Cidade e práticas corporais: estado da arte nos periódicos da educação física

Cidade e práticas corporais: estado da arte nos periódicos da educação física ResumoOs liames entre os processos de urbanização e as práticas corporais têm se tornado cada vez mais visíveis para os pesquisadores da Educação Física (EF). O presente trabalho o tem objetivo de analisar a produção atual do campo da EF sobre a relação cidade-práticas corporais. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma triagem nos principais periódicos da EF brasileira, identificando 92 artigos. Este trabalho apresenta uma revisão do tipo “estado da arte” sobre o tratamento do tema dentro do campo da EF entre 2010 e 2022. Como resultado, constatou-se que a maioria dos trabalhos faz uma historiografia da influência das práticas corporais na urbanização da modernidade. Nesse sentido, ressalta-se a necessidade de mais trabalhos que tratem da atualidade do tema.Palavras-chave: Cidade. Práticas Corporais. Educação Física. City and bodily practices: a review of the state of the art in physical education journals AbstractThe links between urbanization processes and bodily practices have become increasingly visible to Physical Education (PE) researchers. The present work aims to analyze the current production in the field of PE on the city-bodily practices relationship. To achieve this objective, a screening was carried out in the main Brazilian PE journals, identifying 92 articles. This work presents a “state of the art” review on the treatment of the topic within the field of PE between 2010 and 2022. As a result, it was found that the majority of works provide a historiography of the influence of bodily practices on the urbanization of Modern Era. In this sense, the need for more work that addresses the atuality of the topic is highlighted.Keywords: City. Bodily Practices. Physical Education. Ciudad y prácticas corporales: estado del arte en los periódicos de la educación física ResumenLos vínculos entre los procesos de urbanización y las prácticas corporales se han vuelto cada vez más visibles para los investigadores de Educación Física (EF). El presente trabajo tiene como objetivo analizar la producción actual en el campo de la EF sobre la relación ciudad-prácticas corporales. Para lograr este objetivo, se realizó un cribado en las principales revistas brasileñas de Educación Física, identificando 92 artículos. Este trabajo presenta una revisión, do tipo “estado del arte”, sobre el tratamiento del tema en el campo de la EF entre 2010 y 2022. Como resultado, se encontró que la mayoría de los trabajos brindan una historiografía sobre la influencia de las prácticas corporales en la urbanización de la modernidad. En este sentido, se destaca la necesidad de realizar más trabajos que atiendan la actualidad del tema.Palabras clave: Ciudad. Prácticas Corporales. Educación Física.Cidade e práticas corporais: estado da arte nos periódicos da educação física ResumoOs liames entre os processos de urbanização e as práticas corporais têm se tornado cada vez mais visíveis para os pesquisadores da Educação Física (EF). O presente trabalho o tem objetivo de analisar a produção atual do campo da EF sobre a relação cidade-práticas corporais. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma triagem nos principais periódicos da EF brasileira, identificando 92 artigos. Este trabalho apresenta uma revisão do tipo “estado da arte” sobre o tratamento do tema dentro do campo da EF entre 2010 e 2022. Como resultado, constatou-se que a maioria dos trabalhos faz uma historiografia da influência das práticas corporais na urbanização da modernidade. Nesse sentido, ressalta-se a necessidade de mais trabalhos que tratem da atualidade do tema.Palavras-chave: Cidade. Práticas Corporais. Educação Física. City and bodily practices: a review of the state of the art in physical education journals AbstractThe links between urbanization processes and bodily practices have become increasingly visible to Physical Education (PE) researchers. The present work aims to analyze the current production in the field of PE on the city-bodily practices relationship. To achieve this objective, a screening was carried out in the main Brazilian PE journals, identifying 92 articles. This work presents a “state of the art” review on the treatment of the topic within the field of PE between 2010 and 2022. As a result, it was found that the majority of works provide a historiography of the influence of bodily practices on the urbanization of Modern Era. In this sense, the need for more work that addresses the atuality of the topic is highlighted.Keywords: City. Bodily Practices. Physical Education. Ciudad y prácticas corporales: estado del arte en los periódicos de la educación física ResumenLos vínculos entre los procesos de urbanización y las prácticas corporales se han vuelto cada vez más visibles para los investigadores de Educación Física (EF). El presente trabajo tiene como objetivo analizar la producción actual en el campo de la EF sobre la relación ciudad-prácticas corporales. Para lograr este objetivo, se realizó un cribado en las principales revistas brasileñas de Educación Física, identificando 92 artículos. Este trabajo presenta una revisión, do tipo “estado del arte”, sobre el tratamiento del tema en el campo de la EF entre 2010 y 2022. Como resultado, se encontró que la mayoría de los trabajos brindan una historiografía sobre la influencia de las prácticas corporales en la urbanización de la modernidad. En este sentido, se destaca la necesidad de realizar más trabajos que atiendan la actualidad del tema.Palabras clave: Ciudad. Prácticas Corporales. Educación Física.Cidade e práticas corporais: estado da arte nos periódicos da educação física ResumoOs liames entre os processos de urbanização e as práticas corporais têm se tornado cada vez mais visíveis para os pesquisadores da Educação Física (EF). O presente trabalho o tem objetivo de analisar a produção atual do campo da EF sobre a relação cidade-práticas corporais. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma triagem nos principais periódicos da EF brasileira, identificando 92 artigos. Este trabalho apresenta uma revisão do tipo “estado da arte” sobre o tratamento do tema dentro do campo da EF entre 2010 e 2022. Como resultado, constatou-se que a maioria dos trabalhos faz uma historiografia da influência das práticas corporais na urbanização da modernidade. Nesse sentido, ressalta-se a necessidade de mais trabalhos que tratem da atualidade do tema.Palavras-chave: Cidade. Práticas Corporais. Educação Física. City and bodily practices: a review of the state of the art in physical education journals AbstractThe links between urbanization processes and bodily practices have become increasingly visible to Physical Education (PE) researchers. The present work aims to analyze the current production in the field of PE on the city-bodily practices relationship. To achieve this objective, a screening was carried out in the main Brazilian PE journals, identifying 92 articles. This work presents a “state of the art” review on the treatment of the topic within the field of PE between 2010 and 2022. As a result, it was found that the majority of works provide a historiography of the influence of bodily practices on the urbanization of Modern Era. In this sense, the need for more work that addresses the atuality of the topic is highlighted.Keywords: City. Bodily Practices. Physical Education. Ciudad y prácticas corporales: estado del arte en los periódicos de la educación física ResumenLos vínculos entre los procesos de urbanización y las prácticas corporales se han vuelto cada vez más visibles para los investigadores de Educación Física (EF). El presente trabajo tiene como objetivo analizar la producción actual en el campo de la EF sobre la relación ciudad-prácticas corporales. Para lograr este objetivo, se realizó un cribado en las principales revistas brasileñas de Educación Física, identificando 92 artículos. Este trabajo presenta una revisión, do tipo “estado del arte”, sobre el tratamiento del tema en el campo de la EF entre 2010 y 2022. Como resultado, se encontró que la mayoría de los trabajos brindan una historiografía sobre la influencia de las prácticas corporales en la urbanización de la modernidad. En este sentido, se destaca la necesidad de realizar más trabajos que atiendan la actualidad del tema.Palabras clave: Ciudad. Prácticas Corporales. Educación Física

