An Evaluation of Non-Stochastic Lattice Structures Fabricated Via Electron Beam Melting

Metal foam structures have many applications and can be used as structural supports, heat exchangers, shock absorbers, and implant materials. Stochastic metal foams having different cell sizes and densities have been commercially available for a number of years. This paper addresses a different type of foams which are known as non-stochastic foams, or lattice structures. These foams have a well defined repeating unit cell structure rather than the random cell structure in commercially available stochastic foams. The paper reports on preliminary research on the fabrication of non-stochastic Ti-6Al-4V alloy foams using the Electron Beam Melting process. Behavior of the structures in compression, bending, and low cycle repeating load tests are discussed, and recommendations about cell geometry and processing conditions are made.Mechanical Engineerin

Bridge decks of fibre reinforced polymer (FRP): A sustainable solution

Fibre reinforced polymer (FRP) bridge decks have become an interesting alternative and they have attracted increasing attention for applications in the refurbishment of existing bridges and the construction of new bridges. The benefits brought by lightweight, high-strength FRP materials to these applications are well recognised. However, the sustainability of bridge concepts incorporating FRP decks still needs to be demonstrated and verified. The aim of this paper is to bridge this knowledge gap by examining the sustainability of these FRP solutions in comparison with traditional bridge concepts. An existing composite (steel–concrete) bridge with a concrete deck that had deteriorated was selected for this purpose. Two scenarios are studied and analysed; the total replacement of the entire bridge superstructure and the replacement of the concrete deck with a new deck made of GFRP. The analyses prove that FRP decks contribute to potential cost savings over the life cycle of bridges and a reduced environmental impact

Samarbetsprojekt för effektivare brobyggande

Den svenska anläggningsbranschen har i ett flertal utredningar fått skarp kritik på grund av dålig produktivitet. Forskning visar på samma tendenser i övriga Europa och USA. Vissa mätningar tyder på att byggandet i den svenska anläggningsbranschen har en kostnadsökning som är dubbelt så hög jämfört med övriga branscher under de senaste 20 åren. Låg produktivitet och låg innovationsförmåga i byggbranschen leder till högre kostnader som inte garanterat ger en högre kvalitet. Trenden behöver vändas så att avkastningen på investeringar i vår infrastruktur ökar! Det första steget är att integrera konstruktions- och produktionsprocesserna, vilket ger kortare ledtider för både planering och uppförande av byggnadsverk. Onödigt långa byggtider orsakar störningar för andra aktörer i samhället. I ett pågående doktorandprojekt, som är ett samarbete mellan Trafikverket, WSP och Chalmers, söks möjligheten till att öka produktiviteten inom den svenska anläggningsbranschen. Huvudspåret är att utveckla och industrialisera brobyggandet. En effektivare byggindustri skapar möjligheter till att generera ett mervärde för samhället där mervärdet exempelvis kan motsvaras av att konstruktioner byggs med högre kvalitet till samma kostnad som idag alternativt samma eller högre kvalitet till en lägre kostnad än idag. Bortsett från rena kostnader bör naturligtvis en effektivare byggindustri också se till att lösningar väljs utifrån ett hållbart samhälle men med bibehållen fokus på produktivitet och innovation. En sådan lösning kan variera från själva processen till konstruktionsdetaljer

Den pædagogiske diskurs i læreruddannelsen - formål, indhold og undervisningsmetoder: En komparation af læreruddannelserne HSN, Drammen, VIA, Aarhus og HÍ, Reykjavík

