The Production of Space: Indigenous Resistance Movements in the Peruvian Amazon

The resistance movement that resulted in the Baguazo in the northern Peruvian Amazon in 2009 was the culmination of a series of social, economic, political and spatial processes that reflected the Peruvian nation’s engagement with global capitalism and democratic consolidation after decades of crippling instability and chaos. The recently discovered oil and natural gas reserves that occupy the subsoil of much the Peruvian Amazon provide the latest natural resource upon which the national project can continue to be implemented. In a context of neo-imperialism and neo-extractivism where through accumulation by dispossession, new markets are introduced into global capitalist structures after a history of neglect, indigenous spatial productions have developed in the northern Peruvian Amazon that have arguably contributed to the relative effectiveness of the Baguazo in meeting movement outcomes. This dissertation analyzes these spatial productions through the theoretical framework of Lefebvre’s Production of Space, which is applied to indigenous communities in Condorcanqui province in northern Perú. Unique indigenous nature-society relationship formulations, identity constructions, and productions of scale are considered for their contributions to the production of indigenous capitalist-emergent spaces. By analyzing the role played by the state, the law, and culture in indigenous productions of space, it is also hoped that a better spatial understanding of indigenous social movements can be gained. By conclusion, an inclusion of capitalist-emergent spaces onto Lefebvre’s conceptual triad of spatial production is proposed to facilitate further theoretical applications to the field

Acridine and Acridinones: Old and New Structures with Antimalarial Activity

Since emergence of chloroquine-resistant Plasmodium falciparum and reports of parasite resistance to alternative drugs, there has been renewed interest in the antimalarial activity of acridines and their congeners, the acridinones. This article presents literature compilation of natural acridinone alkaloids and synthetic 9-substituted acridines, acridinediones, haloalcoxyacridinones and 10-N-substituted acridinones with antimalarial activity. The review also provides an outlook to antimalarial modes of action of some described compounds

A Dynamic Program Assessment Framework for Learning Communities

This research builds upon Malnarich, Pettitt, and Mino’s (2014) investigation of students’ reflections on their learning community (LC) experiences. Adapting their Peer-to-Peer Reflection Protocol for use at Kingsborough Community College, CUNY, we present a framework for dynamic LC program assessment. To obtain feedback about theory-practice connections in our English as a Second Language (ESL) LCs, students were asked to consider whether their experiences reflected the sociocultural tenets underlying the program (Vygotsky, 1978, 1986). Students provided individual responses in writing and engaged in a communal conversation facilitated by a professor, program director, and campus administrator based on these writings. Using conversation analysis, our examination of responses to one program principle in the discussion context uncovered two related phenomena: students talked about what collaboration meant to them in their LC (collaboration-in-content), and also engaged in the act of collaboration in the conversation itself (collaboration-in-process). The exploratory nature of these interactions as part of a growing community support and extend the findings of Malnarich et al. (2014). We conclude by arguing for the continued investigation of ways to bridge theory and practice in our LC program work by bringing assessment activity and classroom activity together, and inviting various campus stakeholders to this dynamic process

PUBLISHING BOOK REVIEWS IN ACCOUNTING JOURNALS: A LOST ART?

In a profession dedicated to disseminating knowledge, accounting journals may be missing an opportunity to share knowledge. This article presents original research on dozens of top accounting journals and whether they publish book reviews, including benefits and drawbacks of reviewing and specific key elements to avoid and to include in reviews. The article considers the basic elements of a book review, describes the advantages of publishing book reviews, and provides ideas for how a book review can be published in accounting journals. Results indicate that accounting journals’ de-emphasis of book reviews might deprive academics of sharing and dissemination of knowledge that are an essential part of re-search and publication – especially in a postdigital world

Fenologia da vegetação natural e suas relações com o relevo no Parque Nacional das Nascentes do Rio Parnaíba

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2018.Este artigo busca compreender como a cobertura vegetal muda em função das mudanças de épocas do ano considerando um período de chuva-seca e um de seca no Parque Nacional das Nascentes do Rio Parnaíba. Foram utilizadas imagens do LANDSAT 8 e dos programas de geoprocessamento, QGIS, SAGA GIS e ENVI Classic. Pelas grandes estiagens, o Cerrado tende a uma grande resiliência, de modo que foram utilizadas duas datas, abril de 2016, final da época de chuva, e julho de 2016, no meio do período de seca. Esse artigo busca entender como as mudanças ocasionadas pela chuva interferem na cobertura vegetal como a vegetação fotossinteticamente ativa, na vegetação não fotossintéticamente ativa e no solo exposto. A busca por essas informações pode ajudar no desenvolvimento de atitudes e projetos que visam melhorar a preservação da natureza de acordo com suas necessidades, principalmente do Cerrado. Como resultado, foram obtidos dados analisados pelo programa R estatística e Excel 2010, que geraram tabelas referentes a diferença da cobertura vegetal em cada uma das datas.This article search to understand how the vegetal cover change in function of the changes of time of the year since a period of rain-drought and a drought on the Parque Nacional das Nascentes do Rio Parnaíba. Were utilized images of LANDSAT 8 and from the programs of geoprocessing, QGIS, SAGA GIS and ENVI Classic. Because of the long drought period, the Cerrado tends to a great resilience, in the way that were utilized two main dates, april of 2016, the end of the rain period, and july of 2016, in the middle of the drought period. This article searches comprehend how the changes made by the rain interfere on the vegetal cover so as the photosynthetic vegetation, the non-photosynthetic vegetation and the exposed ground. The search for those information can help the development of attitudes and projects that aim to improve the preservation of nature according to its needs, mainly of the Cerrado. As results, data were analyzed by the program R statistics and Excel 2010, which generated tables referring to the differentiate of the vegetal cover in each of the date

