Gênero na educação infantil

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia de Ciências Humanas. Gênero e Diversidade na Escola.Esta pesquisa teve como propósito analisar, por meio da produção científica relacionada ao tema, como as questões relativas a gênero estão presentes ou não no cotidiano da Educação Infantil. Para tanto, foi realizado um estudo de revisão sistemática de literatura no qual foram inseridos os estudos publicados a partir da publicação do Caderno de Orientação Sexual dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Foram identificados 19 artigos que se enquadraram nos critérios estabelecidos. Esses foram analisados com base na metodologia de análise de conteúdo temática (BARDIN, 2000). Após a leitura flutuante dos artigos, identificou-se que esses abordam os seguintes temas: questões gerais de gênero; práticas voltadas a reprodução dos binarismos e fundamentalismos, a naturalização da heteronormatividade, a pedagogização dos corpos e das sexualidades, binarismos e fundamentalismos que permeiam a educação na infância

O Lúdico em Ação: intervenções no processo educativo

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoLevando em consideração a importância do contato dos acadêmicos dos cursos de licenciatura do IFRS - Campus Bento Gonçalves com a comunidade escolar desde os primeiros semestres dos cursos é que se elabora o presente estudo, vislumbrando no lúdico a possibilidade de inserção do acadêmico no âmbito educacional municipal e estadual. Diante disso, o objetivo deste estudo centra-se na possibilidade de enriquecer o processo de aprendizagem aliando o lúdico ao processo educativo por meio de atividades ludo-pedagógicas desenvolvidas em escolas localizadas no município de Bento Gonçalves. Neste cenário, este projeto se volta tanto para a produção de materiais didático-pedagógicos que servirão de subsídios para ações educativas quanto para a realização de cursos para profissionais da educação, desenvolvidas pelos acadêmicos do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFRS - Campus Bento Gonçalves. Este processo de construção de materiais aliado às ações práticas tem oportunizado que o processo interdisciplinar estreite as relações entre o Instituto Federal e as escolas localizadas na região da Serra Gaúcha, possibilitando aos acadêmicos envolvidos o exercício da práxis educativ

Popneuro: levando a neurociência à Escola e Comunidade

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoIntrodução: A neuroeducação promove a relação entre educação e neurociência, de forma que os conhecimentos da neurociência contribuem melhorando as práticas educacionais e estas, por sua vez, podem indicar direcionamentos para novas pesquisas. De fato, os conhecimentos da neurociência são importantes para a população em geral. Objetivo: Relatar ações de divulgação e popularização da neurociência realizadas junto a escolas e comunidades de Uruguaiana/RS pelo programa de extensão POPNEURO. Metodologia: As ações ocorrem desde 2013, em escolas e comunidades de Uruguaiana, e são desenvolvidas por uma equipe multidisciplinar, composta por docentes, técnicos e discentes. Desde 2013, 54 estudantes de diferentes cursos da UNIPAMPA já atuaram no projeto. As ações são planejadas de forma personalizada, considerando a faixa etária, o contexto social, educacional e econômico do público-alvo, utilizando uma metodologia construtivista. Dentre as principais ações desenvolvidas pelo programa estão as Neuroblitz, visitas realizadas em escolas, nas quais conteúdos neurocientíficos são trabalhados. As escolas são selecionadas com base no IDEB. O programa também desenvolve cursos de neurociência para professores da Educação Básica, participa de feiras de ciência e saúde e em ações comunitárias, promove semanas de divulgação científica, etc. Resultados: Desde 2013 o POPNEURO já atingiu mais de 2.000 estudantes e contribuiu com a formação de cerca de 100 professores da Educação Básica. Além disso, mais de 2.500 pessoas da comunidade participaram de ações abertas. A dinâmica proposta em nossas atividades tem superado o “tabu” de que a informação científica é de difícil acesso, valorizando os conhecimentos prévios dos participantes e desmistificando possíveis equívocos. O programa também contribui para a formação desenvolvimento de acadêmica habilidades dos de estudantes envolvidos, comunicação científica, promovendo entre o outras. Considerações finais : As atividades desenvolvidas no âmbito do programa de extensão POPNEURO têm permitido ampla divulgação e popularização da neurociência junto a escolas e comunidades de Uruguaiana/R

