Internet, blogs y redes sociales para el aprendizaje de Teoría de la Información y otras asignaturas de Periodismo, Publicidad y RRPP y Comunicación Audiovisual

Las profesoras Eva Aladro Vico y Graciela Padilla proponen una comunicación para compartir los resultados de una investigación sobre innovación de docencia, subvencionada por la Universidad Complutense de Madrid y la sección de Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente del Vicerrectorado de Desarrollo y Calidad de la Docencia. Sus investigadores (Felicísimo Valbuena, Eva Aladro, Ignacio Jiménez y Graciela Padilla) han estudiado la bibliografía europea sobre docencia a través de Internet, proyectos de innovación en las universidades españolas y herramientas Web que demandan profesores y alumnos de periodismo y medios. Después de analizar las necesidades docentes en España, han propuesto la creación de una página Web con blog, tablón de anuncios, chats para profesores y alumnos, zona de descarga de documentos, vídeos, bibliografía y textos; una herramienta indispensable en el mundo actual para profesores y para alumnos, construida por y para ambos. Proponemos una ponencia en la que compartir nuestra experiencia docente para mostrar cómo están cambiando los tiempos y los métodos de enseñanza. El docente debe adaptarse a estos cambios y adquirir una cultura Web para entender a sus alumnos y hacerles llegar sus enseñanzas de una manera amena y completa. El alumno deja de ser oyente pasivo en sus clases para convertirse en partícipe, creador y responsable de su propia enseñanza universitaria. Precisamente, una de las secciones de esta Web está dedicada a la televisión y a las nuevas series de televisión que tanto éxito cosechan en todo el mundo. Los universitarios forman parte de ese público masivo y participan de su consumo, supervivencia y a veces, estructura y guión, gracias a los blogs sobre series. Nuestra Web quiere estudiar la importancia de esos blogs porque han encumbrado series olvidadas (Buffy cazavampiros, Doctor en Alaska, Veronica Mars), han cambiado el guión de series de éxito (Prison Break, Perdidos) y han dado vida a series condenadas a desaparecer o a tener poco éxito (Arrested development, Hawthorne, Nurse Jackie). Los universitarios españoles participan de ese éxito y saben que pueden influir en el devenir de sus productos televisivos favoritos, simplemente desde su opinión a través de un blog.Professor Eva Vico and assistant professor Graciela Padilla propose a communication to share the results of a teaching innovation research, funded by the Complutense University of Madrid and the Section of Innovation Projects and Improvement of the Educational Quality, of the Vice President for Development and Quality Teaching. Its researchers (Felicísimo Valbuena, Eva Aladro, Graciela Padilla and Ignacio Jiménez) studied European literature on teaching through the Internet, innovation projects in Spanish universities and Web tools that require teachers and students of journalism and media. After analyzing the educational needs in Spain, have proposed the creation of a Web page with blog, message board, chat room for teachers and students, downloads area, videos, books and texts; indispensable tools in today's world for teachers and students, built by and for both. We propose a paper in which to share our teaching experience to show how times and teaching methods are changing. The teacher must adapt to these changes and acquire a Web culture to understand their students and make them get their lessons in a fun and complete. The student ceases to be a passive listener in his classes to become a participant, creator and responsible for their own university education. Indeed, one of the sections of this website is dedicated to television and new television series that so successfully grown throughout the world. College students are part of that massive audience and participate in its consumption, and sometimes survival, structure and script, thanks to blogs about series. Our site wants to study the importance of these blogs because they have forgotten lofty series (Buffy, Northern Exposure, Veronica Mars), have changed the script for success series (Prison Break, Lost) and have given life to disappear or series little success (Arrested Development, Hawthorne, Nurse Jackie). Spanish university students participate in that success and know they can influence the future of their favourite television products, simply from his thoughts through a blog

Impacto del comercio justo en el desarrollo de los Productores de Café en las diferentes cooperativas de base de CECOSEMAC R.L (Central de Cooperativas de Servicios Múltiples Aroma del Café) durante el segundo semestre del año 2011 en Matagalpa

