Efecto de la asistencia técnica en el desempeño de profesionales de salud que participan del programa de formación continua en desarrollo infantil temprano

En los últimos tiempos las estrategias de formación profesional están orientadas a mejorar el desempeño y no solo a incrementar conocimientos. En la formación continua, los espacios académicos son más eficientes cuando se complementan con estrategias de asistencia técnica; es decir, cuando se fortalecen capacidades en el campo de la acción profesional. El presente estudio se orientó a determinar las ventajas de la asistencia técnica en los procesos de formación continua y sus efectos en el desempeño de profesionales de salud que atienden a niños y niñas menores de 3 años en el Control de Crecimiento y Desarrollo (CRED), que participan en un programa de formación continua en Desarrollo Infantil Temprano (DIT). En total participaron 30 profesionales de enfermería, de los cuales 29 fueron mujeres y 1 varón, de establecimientos de salud de la región Ayacucho. El diseño del estudio es cuantitativo. Según su profundidad es explicativo de tipo cuasiexperimental, orientado a identificar la relación de causalidad o efecto de la asistencia técnica en el desempeño profesional, comparando un grupo experimental y un grupo control. Se determinó que la asistencia técnica mejora el desempeño del personal de salud que atienden en el Control de CRED, fortaleciendo e incrementando sus capacidades. La investigación pone en evidencia que al incorporar la variable Asistencia Técnica, los programas de formación continua en DIT son más eficientes. Las mejoras en el desempeño del personal de enfermería se observaron en la capacidad para generar interacciones positivas con las niñas y niños, en brindar una consejería más pertinente a las familias, en aplicar adecuadamente los instrumentos de evaluación del desarrollo y en una mejor organización de las condiciones de espacios y recursos para la atención en el CRED

The Lantern Vol. 6, No. 2, March 1938

• Among Our Contributors • Of Special Interest To You! • Jenny Lee • The Arguments Against Isolation • The Note • Visit of the Grandchildren • One Finds God • To The North Lies New Hampshire • The Two Camps in Washington • Substitutes • At Times It Seems So Very Strange • Episode on a Lake Shore • My Campus Song • Irony • A Chinese Mysteryhttps://digitalcommons.ursinus.edu/lantern/1017/thumbnail.jp

Promoviendo estilos de vida y alimentación saludable en las y los estudiantes de JEC

Busca brindar herramientas de apoyo al docente, así como información que le permita argumentar un trabajo sostenido al promover hábitos de alimentación saludable, considerando el enfoque ambiental, de género e intercultural. Cada capítulo está organizado de manera que pueda iniciar con una situación, un caso o un problema desafiante o retador que impulse el interés del docente sobre los temas propuestos vinculados a la alimentación saludable, con el fin de motivar la reflexión y animarlo a identificar conceptos, información o fundamentos que le permitan el manejo de argumentos suficientes para desarrollar estos contenidos con los estudiantes. A partir de esta información, se propone una actividad pedagógica dirigida a estudiantes a través de estrategias lúdicas, comunicativas o de investigación que puede realizar el docente en clase. En ella se brindan orientaciones para desarrollar actividades que fortalezcan capacidades en los adolescentes y sepan por qué, para qué y qué elegir al consumir alimentos diariamente. Se busca motivar la aplicación de herramientas pedagógicas y ofrecer guiones metodológicos que desarrollan una actividad dirigida a estudiantes. Además, se presenta una ficha técnica de cierre con la síntesis de cada tema que incluye el resumen de los aspectos clave y consejos básicos. Se denomina “Recordemos” y cuenta con información relevante que refuerza el manejo de argumentos en el docente

