L’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?

Aquest article presenta els resultats obtinguts durant una investigació descriptiva amb el propòsit de presentar un panorama de les principals dificultats trobades pels alumnes francòfons de secundària del Quebec en relació amb l'ortografia dels homòfons en francès. En aquesta investigació es destaquen els errors relacionats als homòfons que 136 alumnes participants cometen amb més freqüència i, de deu grups homòfons específics, en cada context de realització en destaquem la taxa d'èxit i error de les formes esperades en els textos. Entre els principals resultats, la nostra anàlisi mostra que són principalment les formes verbals finals en /E/ les que plantegen els principals problemes als alumnes de secundària, seguides per les formes homòfones s'est / c'est / ces / ses i es / ce.This article presents results of a descriptive study aimed at establishing a picture of the main difficulties encountered by Quebec high school students regarding the spelling of homophones. In this study, we outlined the most frequent homophonous errors made in texts by 136 students studied and, for ten targeted homophonous groups, we established the success and failure rate of the expected forms for each context of realization. The results of our analysis show that the main problems high school students face are verbs ending with the sound ‘e’, followed by the s’est/c’est/ces/ses and se/ce homophonous forms.Este artículo presenta los resultados obtenidos durante una investigación descriptiva con el propósito de presentar un panorama de las principales dificultades encontradas por los alumnos francófonos de secundaria de Quebec en relación con la ortografía de los homófonos en francés. En esta investigación se destacan los errores relacionados a los homófonos que 136 alumnos participantes cometen con mayor frecuencia y, para diez grupos homófonos específicos, en cada contexto de realización se destacan la tasa de éxito y fracaso de las formas esperadas en los textos. Entre nuestros principales resultados, nuestro análisis muestra, entre otros, que son principalmente las formas verbales finales en /E/ las que plantean los principales problemas a los alumnos de secundaria, seguidas por las formas homófonas s’est/c’est/ces/ses y se/ce.Cet article rend compte des résultats obtenus lors d’une recherche descriptive visant à faire le portrait des principales difficultés rencontrées par les élèves du secondaire relativement à l’orthographe des homophones, et cela, à travers différents angles d’analyse. Dans cette recherche, nous avons fait ressortir les erreurs d’homophonie commises le plus fréquemment par les élèves étudiés et avons ensuite analysé chacune des formes homophones problématiques en fonction de critères variés tels que leur fréquence lexicale, leur appartenance à une catégorie grammaticale particulière ou encore la structure syntaxique qui les sous-tend.Les résultats révélés par notre analyse montrent, entre autres, que ce sont principalement les finales verbales en /E/ qui posent problème aux élèves du secondaire, suivies par les formes homophones s’est/c’est/ces/ses et se/ce. De plus, de nombreux facteurs semblent expliquer la prépondérance de certaines erreurs

L'orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?