Nuestro estudio lo realizamos en la Central de Cooperativas de Servicios Múltiples Aroma de Café en la cual 8 cooperativas están en comercio justo con una población fue de 329 obteniendo una muestra de 77 productor@s de café ubicadas en diferentes Municipios y departamentos de Matagalpa. La investigación es de tipo descriptiva, de tipo longitudinal correlacional porque vamos a estudiar el impacto que tiene el comercio justo en el desarrollo de los productores mediante las cooperativas. Aplicamos enfoque es cualitativo y cuantitativo utilizamos instrumentos medibles tales como: fuentes bibliográficos, electrónico, entrevistas, encuestas, guía de observación, grupo focal y matriz nutricional. Las cooperativas que pertenecen a CECOCSEMAC.R.L están funcionando bajo los estatutos de cooperativos son apoyadas en gran manera por la comercializadora mediante la ejecución constante de nuevos proyectos de desarrollo tanto del productor como de la comunidad. El comercio justo es una política que está enfocada en trabajar con productores asociados en cooperativas realizando obras sociales atraves de la certificación es decir las nomas que establece. El estar certificado constituye un elemento esencial para el mercado ya que constituye a la calidad y aceptación en el mercado del café para la cooperativa, ya que la certificación tiene nomas de calidad que la cooperativa tiene que realizar aplicación, tanto para el cultivo del café en su finca, beneficiado húmedo hasta el producto terminado lo cual se vuelve confiable para la salud del consumidor. La variable del desarrollo humano analizamos en dicho estudio basado en la teoría enfocado en el aumento de la riqueza humano a lugar de la riquezas económicas en donde vivimos, es decir obtener un beneficio lucrativo en donde destacamos que el comercio justo funciona en el desarrollo de las cooperativas mediantes los incentivos realizados mediante las entregas del caf

Planning and Evaluation in the Field of Social Education: an innovative experience in the context of virtual training at the UOC

L’article descriu els processos d’ensenyament i aprenentatge, introduïts en el marc d’una aula virtual, dissenyats per a l’assignatura Planificació i avaluació en el camp de l’educació social, obligatòria del grau d’Educació Social de la UOC. Aquesta matèria reuneix tres objectius: proposar continguts que satisfacin les necessitats formatives d’educadors socials; aportar instruments que permetin continuar construint la professió; facilitar la incorporació d’un ventall de recursos que impliqui poder afrontar situacions complexes en marcs d’actuació diversos.Per fer-ho es proposa una metodologia innovadora, centrada en la iniciativa de l’alumne, en la formulació de les seves pròpies eleccions, en la construcció creativa de la seva proposta i en elseguiment del seu treball a partir del feddback docent. Dos anys després, més de quatre-cents alumnes i quatre docents posen nom a l’experiència i als resultats.El artículo describe los procesos de enseñanza y aprendizaje, introducidos en el marco de un aula virtual, diseñados para la asignatura Planificación y evaluación en el campo de la educación social , obligatoria del grado de Educación Social de la UOC. Esta materia reúne tres objetivos: proponer contenidos que satisfagan las necesidades formativas de educadores sociales; aportar instrumentos que permitan seguir construyendo la profe -sión; facilitar la incorporación de un abanico de recursos que implique poder afrontar situaciones complejas en marcos de actuación diversos. Para ello se propone una metodología innovadora, centrada en la iniciativa del alumno, en la formulación de sus propias elecciones, en la construcción creativa de su propuesta y en el seguimiento de su trabajo a partir del feedback docente. Dos años después, más de cuatrocientos alumnos y cuatro docentes ponen nombre a la experiencia y sus resultados.The article describes the processes of teaching and learning, introduced in the context of a virtual classroom designed for the course in Planning and Evaluation in the Field of Social Education, a compulsory component of the Social Education degree from the UOC (Universitat Oberta de Catalunya / Open University of Catalonia). This course addresses three objectives: to offer content that meets the training needs of social educators; to provide tools with which to further the construction of the profession, and to facilitate the incorporation of a range of resources for engaging with complex situations in a various of frameworks of intervention. The course embodies an innovative methodology, centred on the student’s initiatives in the formulating of their own choices, in the creative construction of their proposals and in the follow-up of their work by way of feedback from the teachers. Two years later, more than four hundred students and four teachers describe and evaluate the experience and its outcome

Biografías, subjetividad y ciencia social. Crítica del enfoque biográfico desde una investigación empírico

Sin resume

Aplicación y contabilización del impuesto sobre la renta (IR) en las empresas beneficiadoras de café del municipio de Matagalpa: Sajonia, El Totolate y Magsa en el período 2007-2008