El sujeto docente en las políticas públicas de formación de docentes: Una propuesta de analisis desde la experiencia del Programa de Formacion de Docentes en servicio 2002

El sistema educativo peruano está en crisis y lo más grave es que los estudiantes no están logrando los aprendizajes esperados. Una de las principales causas identificadas en este problema es la calidad de la formación de los docentes. De ahí que los programas de formación de docentes en servicio aparezcan como una herramienta importante para combatir el problema de la baja calidad de la educación. En el Perú existen diversas experiencias de formación de docentes lideradas por el Estado. Por ello se analiza este problema considerando a las políticas de educación y a las políticas de formación de docentes desde su dimensión de políticas públicas. Se entiende, en efecto, que los programas de formación son la expresión más concreta y operativa de tales políticas en lo que concierne a la acción del Estado respecto de la calidad de formación de los docentes. En esta investigación interesa realizar dicho análisis. Se ubica al docente como una persona compleja a la cual no solamente se debe identificar como sujeto cognitivo sino también como sujeto psicológico y como sujeto social. Los programas de formación generalmente fallan total o relativamente porque hacen una reducción o simplificación del sujeto. Es decir, no consideran que en la complejidad del sujeto docente haya condiciones que preceden y que exceden a su condición estrictamente profesional e intelectual. Finalmente, esto lleva a detenerse para analizar el objeto de la capacitación; es decir, nos centramos en el sujeto beneficiario de las políticas públicas para entender si estas responden a sus intereses y, por ende, si los lleva a mejorar su propio desempeño profesional. Se trata de ver qué está pasando con ellos; por lo tanto hay que reflexionar para ver cómo reaccionan frente a los programas de formación: si se resisten o lo reproducen. Palabras clave: Formación docente, políticas públicas, programas de formación de docentes, sujeto docente.Tesi

Actividades lúdicas y su efecto en la resolución de problemas de matemática en estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa 2071 "César Vallejo" - Los Olivos, 2014

La presente investigación es un estudio de tipo experimental y tuvo como objetivo determinar los efectos de las actividades lúdicas en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa 2071 “César Vallejo” en Los Olivos. La metodología empleada en la investigación fue de tipo básica aplicada con un diseño cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes divididos en dos grupos, 24 para el grupo de control y 26 para el grupo experimental. Los datos fueron recogidos a través de una prueba de resolución de problemas (pre test y post test) estructurada en cuatro bloques referidos a la comprensión del problema, diseño de un plan, aplicación del plan y revisión del plan. El programa aplicado estuvo dividido en 12 sesiones de aprendizaje. Los datos fueron procesados a través del programa SPSS, versión 21.0 y se evidenció que existe una diferencia significativa en cuanto al puntaje promedio en la resolución de problemas entre el grupo control y el grupo experimental después de aplicar el programa de actividades lúdicas. Como resultado de la investigación tenemos que la efectividad del programa de actividades lúdicas en el incremento del nivel de logro en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. 2071 César Vallejo, es altamente significativa

Actividades lúdicas y su efecto en la resolución de problemas de Matemática en estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa 2071 “César Vallejo”- Los Olivos, 2014

La presente investigación es un estudio de tipo experimental y tuvo como objetivo determinar los efectos de las actividades lúdicas en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa 2071 “César Vallejo” en Los Olivos. La metodología empleada en la investigación fue de tipo básica aplicada con un diseño cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes divididos en dos grupos, 24 para el grupo de control y 26 para el grupo experimental. Los datos fueron recogidos a través de una prueba de resolución de problemas (pre test y post test) estructurada en cuatro bloques referidos a la comprensión del problema, diseño de un plan, aplicación del plan y revisión del plan. El programa aplicado estuvo dividido en 12 sesiones de aprendizaje. Los datos fueron procesados a través del programa SPSS, versión 21.0 y se evidenció que existe una diferencia significativa en cuanto al puntaje promedio en la resolución de problemas entre el grupo control y el grupo experimental después de aplicar el programa de actividades lúdicas. Como resultado de la investigación tenemos que la efectividad del programa de actividades lúdicas en el incremento del nivel de logro en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E. 2071 César Vallejo, es altamente significativa