Guía para la atención educativa que se brinda en los PRITE de contextos rurales

El objetivo de la guía es brindar orientaciones para la atención educativa de niñas y niños menores de tres años con discapacidad o en riesgo de adquirirla que viven en contextos rurales, de tal manera que se brinde un servicio pertinente a la diversidad que contribuya al acceso al programa, al desarrollo infantil y al apoyo a las familias. La guía está organizada en tres partes y pretende responder a las siguientes interrogantes: en el primer capítulo se presentan los fundamentos y argumentos que sustentan la atención educativa a la niñez con discapacidad o en riesgo de adquirirla que se brinda en los PRITE de contextos rurales. En este capítulo se busca reflexionar sobre las evidencias y fundamentos de una atención temprana y oportuna, identificar argumentos para una atención centrada en el entorno familiar y comunitario, así como resaltar la importancia de brindar un cuidado que sea sensible a las necesidades de niñas y niños menores de tres años. En el segundo capítulo se promueve el análisis sobre las estrategias y las condiciones que deben estar presentes en la atención educativa. Lo que se pretende es reflexionar sobre las características y estrategias de la atención en contextos rurales, conocer los principios y líneas de acción que orientan el servicio, identificar estrategias que promuevan las habilidades parentales, las interacciones sensibles, el cuidado para el desarrollo infantil en la atención a niñas y niños, así como el acompañamiento a las familias. En el tercer capítulo se presenta la propuesta de gestión en contextos rurales dispersos y comunidades concentradas. Como parte de esa propuesta, se identifica a las actoras y los actores involucrados y las funciones que estas y estos asumen; además, se describen los escenarios y las oportunidades presentes en el contexto rural, incluyendo también orientaciones para la gestión articulada del servicio

Promoviendo estilos de vida y alimentación saludable en las y los estudiantes de JEC

Busca brindar herramientas de apoyo al docente, así como información que le permita argumentar un trabajo sostenido al promover hábitos de alimentación saludable, considerando el enfoque ambiental, de género e intercultural. Cada capítulo está organizado de manera que pueda iniciar con una situación, un caso o un problema desafiante o retador que impulse el interés del docente sobre los temas propuestos vinculados a la alimentación saludable, con el fin de motivar la reflexión y animarlo a identificar conceptos, información o fundamentos que le permitan el manejo de argumentos suficientes para desarrollar estos contenidos con los estudiantes. A partir de esta información, se propone una actividad pedagógica dirigida a estudiantes a través de estrategias lúdicas, comunicativas o de investigación que puede realizar el docente en clase. En ella se brindan orientaciones para desarrollar actividades que fortalezcan capacidades en los adolescentes y sepan por qué, para qué y qué elegir al consumir alimentos diariamente. Se busca motivar la aplicación de herramientas pedagógicas y ofrecer guiones metodológicos que desarrollan una actividad dirigida a estudiantes. Además, se presenta una ficha técnica de cierre con la síntesis de cada tema que incluye el resumen de los aspectos clave y consejos básicos. Se denomina “Recordemos” y cuenta con información relevante que refuerza el manejo de argumentos en el docente

Litisconsorcio e intervención de terceros

Aborda temas jurídicos relevantes para obtener una distinción, discernimiento como adaptación sobre el litisconsorcio en esencia al igual que el mismo, pero con la intervención de terceros. De esta manera, ampliaremos información sobre temas o subtemas tales como: definición de litisconsorcio. Diferencias del litisconsorcio y acumulación, litisconsorcio necesario impropio, litisconsorte necesario pasivo, efectos de la litisconsorcio, intervención de terceros en el proceso de amparo, intervención de terceros, intervención excluyente, intervención excluyente de propiedad, denuncia civil, llamamiento de garantía, extromisión procesal y sucesión procesal, respectivamente. A continuación se definirán, explicarán y mostrarán los mencionados

Cyber ​​Defense Sector Policy: an urgent need

The critical infrastructures of a country, the command and control systems, as well as the weapons systems have computer platforms for their operation; However, as a result of a cyberattack, these platforms could become useless and paralyze a country, putting National Security, Defense and Development at risk. Therefore, it is essential to have a Sectorial Cyber ​​Defense Policy, whose objectives and guidelines allow strengthening the development of capacities to neutralize threats and attacks in and through cyberspace, promoting culture, education, as well as Investigation, Development and Innovation. (I + D + i) in cyber defense among the Armed Institutions. This article analyzes the situation of Cyber ​​Defense in Peru and proposes the statement, as well as the objectives and guidelines of the necessary Sectorial Cyber ​​Defense Policy that the Peruvian State should have