NOTAS ACERCA DE LA TEORIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA: UNA MIRADA HASTA LA CONTRIBUICIÓN DE VALTER BRACHT PARA EL DEBATE EPISTEMOLÓGICO

O artigo busca compreender o lugar de Valter Bracht no debate epistemológico da Educação Física (EF) brasileira. Realizamos leituras e análises dos principais textos do autor sobre o tema, reunidos no livro “Educação Física & Ciência: cenas de um casamento (in)feliz”, publicado em 1999. Como resultado, destaca-se que Bracht (1999) entende a EF como prática de intervenção social, que tem na agenda alguns desafios, como: a) a teorização multidisciplinar do campo; b) a limitação da racionalidade científica no que tange à estruturação da reclamada dimensão normativa (a da ética), e também da estética, caras à uma EF da escola.The article aims at understanding Valter Bracht’s role in the epistemology of Brazilian Physical Education (PE). Some readings and analysis of the author’s main texts about the theme were carried out, gathered in the book titled “Physical Education & Science: scenes of a (un)happy marriage” (Educação Física & Ciência: cenas de um casamento (in)feliz), published in 1999. As result, it is highlighted that Bracht (1999) sees PE as a social intervention practice, which has in its agenda some challenges, such as: a) the multidisciplinary theorization of the field; b) the limitation of the scientific rationality regarding the organization of the claimed normative (the ethic one) dimension, and also the esthetics one, to a school PE.El artículo busca entender el lugar de Valter Bracht en el debate epistemológico en Educación Física brasileña. Realizamos lecturas y análisis de los textos fundamentales del autor sobre el tema, reunidos en el libro "Educación Física y Ciencia: Escenas de un matrimonio (in) feliz", publicado en 1999. El resultado, se insiste en que Bracht (1999) entiende la EF como una práctica de intervención social, que tiene algunos retos: a) la teorización multidisciplinar del campo; b) la limitación de la racionalidad científica cuanto a la estructuración de la dimensión ética, y también de la estética, importantes para el trabajo de la Educación Física en las escuelas.  

