Speech, Spatial and Qualities of Hearing Scale (SSQ) – the literature review

Lokalizacja źródła dźwięku oraz rozumienie mowy to zdolności i umiejętności słuchowe, które stanowią podstawę funkcjonowania człowieka. Badania kliniczne, chociaż pozwalają na obiektywną ocenę tych umiejętności, często nie odzwierciedlają rzeczywistego funkcjonowania osoby niesłyszącej, ponieważ warunki akustyczne podczas badania znacznie różnią się od warunków akustycznych spotykanych w codziennym życiu. Jednym z narzędzi, które pozwalają na ocenę subiektywnych trudności w zakresie lokalizacji dźwięku i rozumienia mowy w różnych sytuacjach akustycznych, jest kwestionariusz Speech, Spatial and Qualities of Hearing. Celem pracy było omówienie kwestionariusza oraz jego przydatności w badaniach klinicznych i eksperymentalnych.</jats:p

Auditory discrimination of frequency, intensity and duration – theoretical basis – a review

Dyskryminacja słuchowa, jako jedna z funkcji słuchowych, pozwala na identyfikację, rozpoznawanie, rozróżnianie i rozumienie dźwięków. Dyskryminacja słuchowa to miara zdolności układu słuchowego do rozróżniania wrażeń związanych ze zmianą określonej wielkości fizycznej dźwięku – jego częstotliwości, intensywności i czasu trwania. Umiejętność dyskryminacji jest szczególnie ważna w procesie rozumienia mowy. Celem pracy było omówienie podstaw teoretycznych zdolności dyskryminacji słuchowej oraz wskazanie dostępnych metod i testów badania tych funkcji słuchowych.</jats:p

Assessment of auditory integration and separation: theoretical basis, available tests – a review

Umiejętność słuchania rozdzielnousznego jest jedną z podstawowych zdolności układu słuchowego, która umożliwia człowiekowi integrację i separację różnych sygnałów akustycznych docierających do obojga uszu w tym samym czasie. Do oceny umiejętności integracji i separacji słuchowej służą między innymi testy psychoakustyczne – testy słuchania rozdzielnousznego, w których stosowane są różnego rodzaju bodźce werbalne (sylaby, słowa, cyfry, zdania) i niewerbalne (tony, melodie). Testy rozdzielnouszne pozwalają również na ocenę procesów uwagi i pamięci krótkotrwałej, a także lateralizacji słuchowej i dominacji półkulowej w zakresie przetwarzania bodźców dźwiękowych. Celem artykułu było przedstawienie podstaw teoretycznych umiejętności integracji i separacji słuchowej oraz omówienie powszechnie stosowanych testów werbalnych słuchania rozdzielnousznego.</jats:p

Screening checklist of auditory processing disorders – „SCAP” – a review

Zaburzenia przetwarzania słuchowego występują u 2–3% dzieci w wieku szkolnym oraz 23% do nawet 75% osób w wieku starszym. Ze względu na ich wpływ na codzienne funkcjonowanie, konieczne jest opracowanie takich technik i narzędzi przesiewowych, które pozwolą szybko i skutecznie wyłonić z populacji osoby z grupy ryzyka APD. Narzędziem takim mogą być nie tylko testy psychoakustyczne, lecz także różnego rodzaju kwestionariusze. Celem pracy było przedstawienie i omówienie kwestionariusza „Screening Checklist of Auditory Processing – SCAP” w wersji dla dzieci w wieku szkolnym i osób dorosłych.</jats:p

Auditory functions in choir singers

Głównym celem niniejszej pracy było zbadanie centralnych funkcji słuchowych u osób dorosłych śpiewających w chórze oraz ukazanie, że osoby te nie mają trudności w zakresie przetwarzania wysokości, głośności oraz czasu trwania dźwięków. W badaniu uczestniczyło 38 osób, podzielonych na dwie grupy: badawczą (23 osoby) i kontrolną (15 osób). W grupie badawczej znaleźli się członkowie amatorskiego chóru mieszanego, natomiast grupę kontrolną stanowiły osoby nigdy nie śpiewające w chórze. W niniejszej pracy wykorzystano następujące techniki badawcze: ankieta, którą wypełniali wszyscy badani przed rozpoczęciem innych badań; audiometria tonalna, w celu oceny czułości słuchu u poszczególnych osób; testy centralnych funkcji słuchowych DLI, DLF, DLD, oceniające progi dyskryminacji zmian głośności, wysokości i czasu trwania dźwięków. Przeprowadzone badania potwierdziły, iż śpiew korzystnie wpływa na centralne funkcje słuchowe. Grupa badawcza osiągnęła lepsze wyniki badań centralnych funkcji słuchowych, niż grupa kontrolna. Oznacza to, iż osoby śpiewające w chórze są w stanie dostrzec mniejsze różnice pomiędzy dwoma dźwiękami, niż osoby z grupy kontrolnej. Szczególnie dużą różnicę można zaobserwować w przypadku dyskryminacji zmian wysokości dźwięku.</jats:p

