8 pour l’apprentissage de compréhension écrite sur le thème de la vie familiale pour les apprenants du XI SMA N Tayu, (2) décrire le jugement d’expert de matière et celui d’expert de média sur la validité de qualité du média développé, (3) décrire l’évaluation de l’enseignant de français ainsi les réponses des élèves auprès du support pédagogique. Cette recherche est une recherche R & D (Research and Developpement) que nous effectuons par cinq étapes. Ces étapes sont (1) l’étape d’analyse des besoins pédagogiques, (2) l’étape de conception de support pédagogique, (3) l’étape de création de support pédagogique, (4) l’étape de la validation de support pédagogique, (5) l’étape finale : la mise du support pédagogique sur le terrain. Ce support pédagogique a été validé par l’expert de matière et l’expert de média qui sont professeurs d’UNY. L’instrument pour évaluer la qualité du support pédagogique est les enquêtes qui contiennent le jugement d’un enseignant de français et les réponses de 36 apprenants du XI SMA N 1 Tayu. Les données sur la qualité du support pédagogique recueilles sont calculés en score moyen, en utilisant la procédure descriptive. Le résultat de cette recherche est un support pédagogique pour l’apprentissage de compréhension écrite dont le thème est « la vie familiale » qui est créé pour les apprenants du XI SMA N 1 Tayu. Selon le résultat de cette recherche, la qualité de ce support pédagogique est déterminée par : 1) l’aspect de faisabilité du matériel selon l’évaluation d’expert de matière par Monsieur Herman, M.Pd et celle de l’enseignant est catégorisé comme excellent avec le pourcentage de 84,21% par l’expert de matière, et de 93,75% par l’enseignant, 2) l’aspect de faisabilité du média selon l’évaluation d’expert de média est excellent avec le pourcentage de 84,71%, 3) les réponses des apprenants au l’aspect du matériel ont obtenu le pourcentage de 87,40% qui est caractérisé comme une accord des élèves à l’utilisation du support pédagogique dans l’apprentissage de compréhension écrite dans la classe. En considérant ces résultats, il est conclu que le support pédagogique basé sur le Macromedia Flash Professional 8 créé dans cette recherche peut être utilisé dans l’apprentissage de compréhension écrite au lycée

Women’s Oppression Reflected in Paulo Coelho’s “The Spy” Novel (2016): A Feminist Perspective

This study aims to analyze women’s oppression in Paulo Coelho's The Spy novel by using a feminist perspective. This study discusses the depiction of women’s oppression, identifies the indicator of women’s oppression, and shows the reason why the author addressed the issue of women’s oppression in his work. This study is qualitative descriptive research. The data source used in this study is divided into two categories: primary data source and secondary data source. The primary data source is a novel entitled The Spy by Paulo Coelho which consists of 208 pages and published in 2016. The secondary data source of this study are websites, journals, dictionaries, books, articles and other sources related to this study. The result of this study can be concluded in some aspects. First, women’s oppression in the novel is depicted through four basic principles of feminist perspective namely: women's position, women's right, women's role and women's participation. Second, there are five indicators of women’s oppression found in the novel those are: being a sexual victim, experiencing domestic violence, powerlessness, experiencing sexual harassment, and being a victim of slander in wartime. Third, the reason why the author addressed the issue of women’s oppression is because he ever subjected of oppression in his life. He also wants to show the readers one of the cases of innocent people like Mata Hari who gets inequity and oppression during world war

Permodelan Ekonometri Produktivitas Tangkapan dan Permintaan Ikan Laut Segar di Sulawesi Selatan