La aplicación y contabilización del Impuesto Sobre la Renta (IR) en las empresas beneficiadoras de café es de mucha importancia, ya que el IR es un impuesto muy utilizado por las empresas y con un gran aporte económico al país, sobre todo en la ciudad de Matagalpa que tiene gran influencia en la economía nacional con su sector de café. El Impuesto Sobre la Renta (IR) se presenta de diversas formas como es la retención en la fuente, anticipo IR y declaración anual del IR; cada una se aplica a diversas fuentes y con diferentes tasas y para cada uno se utiliza un método específico y en cada uno se afectan diversas cuentas, pero al final se declaran y pagan en la Administración de renta en la fecha estipulada. La aplicación y contabilización del Impuesto Sobre la Renta es importante para las empresas ya que podrán determinar en que momento se incurrirá en un pago por concepto de impuesto, además de saber cuáles son recuperables y en qué momento aplicar esta recuperación; al igual de saber en qué momento presentar la declaración de cada una de las formas del I

The immunogenicity of recombinant vaccines based on modified Vaccinia Ankara (MVA) viruses expressing African horse sickness virus VP2 antigens depends on the levels of expressed VP2 protein delivered to the host

African horse sickness (AHS) is a lethal equine disease transmitted by Culicoides biting midges and caused by African horse sickness virus (AHSV). AHS is endemic to sub-Saharan Africa, but devastating outbreaks have been recorded periodically outside this region. The perceived risk of an AHS outbreak occurring in Europe has increased following the frequent epidemics caused in ruminants by bluetongue virus, closely related to AHSV. Attenuated vaccines for AHS are considered unsuitable for use in non-endemic countries due bio-safety concerns. Further, attenuated and inactivated vaccines are not compatible with DIVA (differentiate infected from vaccinated animals) strategies. All these factors stimulated the development of novel AHS vaccines that are safer, more efficacious and DIVA compatible. We showed previously that recombinant modified Vaccinia Ankara virus (MVA) vaccines encoding the outer capsid protein of AHSV (AHSV-VP2) induced virus neutralising antibodies (VNAb) and protection against AHSV in a mouse model and also in the horse. Passive immunisation studies demonstrated that immunity induced by MVA-VP2 was associated with pre-challenge VNAb titres in the vaccinates. Analyses of the inoculum of these MVA-VP2 experimental vaccines showed that they contained pre-formed AHSV-VP2. We continued studying the influence of pre-formed AHSV-VP2, present in the inoculum of MVA-VP2 vaccines, in the immunogenicity of MVA-VP2 vaccines. Thus, we compared correlates of immunity in challenged mice that were previously vaccinated with: a) MVA-VP2 (live); b) MVA-VP2 (live and sucrose gradient purified); c) MVA-VP2 (UV light inactivated); d) MVA-VP2 (UV light inactivated and diluted); e) MVA-VP2 (heat inactivated); f) MVA-VP2 (UV inactivated) + MVA-VP2 (purified); g) MVA-VP2 (heat inactivated) + MVA-VP2 (purified); and h) wild type-MVA (no insert). The results of these experiments showed that protection was maximal using MVA-VP2 (live) vaccine and that the protection conferred by all other vaccines correlated strongly with the levels of pre-formed AHSV-VP2 in the vaccine inoculum

