Triangulating Law and Political-Economic Development

Reviewing: James Ely, Jr. - The Contract Clause: A Constitutional History; John A. Fliter - Child Labor in America: The Epic Struggle to Protect Children; Eric Lomazoff - Reconstructing the National Bank Controversy: Politics and Law in the Early American Republi

El río y los juegos acuáticos como espectáculo de masas

El presente trabajo se propone estudiar la relación del río y la ciudad a partir de la hipótesis que señala que el río tiene un momento de singular eclosión como escenario de espectáculos y diversiones para las masas en una incipiente industria cultural en 1900, año en que coinciden la Exposición Universal y los Juegos Olímpicos en la ciudad de París, adquiriendo el Sena un rol protagónico. En primer lugar se desplegarán los interrogantes iniciales del planteo. Luego se estudiará el lugar del río en la Exposición Universal con la lectura de las crónicas de Rubén Darío. A continuación, se establecerán relaciones con el desarrollo de los Juegos Olímpicos en el mismo año y en el mismo escenario. A partir de allí se expresarán propuestas para continuar con el debate.Ce travail se propose d'étudier la relation du fleuve et la ville à partir de l'hypothèse qui remarque que le fleuve a un moment d'éclosion singulière pour une scène de spectacles et de divertissements pour les masses dans une industrie naissante culturelle en 1900, l'année dans laquelle coïncident l'Exposition Universelle et les Jeux Olympiques dans la ville de Paris, en acquérant la Seine un rôle d’importance. En premier lieu les questions initiales se déploieront. Tout de suite on étudiera le lieu du fleuve dans l'Exposition Universelle avec la lecture les chroniques de Rubén Darío. Ensuite, des relations s'établiront avec le développement des Jeux Olympiques dans la même année et dans la même scène. À partir de là des propositions s'exprimeront pour continuer avec le débat.The present work proposes to study the relation of the river and the city from the hypothesis that indicates that the river takes a moment of singular appearance as a scene of spectacles and amusements for the masses in an incipient cultural industry in 1900, year in which the Universal Exhibition and the Olympic Games coincide in the city of Paris, acquiring the Seine leading role. Firstly, the initial questions will be spread. Then the place of the river will study in the Universal Exhibition with the reading Rubén Darío's chronicles. Later, relations will be established by the development of the Olympic Games in the same year and in the same scene. From there offers will express to continue with the debate

El centro de la tierra (Lectura e infancia)

Monteleone, J. (2018). El centro de la tierra (Lectura e infancia). Buenos Aires: Ampersand, colección Lector&s, 220 páginas. ISBN 978-987-4161-20-8. La presente reseña estudia El centro de la tierra (Lectura e infancia) de Jorge Monteleone, donde los conmovedores relatos autobiográficos se enhebran con reflexiones sobre el brillo del contacto con el cosmos de los libros en la infancia. Se trata de un libro que en su primera parte traza los nexos que el autor se propone develar entre infancia y lectura, para luego enfocarse en los recuerdos de la infancia del autor entre las décadas de 1950 y 1960 , la vivacidad de lo sentido al acceder a la pequeña biblioteca de su padre o al jugar con su primo Hugo en el patio de sus abuelos en la localidad de Morón. En el libro reverbera tanto el regreso al instante de las primeras lecturas en tanto descubrimiento y que habilita a que ocurra otra vez como aquella imposibilidad de alcanzarlo plenamente. En su conjunto, es un libro ineludible, ya sea para estudiar la construcción histórica de las infancias, la historia de los libros y las revistas (y las editoriales) para niños en Argentina desde la segunda mitad del siglo XX, para dilucidar las prácticas de cuidado de los niños a partir de la lectura o para preguntarse a propósito de tales problemáticas en el escenario contemporáneo

Objeto, contenido, idea, interfaz. Apuntes sobre El libro expandido: variaciones, materialidad y experimentos

Reseña de El libro expandido. Variaciones materialidad y experimentos (en inglés, The book, publicado por MIT Press en 2018), de Amaranth Borsuk. &nbsp

Communication as center of researches on play

Este artículo presenta diferentes investigaciones de corrientespsicológicas como las teorías socio-históricas y culturalistas, y devertientes psicoanalíticas, sobre el juego y su relación con la comunicación. Estas tendencias analíticas han encontrado en las actividadeslúdicas la articulación de problemas referidos a la imaginación, laafectividad y la cognición. El estudio trabajará cada una de estascorrientes teniendo como hilo conductor el lugar fundamental dela comunicación, tanto como dimensión del desarrollo humano asícomo disciplina que investiga la emergencia de la industria culturallúdica. Estas interrelaciones pretenden hacer un aporte a un áreade vacancia en los estudios en Comunicación.This paper approaches to different researches of psychological schools of thought, such as socio-historical and cultural theories, and psychoanalytic studies about play and its relations with communication. These investigations have found in the ludic activities the joint of problems related to imagination, affectivity and cognition. However, unlike other approaches, this study will analyze each one of these researches and will explore, as a unifying thread, the fundamental place of communication, both as a dimension of human development as well as field of research of the emergence of the cultural industry. These interrelations pretend to contribute to a vacancy area in Communication studies.Fil: Chausovsky, Alexis Ariel. Universidad Nacional de Entre Ríos; ArgentinaFil: Rossi, Luis Sebastián Ramón. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación. Centro de Investigaciones Sociales y Políticas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

