Overview of 3D Video: Coding Algorithms, Implementations and Standardization

Projecte final de carrera fet en col.laboració amb Linköping Institute of TechnologyEnglish: 3D technologies have aroused a great interest over the world in the last years. Television, cinema and videogames are introducing, little by little, 3D technologies into the mass market. This comes as a result of the research done in the 3D field, solving many of its limitations such as quality, contents creation or 3D displays. This thesis focus on 3D video, considering concepts that concerns the coding issues and the video formats. The aim is to provide an overview of the current state of 3D video, including the standardization and some interesting implementations and alternatives that exist. In the report necessary background information is presented in order to understand the concepts developed: compression techniques, the different video formats, their standardization and some advances or alternatives to the processes previously explained. Finally, a comparison between the different concepts is presented to complete the overview, ending with some conclusions and proposed ideas for future works.Castellano: Las tecnologías 3D han despertado un gran interés en todo el mundo en los últimos años. Televisión, cine y videojuegos están introduciendo, poco a poco, ésta tecnología en el mercado. Esto es resultado de la investigación realizada en el campo de las 3D, solucionando muchas de sus limitaciones, como la calidad, la creación de contenidos o las pantallas 3D. Este proyecto se centra en el video 3D, considerando los conceptos relacionados con la codificación y los formatos de vídeo. El objetivo es proporcionar una visión del estado actual del vídeo 3D, incluyendo los estándares y algunas de las implementaciones más interesantes que existen. En la memoria, se presenta información adicional para facilitar el seguimiento de los conceptos desarrollados: técnicas de compresión, formatos de vídeo, su estandarización y algunos avances o alternativas a los procesos explicados. Finalmente, se presentan diferentes comparaciones entre los conceptos tratados, acabando el documento con las conclusiones obtenidas e ideas propuestas para futuros trabajos.Català: Les tecnologies 3D han despertat un gran interès a tot el món en els últims anys. Televisió, cinema i videojocs estan introduint, lentament, aquesta tecnologia en el mercat. Això és resultat de la investigació portada a terme en el camp de les 3D, solucionant moltes de les seves limitacions, com la qualitat, la creació de continguts o les pantalles 3D. Aquest proyecte es centra en el video 3D, considerant els conceptes relacionats amb la codificació i els formats de video. L'objectiu és proporcionar una visió de l'estat actual del video 3D, incloent-hi els estandàrds i algunes de les implementacions més interessants que existeixen. A la memòria, es presenta informació adicional per facilitar el seguiment dels conceptes desenvolupats: tècniques de compressió, formats de video, la seva estandardització i alguns avenços o alternatives als procesos explicats. Finalment, es presenten diferents comparacions entre els conceptes tractats i les conclusions obtingudes, juntament amb propostes per a futurs treballs

El mito de la princesa: Blancanieves y la Bella Durmiente según Elfriede Jelinek

Reescribir y reinterpretar cuentos tradicionales forma parte ya de una tradición literaria a la que no pocos autores se han sumado. El presente artículo ofrecerá un análisis de uno de estos intentos, llevado a cabo por la escritora austriaca Elfriede Jelinek. La autora ganadora del Premio Nobel de Literatura en 2004 publicó un año antes Dramas de princesas. La muerte y la doncella I-V, un conjunto de cinco obras concebidas como entreactos de otros espectáculos teatrales. De entre los modelos que la autora toma como referencia, los cuentos de hadas suponen el punto de partida para dos de los dramas, La muerte y la doncella I (Blancanieves) y La Muerte y la doncella II (La Bella Durmiente). El objetivo del artículo será desarrollar un análisis comparado de estos dramas y de los dos textos escritos por los hermanos Grimm en el siglo xix. Para ello, analizaré cómo los dramas de Jelinek “leen” los textos predecesores, y se convierten de esta forma en metatextos, con unos personajes que se comentan a sí mismos y, fundamentalmente, a los estereotipos —los mitos— que de ellos han quedado. En definitiva, se trata de constatar las estrategias discursivas de los dramas de Jelinek para cuestionar el orden simbólico dominante, sustentado y cultivado, entre otros factores, por los mitos cotidianos. En este sentido, tomaré como modelo teórico el estudio Mitologías, de Roland Barthes, que tanto influenció a la autora

Projecte d'horts lúdics municipals a l'avinguda Bertran i Güell (Gavà)

Els horts urbans són un paisatge habitual en la nostra geografia dels grans municipis de l’àrea metropolitana de Barcelona. La ciutadania, volia, a més d’ obtenir verdures i fruites per la seva economia domèstica, mantenir els vincles amb la terra. Però aquesta instal·lació ha estat descontrolada, sense títols de propietat, en indrets no rurals i amb instal·lacions precàries i sense cap control sanitari. La proposta té com a objectius generals millorar la qualitat paisatgística de la perifèria de Gavà i fomentar la creació d’ horts socials per a l’ autoconsum destinats a ser explotats per gent gran i amb discapacitats, amb un sistema de concessió rotatori, tot dissenyant l’ espai d’ acord amb les característiques del lloc i del paisatge. Amb aquests projecte, a part de dissenyar un equipament d’ horts lúdics al municipi de Gavà, voldríem donar un pas més endavant amb la creació d’un llocs on s’ introdueixi la cultura de la terra i les seva tecnologia, amb la creació d’ unes zones d’ aprenentatge o aules del coneixement del seu entorn. Al projecte es detallen les instal·lacions de clavegueram, reg, instal·lacions elèctriques, serveis i plantacions, amb un equipament de dues aules i un hivernacle, que serveixi com a base per introduir la cultura de la terra i el cultiu ecològic en la societat

