Measuring the Higgs CP property at a Photon Linear Collider

We study measurement of the CP property of the Higgs boson at a photon linear collider. One method where we take advantage of interference between Higgs-production and background amplitudes is proposed. A broad peak of the photon energy spectrum is helpful in observing the energy dependence of the interference effects. Numerical results for the process $\gamma \gamma \to t \bar{t}$ are shown as an example.Comment: 4 pages, 1 PS figure. Talk given at the Linear Collider Workshop 2000, Fermilab, Oct. 24 - 28, 200

Production of CP-even and CP-odd Higgs bosons at Muon colliders

In the $s$-channel Higgs-boson-exchange processes, the interference between the amplitudes for CP-even and CP-odd Higgs bosons is sizable, if the helicities of initial and final particles are properly fixed and if the mass difference between these bosons is not much larger than their decay widths. We discuss this interference effect in the process $\mu^+ \mu^-$ $\to t\bar{t}$. Examining the effects gives us information on CP-parity for Higgs bosons and on the sign of a product of the coupling constants for $H\mu^-\mu^+$, $Ht\bar{t}$, $A\mu^-\mu^+$ and $At\bar{t}$ vertices. The feasibility of observing the interference effect in future muon colliders is evaluated in the framework of the minimal supersymmetric extension of the standard model as an example.Comment: 18 pages, LATEX file with 3 PS figures, some comments and references adde

The Implementation of Communicative Language Teaching (Clt) to Teach Spoken Recounts in Senior High School

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan penerapan metode Communicative Language Teaching/CLT untuk pembelajaran spoken recount. Penelitian ini menelaah data yang kualitatif. Penelitian ini mengambarkan fenomena yang terjadi di dalam kelas. Data studi ini adalah perilaku dan respon para siswa dalam pembelajaran spoken recount dengan menggunakan metode CLT. Subjek penelitian ini adalah para siswa kelas X SMA Negeri 1 Kuaro yang terdiri dari 34 siswa. Observasi dan wawancara dilakukan dalam rangka untuk mengumpulkan data dalam mengajarkan spoken recount melalui tiga aktivitas (presentasi, bermain-peran, serta melakukan prosedur). Dalam penelitian ini ditemukan beberapa hal antara lain bahwa CLT meningkatkan kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran recount. Berdasarkan pada grafik peningkatan, disimpulkan bahwa tata bahasa, kosakata, pengucapan, kefasihan, serta performa siswa mengalami peningkatan. Ini berarti bahwa performa spoken recount dari para siswa meningkat. Andaikata presentasi ditempatkan di bagian akhir dari langkah-langkah aktivitas, peforma spoken recount para siswa bahkan akan lebih baik lagi. Kesimpulannya adalah bahwa implementasi metode CLT beserta tiga praktiknya berkontribusi pada peningkatan kemampuan berbicara para siswa dalam pembelajaran recount dan bahkan metode CLT mengarahkan mereka untuk memiliki keberanian dalam mengonstruksi komunikasi yang bermakna dengan percaya diri