Developing National Character Through Mathematics Instruction Via Mathematics Instruction With Problem-Based Learning In Jigsaw Typed Cooperative Setting

National character which is the goal of national education is the intelligent character based on the value of faith, piousness, and noble qualities. Mathematics instruction oriented towards the development of learners’ potential most strategically contributes to the accomplishment of the goal. One of learning alternatives which can develop national character is mathematics instruction with problem based learning (PBL) in Jigsaw typed cooperative setting. Key words: problem-based, Jigsaw, characte

Developing National Character Through Mathematics Instruction Via Mathematics Instruction With Problem-Based Learning In Jigsaw Typed Cooperative Setting

National character which is the goal of national education is the intelligent character based on the value of faith, piousness, and noble qualities. Mathematics instruction oriented towards the development of learners’ potential most strategically contributes to the accomplishment of the goal. One of learning alternatives which can develop national character is mathematics instruction with problem based learning (PBL) in Jigsaw typed cooperative setting. Key words: problem-based, Jigsaw, characte

HUBUNGAN PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 JALAKSANA KABUPATEN KUNINGAN

Ikin Sodikin. Nim 50540276. ”Hubungan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas X di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan”. Skripsi. Cirebon:Tadris Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri, September 2012. Proses pembelajaran yang dilakukan guru pada pelajaran Pendidikan Agama Islam di dominasi oleh guru (teacher centered) dengan metode konvensional. Akibatnya siswa merasa jenuh/membosankan, tidak termotivasi, dan kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Salah satu upaya untuk mengatasi rasa jenuh/bosan siswa yaitu dengan penggunaan metode diskusi kelompok kecil sehingga bisa membantu siswa dalam memahami materi dengan baik supaya proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatahui penerapan metode diskusi kelompok kecil di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan, untuk mengatahui prestasi belajar siswa dengan penggunaan metode diskusi kelompok kecil di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan dan untuk mengatahui hubungan penerapan metode diskusi kelompok kecil dengan prestasi belajar di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan. Penentuan metode pembelajaran secara tepat dan disesuaikan dengan materi memungkinkan siswa untuk belajar lebih baik. Penggunaan metode diskusi kelompok kecil sebagai alat bantu dalam pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa dan memotivasi siswa dalam belajar, sehingga siswa mampu memahami materi dengan baik dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini mengambil sampel yang terdiri dari Kelas X.A sebanyak 34 siswa dan kelas X-B sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah obervasi, tes dan angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan uji statistik meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t (hipotesis), dan uji korelasi. Hasil penelitian penerapan metode diskusi kelompok kecil siswa menjawab option sangat setuju sebesar 60.0% dengan kategori cukup ini terletak pada rentang 55% - 74%, prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode diskusi kelompok kecil nilai rata-rata 73.38 dengan kategori Cukup terletak pada rentang 55% - 74% dan hubungan antara variabel X dan Y sebesar 0,888 dengan katagori Tinggi pada rentang 0,70-0,90. Maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat hubungan penerapan metode diskusi kelompok kecil dengan prestasi belajar di Kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Jalaksana Kabupaten Kuningan

Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Matematis

Artikel ini melaporkan hasil temuan suatu kuasi eksperimen dengan disain tes akhir kelompok kontrol untuk menelaah pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Thik Talk Write dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi dan penalaran matematis. Studi ini melibatkan 80 siswa dari tiga SMP level sedang di kota Cimahi. Instrumen penelitian terdiri dari dua set tes komunikasi dan penalaran matematis. Penelitian menemukan bahwa pembelajaran Kooperatif tipe Thik Talk Write memberikan pengaruh terbesar dibandingkan dengan pengaruh pembelajaran konvensional dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi dan penalaran matematik. Ditemukan pula tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan level kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi maupun penalaran matematis. Kata Kunci : komunikasi matematis, penalaran matematis pembelajaran Kooperatif, Tipe TTW

PERANAN MATEMATIKA DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA

Saat ini pendidikan nasional tengah menggalakkan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang diarahkan pada upaya mengembangkan nilai-nilai yang mendasari suatu kebajikan sehingga menjadi suatu kepribadian diri warga negara. Melalui pelajaran matematika yang diajarkan di sekolah juga terdapat budaya karakter bangsa yang dapat terbentuk dalam diri setiap manusia (peserta didik) yang mempelajarinya. Dalam proses pembelajaran, guru matematika dapat mengelola pembelajaran matematika yang mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa, misalnya sikap jujur, rasa ingin tahu, kreatif, inovatif, ulet, tekun, percaya diri, pantang menyerah, bertanggung jawab, dan teguh dalam pendirian. Untuk itu, prasyarat yang harus dimiliki seorang guru matematika tentu adalah penerapan nilai-nilai itu terlebih dahulu dan pola sikap, pola tutur, dan pola tingkah laku ‘sang guru’ sendiri. Ini artinya, guru perlu menjadi teladan terlebih dahulu bagi peserta didiknya Kata Kunci : Matematika, Karakte