SENNETT, Richard. O artífice

Em O artífice, Richard Sennett faz uma investigação histórica do trabalho manual de artífices de diferentes ordens, em busca de compreender os processos criativos envolvidos numa relação de mão dupla entre ideia e matéria. O autor americano entende que o contato com matéria não é imediato, senão mediado pela linguagem. Neste livro, Richard Sennett discute o processo de criação a partir de outro olhar. O artífice é aquele que se preocupa com o trabalho bem feito, “pelo prazer da coisa benfeita..

Indígenas no Espírito Santo: de sujeitos anônimos a agentes ativos nas disputas de poder entre os séculos XVI-XVII

A partir do ano de 1549, as relações sociais, culturais, econômicas e de poder que se constituíam no Brasil português passaram por significativas modificações. A começar pela inauguração do governo-geral, por Tomé de Sousa, e pelo processo de fundação do centro administrativo na Bahia. Na mesma ocasião, a vinda dos primeiros padres jesuítas às terras brasílicas. Assim aconteceu, de forma análoga, na capitania do Espírito Santo, espaço que passou a pertencer ao capitão-donatário Vasco Fernandes Coutinho. Graças à recuperação de cartas, de circulares e demais informações que corriam dentro da Companhia de Jesus, ordem católica chegada também naquele ano junto com o primeiro governador-geral Tomé de Sousa, pudemos realizar uma reinterpretação das fontes que mencionavam os contatos e a relação entre colonos, religiosos e os personagens principais dessa dissertação: os nativos brasileiros ou, mais especificamente, os nativos que viveram no que se definiu como capitania do Espírito Santo. Essa dissertação tem a pretensão de alçar novas perspectivas sobre o indígena nos séculos XVI e XVII, a começar pela chegada dos padres da Companhia até o momento que se costuma definir como guerras do açúcar, marcado por fortes tensões entre Portugal e as nações do além-mar, percebidas pelos índios, que se viram no meio de um conflito que transbordava fronteiras. Para chegar de uma ponta à outra, realizamos uma análise que quer se desgarrar da história tradicional e factual para se firmar como uma narrativa que preze não somente pelas relações de poder que decorreram da disputa pela mão-de-obra indígena cativa, mas principalmente por colocar os índios no centro do palco histórico, onde puderam protagonizar momentos de resistências de diversas naturezas

PEDAGOGIA DO ESPORTE E EDUCAÇÃO FÍSICA: A CONVERGÊNCIA NA BUSCA DA AUTONOMIA EM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS CULTURAIS DO ESPORTE