Cet article rend compte des résultats obtenus lors d'une recherche descriptive visant à faire le portrait des principales difficultés rencontrées par les élèves du secondaire relativement à l'orthographe des homophones, et cela, à travers différents angles d'analyse. Dans cette recherche, nous avons fait ressortir les erreurs d'homophonie commises le plus fréquemment par les élèves étudiés et avons ensuite analysé chacune des formes homophones problématiques en fonction de critères variés tels que leur fréquence lexicale, leur appartenance à une catégorie grammaticale particulière ou encore la structure syntaxique qui les sous-tend.Les résultats révélés par notre analyse montrent, entre autres, que ce sont principalement les finales verbales en /E/ qui posent problème aux élèves du secondaire, suivies par les formes homophones s'est/c'est/ces/ses et se/ce. De plus, de nombreux facteurs semblent expliquer la prépondérance de certaines erreurs.This article presents results of a descriptive study aimed at establishing a picture of the main difficulties encountered by Quebec high school students regarding the spelling of homophones. In this study, we outlined the most frequent homophonous errors made in texts by 136 students studied and, for ten targeted homophonous groups, we established the success and failure rate of the expected forms for each context of realization. The results of our analysis show that the main problems high school students face are verbs ending with the sound 'e', followed by the s'est/c'est/ces/ses and se/ce homophonous forms.Aquest article presenta els resultats obtinguts durant una investigació descriptiva amb el propòsit de presentar un panorama de les principals dificultats trobades pels alumnes francòfons de secundària del Quebec en relació amb l'ortografia dels homòfons en francès. En aquesta investigació es destaquen els errors relacionats als homòfons que 136 alumnes participants cometen amb més freqüència i, de deu grups homòfons específics, en cada context de realització en destaquem la taxa d'èxit i error de les formes esperades en els textos. Entre els principals resultats, la nostra anàlisi mostra que són principalment les formes verbals finals en /E/ les que plantegen els principals problemes als alumnes de secundària, seguides per les formes homòfones s'est / c'est / ces / ses i es / ce.Este artículo presenta los resultados obtenidos durante una investigación descriptiva con el propósito de presentar un panorama de las principales dificultades encontradas por los alumnos francófonos de secundaria de Quebec en relación con la ortografía de los homófonos en francés. En esta investigación se destacan los errores relacionados a los homófonos que 136 alumnos participantes cometen con mayor frecuencia y, para diez grupos homófonos específicos, en cada contexto de realización se destacan la tasa de éxito y fracaso de las formas esperadas en los textos. Entre nuestros principales resultados, nuestro análisis muestra, entre otros, que son principalmente las formas verbales finales en /E/ las que plantean los principales problemas a los alumnos de secundaria, seguidas por las formas homófonas s'est/c'est/ces/ses y se/ce

Répartition estivale des surfaces enneigées en Ungava, Nouveau-Québec

Les caractéristiques spatio-temporelles de la neige en été, en Ungava, ont été étudiées par photo-interprétation. Les photographies analysées ont été extraites de lignes de vol choisies en fonction de leur date et de leur localisation ou selon un échantillonnage effectué d'après la grille de référence des cartes topographiques à 1/50 000 du Canada. Sur les photographies, on a calculé la superficie couverte par la neige ou le nombre de plaques de neige. Les résultats indiquent que les surfaces enneigées varient d'un été à l'autre, selon l'importance des chutes de neige survenue l'hiver précédent. Les hivers les plus neigeux ont des températures un peu moins froides et des flux atmosphériques du nord-est plus importants. En été, le résidu nival le plus important se situe au sud des côtes du détroit d'Hudson. Le résidu nival disparaît progressivement, entre les mois de juin et d'août, du sud-ouest vers le nord-est de l'Ungava. Actuellement, la surface occupée par la neige en été semble plus importante que pendant les années 1950, du moins le long de la côte ouest de la baie d'Ungava. En période d'englaciation, la côte sud du détroit d'Hudson pourrait être un lieu favorable à la naissance d'une calotte glaciaire.The spatial and temporal variations of snow cover in summer in Ungava were studied by means of air photographs, available for various dates between 1950 and 1960. The number and surface area of snow-patches are related to the previous winter's snow fall. The snowfall amounts in turn appear to be directly proportional to the frequency of north-easterly air flows. The highest density of snow-patches, in terms of numbers and surface areas, exists in the highland region bordering the Hudson Strait coast, which is also the zone characterised by the heaviest snow-falls. The regional trend of disappearance of the snow cover in the Ungava Peninsula through the summer is from south west to north east. Field observations between 1975 and 1983 and comparisons with aerial photographs taken in the seasons of 1950-1960 appear to indicate an increase in areas and number of snow-patches, on the west coast of Ungava Bay. If some conditions prevailed at the onset of a glacial period the highland area along the Hudson Strait coast could be one of the early centres of the continental ice sheet.Variationen in der râumlichen und zeitlichen Verteilung der Schneedecke von Ungava im Sommer wurden mittels Luftaufnahmen untersucht, Die analysierten Fotografien wurden entsprechend Flugdatum und Aufnahmeort ausgewahit oder gemaB einer Auswahl, die nach dem Raster der topographischen Karten Kanadas im Massstab 1 : 50 000 durchgefuhrt wurde. Auf den Fotos berechnete man die von Schnee bedeckte Flàche oder die Anzahl der Schneeflàchen. Die Untersuchung zeigt, dass die von Schnee bedeckten Flàchen von Sommer zu Sommer variieren, entsprechend der Stàrke der Schneefàlle im vorausgehenden Winter. In den schneereichsten Wintern sind die Temperaturen etwas weniger kalt und die athmosphârischen Strômungen von Nord-Osten sind starker. Im Sommer befindet sich die wichtigste Schneemenge im Siiden der Kusten der Hudson-Meerenge. Dieser Schneerest Ungavas schwindet allmahlich zwischen den Monaten Juni und August, und zwar von Siid-Westen nach Nord-Osten. Gegenwârtig scheint die im Sommer von Schnee bedeckte Flàche bedeutender zu sein, als in den 50iger Jahren, zumindest entlang der Westkuste der Bucht von Ungava. In einer Eiszeit-Periode konnte die Sùdkùste von Hudson ein fur die Bildung einer Eiskalotte gunstiger Ort sein

