L'emploi des bombardiers d'eau : l'attaque initiale

International audienc

Context variability promotes generalization in reading aloud:Insight from a neural network simulation

How do neural network models of quasiregular domains learnto represent knowledge that varies in its consistency withthe domain, and generalize this knowledge appropriately?Recent work focusing on spelling-to-sound correspondencesin English proposes that a graded “warping” mechanismdetermines the extent to which the pronunciation of a newlylearned word should generalize to its orthographic neighbors.We explored the micro-structure of this proposal by training anetwork to pronounce new made-up words that were consistentwith the dominant pronunciation (regulars), were comprisedof a completely unfamiliar pronunciation (exceptions), orwere consistent with a subordinate pronunciation in English(ambiguous). Crucially, by training the same spelling-to-soundmapping with either one or multiple items, we tested whethervariation in adjacent, within-item context made a givenpronunciation more able to generalize. This is exactly whatwe found. Context variability, therefore, appears to act as amodulator of the warping in quasiregular domains

Metabolic responses to high pCO2 conditions at a CO2 vent site in juveniles of a marine isopod species assemblage

We are starting to understand the relationship between metabolic rate responses and species' ability to respond to exposure to high pCO2. However, most of our knowledge has come from investigations of single species. The examination of metabolic responses of closely related species with differing distributions around natural elevated CO2 areas may be useful to inform our understanding of their adaptive significance. Furthermore, little is known about the physiological responses of marine invertebrate juveniles to high pCO2, despite the fact they are known to be sensitive to other stressors, often acting as bottlenecks for future species success. We conducted an in situ transplant experiment using juveniles of isopods found living inside and around a high pCO2 vent (Ischia, Italy): the CO2 'tolerant' Dynamene bifida and 'sensitive' Cymodoce truncata and Dynamene torelliae. This allowed us to test for any generality of the hypothesis that pCO2 sensitive marine invertebrates may be those that experience trade-offs between energy metabolism and cellular homoeostasis under high pCO2 conditions. Both sensitive species were able to maintain their energy metabolism under high pCO2 conditions, but in C. truncata this may occur at the expense of [carbonic anhydrase], confirming our hypothesis. By comparison, the tolerant D. bifida appeared metabolically well adapted to high pCO2, being able to upregulate ATP production without recourse to anaerobiosis. These isopods are important keystone species; however, given they differ in their metabolic responses to future pCO2, shifts in the structure of the marine ecosystems they inhabit may be expected under future ocean acidification conditions

La Relación Entre la Motivación Docente y Variables de la Organización: Revisión de la Literatura

Abstract Teacher motivation plays a central role in education because ofitsimpacton student motivation. Previous reviews of teacher motivation have focused on individual variables and psychopathology indicators. However, it is also important to understand the effect of organizational variableson teacher motivationbecause these highlightthe contextthat the teacher is a part of(i.e.,the school). The literature review in this paper analysed studies related to teacher motivation and a pre-defined group of organizational variablesthat werepublished between 1990 and 2014 in several electronic databases.The study found that organizational culture was the most studied variable associated with teacher motivationand most studies in this area were published between 2010 and 2014.Further,there was a prevalence of quantitative studies. This paper concludes with the theoreticaland practical implications of the results,as well assuggestions for future research directions

Does Sleep Improve Your Grammar? : Preferential Consolidation of Arbitrary Components of New Linguistic Knowledge

We examined the role of sleep-related memory consolidation processes in learning new form-meaning mappings. Specifically, we examined a Complementary Learning Systems account, which implies that sleep-related consolidation should be more beneficial for new hippocampally dependent arbitrary mappings (e.g. new vocabulary items) relative to new systematic mappings (e.g. grammatical regularities), which can be better encoded neocortically. The hypothesis was tested using a novel language with an artificial grammatical gender system. Stem-referent mappings implemented arbitrary aspects of the new language, and determiner/suffix+natural gender mappings implemented systematic aspects (e.g. tib scoiffesh + ballerina, tib mofeem + bride; ked jorool + cowboy, ked heefaff + priest). Importantly, the determiner-gender and the suffix-gender mappings varied in complexity and salience, thus providing a range of opportunities to detect beneficial effects of sleep for this type of mapping. Participants were trained on the new language using a word-picture matching task, and were tested after a 2-hour delay which included sleep or wakefulness. Participants in the sleep group outperformed participants in the wake group on tests assessing memory for the arbitrary aspects of the new mappings (individual vocabulary items), whereas we saw no evidence of a sleep benefit in any of the tests assessing memory for the systematic aspects of the new mappings: Participants in both groups extracted the salient determiner-natural gender mapping, but not the more complex suffix-natural gender mapping. The data support the predictions of the complementary systems account and highlight the importance of the arbitrariness/systematicity dimension in the consolidation process for declarative memories

Relato de caso: Diabetes tipo LADA ou “Double Diabetes” ? Nem todo diabético é Tipo 1 ou Tipo 2

