siA Einblick: Triales Qualitätsmanagement in der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Ein erfahrungsbasiertes Praxishandbuch

Der vorliegende „siA-Einblick“ informiert umfassend zu einem neuartigen Bildungsmodell - der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Mit der siA werden häufig getrennte Bildungswege beruflicher und akademischer Bildung gemeinsam gedacht und systematisch in Verbindung gebracht. Die drei Lernorte Berufsschule, Hochschule und Ausbildungsunternehmen kommunizieren, kooperieren und kollaborieren. Sie schaffen einen gemeinsamen Bildungsraum! Der siA-Einblick zeigt, wie dies gelingt. Welche Formen der Zusammenarbeit sind besonders wichtig? Wie kann triales Qualitätsmanagement (tQM) in der siA konkret aussehen? Und vor allem: Welche Gelingensbedingungen gelten in der Praxis dieses innovativen Bildungsmodells? Als „erfahrungsbasiertes Praxishandbuch“ macht der siA-Einblick das triale Qualitätsmanagement transparent und zeigt: Triales Qualitätsmanagement ist machbar und trägt zum Erfolg der siA wesentlich bei. Deutlich werden allerdings auch die Herausforderungen. So werden bekannte Verfahrensweisen der einzelnen Lernorte um die gemeinsame Perspektive auf drei Lernorte erweitert und damit auch neue Prozesse in Gang gesetzt. Drei Lernorte begleiten die Lernenden gemeinsam auf einem neuen Bildungsweg. Das bedeutet auch, Schritte zu erproben, Fehler zu machen und daraus zu lernen. Die vorliegenden Ergebnisse sind entstanden im Rahmen des Forschungs- und Entwicklungsprojektes tQM, das Formate trialer Zusammenarbeit gemeinsam mit den Hamburger siA-Akteuren erprobt und erste Praxiserfahrungen gesammelt hat. Die Inhalte sind nicht nur eine Dokumentation der geleisteten Arbeit, sondern auch Anregung für die Weiterentwicklung der siA. (DIPF/Orig.

Handreichung Einführungsveranstaltung zum Bildungsweg-Coaching in der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Standort Hamburg

In der studienintegrierenden Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) werden die Lernenden durch ein Bildungsweg-Coaching begleitet, welches genau auf die Bedarfe einer Ausbildung an drei Lernorten (Hochschule, Betrieb, berufsbildende Schule) abgestimmt ist. Die wesentlichen Elemente des Bildungsweg-Coachings (Einführungsveranstaltung, Coaching-Gespräche und Reflexionsimpulse) werden in drei Handreichungen fundiert beschrieben und ihre Umsetzung anhand von Praxis-Beispielen und Coaching-Methoden präsentiert. In der vorliegenden Handreichung wird aufgezeigt, wie die Bildungsweg-Coach:innen den Erstkontakt zu den Lernenden herstellen und in das das Bildungsweg-Coaching und das Thema Selbstreflexion einführen. (DIPF/Orig.

Unternehmen in der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Weiterführende Überlegungen und Empfehlungen zur Bindung und Einbindung aus den Erfahrungen und Erkenntnissen in Hamburg

Die studienintegrierende Ausbildung (siA) ist in ihrer idealtypischen Grundkonzeption ein hybrides Bildungsformat, welches die Domänen der beruflichen und akademischen Bildung als gleichwertig versteht und verzahnt. Dabei sollen die drei Lernorte - Hochschule, Berufliche Schule und Betrieb - den Lernenden ein inhaltlich-curricular sowie organisatorisch abgestimmtes Bildungsangebot offerieren. Dieser anspruchsvolle Ansatz erfordert eine gute Lernortkooperation, also die Zusammenarbeit der verschiedenen Lernorte wie Schule und Betrieb in der dualen Ausbildung, als ein zentrales Element des neuen Bildungsangebots. Der vorliegende Beitrag des Hamburger Forschungs- und Entwicklungsprojekts InnoVET-tQM befasst sich mit der Rolle der Unternehmen in der hier erforderlich werdenden „trialen“ Lernortkooperation. Aufbauend auf Erkenntnissen aus den in diesem Rahmen durchgeführten Befragungen zur Unternehmenskooperation werden weiterführende Überlegungen und Empfehlungen zur Bindung und Einbindung von Unternehmen in der siA-Hamburg vorgenommen. (DIPF/Orig.