PENDEKATAN KONTEKTUAL SEBAGAI PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIK YANG HUMANIS DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR

Kemandirian belajar dalam matematika merupakan hal yang sangat penting dalam pencapaian hasil belajar matematika siswa. Kemandirian belajar berkorelasi positif dengan hasil belajar matematiaka siswa. Beberapa hasil penelitian menunjukakan bahwa rendahnya kemandirian siswa dalam belajar menyebabkan hasil belajar siswa menurun. Disamping itu terdapat pergeseran dalam pembelajaran yang asalnya pembelajaran itu berfokus pada guru dan sekarang bergeser atau berfokus pada siswa, sehingga kemandirian perlu dikembangkan dalam menyambut pergeseran tersebut. Oleh sebab itu diperlukan pendekatan pembelajaran yang mendorong tersebut sehingga belajar matematika lebih humanis dan dapat meningkatkan kemandirian belajar. Salah satu pendekatan pembelajaran yang diperkirakan dapat meningkatkan hasil belajar dan kemandirian siswa adalah pendekatan konstektua

Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Koneksi Matematis

Artikel ini melaporkan hasil temuan suatu kuasi eksperimen dengan disain tes akhir kelompok kontrol untuk menelaah pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Thik Talk Write dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis. Studi ini melibatkan 80 siswa dari tiga SMP level sedang di kota Cimahi. Instrumen penelitian terdiri dari dua set tes pemecahan masalah dan koneksi matematis. Penelitian menemukan bahwa pembelajaran Kooperatif tipe Thik Talk Write memberikan pengaruh terbesar dibandingkan dengan pengaruh pembelajaran konvensional dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematik. Ditemukan pula tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan level kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah maupun koneksi matematis. Kata Kunci : pemecahan masalah matematis, koneksi matematis pembelajaran Kooperatif, Tipe TTW

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN SETTING KOOPERATIF JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA

Artikel ini melaporkan hasil temuan suatu kuasi eksperimen dengan disain tes akhir kelompok kontrol untuk menelaah pengaruh pembelajaran berbasis masalah dengan setting kooperatif JIGSAW, level sekolah, dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis serta kemandirian belajar siswa. Studi ini melibatkan 359 siswa dari tiga SMA level rendah, menengah, dan tinggi di kota Cimahi. Instrumen penelitian terdiri dari dua set tes pemecahan masalah dan komunikasi matematis serta satu set skala kemandirian belajar siswa. Penelitian menemukan bahwa pembelajaran berbasis masalah dalam setting belajar kooperatif JIGSAW memberikan pengaruh terbesar dibandingkan dengan pengaruh pembelajaran konvensional, level sekolah, dan kemampuan awal matematika siswa terhadap pencapaian kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematik serta kemandirian belajar siswa. Ditemukan pula terdapat interaksi antara pembelajaran dengan level sekolah dan antara pembelajaran dengan level kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis. Namun tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan level sekolah dan antara pembelajaran dengan level kemampuan awal matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar. Temuan lainnya adalah terdapat asosiasi yang tinggi antara kemampuan pemecahan masalah dengan kemampuan komunikasi matematis, dan antara kemampuan komunikasi matematis dengan kemandirian belajar. Namun terdapat asosiasi yang cukup antara kemampuan pemecahan masalah dengan kemandirian belajar. Kata kunci : pemecahan masalah matematis, komunikasi matematis pembelajaran berbasis masalah, belajar kooperatif tipe Jigsaw, kemandirian belajar, probing, scaffolding, self -concep

Keunggulan Komparatif dan Dampak Kebijakan Pemerintah pada Pengembangan Produksi Jagung di Bengkulu

The objective of this study was to analyze comparative advantage and the impact ofgovernment policy on corn production in Bengkulu. Primary and secondary data werecollected by interviewing corn farmer, traders, and marketing institutional on October 1996.The data were analyzed by using Policy Analysis Matrix (PAM). The result show thatBengkulu corn production have relatively high comparative advantage as reflected by DRCRvalue of 0.5814. The impact of goverment policy gaves disinsentif to develop corn farmers, asto reflected by the value of NPCI=1.1704, NPCO=0.859, and EPC=0.833. To increase theefficiency, the government need to deregulate input (fertilizer) subsidy so that no input pricedifferences between food crop sector and estate crop sector

Assembly and force measurement with SPM-like probes in holographic optical tweezers

We report a high fidelity tomographic reconstruction of the quantum state of photon pairs generated by parametric down-conversion with orbital angular momentum (OAM) entanglement. Our tomography method allows us to estimate an upper and lower bound for the entanglement between the down-converted photons. We investigate the two-dimensional state subspace defined by the OAM states ±ℓ and superpositions thereof, with ℓ=1, 2, ..., 30. We find that the reconstructed density matrix, even for OAMs up to around ℓ=20, is close to that of a maximally entangled Bell state with a fidelity in the range between F=0.979 and F=0.814. This demonstrates that, although the single count-rate diminishes with increasing ℓ, entanglement persists in a large dimensional state space