This article highlights a bifurcation in the movement for Physical Education (PE) renewal: the best-known theoretical strand challenges the traditional approach to sports teaching regarding the social role of PE and social reproduction. But it is the strand anchored in – constructivist and developmentalist – learning theories that reaches important results by improving the possibilities of Team Sports Games teaching methods, claiming the insufficiency of teaching focused on technique in those games, which would be detached from their tactical essence. Therefore, it emphasizes the convergence of those two strands: the search for subjects’ autonomy regarding their own sports practice. It shows that advance in social reproduction can only be given by the concepts that changed the teaching models of Collective Sports Games (CSG). It concludes that the solution would be based on teaching models that allowed resumption of the meaning of the games by showing the interweaving of CSG in the social fabric, thus enabling several forms of movement.Este artículo destaca una bifurcación en el movimiento de renovación de la Educación Física (EF): la principal corriente académica cuestiona el enfoque tradicional en la enseñanza de los deportes con respecto a la función social de la EF y la reproducción social. Sin embargo, es la corriente anclada en las teorías del aprendizaje (constructivista y desarrollista) la que logra desdoblamientos importantes al incrementar las posibilidades de los métodos de enseñanza de los Juegos Deportivos Colectivos (JDC’s), alegando la insuficiencia de la enseñanza centrada en la técnica, apartada de la esencia táctica de esos juegos. Así, resalta la convergencia entre estas dos corrientes: la búsqueda de la autonomía del sujeto en a su propia práctica deportiva. Muestra que el avance en la cuestión de la reproducción social solo puede darse a través de los conceptos que transformaron los modelos de enseñanza de los JDC’s. Concluye que la solución se basaría en los modelos de enseñanza que permitieron restablecer el sentido de los juegos, mostrando el entrelazamiento de los JDC’s en el tejido social y permitiendo la equivalencia de diversas formas de movimiento. Este artigo destaca uma bifurcação no movimento renovador da Educação Física: a corrente mais conhecida questiona a abordagem tradicional no ensino dos esportes quanto à função social da Educação/EF e a reprodução social. Mas é a corrente ancorada nas teorias da aprendizagem (construtivista e desenvolvimentista) que alcança desdobramentos importantes ao incrementar as possibilidades dos métodos de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs), alegando a insuficiência do ensino centrado na técnica, descolado da essência tática desses jogos. Nesse sentido, salienta a convergência dessas duas correntes: a busca da autonomia do sujeito quanto a sua própria prática esportiva. Mostra que o avanço na questão da reprodução social só pode ser dado pelos conceitos que transformaram os modelos de ensino dos JECs. Conclui que a solução se basearia nos modelos de ensino que possibilitaram retomar o sentido dos jogos mostrando o entrelaçamento dos JECs na trama social, permitindo equivaler diversas formas de movimento

As dúvidas de Guardiola

It treats a peripheral aspect of teaching soccer in physical education classes: the (un)predictability. It builds on "Veneno Remédio", by José Miguel Wisnik, and "Guardiola Confidential", by Martí Perarnau, to discuss issues surrounding the subject, treating soccer as a practice that expresses particularities of Brazilian culture. It concludes that the investment in teaching the know-how of a coach presents an ethical and political advantage and is countercultural in contemporary Brazil

A FIXAÇÃO DA PENA AO ASSASSINO SERIAL NO BRASIL

Como é tratado o Serial Killer no Brasil? A legislação brasileira não é uma legislação que considera o criminoso como um inimigo do estado, mas considera que a pena é uma medida de ressocialização do indivíduo. Mas sabemos que no caso dos Serial Killers, a ressocialização não pode ser levado em consideração, pois uma vez em liberdade, os mesmos encontrarão as mesmas inspirações para cometerem seus crimes novamente. A reincidência estará sempre presente, e na maioria das vezes será considerado como crime continuado, sendo que a melhor maneira, seria a individualização dos crimes, onde cada crime é uma sentença

Cultura corporal de movimento em pauta: uma análise sobre o objeto de ensino da Educação Física como vetor dos processos de subjetivação com o corpo