siA-Fachtag 2023. Qualität und Prozessgestaltung in hybriden Bildungsangeboten. Dokumentation des siA-Fachtags am 27.09.2023 in Hamburg

Diese siA-Fachtagsdokumentation 2023 fasst die zentralen Impulse und erarbeiteten Ergebnisse des zweiten siA-Fachtags am 27.09.2023 in Hamburg zusammen. Unter dem Titel „Qualität und Prozessgestaltung in hybriden Bildungsangeboten“ bot der siA-Fachtag erneut die Möglichkeit, nicht nur für Hamburger siA-Akteurinnen und Akteure wie Lehrkräften, Professorinnen und Professoren und den studierenden Auszubildenden neue Perspektiven auf hybride Bildungswege zu gewinnen. Dies galt auch für die Teilnehmenden aus weiteren Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Wirtschaft, Wissenschaft und Bildungseinrichtungen. Beteiligte oder Interessierte, die den siA-Fachtag 2023 nicht besuchen konnten, erhalten eine Zusammenfassung der Ergebnisse. Sie alle zeugen, wie auch der siA-Fachtag 2022, von der Bandbreite der Herausforderungen und Chancen, die eine studienintegrierende Ausbildung (siA) bietet. (DIPF/Orig.)This siA specialist documentation 2023 summarizes the central impulses and the results of the second siA specialist day on September 27th, 2023 in Hamburg. Under the title "Quality and Process Design in hybrid educational Paths", the siA symposium offered the opportunity to gain new perspectives on hybrid educational paths, not only for Hamburg siA actors such as teachers, professors and the student trainees. This also applied to the participants from other research and development projects, business, science and educational institutions. Those involved or interested who were unable to attend the siA symposium 2023 will receive a summary of the results. They all testify to the range of challenges and opportunities offered by an integrated degree program. (DIPF/Orig.

Handreichung Coaching-Gespräche im Bildungsweg-Coaching der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Standort Hamburg

In der studienintegrierenden Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) werden die Lernenden durch ein Bildungsweg-Coaching begleitet, welches genau auf die Bedarfe einer Ausbildung an drei Lernorten (Hochschule, Betrieb, berufsbildende Schule) abgestimmt ist. Die wesentlichen Elemente des Bildungsweg-Coachings (Einführungsveranstaltung, Coaching-Gespräche und Reflexionsimpulse) werden in drei Handreichungen fundiert beschrieben und ihre Umsetzung anhand von Praxis-Beispielen und Coaching-Methoden präsentiert. In der vorliegenden Handreichung wird aufgezeigt, welche Themen im Gespräch relevant sein können, welches Setting geeignet ist und welche Methoden hilfreich sind, um mit den Lernenden in ein gutes Gespräch zu kommen und Anliegen zu bearbeiten. (DIPF/Orig.

Handreichung Reflexionsimpulse im Bildungsweg-Coaching der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Standort Hamburg

In der studienintegrierenden Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) werden die Lernenden durch ein Bildungsweg-Coaching begleitet, welches genau auf die Bedarfe einer Ausbildung an drei Lernorten (Hochschule, Betrieb, berufsbildende Schule) abgestimmt ist. Die wesentlichen Elemente des Bildungsweg-Coachings (Einführungsveranstaltung, Coaching-Gespräche und Reflexionsimpulse) werden in drei Handreichungen fundiert beschrieben und ihre Umsetzung anhand von Praxis-Beispielen und Coaching-Methoden präsentiert. Die vorliegende Handreichung widmet sich dem Thema Reflexion und Selbstreflexion. Es wird beschrieben, wie die Lernenden schrittweise mit Hilfe von Methoden an die (Selbst-)Reflexion herangeführt werden und wie es gelingt diese Kompetenz weiter zu entwickeln. (DIPF/Orig.