O processo de formação docente e a prática pedagógica: ações de extensão voltadas para a práxis

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoConsiderando a necessidade de debates constantes que tenham como foco o processo educativo e a prática docente, elaborou-se o presente estudo abrangendo a comunidade de estudantes do 3o ano do Ensino Fundamental do município de Bento Gonçalves e os acadêmicos do Curso de Pedagogia do IFRS – Campus Bento Gonçalves, num processo de permanente reflexão sobre a práxis pedagógica. Diante disso, o objetivo central deste estudo visa entrelaçar a qualificação do processo de formação inicial docente com a superação das dificuldades de aprendizagem apresentadas durante o processo de alfabetização dos estudantes participantes. Nesse sentido, esta ação inter-relaciona ensino, pesquisa e extensão num sentindo de interlocução com o fazer pedagógico, consolidando o ato educativo como momento processual, propiciando a práxis pedagógica. Sendo assim, são realizadas atividades planejadas pelos acadêmicos do curso de Pedagogia as quais são aplicadas com estudantes de escolas públicas que estejam matriculados no 3o ano do Ensino Fundamental e que apresentem dificuldades no processo de alfabetização. Nossas intervenções tem ocorrido na Escola Municipal de Educação Básica Professor Noely Clemente da Rosa, atendendo a 16 estudantes com idade entre 9 e 12 anos que participam, semanalmente de 6 horas de atividades dirigidas. Com isso, quer-se auxiliar na redução da taxa de retenção escolar no 3o ano e proporcionar aos acadêmicos uma reflexão profunda sobre a importância da prática pedagógica. Os resultados têm oportunizado aos acadêmicos identificarem-se como sujeitos ativos de sua própria formação, aperfeiçoando suas práticas de ensino, pesquisa e extensão, por meio de iniciativas voltadas ao desenvolvimento integral da crianç

Spectral properties of muscle activation during incremental cycling test

It is uncertain whether fatigue and workload would affect muscle recruitment during cycling. To infer on changes in priority for recruitment of motor units, we assessed the combined effects of fatigue and workload during an incremental cycling test to exhaustion on frequency components of lower limbs muscle activation. Competitive cyclists performed an incremental maximal cycling test while muscle activations were recorded from the right and left vastus lateralis, biceps femoris and gastrocnemius medialis. Muscle activation signals were assessed using frequency band analyses and decomposed into overall, high and low frequency bands. Combined effects from workload/fatigue were assessed using t tests and Cohen¿s effect sizes (ES). There were increases in the overall muscle activation due to increased workload/fatigue for biceps femoris (40% vs. 90%, p<0.01 and ES = 1.85) and vastus lateralis (40% vs. 70%, p=0.01 and ES = 0.96, and 40% vs. 90%, p<0.01 and ES = 2.03, and 70% vs. 90%, p<0.01 and ES = 0.96), but not for gastrocnemius medialis. There was also greater contribution from low frequency component for biceps femoris (40% vs. 90%, p = 0.01 and ES = 1.12). Similar workload/fatigue effects have been observed between lower limbs. In conclusion, incremental cycling test lead to an increase in activation of main knee joint flexors and extensors but not in plantar flexors during cycling. Biceps femoris changes its recruitment profile due to increases in low frequency content

Importance of static adjustment of knee angle to determine saddle height in cycling