Audiotactile interaction can change over time in cochlear implant users

Recent results suggest that audiotactile interactions are disturbed in cochlear implant (CI) users. However, further exploration regarding the factors responsible for such abnormal sensory processing is still required. Considering the temporal nature of a previously used multisensory task, it remains unclear whether any aberrant results were caused by the specificity of the interaction studied or rather if it reflects an overall abnormal interaction. Moreover, although duration of experience with a CI has often been linked with the recovery of auditory functions, its impact on multisensory performance remains uncertain. In the present study, we used the parchment-skin illusion, a robust illustration of sound-biased perception of touch based on changes in auditory frequencies, to investigate the specificities of audiotactile interactions in CI users. Whereas individuals with relatively little experience with the CI performed similarly to the control group, experienced CI users showed a significantly greater illusory percept. The overall results suggest that despite being able to ignore auditory distractors in a temporal audiotactile task, CI users develop to become greatly influenced by auditory input in a spectral audiotactile task. When considered with the existing body of research, these results confirm that normal sensory interaction processing can be compromised in CI users

Développement d'un outil d'évaluation de l'équilibre assis chez les individus ayant une lésion à la moelle épinière: Une étude exploratoire

Travail d'intégration réalisé dans le cadre du cours PHT-6113.Contexte : Les individus ayant une lésion de la moelle épinière (LMÉ) exécutent la majorité de leurs activités de la vie quotidienne en position assise. La stabilité posturale du tronc est donc une composante importante. Conséquemment, le manque de méthode d’évaluation de l’équilibre assis limite les résultats au niveau de la recherche d’interventions efficaces. Objectifs : Obtenir un portrait actuel de l’état des connaissances sur les outils d’évaluation et les traitements disponibles et suggérer des items clés pouvant être intégrés dans une première phase du développement d’un test standardisé de l’équilibre assis chez les individus ayant une LMÉ. Méthode : Une recension des tests d’équilibre assis existants pour d'autres populations a permis la création d’une banque d’items. Des items de cette banque ont été sélectionnés et d’autres ont été créés en fonction des composantes de l’équilibre assis et de la population ciblée. Les items ont ensuite été échelonnés par ordre de difficulté et les cotations ont été déterminées pour chaque item. Résultats : Un test standardisé de l’équilibre assis pour les individus ayant une LMÉ de 12 items a été proposé. Chaque item a une cote de 0 à 4 pour un score total de 56. Conclusion : Les retombés anticipées du test sont d’objectiver l’évaluation de l’équilibre assis, de connaître le risque de chute, de déterminer le niveau de supervision requis, d’évaluer l’efficacité des traitements et d’être sensible à la variabilité de la population des individus ayant une LMÉ

