Action Research : the first steps to start up a pilot experiment in heritage education

Peer-reviewedLes relacions entre els museus i les escoles canvien amb l'ús d'internet. Volem analitzar com aquestes noves relacions tenen lloc a una escala nacional. És important analitzar aquestes noves relacions possibles, que són producte de canvis socials i tecnològics, ja que permeten noves interaccions i participació, al mateix temps que demanen canvis en les formes d'organització, la gestió de recursos web i els models d'ensenyament i aprenentatge. Concretament, les xarxes d'aprenentatge poden establir una nova forma de relació entre els museus i les escoles, i els recursos educatius en línia amb contingut sobre patrimoni cultural poden oferir oportunitats d'aprenentatge i recursos de coneixement més enllà dels límits de l'ensenyament formal. Tanmateix, calen projectes experimentals per a efectuar proves i veure com aquests tipus de pràctiques d'ensenyament i aprenentatge funcionaran en un context social i cultural concret. Així, doncs, la recerca activa pot contribuir al desenvolupament d'una experiència d'aprenentatge, basat en la reflexió i l'acció. L'objectiu d'aquesta experimentació és obtenir un model de treball i millors pràctiques per a aprendre i ensenyar en xarxes d'aprenentatge formades per gestors, professors i estudiants de patrimoni en què els membres produeixin i utilitzin recursos educatius en línia amb contingut de patrimoni cultural. Els resultats d'aquest projecte empíric seran comprovats amb resultats de la primera part metodològica de la tesi doctoral per a obtenir un model que es pugui exportar a altres contextos.Las relaciones entre los museos y las escuelas cambian con el uso de internet. Queremos analizar cómo estas nuevas relaciones tienen lugar a una escala nacional. Es importante analizar estas posibles nuevas relaciones, que son producto de cambios sociales y tecnológicos, ya que permiten nuevas interacciones y participación, a la vez que requieren cambios en las formas de organización, la gestión de recursos web y los modelos de enseñanza y aprendizaje. Concretamente, las redes de aprendizaje pueden establecer una nueva forma de relación entre los museos y las escuelas, y los recursos educativos en línea con contenido de patrimonio cultural pueden ofrecer oportunidades de aprendizaje y recursos de conocimiento más allá de los límites de la enseñanza formal. No obstante, existe una necesidad de proyectos experimentales para realizar pruebas para ver cómo estos tipos de prácticas de enseñanza y aprendizaje funcionarán en un contexto social y cultural concreto. Así pues, la investigación-acción puede contribuir al desarrollo de una experiencia de aprendizaje, basado en la reflexión y las acciones. El objetivo de esta experimentación es obtener un modelo de trabajo y mejores prácticas para el aprendizaje y la enseñanza en redes de aprendizaje formadas por gestores, profesores y estudiantes del patrimonio en las que los miembros produzcan y utilicen recursos en línea con contenido de patrimonio cultural. Los resultados de este proyecto de investigación empírico serán comparados con los resultados de la primera parte metodológica de la tesis doctoral para obtener un modelo que pueda ser exportado a otros contextos.The relationships between museums and schools are changing through the use of internet. We want to analyse how these new relationships occur at a national level. It is important to analyse these possible new relationships, which are the product of social and technological changes. They allow for new interactions and participation whilst requiring changes in the forms of organisation, web resource management, and teaching and learning models. Specifically, learning networks can establish a new form of relationship between museums and schools and educational online resources with cultural heritage content can offer learning opportunities and knowledge resources beyond the boundaries of formal education. However, there is a need for experimental projects to test the evidence and to see how these kinds of teaching and learning practices will work within a concrete social and cultural context. Thus, Action Research can contribute to the development of a learning experience, based on reflection and actions. The aim of this experimentation is to obtain a working model and best practices for learning and teaching in learning networks shaped by heritage managers, teachers and students where the members produce and use educational online resources with cultural heritage content. The results of this empirical research project will be compared with results from the first methodological part of the PhD thesis to obtain a model that can be exported to other contexts

Aportaciones a la flora del Sistema Ibérico meridional, V

26 taxa of new or scarcely known vascular plants in the provinces of Cuenca, Guadalajara and Teruel are commented. We provide the first records for Achillea pyrenaica, Callitriche stagnalis y Peucedanum carvifolia in Cuenca province and Lathyrus nissolia and Juncus alpino-articulatus in Guadalajara

Government as a social machine - the implications of government as a social machine for making and implementing market-based policy

This is the second of two reports from the Government as a Social Machine project. The first report gave an overview of the evolution of electronic/digital government, and explored the concept of 21st century government as a \u27social machine\u27. This report identifies seven social machines developed by governments in Australia and New Zealand. These social machines harness digital technologies in order to deliver more effective and efficient services, develop better business practices, and enable better accountability and transparency. The report gives an overview of each social machine in context, describing the social need that is being met and the community that has developed it, and begins to unravel some of the socio-political consequences that might arise from the use of these social machines within the public policy context. These reports are not intended to be comprehensive (further educational materials are being developed as part of the ANZSOG Case Library), but they are intended to begin a conversation amongst those studying or practicing in public policy as to how governments can better understand, manage and employ these evolving social machines for better governance and social benefit

Aportaciones a la flora de la provincia de Cuenca, V, 3

Se comentan 25 táxones de plantas vasculares poco conocidas para la provincia de Cuenca.Contributions to the flora of Cuenca (Spain), V. We comment 25 taxa scarcely known vascular plants in the province of Cuenca

Aprendizaje basado en rúbricas en alumnos de diversificación.