El interés y la relación con el conocimiento en las escuelas secundarias de la ciudad de paraná, entre ríos, Argentina

Este artículo ofrece una presentación de la investigación “El interés y la relación con el conocimiento en las escuelas secundarias de la ciudad de Paraná”, Facultad de Ciencias de la Educación, UNER.La pregunta por la relación con el conocimiento que se promueve en las escuelas secundarias nos permitió dialogar con docentes que mantienen una preocupación referida a la elaboración de propuestas de enseñanza. Los ensayos para generar algo que ‘enganche’ son variados y suelen tener como denominador común la recuperación de los intereses de los estudiantes. Como hipótesis planteamos que esa relación entre educación e intereses intenta cuestionar modelos memorísticos y cosificantes de enseñanza. El enfoque teórico se organiza en tres ejes: a) concepciones de conocimiento e interés, b) lectura curricular y c) manuales escolares. En el plano metodológico, se realizaron entrevistas a docentes del área de Ciencias Sociales y Humanidades de segundo y sexto año de escuelas secundarias públicas. Como conclusión reflexionamos acerca de cómo los docentes inscriben sus prácticas de enseñanza en una tensión entre interesar y transmitir la cultura

De los juguetes ópticos a los videojuegos: Discusiones sobre la materialidad de las imágenes

El presente trabajo se propone vincular algunas características de los juguetes ópticos con la imagen digital de los videojuegos. Para ello, en un primer apartado, recorreremos la historicidad de los juguetes ópticos y su relación con la conformación del observador moderno, postulando a la captura individualizada de la atención como forma de producción de subjetividad en el capitalismo industrial. En una segunda parte, veremos que, en la historicidad subterránea de estos dispositivos, aparecen, progresivamente, fenómenos que tienen en la repetición, en la contingencia y en el error un núcleo que permitirá aumentar las tensiones propias entre la materialidad en la operación manual (o jugueteo con) de las imágenes y la figura del observador domesticado. Así, el objetivo del último apartado será atisbar una concepción de las imágenes digitales que reincorpore a la materialidad como núcleo significativo y, desde allí, permita repensar la relación entre imaginación e invención (de tecnologías y juegos).This paper aims to link some characteristics of optical toys with the digital image of video games. Therefore, in the first section, we will explore the historical background of optical toys and their relationship with the formation of the modern observer (especially by evaluating the individualized attention as a mean of production in industrial capitalism subjectivity). In the second part, we will observe that, in the underground history of these devices, appear some phenomena related to repetition, contingency and error. These phenomena will increase the tensions between materiality in manual operation (or toying with) of images and the figure of domesticated observer. Thus, the purpose of the last part will be to pursue a conception of the digital images capable of reinstate the materiality as a significant core and, from there, allow to rethink the relationship between imagination and invention (of technologies and games).Fil: Chausovsky, Alexis Ariel. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; ArgentinaFil: Rossi, Luis Sebastián Ramón. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación. Centro de Investigación en Filosofía Política y Epistemología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Boullosa, Pablo, Judson, Gillian, Acuña, Soledad & Grimaldo, Adriana (2017). Educación Imaginativa. Una aproximación a Kieran Egan : Madrid: Morata, 119 páginas

Desde hace más de tres décadas Kieran Egan, profesor emérito de la Universidad Simon Fraser, investiga la relación entre imaginación y educación. Sin embargo, los estudios en castellano sobre el autor son escasos; allí reside el valor del libro Educación Imaginativa. Siguiendo la obra de Egan, los vínculos entre imaginación, educación, desarrollo intelectual y emociones protagonizan el libro. En un primer núcleo temático se señalan los estudios de Egan, basándose en las investigaciones de Lev Vigotsky, de los lenguajes como motores de la imaginación. Las formas imaginativas, cognitivas y emotivas nos permiten construir sentido sobre el mundo. Crean una conexión emocional con el conocimiento y suponen que tanto el individuo como su entorno se transforman en interacciones donde estas herramientas son adquiridas mediante procesos de internalización atravesados por lo emocional.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE)Universidad Nacional del Litoral (UNL

Recovering quantum coherence of a cavity qubit through environment monitoring and active feedback

Decoherence in qubits, caused by their interaction with a noisy environment, poses a significant challenge to developing reliable quantum processors. Monitoring the qubit's environment enables not only to identify decoherence events but also to reverse these errors, thereby restoring the qubit coherence. This approach is particularly beneficial for superconducting cavity qubits, whose unavoidable interaction with auxiliary transmons impacts their coherence. In this work, we uncover the intricate dynamics of cavity decoherence by tracking the noisy trajectory of a transmon acting as the cavity's environment. Using real-time feedback, we successfully recover the lost coherence of the cavity qubit, achieving a fivefold increase in its dephasing time. Alternatively, by detecting transmon errors and converting them into erasures, we improve the cavity phase coherence by more than an order of magnitude. These advances are essential for implementing long-lived cavity qubits with high-fidelity gates and can enable more efficient bosonic quantum error correction codes.Comment: 17 pages, 10 figures, including supplementary informatio

Exosome release of β-catenin: a novel mechanism that antagonizes Wnt signaling

The tetraspanins CD9 and CD82 suppress Wnt signaling by promoting the discharge of β-catenin from cells