Regeneració residencial : habitatges de Cal Simon a Sant Bartomeu del Grau

Es proposa una intervenció sobre l’edifici d’habitatges de Cal Simon. El seu estat actual suposa un problema pels residents, per la propietat i pel poble de Sant Bartomeu degut a la seva desocupació i el mal envelliment arrel de la fallida de l’empresa de Filats i Texits Puigneró. Es projecta l’enderroc de l’edifici central i la generació d’una pell posterior buscant una millor integració amb les edificacions del poble i una transformació dels habitatges existents, minimitzant així la intervenció sobre el parc edificat. Mitjançant aquesta rehabilitació es pretén potenciar l’habitatge flexible i versàtil per donar resposta a les necessitats actuals del poble

Estudio del clima motivacional en 1º de ESO y sus implicaciones en las estrategias de aprendizaje utilizadas

Treball de Final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2014-2015El presente estudio tiene un doble objetivo, por una parte identificar y analizar el clima motivacional en el aula de 1º de la ESO del Instituto de Educación Secundaria de Betxí y por otra parte, relacionar este clima motivacional con las estrategias de aprendizaje de evitación y con la satisfacción de los estudiantes en las asignaturas instrumentales de Lengua y Matemáticas. Concretamente queremos probar dos hipótesis. La primera pronostica que existe una relación positiva y significativa entre los Factores motivacionales y la satisfacción obtenida por los estudiantes, tanto en el proceso seguido, como en su progreso de enseñanza/aprendizaje, mientras que la segunda hipótesis pronostica una relación negativa y significativa entre Factores motivacionales y estrategias de aprendizaje de evitación utilizadas por los alumnos/as. La muestra está formada por 90 alumnos, y el análisis se ha realizado a partir de dos cuestionarios, basados en el Modelo de Calidad Situación Educativa (MCSE) propuesto por Doménech (2006, 2007,2011a, 2011b, 2012). Tras la obtención de los resultados y su posterior tratamiento estadístico, podemos afirmar que existe relación entre los Factores Motivacionales (estrategias docentes motivadoras e interacción profesor/contenido/alumno), las estrategias de aprendizaje evitación y la satisfacción, que permiten afirmar/constatar/determinar que exista un clima motivacional favorable en la situación educativa estudiadaThe objective of the current study was, on the one hand, to identify and analyse the motivational classroom climate in the 1st level/grade of ESO at the High School in Betxí, and, on the other hand, relating the classroom climate with the learning avoidance and the students´satisfaction in the instrumental subjects of Language and Mathematics. Specifically we tested two hypotheses. The first predicts that there is a positive and significant relationship between the motivational factors and students`satisfaction, both in teaching/learning process followed and in the progress obtained by students. The second hypothesis predicts a negative and significant relationship between motivational factors and the avoidance learning strategies used by students. The sample is composed of 90 students and the analysis was carried out from two questionnaires based on the Quality Model Educational (MQES) created by Doménech (2006, 2007, 2011a, 2011b, 2012) were administered. The results obtained from the statistical analyses performed indicated that there is a relationship between the motivational factors (motivational strategies of the teacher and teacher/contents/students interaction), learning avoidance strategies and students´satisfaction, it allows to assert/verify/identify there is a positive motivational climate in the educational situation studied

Tractament de la tecnoètica al currículum de Tecnologia

L'alumnat coneix termes com ètica o bioètica, però desconeix la Tecnoètica. Els canvis produïts en la societat i en l'educació per l'aplicació de noves tecnologies i el progrés actual de l'avanç tecnològic fa imprescindible poder fer una reflexió sobre la idoneïtat de les diferents innovacions tecnològiques. La Tecnoètica és l'instrument a emprar per aquest objectiu i resulta adient que aquest concepte sigui portat a l'aula relacionat amb el currículum habitual de Tecnologia i transversalment en els àmbits Digital i Personal i Social. A mode d'exemple d'aplicació de la Tecnoètica es proposen activitats pel nivell de 1r. de l'ESO, curs on l'alumnat s'inicia en l'assignatura de Tecnologia

Las políticas culturales en los procesos de cambio: apuntes sobre la República Checa

El derrumbe del llamado "sistema comunista" en los paises del Este es uno de los acontecimientos culturales más importantes del siglo xx, quizás el más significativo de esta centuria. En un sentido ha sido un cataclismo económico, social, politico y cultural del que será un largo proceso salir exitosos, ya que no es posible "llegar al paraiso de la noche a la mañana. La velocidad de las transformaciones en el Este, la conocida crisis de la economia del mercado y su actual e incipiente recuperación, pareciera que no dan tiempo de reflexionar, por ejemplo, sobre fenómenos como la cultura y sus politicas y eso que nos encontramos en el decenio mundial del desarrollo cultural (1988-1997) decretado por la UNESCO. Por ello he considerado interesante desarrollar un tema como el del presente articulo que, desde una mirada de la economia de la cultura pretende mostrar varios aspectos económicos y sociales de las politicas culturales en estos tiempos de cambio, teniendo como referente la República Checa y elaborando una comparación con las politicas culturales en condiciones de economia de mercado.The fall of the so-called "communist sistem" in countries East European is one of the most important cultural events of the 20th century, probably the most important one of this century. It has been an economical, social, political and cultural cataclysm. Overcoming it successfully will be a long process since it is not possible to "enter the paradisen" overnight. It may seem that the speed of transformations in the East and the well-known crisis of market oriented economy which is at present incipiently recovering do not give us enough time to reflect on, for example, phenomena such as Culture and culturalpolicies, although UNESCO declared this decade World-Wide decade of cultural development (1988-1997). Therefore, I tackle the subject of this article trying -from a point of view of cultural economy- to point out different economic and social aspects of cultural policies in the present changing times. The point of reference is the Czech Republic, on whichcase I have elaborated a comparison of cultural policies in conditions of market oriented economy