Tesis de másterLa mayoría de los profesores, cuando demandan ayuda por falta de interés y esfuerzo de los alumnos suelen decir que éstos no aprenden porque les falta motivación, no valoran lo que se pretende que aprendan en grado suficiente como para esforzarse por conseguirlo. El origen de este problema brota en el desconocimiento, por parte de los alumnos, de saber cómo auto-regular las actividades de aprendizaje y el desconocimiento del docente en llevar a cabo en su práctica educativa una metodología centrada en los procesos más que en los productos, donde la secuenciación de los aprendizajes de contenidos es fundamental para desarrollar la transferencia y generalización de los mismos a otros contextos o situaciones. Ello ha sido el motivo por el cual se desarrolla esta investigación cuasi-experimental, orientada bajo el paradigma empírico-analítico, basada en el diseño antes-después sin control equivalente, donde se desarrolla una intervención metacognitiva basada en la auto-regulación a través de rúbricas.Most teachers, when they demand help for lack of interest and effort of students often say that they don´t learn because they lack motivation, not value what they are intended to learn in sufficient degree to strive for it. The origin of this problem stems from ignorance on the part of students, to know how to self-regulate learning activities and the lack of teachers in carrying out their educational practices in a methodology focused on processes rather than products where the sequencing of learning content is essential to develop the transfer and generalization of them to other contexts or situations. This has been the reason for this quasi -experimental research, aimed on the empirical-analytical paradigm, based on before-after design unparalleled control, where a metacognitive intervention based on self- regulation through rubrics

Aportaciones a la flora del Sistema Ibérico meridional, IV

Se comentan 22 táxones de plantas vasculares nuevas o poco conocidas para las provincias de Cuenca, Guadalajara y Teruel. Merecen destacarse las primeras citas de Eclipta prostrata, Orchis x gennarii, Ranunculus trilobus, Senecio inaequidens y Silene boryi en la provincia de Cuenca

Narcissus pseudonarcissus L. subsp. nevadensis (Pugsley) A. Fern., un endemismo bético en la provincia de Cuenca

Se comunica la presencia de una población de Narcissus pseudonarcissus subps. nevadensis (Pugsley) A. Fern. en el término municipal de Villar de Olalla (Cuenca), lo que supone la primera cita fuera de las montañas bética

Revisión sistemática de las alteraciones neurológicas y de la comunicación en la Enfermedad de Parkinson

Los objetivos propuestos en esta revisión, han sido destacar la importancia del logopeda y de un tratamiento logopédico en la Enfermedad de Parkinson, concienciar a la población sobre la importancia de una correcta deglución en la Enfermedad de Parkinson, determinar, por un lado, cuál es la vía por la cual los pacientes son derivados al logopeda, y por otro lado conocer las razones que llevan a un paciente al servicio de logopedia o no; Por último, conocer el nivel de afección que producen en el día a día las dificultades comunicativas y deglutorias de estos pacientes. La metodología utilizada para la revisión se ha realizado mediante la consulta de diferentes bases de datos: PubMed, IME, Dialnet, etc. Resultados. La deglución es unos de los problemas más importantes en la Enfermedad de Parkinson. Junto con la deglución, hay una gran cantidad de afecciones susceptibles de tratamiento logopédico. La figura del logopeda no toma tanta importancia en el tratamiento de la Enfermedad de Parkinson como debiera.Grado en Logopedi

Allò local encara. Cas de la pilota valenciana

El següent article intenta aprofundir en el desenvolupament d'allò local dins de la lògica global per a la qual cosa estudia des d'una vessant antropològica i filosòfica un joc tradicional com el de la pilota valenciana. En primer lloc, es presenta el cas tot i contextualitzant-lo dins la dinàmica del risc a causa de la seua idiosincràcia, trets que el diferencien del concepte esportiu més estable i amb la pervivència assegurada. A continuació s'analitza la significació dels llocs en què viuen aquestes pràctiques amb allò local. Finalment, seguint les tesis d'autors com Marramo i Sloterdijk, s'estudia la relació interficial entre allò local i allò global tocant la influència de l'u sobre l'altre. Es defuig de la teoria que allò global permea allò local i es cerca un camí híbrid en què tots dos processos puguen coexisitir alhora sense que hi haja un procés de d'aculturació irreversible. Paraules clau: risc – pilota – local – global – tradición - identita