It treats a important aspect for the teaching of Physical Education (PE): the possible relation between the office of teacher and the object of teaching, after reformulations in progressive proposals. The idea of "body culture" does not solve the contradiction between taking bodily practices as the substratum of awareness of the human condition and engendering bodily practices as a way of resisting domination. It seeks to question the concept of bodily practices to draw attention to the idea that there is a direct exchange of meaning between body and culture. To do this, we analyzed how Football Freestyle was organized when the practice stood out as something different than soccer through the analysis of a forum, showing processes of subjectivity; and we analyze also studies that specifically deal with the theme. We understand that bodily practices present material immanence, which can be a way for the pedagogical practices of PE.Examina un aspecto importante para la práctica pedagógica de EF: la relación posible entre el oficio de profesor y el objeto de enseñanza, tras las reformulaciones en las propuestas progresistas. La idea de "cultura corporal de movimiento" no resuelve la contradicción entre tomar las prácticas corporales como sustrato de la concientización sobre la condición humana y engendrar las prácticas corporales como forma de resistir a la dominación. Busca cuestionar el concepto de prácticas corporales para problematizar la idea de que hay un intercambio directo de sentido entre cuerpo y cultura. Para esto, analizamos cómo practicantes de Fútbol Freestyle se organizaban cuando la práctica se destacaba como algo diferente del fútbol a través del análisis de un foro, exponendo procesos de subjetivación; y analizamos obras que tratan específicamente del tema. Entendemos que las prácticas corporales presentan inmanencia material, lo que puede ser un camino para las prácticas pedagógicas de la EF.Trata de um aspecto importante para a prática pedagógica da EF: a relação possível entre o ofício de professor e o objeto de ensino, após as reformulações nas propostas progressistas. A ideia de “cultura corporal de movimento” não resolve a contradição de tomar as práticas corporais como substrato da conscientização sobre a condição humana ou engendrar as práticas corporais como forma de resistir à dominação. Busca o conceito de práticas corporais para tensionar a ideia de que há um intercâmbio direto de sentido entre corpo e cultura. Para isso, analisamos como praticantes de Futebol Freestyle se organizavam quando a prática se destacava como algo diferente do futebol através da análise de um fórum, evidenciando processos de subjetivação; e analisamos obras que tratam especificamente do tema. Entendemos que as práticas corporais apresentam imanência material, o que pode ser um caminho para as práticas pedagógicas da EF

O jogo como atribuição da Educação Física: uma revisão de literatura em periódicos brasileiros

A BNCC estabeleceu competências para garantir aprendizagens essenciais na educação básica: entre essas, institui que tratar o jogo como conteúdo significa ir além de tratá-lo como meio para atingir um fim externo. Considerando este marco na legislação, o presente trabalho parte do interesse em analisar a produção atual do campo da Educação Física (EF) sobre o tema do jogo com intuito de identificar a produção de trabalhos que promovam a reflexão sobre o mesmo como conteúdo (fim em si mesmo). Realizou uma triagem nos principais periódicos da EF brasileiros, identificando 75 artigos no período de 2011 a 2022. Constatou-se que a maioria dos trabalhos debatem a utilização do jogo como um meio para atingir um objetivo externo, o que tende para a sua funcionalização. Esta constatação levou ao movimento de análise que aporta uma discussão sobre o jogo como conteúdo da EF, a partir da psicologia sócio-interacionista, ressaltando-se a necessidade de mais trabalhos que tratem das potencialidades formativas do jogo em si

ESQUISTOSSOMOSE NO NORTE DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO, BRASIL.

It is estimated that Schistosoma mansoni is present in 19 Brazilian states and one of the factors responsible for the spread of schistosomiasis is the migration of individuals from endemic areas, particularly from northeastern Brazil. In the municipality of Conceição da Barra, northern state of Espírito Santo, the present study aimed to evaluate the occurrence of schistosomiasis among sugarcane cutting workers in the alcohol industry, who migrated from the northeastern region of the country. For the diagnosis of intestinal parasites, spontaneous sedimentation and Kato-Katz techniques were used. Of the 287 individuals analyzed, 45 (15.7%), from the states of Alagoas, Pernambuco and Bahia, were positive for S. mansoni. Of the total positive individuals, 38 (84.4%) were from the state of Alagoas, 6 (13.3%) from Pernambuco and 1 (2.2%) from Bahia. The results indicate the possibility of schistosomiasis expansion in the northern state of Espírito Santo.Estima-se que o Schistosoma mansoni esteja presente em 19 estados brasileiros e um dos fatores responsáveis pela expansão da esquistossomose é a migração de indivíduos de áreas endêmicas, principalmente do Nordeste do país. O presente estudo teve por objetivo avaliar a ocorrência da esquistossomose entre trabalhadores, migrantes da Região Nordeste do país, que atuavam em Conceição da Barra, norte do Espírito Santo, no corte da cana-de-açúcar para uma indústria de produção de álcool. Para a determinação dos parasitos intestinais, foram utilizadas as técnicas de sedimentação espontânea e Kato-Katz. Dos 287 indivíduos analisados, 45 (15,7%), provenientes dos estados de Alagoas, Pernambuco e Bahia, estavam positivos para S. mansoni. Do total de positivos, 38 (84,4%) eram provenientes do estado de Alagoas, 6 (13,3%) do estado de Pernambuco e apenas 1 (2,2%) do estado da Bahia. Os resultados indicam a possibilidade de expansão da esquistossomose na região norte do Espírito Santo