O império da lei: ensaio sobre o cerimonial de sagração de D. Pedro I (1822)

Ce texte analyse le cérémonial royal de la monarchie constitutionnelle brésilienne: le sacre et le couronnement de l'Empereur D. Pedro I. Notre examen de ce cérémonial a comme point de départ son caractère liturgique, pour comprendre pourquoi cet aspect a été considéré essentiel alors pour affirmer l'autonomie du nouveau royaume et, en même temps, a contribué pour définir le pouvoir politique de l'Empire du Brésil.Este texto concentra-se no exame de um cerimonial régio da monarquia constitucional brasileira: a sagração e a coroação do Imperador D. Pedro I. Nosso exame deste cerimonial parte justamente do seu caráter litúrgico, para compreender por que este aspecto foi considerado essencial então para afirmar a autonomia do novo reino e, ao mesmo tempo, contribuiu para definir o poder político do Império do Brasil.The present article examines the royal ceremonies of the Brazilian constitutional monarchy, most particularly the sacred ceremonial and royal coronation of Emperor D. Pedro I. We have chosen to investigate this ceremony because its religious aspects, seeking to comprehend why religion played such a central role in supporting the authority of the new king and defining political power in Brazilian Empire.UNESP Departamento de HistóriaUNESP Departamento de Históri

Discutindo a educação ambiental no cotidiano escolar: desenvolvimento de projetos na escola formação inicial e continuada de professores

A presente pesquisa buscou discutir como a Educação Ambiental (EA) vem sendo trabalhada, no Ensino Fundamental e como os docentes desta escola compreendem e vem inserindo a EA no cotidiano escolar., em uma escola estadual do município de Tangará da Serra/MT, Brasil. Para tanto, realizou-se entrevistas com os professores que fazem parte de um projeto interdisciplinar de EA na escola pesquisada. Verificou-se que o projeto da escola não vem conseguindo alcançar os objetivos propostos por: desconhecimento do mesmo, pelos professores; formação deficiente dos professores, não entendimento da EA como processo de ensino-aprendizagem, falta de recursos didáticos, planejamento inadequado das atividades. A partir dessa constatação, procurou-se debater a impossibilidade de tratar do tema fora do trabalho interdisciplinar, bem como, e principalmente, a importância de um estudo mais aprofundado de EA, vinculando teoria e prática, tanto na formação docente, como em projetos escolares, a fim de fugir do tradicional vínculo “EA e ecologia, lixo e horta”.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Der Antisemitismus und die Deutsche Geschichte.

Transcripts of manuscripts read at the conference on "Antisemitism and German History", September 18-21, 1957, organized by Evangelische Akademie, introduced by Gerd Heinz-Mohr.digitizedEva Reichmann, "Die Lage der Juden in der Weimarer Republik" (9p).Carl Christoph Schweitzer, "Totalitäre Tendenzen und Antisemitismus in der BRD" (4p).Dietrich Goldschmidt, "Antisemitismus und Gesellschaftspolitik" (3p).Hans Bolewski, "Der Antisemitismus und die deutsche Geschichte" (2p).Evangelische Akademie, Conference on Antisemitism; LBI-NY/MF 212(4)