”The pedagogical discourse in teacher education – purpose, content and teaching methods.          A comparative study of the teacher education in HSN, Drammen, VIA, Aarhus and HÍ, Reykjavík”This thesis explores the purpose of pedagogical courses (i.e. pedagogy and related fields) in teacher education degrees in the 2010s and how these courses contribute to develop both teacher competences and teaching competences.The thesis is a comparative analysis of three Nordic teacher education degrees, namelyThe teacher education degree at HSN, Drammen (NO)The teacher education degree at VIA, Aarhus (DK)The teacher education degree at HÍ, Reykjavík (IS)To gain an understanding of the role of the pedagogical courses at the three teacher education degrees, I have employedDocument analysisSemi-structured interviewsThe document analysis has covered both governmental documents (e.g. laws and executive orders) and institutional documents (e.g. curricula).The persons interviewed represent Educators of courses in pedagogyFinal year studentsGraduatesThough using two different research methods, I have employed cross-sectional data indexing. This means I have used the same set of indexing categories for both the document analysis and the interview analysis.In processing the data, I have used etic coding (or predetermined coding). The categories I have operated with in organising the data areTitles and size (in ECTS) of pedagogical coursesLearning outcomesThematic and theoretical contentTeaching methodsMethods of examinationPractical applicationPositioning – differences between pedagogical courses on one side and teaching subjects on the otherIn the thesis, pedagogical courses are seen as a unique discourse in teacher education degrees, in which the teaching profession is expressed in certain ways, and where attempts are made to prepare students in teacher education for their profession in different ways than in teaching subject courses and in practicums.In analysing the data, I use discourse analytic (DA) reading strategies. The reason for using DA is my interest in how policy makers on different levels, educators, students and graduates understand and articulate the pedagogical discipline’s role and unique challenges in teacher education degrees today.Among the central findings of my research are: (1)   The pedagogical discourse is a relatively isolated discourse in teacher education. (2)   The pedagogical discourse has expanded over the past decades and covers today areas that previously belonged to the teaching subjects, the academic field, information technology etc. (3)   Although the pedagogical discourse has expanded and has expanded in different directions in the various countries, a marked ‘typicality’ can be traced across national borders. The pedagogical discourse typically discusses cross-disciplinary themes, includingthe purpose and curricula of public schoolsdemocracylearning and teaching theoriesteaching methods and differentiationevaluationclassroom managementthe importance of relationshipsschool/home cooperationinclusionchallenges in special educationteacher cognition broadly understood (4)   The pedagogical disciplines are the most theoretical in teacher education. Consequentially, the theory-practice challenges are at least as great in pedagogical courses as they are in other disciplines in teacher education—if not greater. (5)   Even though modern teacher education programmes work with ‘learning outcomes’ and not ‘teaching input,’ the pedagogical discourse still relies on its own unique theories. These theories are neither derived from the teaching subject or practice field but from the pedagogical field’s traditional source theories – psychology, sociology and philosophy.(6)   In the pedagogical discourse, students read many introductory textbooks written for the teaching profession, teacher education or specific courses in teacher education. (7)   In the pedagogical discourse, students read a limited amount of primary literature and research literature. Public school textbooks are so to say absent in the bibliographies. (8)   In the pedagogical discourse, lectures using PowerPoint is the most used teaching method. There is little to suggest that teaching in pedagogical courses is more exemplary and varied than in other courses. (9)   Both daily teaching and exams set markedly greater focus on knowledge goals than skill and competence goals.Educators, students and graduates all agree that the pedagogical field is an important part in qualifying one to teach. But they simultaneously point out that in the pedagogical discourse students learn primarily ´to know, think and feel as teachers` and to a far lesser extent ´to act as teachers` i.e. it is the student’s mind set which is the discourse’s primary focus area and not the students’ competence to perform in a future classroo

Pengaruh Naungan pada Pertumbuhan dan Hasil Beberapa Varietas Kedelai (Glycine max (L.) Merr)

Dalam upaya meningkatkan produksi kedelai diperlukan usaha perluasan lahan melalui optimasi pemanfaatan lahan baik tanaman perkebunan maupun tanaman pohon lainnya. Optimasi pemanfaatan lahan dapat berupa pemanfaatan gawangan lahan tanaman perkebunan  dengan penanaman kedelai sebagai tanaman sela (Intercropping plant). Kendala utama pada lahan semacam ini adalah rendahnya intensitas cahaya. Oleh karena itu perlu adanya upaya untuk menguji varietas yang adaptif dan memiliki produksi hasil yang optimal, terutama toleransi terhadap intensitas cahaya yang rendah pada naungan.Penelitian dilaksa-nakan di Kelurahan Jatimulyo, Kecamatan Lowokwaru, Kota Malang pada bulan Oktober sampai dengan Desember 2017. Penelitian ini menggunakan Rancangan Petak Terbagi (RPT) dengan tiga kali ulangan yang terdiri dari main plot (petak utama) adalah naungan yang terdiri dari 3 taraf naungan yaitu; N0: kontrol, N1: Naungan 25%, N2: Naungan 50% dan sub plot (anak petak) adalah empat varietas kedelai yang berbeda yaitu; V1: Varietas Dena, V2: Galur UB1, V3: Galur UB2, V4: Varietas Grobogan.Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan naungan dengan beberapa varietas kedelai berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman kedelai pada karakter jumlah cabang, umur berbunga, bobot basah dan bobot kering, sedangkan pada parameter hasil, perlakuan naungan berpengaruh terhadap karakter jumlah polong hampa, berat 100 biji (g), bobot biji pertanaman (g) dan Hasil ton ha-1. Peningkatan taraf naungan hingga 50 % nyata dapat menurunkan komponen hasil ton ha-1 pada galur UB1, galur UB2 dan Varietas Grobogan. Akan tetapi terdapat varietas yang toleran atau menunjukkan respon yang lebih baik terhadap peningkatan naungan hingga 50% yaitu Varietas Dena