The causes and consequences of topological stress during DNA replication

The faithful replication of sister chromatids is essential for genomic integrity in every cell division. The replication machinery must overcome numerous difficulties in every round of replication, including DNA topological stress. Topological stress arises due to the double-stranded helical nature of DNA. When the strands are pulled apart for replication to occur, the intertwining of the double helix must also be resolved or topological stress will arise. This intrinsic problem is exacerbated by specific chromosomal contexts encountered during DNA replication. The convergence of two replicons during termination, the presence of stable protein-DNA complexes and active transcription can all lead to topological stresses being imposed upon DNA replication. Here we describe how replication forks respond to topological stress by replication fork rotation and fork reversal. We also discuss the genomic contexts where topological stress is likely to occur in eukaryotes, focusing on the contribution of transcription. Finally, we describe how topological stress, and the ways forks respond to it, may contribute to genomic instability in cell

Clerocidin selectively modifies the gyrase-DNA gate to induce irreversible and reversible DNA damage

Clerocidin (CL), a microbial diterpenoid, reacts with DNA via its epoxide group and stimulates DNA cleavage by type II DNA topoisomerases. The molecular basis of CL action is poorly understood. We establish by genetic means that CL targets DNA gyrase in the gram-positive bacterium Streptococcus pneumoniae, and promotes gyrase-dependent single- and double-stranded DNA cleavage in vitro. CL-stimulated DNA breakage exhibited a strong preference for guanine preceding the scission site (-1 position). Mutagenesis of -1 guanines to A, C or T abrogated CL cleavage at a strong pBR322 site. Surprisingly, for double-strand breaks, scission on one strand consistently involved a modified (piperidine-labile) guanine and was not reversed by heat, salt or EDTA, whereas complementary strand scission occurred at a piperidine-stable -1 nt and was reversed by EDTA. CL did not induce cleavage by a mutant gyrase (GyrA G79A) identified here in CL-resistant pneumococci. Indeed, mutations at G79 and at the neighbouring S81 residue in the GyrA breakage-reunion domain discriminated poisoning by CL from that of antibacterial quinolones. The results suggest a novel mechanism of enzyme inhibition in which the -1 nt at the gyrase-DNA gate exhibit different CL reactivities to produce both irreversible and reversible DNA damage

Distinct requirements for the Rad32(Mre¹¹) nuclease and Ctp1(CtIP) in the removal of covalently bound topoisomerase I and II from DNA

For a cancer cell to resist treatment with drugs that trap topoisomerases covalently on the DNA, the topoisomerase must be removed. In this study, we provide evidence that the Schizosaccharomyces pombe Rad32Mre11 nuclease activity is involved in the removal of both Top2 from 5′ DNA ends as well as Top1 from 3′ ends in vivo. A ctp1CtIP deletion is defective for Top2 removal but overproficient for Top1 removal, suggesting that Ctp1CtIP plays distinct roles in removing topoisomerases from 5′ and 3′ DNA ends. Analysis of separation of function mutants suggests that MRN-dependent topoisomerase removal contributes significantly to resistance against topoisomerase-trapping drugs. This study has important implications for our understanding of the role of the MRN complex and CtIP in resistance of cells to a clinically important group of anticancer drugs

“Breaking up is hard to do”: the formation and resolution of sister chromatid intertwines

The absolute necessity to resolve every intertwine between the two strands of the DNA double helix provides a massive challenge to the cellular processes that duplicate and segregate chromosomes. Although the overwhelming majority of intertwines between the parental DNA strands are resolved during DNA replication, there are numerous chromosomal contexts where some intertwining is maintained into mitosis. These mitotic sister chromatid intertwines (SCIs) can be found as; short regions of unreplicated DNA, fully replicated and intertwined sister chromatids—commonly referred to as DNA catenation—and as sister chromatid linkages generated by homologous recombination-associated processes. Several overlapping mechanisms, including intra-chromosomal compaction, topoisomerase action and Holliday junction resolvases, ensure that all SCIs are removed before they can prevent normal chromosome segregation. Here, I discuss why some DNA intertwines persist into mitosis and review our current knowledge of the SCI resolution mechanisms that are employed in both prokaryotes and eukaryotes, including how deregulating SCI formation during DNA replication or disrupting the resolution processes may contribute to aneuploidy in cancer