Amélioration de la qualité microbiologique des effluents secondaires par stockage en bassins

Microbiological quality improvement of secondary effluent by reservoir storage. Storing secondary effluents is of particular interest for water resource management. It constitutes further treatment which reduces the microbial contamination of water to a level where it can be used for the irrigation of all crops, without restriction. The storage of treated wastewater takes place during the winter, ensuring that such a resource is not lost and enabling a larger area to be irrigated during the dry season, thereby increasing agricultural production. Storage trials in reservoirs were conducted in north-eastern Tunisia. Their objective was to determine the length and conditions of secondary effluent decontamination as well as the impact of seasonal storage on water quality. The results indicate that the decontamination of effluents slows down with increased reservoir depth. For a depth of less than 150 cm, a reduction of fecal coliforms in the order of 3 log units is attained in 3 days when the average temperature of the water ranges from 22 to 25 degrees C; when this temperature is between 25.5 and 28 degrees C, the same reduction takes 8 days. Below 20 degrees C, decontamination is considerably reduced: for a mean water temperature ranging from 12.5 to 18 degrees C, the reduction of fecal coliforms reaches 3 log units only after a retention time of 17 days in the reservoir. Seasonal storage from 2 to 7 months does not affect the bacteriological quality of water: after decontamination, no proliferation of bacterial indicators occurs during storage

Sights and insights: Vocational outdoor students’ learning

Outdoor leader and adventure sport education in the United Kingdom has been characterized by an over-emphasis on technical skills at the expense of equally important, but often marginalized intra- and inter-personal skills necessary for contemporary outdoor employment. This study examined the lived experience of vocational outdoor students in order, firstly, to identify what was learned about the workplace through using reflective practice and, secondly, what was learned about reflective practice through this experience. The study used a purposive sample of students (n=15) who were invited to maintain reflective journals during summer work experience, and this was followed up with semi-structured interviews. Manual Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) revealed that in the workplace setting students used reflective practice to understand and develop technical proficiency, support awareness of the value of theory, and acted as a platform to express emergent concepts of ‘professionalism’. Lessons about reflective practice emphasized its value in social settings, acknowledging different ways of reflection, and understanding and managing professional life beyond graduation

A IMPROVISAÇÃO E O JOGO COM MÁSCARA NA FORMAÇÃO DO ATOR

Este artigo trata sobre a pedagogia do ator, onde as técnicas da máscara e da improvisação são as bases e instrumentos privilegiados para estabelecer o  jogo . Esta formação tem como influência a filiação Jacques Copeau-Jacques Lecoq- Arianne Mnouchkine, cujos trabalhos privilegiam o  jogo onde o homem age e pensa com o seu corpo, podendo inventar, com a máscara, um teatro poético.

APROFUNDAR O MÉTODO DE FRANÇOIS DELSARTE: AS ATITUDES DAS PERNAS

A reconstrução dos ensinamentos práticos (para o corpo, e mais ainda a voz) de François Delsarte levanta um verdadeiro desafio metodológico: se esses ensinamentos desempenharam um papel determinante no surgimento da modernidade das artes cênicas, práticas psicossomáticas e educação somática, eles foram essencialmente transmitidos "oralmente" de mestre para aluno. E eles foram, por um lado, perdidos. É a partir dos elementos de transmissão textual, associados a uma prática da dança moderna, do teatro e de abordagens somáticas, que é possível encontrar um entendimento o mais próximo possível de suas versões originais, sem ter a pretensão de poder voltar a esses. Ainda mais que as numerosas nuanças que Delsarte introduziu em seu ensino convidam a uma dinâmica aberta: não procurar "a letra" mas "o espírito" de seu trabalho, numa perspectiva de constante renovação. Essa abordagem é a da pesquisa de Franck Waille, que tem sido constantemente aperfeiçoada desde o início dos anos 2000. Ela diz respeito a diferentes elementos do expressivo método somático de Delsarte. Este artigo apresenta uma atualização sobre as atitudes das pernas, favorecida pelo encontro com a pesquisa de Clóvis Massa sobre Delsarte feita no início dos anos 1990

APROFUNDAR O MÉTODO DE FRANÇOIS DELSARTE: AS ATITUDES DO TORSO E O EQUILÍBRIO HARMÔNICO

A reconstrução dos ensinamentos práticos (para o corpo, e mais ainda a voz) de François Delsarte levanta um verdadeiro desafio metodológico: se esses ensinamentos desempenharam um papel determinante no surgimento da modernidade das artes cênicas, práticas psicossomáticas e educação somática, eles foram essencialmente transmitidos "oralmente" de mestre para aluno. E eles foram, por um lado, perdidos. É a partir dos elementos de transmissão textual, associados a uma prática da dança moderna, do teatro e de abordagens somáticas, que é possível encontrar um entendimento o mais próximo possível de suas versões originais, sem ter a pretensão de poder voltar a esses. Ainda mais que as numerosas nuanças que Delsarte introduziu em seu ensino convidam a uma dinâmica aberta: não procurar "a letra" mas "o espírito" de seu trabalho, numa perspectiva de constante renovação. Essa abordagem é a da pesquisa de Franck Waille, que tem sido constantemente aperfeiçoada desde o início dos anos 2000. Ela diz respeito a diferentes elementos do expressivo método somático de Delsarte. Este artigo apresenta uma atualização sobre as atitudes das pernas, favorecida pelo encontro com a pesquisa de Clóvis Massa sobre Delsarte feita no início dos anos 1990