Penegakan Undang-Undang No 5 Tahun 1999 Tentang Larangan Monopoli dan Persaingan Usaha Tidak Sehat dalam Persekongkolan Tender (Studi Kasus: Pengerukan Alur Pelabuhan Belawan Tahun 2006)

PT (Persero) Pelindo I lalai dalam menjalankan tugasnya karena tidak mencantumkan perubahan persyaratan kepemilikan kapal keruk jenis Hopper dalam addendum RKS dan berita acara aanwijzing. PT (Persero) Pelindo I melakukan kesalahan dalam evaluasi untuk penentuan pemenang tender yang hanya berdasarkan pada harga penawaran terendah tanpa menggabungkan nilai yang diperoleh peserta tender pada evaluasi teknis dan evaluasi harga, merupakan tindakan yang menguntungkan PT (Persero) Pengerukan Indonesia dalam memenangkan tender dan melakukan kesalahan dalam penerapan persyaratan bid capacity dalam bentuk transfer dana bukan berupa surat dukungan bank. PT (Persero) Pelindo I tidak konsisten dalam melakukan evaluasi bid capacity yang seharusnya dilakukan pada evaluasi administrasi tetapi dilakukan pada evaluasi teknis. Dengan demikian terdapat persekongkolan secara vertikal antara Terlapor I dengan Terlapor II, dengan demikian pendapat unsur bersekongkol terpenuhi. Penegakan hukum yang dilakukan oleh Komisi Pengawas Persaingan Usaha yang memeriksa pelanggaran Pasal 22 Undang-undang No. 5 tahun1999 tentang Larangan Praktek Monopoli dan Persaingan Usaha Tidak Sehat adalah menyatakan PT (Persero) Pelindo I sebagai Terlapor I dan PT (Persero) Pengerukan Indonesia sebagai Terlapor II terbukti secara sah dan meyakinkan melanggar Pasal 22 Undang-undang No. 5 tahun 1999 dan menghukum Terlapor I dan Terlapor II membayar denda sebesar Rp. 2.000.000.000,- (dua milyar rupiah) secara tanggung renteng. Penulis sependapat dengan putusan Majelis Hakim Pengadian Negeri Medan tentang pemeriksaan perkara keberatan atas putusan KPPU Nomor05/KPPU- L/2007 tentang tender pengerukan alur pelabuhan Belawan yang dibacakan oleh Ketua Majelis Hakim yaitu Leonardus Slbarani ,SH bahwa pelawan I PT (Persero) Pelabuhan Indonesia I dan pelawan II PT (Persero) Pengerukan tidak terbukti melanggar pasal 22 UU No.5 Tahun 1999 tentang larangan praktek monopoli dan persaingan usaha tidak sehat. Pada bagian saran Undang-undang ini perlu disosialisasikan kepada seluruh lapisan masyarakat, terutama pada masyarakat yang bergerak dalam dunia bisnis, keberadaan lembaga pengawas yang memiliki integritas kuat sangat menentukan ditegakkannya peraturan tersebut. Salah satu lembaga pengawas tersebut adalah KPPU, yang memilikl kewenangan untuk memeriksa dan menjatuhkan sanksi administratif bagi pelaku usaha yang melanggar ketentuan tentang larangan persekongkolan penawaran tender. Perlu dibentuk Peradilan Anti Monopoli sebagai peradilan khusus yang menangani masalah persaingan usaha serta meningkatkan status KPPU sebagai sebuah Komisi yang bertugas melakukan pengawasan terhadap jalannya UU No.5 tahun 1999, yang terbatas pada tindakan menyelidiki, menilai dan menetapkan tentang ada tidaknya pelanggaran terhadap UU No.5 Tahun 1999. Kemudian hasil kerjanya itu dilaporkan/ diajukan kepada Pengadilan Anti Monopoli