Inicio y seguimiento del doble grado de Educación Primaria y Filología Alemana

En Septiembre de 2012 se inicia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla la doble titulación de los Grados de Educación Primaria y Lengua y Literatura Alemanas. Está a punto de cumplirse un año del inicio de estos estudios, y creemos conveniente presentar este trabajo describiendo la necesidad que en su momento percibimos un grupo de profesores de la Facultad de Filología y que al compartir esta necesidad e interés con los compañeros de la Facultad de Educación también fue asumido por ellos. Después de dos años de un intenso trabajo para su puesta en marcha, y el reiterado interés demostrado por el Departamento de Filología Alemana, se consigue cumplir con todos los requisitos necesarios, se aprueba y sale publicado en el Boletín Oficial de la Universidad de Sevilla el 23 de Mayo de 2012. Esta andadura comienza por la escasez de maestros detectada en los centros de Primaria interesados en ofertar lengua alemana como primer o segundo idioma extranjero. No existe ninguna oferta en las Universidades Andaluzas que pudiera satisfacer la demanda existente. Ni los egresados en Lengua y Literatura Alemanas pueden impartir docencia en la etapa de Educación Primaria, ni el Grado en Educación Primaria forma a profesionales capaces de impartir docencia en alemán, ya que hasta la fecha no se ha podido contar con una mención específica de Lengua Extranjera Alemana. Hemos comprobado que este déficit ha causado graves perturbaciones en colegios ya existentes de educación bilingües, dificultando que hubiese una mayor expansión de la enseñanza obligatoria en alemán. La inexistencia, asimismo, en otras comunidades autónomas de una doble titulación como la que hemos puesto en marcha puede resultar una atracción para estudiantes de ámbito nacional, que lograrían con esta nueva forma de organizar los grados ampliar considerablemente su espectro laboral. Esta propuesta formará a profesionales capaces de impartir docencia en cualquier ámbito educativo: Educación Primaria, Secundaria y Universitaria. Además, la propuesta conlleva la mención como especialista de inglés del Grado en Educación Primaria. El diseño, inicio y seguimiento de este proyecto, que es lo que pretendemos presentar en esta comunicación, no ha supuesto ni está suponiendo una carga económica adicional para ninguna de las dos facultades. Tampoco ha supuesto la modificación de los planes de estudio de ninguna de las dos titulaciones. En este primer curso de puesta en marcha de estos estudios, y sin haberlos publicitado, los han solicitado más de 40 personas, habiéndose aprobado únicamente 10 plazas para ellos, lo que indica el éxito de la oferta. En Febrero pasado, coincidiendo con el cambio de cuatrimestre, se realizó un primer seguimiento de este Plan de Estudios y dada la poca información existente en la Facultad de Educación sobre esta titulación, se optó por convocar a la totalidad de los estudiantes matriculados, y a la que acudieron el 60% de los alumnos además de las dos coordinadoras de estos estudios por parte de las dos facultades implicadas y autoras de este trabajo que ahora presentamos

Turnover time of fluorescent dissolved organic matter in the dark global ocean

Research articleMarine dissolved organic matter (DOM) is one of the largest reservoirs of reduced carbon on Earth. In the dark ocean (4200 m), most of this carbon is refractory DOM. This refractory DOM, largely produced during microbial mineralization of organic matter, includes humic-like substances generated in situ and detectable by fluorescence spectroscopy. Here we show two ubiquitous humic-like fluorophores with turnover times of 435±41 and 610±55 years, which persist significantly longer than the B350 years that the dark global ocean takes to renew. In parallel, decay of a tyrosine-like fluorophore with a turnover time of 379±103 years is also detected. We propose the use of DOM fluorescence to study the cycling of resistant DOM that is preserved at centennial timescales and could represent a mechanism of carbon sequestration (humic-like fraction) and the decaying DOM injected into the dark global ocean, where it decreases at centennial timescales (tyrosine-like fraction).Versión del editor10,015

Valorization of Tomato Processing by-Products: Fatty Acid Extraction and Production of Bio-Based Materials

A method consisting of the alkaline hydrolysis of tomato pomace by-products has been optimized to obtain a mixture of unsaturated and polyhydroxylated fatty acids as well as a non-hydrolysable secondary residue. Reaction rates and the activation energy of the hydrolysis were calculated to reduce costs associated with chemicals and energy consumption. Lipid and non-hydrolysable fractions were chemically (infrared (IR) spectroscopy, gas chromatography/mass spectrometry (GC-MS)) and thermally (differential scanning calorimetry (DSC), thermogravimetric analysis (TGA)) characterized. In addition, the fatty acid mixture was used to produce cutin-based polyesters. Freestanding films were prepared by non-catalyzed melt-polycondensation and characterized by Attenuated Total Reflected-Fourier Transform Infrared (ATR-FTIR) spectroscopy, solid-state nuclear magnetic resonance (NMR), DSC, TGA, Water Contact Angles (WCA), and tensile tests. These bio-based polymers were hydrophobic, insoluble, infusible, and thermally stable, their physical properties being tunable by controlling the presence of unsaturated fatty acids and oxygen in the reaction. The participation of an oxidative crosslinking side reaction is proposed to be responsible for such modifications.Andalusian Regional Government P11-TEP-7418Spanish Ministerio de Economía y Competitividad AGL2015-65246-R and AGL2017-83036-RFondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) AGL2015-65246-R and AGL2017-83036-