Adanya perubahan produktivitas tangkapan akibat dari faktor musim menyebabkan terjadi ketidakseimbangan antara permintaan dan penawaran ikan laut segar di Sulawesi Selatan khususnya Kabupaten Barru yang berbatasan langsung dengan Laut Sulawesi, Kabupaten Jeneponto (Laut Flores), dan Kabupaten Sinjai (Teluk Bone). Pada sisi penawaran, saat musim penangkapan (panen) terjadi over supply, sedangkan musim paceklik (barat dan timur) ataupun musim penangkapan saat terjadi bulan purnama produksi menurun. Hal ini pula mengakibatkan fluktuasi harga sehingga dampaknya pendapatan nelayan menurun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produktivitas total tangkapan dan permintaan harga ikan laut segar (kembung, lemuru, dan layang) Sulawesi Selatan dengan pendekatan model ekonometri. Tujuan tersebut menggunakan metode analisis regresi berganda dan pengujian asumsi klasik (multikolinearitas dan autokorelasi) dengan pendekatan metode fixed effect dengan data runtun waktu tahun 1991 sampai dengan 2015. Hasil penelitian menemukan bahwa produktivitas tangkapan dipengaruhi secara positif oleh jumlah armada laut, perbedaan wilayah Perairan Kabupaten Barru, dan Kabupaten Jeneponto, serta dipengaruhi secara oleh Jumlah nelayan dan alat tangkap. Lain halnya permintaan ikan laut segar, khusus permintaan ikan layang dipengaruhi secara negatif oleh harga kembung dan harga lemuru, sedangkan secara positif dipengaruhi oleh harga layang sendiri. Dalam meningkatkan produktivitas tangkapan diperlukan adanya dukungan armada laut dan alat tangkap lebih banyak sehingga dari jumlah nelayan yang ada dapat meningkatkan jumlah trip penangkapan. Untuk itu diperlukan adanya bantuan berupa peningkatan armada laut berkekuatan Grosstonase (GT) 50-100 GT untuk mencapai fishing ground pada Zona Ekonomi Ekslusif (ZEE) yang lebih jauh sebagai jalur di luar dan berbatasan dengan laut teritorial Indonesia dengan batas terluar 200 mil laut yang diukur dari garis pangkal laut teritorial (Undang-undang No. 45 Tahun 2009 dan Undang-undang No. 31 Tahun 2004), serta alat tangkap modern berupa Bagan Rambo dan purseine sehingga dari peningkatan jumlah tripnya akan lebih meningkatkan hasil tangkapannya baik nelayan modern (kapal motor) maupun nelayan tradisional (perahu motor tempel dan perahu tanpa motor)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG DENGAN BANTUAN BENDA KONKRET PADA SISWA DI MI AR-RIDLO KOTA MALANG

Abstract The learning of fractional mathematics in class IIIA that is currently happening does not provide opportunities for students to think and develop their own ideas, so that mathematics subjects are less attached to them, easy to forget because learning is still textual so that elementary school students find it difficult to learn. capture mathematics learning material. The offer from researchers in learning mathematics with fractions using alternative media is concrete objects. Thus, the task of the teacher must be more creative and motivate students to learn happily and not boring and can understand the material being taught. One of them is by using concrete object learning media to make it easier for students to learn. The aims of this study were to: (1) find out the teacher\u27s efforts in using concrete objects in the numeracy skills of class IIIA MI Ar – Ridlo Blimbing Malang City, (2) find out the factors that hindered the implementation of teachers in improving their numeracy skills using concrete objects in class IIIA. MI Ar – Ridlo Blimbing Malang City. This research uses a qualitative approach with the type of case study research that takes place in MI Ar – Ridlo Blimbing Malang City. Researchers as key instruments. Data collection is done by interview, observation, and documentation. Data analysis was carried out by condensing the data, then presenting the data and finally from the compiled data, conclusions were drawn. Checking the validity of the data is done by testing credibility, transferability, depandibility, and comfirmability. The results of the study show that, (1) the teacher\u27s efforts to use concrete objects in the numeracy skills of class IIIA MI Ar – Ridlo Blimbing Malang City students, including: a) Preparation, including: preparing lesson plans and preparing learning media, b) Learning  implementation, includes: carrying out appreciation activities, expressing learning objectives, carrying out core learning activities using concrete object media, c) learning evaluation, d) follow-up. (2) Supporting and inhibiting factors for teacher implementation in improving numeracy skills using concrete object media in class IIIA MI Ar – Ridlo Blimbing Malang City, among others, these supporting factors consist of: a) Media concrete objects are easy to find in the surrounding area, b) students have high enthusiasm in learning, c) when learning to use media makes students more active. While the inhibiting factors in using concrete object media consist of: a) the lack of availability of media used in learning, b) regarding the problem of cost in its use. Keywords: Concrete Object Media, Mathematics Learnin