Diagnosis of auditory processing disorders – a literature review

Ośrodkowe zaburzenia słuchu definiowane są jako trudności z przetwarzaniem informacji akustycznych, które mogą wpływać na zdolności językowe, komunikacyjne czy edukacyjne dziecka. Diagnoza ośrodkowych zaburzeń słuchu stwarza duże problemy, przede wszystkim ze względu na brak jednolitych procedur diagnostycznych, precyzyjnych kryteriów kwalifikacji do grupy normy i patologii, a także znaczący wpływ różnych czynników osobniczych (m.in. wieku, poziomu rozwoju językowego i poznawczego) na wyniki poszczególnych testów. Ośrodkowe zaburzenia słuchu często współwystępują z innymi zaburzeniami (ADHD, dysleksją, SLI), co dodatkowo utrudnia postawienie pewnej diagnozy. W niniejszej pracy dokonano przeglądu zagadnień dotyczących trudności, które mogą się pojawić w procesie diagnozy zaburzeń przetwarzania słuchowego.</jats:p

Normative values of screening adaptive frequency discrimination test and adaptive gap detection test included

Introduction. Understanding the sounds of our environment, including speech sounds and music, depends on efficient operation of central auditory system. Auditory discrimination and temporal processing are key parts of auditory processing. There is a need to develop and standardize clinical procedures that will enable efficient and reliable assessment of these auditory functions. Aim. Assessment of clinical usefulness of screening adaptive frequency discrimination test (aDLF) and adaptive gap detection test (aGDT) and development of normative values for these tests. Material and method. Adaptive test of frequency discrimination (aDLF) and adaptive gap detection test (aGDT) were performed on the study group including 311 children with normal hearing, aged 8-12 years, divided into age groups. The hearing tests were performed by means of tests included on APD-Medical platform. The tests are based on the principles of signal detection theory and make use of adaptive procedures. Results. It was demonstrated that age significantly affects the results of aDLF and a GDT tests. The younger participants (aged  8) achieved poorer results than older children (aged 10-12). Reference values for auditory processing tests were set at 75 percentile level. Conclusions. Determining normative values will allow to use the disagnostic-therapeutic APD-Medical platform for screening purposes in primary school children.Wprowadzenie. Rozumienie dźwięków otoczenia, w tym również dźwięków mowy i muzyki, uzależnione jest od sprawnego działania ośrodkowego układu słuchowego. W procesie tym niezwykle ważne są mechanizmy dyskryminacji słuchowej i aspektów przetwarzania czasowego dźwięków. Istnieje potrzeba opracowania i wystandaryzowania procedur klinicznych, umożliwiających skuteczną i wiarygodną ocenę tych funkcji słuchowych. Cel pracy. Ocena przydatności klinicznej i opracowanie wartości referencyjnych dla przesiewowych adaptacyjnych testów dyskryminacji częstotliwości dźwięku (aDLF) oraz rozdzielczości czasowej układu słuchowego (aGDT). Materiał i metoda. Badania aDLF i aGDT przeprowadzono w grupie 311 zdrowych, z prawidłowym słuchem dzieci w wieku od 8 do 12 lat, podzielonych na grupy wiekowe. Testy te zawarte są na platformie APD-Medical, wykorzystują procedury adaptacyjne oraz oparte są na zasadach teorii detekcji sygnału. Wyniki. Wykazano, że wiek w istotny sposób wpływa na wyniki uzyskane w testach dyskryminacji słuchowej i rozdzielczości czasowej. Dzieci najmłodsze (8 lat) osiągnęły istotnie słabsze wyniki, niż dzieci starsze (10-12 lat). Wartości referencyjne dla obu testów wyznaczono na poziomie 75 percentyla. Wnioski. Ustalenie wartości normatywnych pozwoli na wykorzystanie platformy diagnostyczno-terapeutycznej APD-Medical dla celów badań przesiewowych u dzieci szkół podstawowych

Pilot hearing screening program in children from primary schools in Tajikistan

W czerwcu 2011 r. podczas kongresu Europejskich Towarzystw Audiologicznych w Warszawie podpisano Europejski Konsensus Naukowy w zakresie wykrywania i leczenia zaburzeń komunikacyjnych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Idea ta była jednym z priorytetów realizowanych przez Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu (IFPS) podczas prezydencji Polski w Radzie Unii Europy w 2011 roku. W wyniku współpracy z zespołem z Tadżykistanu, w listopadzie 2012 roku pilotażowe badania przesiewowe słuchu przeprowadzono wspólnie w dwóch szkołach w stolicy kraju – Duszanbe. Badania wykonano przy użyciu Platformy Badań Zmysłów. Wykorzystano badanie audiometrii tonalnej oraz kwestionariusze dla rodziców i dzieci. Badaniami objęto łącznie 143 uczniów. Wynik pozytywny uzyskano u 34 uczniów (24%). 24 uczniów wymagało opieki specjalistycznej, łącznie z leczeniem operacyjnym. Badania pozwoliły na walidowanie procedury badań przesiewowych w Azji Środkowej. Odsetek wyników pozytywnych był wyższy niż w Polsce. Pilotażowy program pozwolił zwalidować także centralną bazę oraz system naukowy SZOK w nowej wersji językowej.</jats:p