Knee flexion angle is used to determine saddle height during pedaling. However, it is unclear if knee flexion angle at upright standing posture affects measures and interpretation of knee flexion angle during cycling. The objective of this study was to assess the importance of adjusting knee angle during pedaling according to the knee angle at upright posture. Seventeen cyclists performed three 10 min cycling trials at different saddle heights to induce knee flexion angles (40º, 30º or 20º when crank was at the 6 o'clock position). Knee flexion angle was determined at the sagittal plane during cycling using a 2D motion analysis system. Alteration of saddle height was performed by subtracting the knee flexion angle determined during an upright standing posture from the observed knee flexion angle during cycling. Repeatability of knee angles at upright posture in the three trials was very good (ICC=0.73). A reduction in knee flexion angle of 10.6° (95%CI [8.6, 12.6º]) during cycling was found using the adjustment for upright standing posture (p3.0). As a result, saddle height is affected by adjustments based on knee angle measured in upright standing posture. Determining saddle height without adjusting knee angle for upright standing posture could lead to errors with possible effects on performance and/or injury risk

Homogenization of nonlocal wire metamaterial via a renormalization approach

It is well known that defining a local refractive index for a metamaterial requires that the wavelength be large with respect to the scale of its microscopic structure (generally the period). However, the converse does not hold. There are simple structures, such as the infinite, perfectly conducting wire medium, which remain non-local for arbitrarily large wavelength-to-period ratios. In this work we extend these results to the more realistic and relevant case of finite wire media with finite conductivity. In the quasi-static regime the metamaterial is described by a non-local permittivity which is obtained analytically using a two-scale renormalization approach. Its accuracy is tested and confirmed numerically via full vector 3D finite element calculations. Moreover, finite wire media exhibit large absorption with small reflection, while their low fill factor allows considerable freedom to control other characteristics of the metamaterial such as its mechanical, thermal or chemical robustness.Comment: 8 pages on two columns, 7 figures, submitted to Phys. Rev.

Synthesis, screening for antiacetylcholinesterase activity and binding mode prediction of a new series of [3-(disubstituted-phosphate)-4,4,4-trifluoro-butyl]-carbamic acid ethyl esters

A series of nine new [3-(disubstituted-phosphate)-4,4,4-trifluoro-butyl]-carbamic acid ethyl esters (phosphate-carbamate compounds) was obtained through the reaction of (4,4,4-trifluoro-3-hydroxybut-1-yl)-carbamic acid ethyl esters with phosphorus oxychloride followed by the addition of alcohols. The products were characterized by ¹H, 13C, 31P, and 19F NMR spectroscopy, GC-MS, and elemental analysis. All the synthesized compounds were screened for acetylcholinesterase (AChE) inhibitory activity using the Ellman method. All compounds containing phosphate and carbamate pharmacophores in their structures showed enzyme inhibition, being the compound bearing the diethoxy phosphate group (2b) the most active compound. Molecular modeling studies were performed to investigate the detailed interactions between AChE active site and small-molecule inhibitor candidates, providing valuable structural insights into AChE inhibition.Uma nova série de nove 3-fosfato-(4,4,4-trifluor-butil)-carbamatos de etila (compostos fosfato-carbamato), foram obtidos através da reação de (4,4,4-trifluor-3-hidroxibut-1-il)-etil carbamatos com oxicloreto de fósforo seguido de adição de álcoois. Os produtos foram caracterizados por espectroscopia de RMN de ¹H, 13C, 31P e 19F, CG-EM e análise elementar. Todos os compostos sintetizados foram testados para a inibição da enzima acetilcolinesterase (AChE) usando o método de Ellman. Todos os compostos analisados contendo os grupos carbamato e fosfato em sua estrutura, mostraram inibição enzimática, sendo que o composto contendo o grupo dietóxi (2b) apresentou a maior atividade inibitória. Estudos de modelagem molecular foram realizados para obter informações detalhadas entre o sítio ativo da enzima acetilcolinesterase e os compostos candidatos a inibição, obtendo-se valiosas informações estruturais com relação à inibição de enzima acetilcolinesterase.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)FAPES