PEMAHAMAN CALON GURU BAHASA JEPANG TERHADAP PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN BAHASA JEPANG

AbstractThis study aims to determine the level of understanding of the candidate Japanese language teachers inpreparing Japanese assessment instruments. The type of research used is descriptive qualitative with datacollection techniques in the form of questionnaires. Respondents for filling out the questionnaire in this studywere 47 people who were students of the Japanese Language Education Study Program at Surabaya StateUniversity class of 2019 who had carried out the Introduction to School Field (PLP) in semester seven. Dataanalysis used the theory of Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation and conclusiondrawing. The results showed that the respondents had a very good understanding of the preparation ofJapanese language assessment instruments, but on two questionnaire items, namely questionnaire itemsrelated to grids and questionnaire items related to HOTS and LOTS questions, it is known that prospectiveJapanese language teachers do not have a very good understanding. So it is necessary to strengthenunderstanding of these two things.Keywords: understanding, Japanese language knowledge assessment instruments, candidate Japaneselanguage teachers要旨本研究の目的は日本語のアセスメントツールの書き方に関する日本語教育候補者の理解を調べる事である。研究の種類は質的研究で、データ収集法はアンケートである。本研究におけるアンケートの回答者は、第 7 学期に教育実習（PLP）をしたことがあるスラバヤ国立大学の日本語教育の学生 47 名である。マイル＆ヒューバーマンによる研究を参考に分析した。その結果、日本語のアセスメントツールについて、しかし、グリッドに関する質問項目と HOTS や LOTSに関する質問項目の 2 つの質問項目については、日本語教師候補者の理解があまり進んでいないことが知られていることである。そこで、この 2 つの理解を強化する必要がある。キーワード：理解、日本語のアセスメントツール、日本語教師候補

ANALISIS LATIHAN KETERAMPILAN MENULIS DALAM LKS “WIR LERNEN DEUTSCH” SEBAGAI LATIHAN TAMBAHAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN SISWA KELAS X SEMESTER 1

Students Worksheets is one of the learning are can help students and teachers in the process of learning. Exercise selected must meet the criteria which had been determined to support the success of school tuition to the learning process better. Hence analyze exercise is needed to know the quality of teaching book used. So going to call this research is “analysis exercise skill writing in lks “wir lernen deutsch” as additional exercises learning write a language german high school students class x the first half 1”. The formulation of the research is how conformity a form of skill writing on lks “wir lernen deutsch “ based on the bernd kast ?. This study attempts to describe conformity a form of skill writing on lks “wir lernen deutsch“ based on the Bernd Kast. In this research using the kind of research descriptive qualitative the method of analysis descriptive. Data sources obtained from lks “wir lernen deutsch” by choosing exercises writing skills. Data analysis research per lektion in accordance the types of practice of writing the theory Bernd Kast. The research is as follows: 29 exercise writing skills conforming to a type bernd kast, 17 exercise at the vorbereitendeübungen, 11 exercise at the aufbauendeübungen and 1 exercise at the strukturierendeübungen. To a kind of ein modell zum schreiblehrprozess (exercise any process of writing ), kreatives und freies schreiben ( free and creative writing ) and kommunikatives, auf reale kommunikationssituationen bezogenes schreiben ( writing communicative ) is not in lks “wir lernen deutsch”. Keywords: analysis, writing skills, worksheets student