The effect of age of a subject on the results of the Dichotic Digit Test

WstępTesty słyszenia rozdzielnousznego pozwalają na ocenę integracji i separacji słuchowej, pamięci krótkotrwałej, podzielności i selektywności uwagi. Słyszenie rozdzielnouszne jest także uważane za wskaźnik lateralizacji półkulowej w zakresie bodźców werbalnych i niewerbalnych. Testy rozdzielnouszne są powszechnie używane w diagnozie zaburzeń przetwarzania słuchowego. Celem pracy była ocena wpływu wieku na wyniki testu rozdzielnousznego liczbowego (DDT).Materiał i metodyBadaniami objęto trzy grupy dzieci w wieku 5 (n=19), 7 (n=21) oraz 12 lat (n=23) o prawidłowej czułości słuchu. Test rozdzielnouszny liczbowy wykonano za pomocą oprogramowania komputerowego APD. W każdej grupie wiekowej test rozdzielnouszny liczbowy (DDT) wykonano trzykrotnie.WynikiWiek w sposób istotny wpływa na wyniki testu DDT. Dzieci 5-letnie uzyskują istotnie statystycznie słabsze wyniki w porównaniu z dziećmi w wieku 7 i 12 lat. W grupie dzieci starszych rozrzut wyników był znacznie mniejszy niż w grupach dzieci młodszych. Analiza wyników indywidualnych nie wykazała występowania istotnych różnic pomiędzy kolejnymi pomiarami, niezależnie od odsetka prawidłowych odpowiedzi. Nie wykazano również tendencji do poprawy wyników w kolejnych badaniach.WnioskiPodczas analizy i interpretacji wyników testu rozdzielnousznego cyfrowego należy brać pod uwagę czynniki, które mogą wpływać na uzyskane wyniki, między innymi wiek i badane ucho. Badania w grupie dzieci starszych odznaczają się większą wiarygodnością i stabilnością.</jats:sec

Transient evoked otoacoustic emissions in smoking and nonsmoking persons

WstępZ uwagi na fakt, że palenie tytoniu może wywoływać efekt ototoksyczny, może tym samym wpływać na rejestrację sygnału emisji otoakustycznych. Niniejsze badania miały na celu określenie, w jaki sposób palenie papierosów wpływa na wyniki emisji otoakustycznych wywołanych trzaskiem (ang. Transient Evoked Otoacoustic Emissions, TEOAE) u młodych osób ze słuchem prawidłowym.Materiał i metodyZbadano 20 osób palących, w tym 10 kobiet oraz 10 mężczyzn, oraz 20 osób niepalących, 10 kobiet oraz 10 mężczyzn, w wieku od 19 do 30 lat. Wszystkie osoby badane miały słuch prawidłowy. Ocenie poddano wyniki średniego poziomu odpowiedzi oraz stosunku sygnału do szumu (ang. Signal to Noise Ratio, SNR) TEOAE dla poszczególnych częstotliwości (1; 1,4; 2; 2,8; 4 kHz) w badanych grupach.WynikiAnaliza uzyskanych wyników wykazała, że dla żadnej z rozpatrywanych częstotliwości nie ma istotnych statystycznie różnic, dla poziomu istotności (p&lt;0,05), pomiędzy średnim poziomem TEOAE w uchu prawym i lewym pomiędzy grupą osób palących i niepalących. Osoby palące uzyskiwały niższe poziomy odpowiedzi TEOAE dla częstotliwości 1,4; 2,8 i 4 kHz w uchu prawym oraz dla 1; 1,4; 2; 2,8 kHz w uchu lewym, jednak różnice te nie były istotne statystycznie. W przypadku SNR w uchu prawym różnice wystąpiły dla częstotliwości 2,8 oraz 4 kHz, natomiast w uchu lewym dla częstotliwości 1; 1,4; 2 oraz 2,8 kHz. Dla tych częstotliwości w grupie osób palących obserwowano niższe wartości SNR, jednak podobnie jak w przypadku poziomu odpowiedzi TEOAE różnice nie były istotne statystycznie.WnioskiPalenie papierosów wydaje się nie mieć istotnego wpływu na badane parametry TEOAE w przypadku osób palących stosunkowo krótko, z prawidłowym słuchem.</jats:sec