O diabetes é uma doença endócrina com múltiplas vias patogênicas altamente prevalente em todo o mundo. A mais recente expressão “Double Diabetes” (DD) veio caracterizar uma nova forma de diabetes que é essencialmente composta por uma intersecção de características clínicas do diabetes tipo 1 (DM1) e tipo 2 (DM2). Entretanto, na prática clínica, existem outros fenótipos da doença que dificultam o diagnóstico, como o Diabetes latente autoimune do adulto (LADA). O vigente esquema de classificação não contempla as novas evidências científicas sobre esta patologia endócrina, contribuindo assim, para condutas equivocadas que levam à um mau controle glicêmico predispondo à complicações micro e macrovasculares. Este relato de caso tem como objetivo chamar atenção para a importância da investigação diagnóstica de um quadro clínico de diabetes imuno mediado. Outro aspecto importante, é a necessidade de revisar os critérios diagnósticos que por vezes são inconclusivos. Relata-se o caso de uma paciente de 44 anos que foi diagnosticada com diabetes aos 24 anos durante o pré-natal, porém somente iniciou o tratamento com insulina após 2 anos, mediante um quadro de perda de peso, diplopia e polidpsia, tendo na ocasião sido diagnosticada como DM1. A paciente apresenta síndrome metabólica, dislipidemia, sobrepeso (IMC:26,7), anti-GAD positivo (159,6) e história familiar paterna de DM2. O caso clínico contempla ainda, outra doença autoimune: o hipotireoidismo (Tireoidite de Hashimoto), possibilitando o diagnóstico de síndrome poliglandular do tipo 3. Esta paciente preenche critérios tanto para LADA quanto para DD, como positividade de anticorpo contra células β e aumento do IMC. Porém, o que mais os distingue, com base em características clínicas, é a faixa etária >30 anos para LADA e o período de infância e juventude para o DD. Mais pesquisas devem ser realizadas com o intuito de melhorar o diagnóstico e consequentemente o tratamento dessa enfermidade crônica extremamente prevalente. Os moldes terapêuticos atuais que priorizam esquemas baseados na doença e não no paciente, são questionáveis e as novas tendências apontam para uma abordagem mais ampla vendo as drogas como opções terapêuticas adjuvantes. Embora seja uma das doenças mais estudadas no mundo, a cada nova evidência científica um antigo conceito “cai por terra” e percebe-se o quão leigos ainda somos quando se trata de diabetes

Relato de caso: Diabetes tipo LADA ou “Double Diabetes” ? Nem todo diabético é Tipo 1 ou Tipo 2

O diabetes é uma doença endócrina com múltiplas vias patogênicas altamente prevalente em todo o mundo. A mais recente expressão “Double Diabetes” (DD) veio caracterizar uma nova forma de diabetes que é essencialmente composta por uma intersecção de características clínicas do diabetes tipo 1 (DM1) e tipo 2 (DM2). Entretanto, na prática clínica, existem outros fenótipos da doença que dificultam o diagnóstico, como o Diabetes latente autoimune do adulto (LADA). O vigente esquema de classificação não contempla as novas evidências científicas sobre esta patologia endócrina, contribuindo assim, para condutas equivocadas que levam à um mau controle glicêmico predispondo à complicações micro e macrovasculares. Este relato de caso tem como objetivo chamar atenção para a importância da investigação diagnóstica de um quadro clínico de diabetes imuno mediado. Outro aspecto importante, é a necessidade de revisar os critérios diagnósticos que por vezes são inconclusivos. Relata-se o caso de uma paciente de 44 anos que foi diagnosticada com diabetes aos 24 anos durante o pré-natal, porém somente iniciou o tratamento com insulina após 2 anos, mediante um quadro de perda de peso, diplopia e polidpsia, tendo na ocasião sido diagnosticada como DM1. A paciente apresenta síndrome metabólica, dislipidemia, sobrepeso (IMC:26,7), anti-GAD positivo (159,6) e história familiar paterna de DM2. O caso clínico contempla ainda, outra doença autoimune: o hipotireoidismo (Tireoidite de Hashimoto), possibilitando o diagnóstico de síndrome poliglandular do tipo 3. Esta paciente preenche critérios tanto para LADA quanto para DD, como positividade de anticorpo contra células β e aumento do IMC. Porém, o que mais os distingue, com base em características clínicas, é a faixa etária >30 anos para LADA e o período de infância e juventude para o DD. Mais pesquisas devem ser realizadas com o intuito de melhorar o diagnóstico e consequentemente o tratamento dessa enfermidade crônica extremamente prevalente. Os moldes terapêuticos atuais que priorizam esquemas baseados na doença e não no paciente, são questionáveis e as novas tendências apontam para uma abordagem mais ampla vendo as drogas como opções terapêuticas adjuvantes. Embora seja uma das doenças mais estudadas no mundo, a cada nova evidência científica um antigo conceito “cai por terra” e percebe-se o quão leigos ainda somos quando se trata de diabetes

A complementary systems account of word learning: neural and behavioural evidence

In this paper we present a novel theory of the cognitive and neural processes by which adults learn new spoken words. This proposal builds on neurocomputational accounts of lexical processing and spoken word recognition and complementary learning systems (CLS) models of memory. We review evidence from behavioural studies of word learning that, consistent with the CLS account, show two stages of lexical acquisition: rapid initial familiarization followed by slow lexical consolidation. These stages map broadly onto two systems involved in different aspects of word learning: (i) rapid, initial acquisition supported by medial temporal and hippocampal learning, (ii) slower neocortical learning achieved by offline consolidation of previously acquired information. We review behavioural and neuroscientific evidence consistent with this account, including a meta-analysis of PET and functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) studies that contrast responses to spoken words and pseudowords. From this meta-analysis we derive predictions for the location and direction of cortical response changes following familiarization with pseudowords. This allows us to assess evidence for learning-induced changes that convert pseudoword responses into real word responses. Results provide unique support for the CLS account since hippocampal responses change during initial learning, whereas cortical responses to pseudowords only become word-like if overnight consolidation follows initial learning