Handreichung Lernortübergreifendes Kooperationsformat. Das Didaktik-Forum als ein lernortübergreifendes Austauschformat zwischen Lehrenden der studienintegrierenden Ausbildung (siA)

Das Gelingen der studienintegrierenden Ausbildung an der Beruflichen Hochschule Hamburg (BHH) setzt ein hohes Maß an Kooperation und Austausch der Stakeholder voraus. Gelebte Lernortkooperation heißt, die verschiedenen Arbeitsweisen oder auch didaktischen Ansätze mit ihren Mehrwerten kennenzulernen, sodass ein Voneinanderlernen initiiert werden kann. Dies geschieht durch das hier beschriebene Fortbildungsformat Didaktikforum. Es wird gezeigt, wie eine solche Veranstaltung gewinnbringend für die triale Ausbildung genutzt werden kann. Neben der Beschreibung von zwei beispielhaften Veranstaltungen, finden sich hilfreiche Methoden und Umsetzungsanleitungen. (DIPF/Orig.

Unternehmen in der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Zweite Unternehmensbefragung zur Kooperation in der siA Hamburg

Seit 2021 gibt es die studienintegrierende Ausbildung (siA) in Hamburg, die die Lernorte Unternehmen, Berufliche Schule und Berufliche Hochschule (BHH) verbindet. Im Zeitraum von April bis Juni 2022 wurde die erste Vollbefragung der an der siA beteiligten Unternehmen durchgeführt. Die hiermit vorliegende zweite Studie setzt auf dieser ersten Befragung auf. Die Befragungen fanden im Zeitraum November 2023 bis März 2024 statt. Das Ziel war hierbei, einen weiteren Eindruck zu Erwartungen und Erfahrungen mit diesem neuen hybriden Bildungsangebot aus Unternehmenssicht zu erhalten. Die Befragung wurde erneut vom InnoVET-Projekt tQM in Kooperation mit der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts (Prof. Dr. Eckart Severing, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg) durchgeführt. (Autor*innen

Unternehmen in der studienintegrierenden Ausbildung (siA). Erste Befragung zur Kooperation der siA in Hamburg

Seit 2021 gibt es die studienintegrierende Ausbildung (siA) in Hamburg, die die Lernorte Unternehmen, Berufliche Schule und Berufliche Hochschule (BHH) verbindet. Im Zeitraum von April bis Juni 2022 wurde die erste Vollbefragung der an der siA beteiligten Unternehmen durchgeführt. Ziel war es, einen ersten Eindruck zu Erwartungen und Erfahrungen mit diesem neuen hybriden Bildungsangebot aus Unternehmenssicht zu erhalten. Die Befragung wurde vom InnoVET-Projekt tQM in Kooperation mit der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts (Prof. Dr. Eckart Severing, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg) durchgeführt

siA-Fachtag 2022

Diese siA-Fachdokumentation 2022 fasst die zentralen Impulse und erarbeiteten Ergebnisse des ersten siA-Fachtags am 30.09.2022 in Hamburg zusammen. Unter dem Titel „Die siA als Bildungsweg der Zukunft?! – Herausforderungen und Potenziale“ bot der siA-Fachtag die Möglichkeit, nicht nur für Hamburger siA-Akteurinnen und Akteure wie Lehrkräften, Professorinnen und Professoren und den studierenden Auszubildenden neue Perspektiven auf hybride Bildungswege zu gewinnen. Dies galt auch für die Teilnehmenden aus weiteren Forschungs- und Entwicklungsprojekten, Wirtschaft, Wissenschaft und Bildungseinrichtungen. Beteiligte oder Interessierte, die den siA-Fachtag 2022 nicht besuchen konnten, erhalten eine Zusammenfassung der Ergebnisse. Sie alle zeugen von der Bandbreite der Herausforderungen und Chancen, die eine studienintegrierende Ausbildung bietet. (DIPF/Orig.)This siA specialist documentation 2022 summarizes the central impulses and the results of the first siA specialist day on September 30th, 2022 in Hamburg. Under the title "The siA as an educational path of the future?! - Challenges and Potentials", the siA symposium offered the opportunity to gain new perspectives on hybrid educational paths, not only for Hamburg siA actors such as teachers, professors and the student trainees. This also applied to the participants from other research and development projects, business, science and educational institutions. Those involved or interested who were unable to attend the siA symposium 2022 will receive a summary of the results. They all testify to the range of challenges and opportunities offered by an integrated degree program. (Authors