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    Problemas, maestros y solución de problemas

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    En la actualidad existen personas que cuando se refieren a la enseñanza de las matemáticas lo hacen en términos de contenidos. Valoran el currículo matemático a partir de la inclusión o ausencia de contenidos. Consideran que una persona tiene formación matemática cuando muestra conocimiento y manejo de temas diversos de matemáticas. De este modo se constata la poca importancia que se da a los beneficios potenciales que se pueden obtener con el aprendizaje de la matemática en diversos niveles educativos. Se prefiere la acumulación de información, en vez de la habilidad para procesar los contenidos y descubrir relaciones entre diferentes objetos matemáticos. Se privilegia la memoria, en vez de la capacidad de razonamiento

    Envejecimiento demográfico en México. Evaluación de los datos censales por edad y sexo, 1970-2000

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    El artículo analiza las modificaciones en la estructura de edad, y enfatiza sobre la plausibilidad de la hipótesis de sobreestimación de la población en edades avanzadas, a partir de la evaluación de la calidad de la información censal en cuanto a la declaración de la edad de dicha población en México a nivel de entidad federativa. Este último aspecto se cubre a partir de la aplicación del índice de Whipple modificado a la población adulta mayor proveniente de los censos de población de 1970 a 2000. Los resultados obtenidos muestran la existencia de errores en la declaración de edades de dicha población, así como la inconsistencia entre la proporción de dicha población y la etapa de la transición demográfica en la que se ubica en algunos estados, lo cual aporta elementos adiconales acerca de la posible sobrestimación de la población en edades avanzadas.El artículo analiza las modificaciones en la estructura de edad, y enfatiza sobre la plausibilidad de la hipótesis de sobreestimación de la población en edades avanzadas, a partir de la evaluación de la calidad de la información censal en cuanto a la declaración de la edad de dicha población en México a nivel de entidad federativa. Este último aspecto se cubre a partir de la aplicación del índice de Whipple modificado a la población adulta mayor proveniente de los censos de población de 1970 a 2000. Los resultados obtenidos muestran la existencia de errores en la declaración de edades de dicha población, así como la inconsistencia entre la proporción de dicha población y la etapa de la transición demográfica en la que se ubica en algunos estados, lo cual aporta elementos adiconales acerca de la posible sobrestimación de la población en edades avanzadas

    Análisis de microdatos de la ENOE con Stata

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    Una de las principales necesidades que involucran el manejo de información proveniente de encuestas periódicas es la generación sistemática de estadísticos y tabulados para el análisis. En esta presentaci&oacut e;n, realizamos un ejercicio comparativo mediante comandos Stata y Mata para la generación de indicadores estratégicos, estadísticos y tabulados en ámbitos determinados, a partir de los microdatos originales con criterios prec odificados de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) que trimestralmente levanta el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). La sintaxis de usuario, las matrices de resultados y plantillas que presentamos en este trabajo muestran la versatilidad de Stata como herramienta ideal en el proceso de enseñanza-aprendizaje enfocado particularmente a los temas de economía laboral que requieren aplicación empírica.

    Las teorías implícitas en la formación ocupacional y profesional

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    En este artículo se analizan las teorías implícitas y su papel en el ámbito de la formación profesional y ocupacional. Además se presentan los resultados relatives a las mismas obtenidas dentro de la investigación sobre el Perfil del formador de formación profesional y ocupacional. Se concluye que las teorías implícitas de dichos profesionales son multivariadas y no atienden a un único paradigma pedagógico. De ahí que seria conveniente que los centros de formación incluyeran en sus planes de estudio orientaciones acerca del abanico paradigmático que representan las diferentes teorías implícitas.En aquest article s'analitzen les teories implícites i el seu paper en l'àmbit de la formació professional i ocupacional. A més a més es presenten els resultats que hi fan referència obtinguts dintre de la investigació sobre el Perfil del formador de formació professional i ocupacional. Es conclou que les teories implícites d'aquests professionals són multivariades i no fan referència a un únic paradigma pedagògic. És per això que fóra convenient que els centres de formació incloguessin en els seus plans d'estudi orientacions sobre el ventall paradigmàtic que representen les diferents teories implícites.This article analyzes the implicit theories and the paper of these theories in the vocational training trainers profile research in relation to these theories. This study concludes the implicit theories of these professionals are multi-mixed and these theories aren't based on sigle pedagogic paradigm. So then it will be advisable that training institutions will include some orientations about paradigmatic possibilities that the different implicit theories express in the programmes

    Stem Cell Based Tissue Engineering and Regenerative Medicine: A Review Focusing on Adult Stem Cells

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    Tissue engineering has emerged as a field that attempts to harness the bodies\u27 own developmental and repair features to treat diseases and illnesses. Many of these illnesses are caused by necrosis or loss of functionality of complete organs or specific cell types. Early discoveries in embryonic stem cells fueled a wave of research that led to claims about possibly regenerating nonfunctioning organs. Although we are still far away from being able to grow functional organs in a Petri dish, the field continues to progress forward, and new clinical trials have been approved for using both embryonic and adult stem cell based solutions for regenerative medicine and tissue engineering. Current trends have moved towards adult stem cells for cell based therapies as they offer an autologous source and are less tumorigenic than their embryonic and induced-pluripotent stem cell counter parts. This review will begin with an outline of stem cell classes and then focus on current therapies in myocardial tissue repair, neural tissue repair, diabetes, as well as osteogenic and chondrogenic differentiation are also reviewed
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