The three-year developmental trajectory of anxiety symptoms in non-clinical early adolescents

Background: Adolescence is a period of vulnerability regarding the emergence of internalizing disorders such as anxiety. Anxiety symptoms can persist into adulthood and involve negative outcomes. The aim of the study was to examine the developmental trajectory of several anxiety subtypes by gender, in a non-clinical sample of early adolescents over three phases. Method: Using a prospective design, 1514 children (mean-age = 10.23, SD = 1.23) underwent anxiety and depression screening in the first phase. Then, 562 children (mean-age = 11.25, SD = 1.04) participated in the second phase, and 242 (mean-age = 13.52; SD = .94) were followed up in the third phase. The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders was administered in all phases. Developmental trajectories of anxiety scores were examined using latent growth modelling. Results: Manifestations of social phobia and generalized anxiety disorders remained stable. Gender differences were found: boys showed a significant decrease in the developmental trajectories of somatic/panic symptoms, separation anxiety disorder and total anxiety in comparison to girls. Conclusions: The data indicate that anxiety symptomatology is a significant clinical phenomenon in school-age children but that it does not increase throughout early adolescence. It is important to identify developmental patterns for anxiety subtypes and in relation to gender.Trayectoria de desarrollo de los síntomas de ansiedad durante tres años en una muestra comunitaria de adolescentes. Antecedentes: la adolescencia es un período de vulnerabilidad para la aparición de manifestaciones de ansiedad. El objetivo del estudio fue examinar la trayectoria de varios subtipos de ansiedad en escolares, a lo largo de tres fases y teniendo en cuenta el género. Método: utilizando un diseño prospectivo, 1.514 sujetos (media-edad= 10.23; DE= 1.23) se sometieron a un cribado para detectar síntomas de ansiedad y/o depresivos. 562 sujetos (media-edad= 11.25; DE= 1.04) participaron en la segunda fase y 242 (media-edad= 13.52; DE= .94) fueron seguidos en la tercera fase. En las tres fases se administró el Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders. Se calcularon las trayectorias de desarrollo de la ansiedad mediante modelos de crecimiento latente. Resultados: las manifestaciones de fobia social y de ansiedad generalizada se mantuvieron estables. Se encontraron diferencias entre sexos en las trayectorias de desarrollo de la ansiedad somática/pánico, ansiedad de separación y ansiedad total; los niños mostraron un decrecimiento significativo en comparación con las niñas. Conclusiones: los síntomas de ansiedad son un fenómeno clínico significativo en los escolares, pero no aumentan durante la adolescencia temprana. Es importante identificar patrones de desarrollo de cada subtipo de ansiedad teniendo en cuenta el género

Prevalencia y factores sociodemográficos y académicos asociados a problemas de salud mental en estudiantes universitarios españoles

There has been an increase of mental problems in university students word wile. We investigated the prevalence of common mental problems in students at a public Spanish university and their associated sociodemographic and academic factors. 2,862 students completed the Patient Health Questionnaire (PHQ, PHQ-9), the Generalized Anxiety Disorder (GAD-7), and sociodemographic and academic questions. Multivariate logistic regression models were used. 69.1% screened positively for at least one evaluated problem, with generalized anxiety disorder (48.9%) and major depressive disorder (47.4%) being the most frequent. 67.6% of individuals screened for at least one problem were at risk for multiple problems. Being female, gender minority, living with housemates, and being in the first-year of undergraduate studies was associated with an increased risk of at least one mental problem. Some factors associated with individual conditions varied across conditions. Studying health sciences was associated with a lower risk of major depression and being male was associated with a higher risk of alcohol abuse. Given the high prevalence of students at risk, preventive measures aimed especially at the most vulnerable groups are necessary.Se ha evidenciado un incremento de problemas mentales en estudiantes universitarios a nivel mundial. Hemos investigado la prevalencia de problemas mentales comunes en estudiantes de una universidad pública española y su asociación con factores sociodemográficos y académicos. 2862 estudiantes completaron en línea el Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ, PHQ-9), la Escala para el Trastorno de Ansiedad Generalizada (GAD-7) y preguntas sociodemográficas y académicas. Se utilizaron modelos de regresión logística multivariados. El 69,1% presentaron al menos uno de los problemas evaluados, siendo el trastorno de ansiedad generalizada (48,9%) y el trastorno depresivo mayor (47,4%) los más frecuentes. El 67,6% de las personas con riesgo de sufrir un problema, tenían riesgo de sufrir múltiples problemas. Ser mujer, minoría de género, vivir con compañeros, cursar primer año de grado y estar al final del semestre estaba asociado a mayor riesgo de sufrir al menos un problema. Algunos factores asociados con un problema individual variaron según el problema. Estudiar ciencias de la salud tenía un riesgo menor de depresión mayor y ser varón un mayor riesgo de consumo de alcohol. Dada la alta prevalencia de estudiantes con riesgo, medidas preventivas dirigidas especialmente a los grupos más vulnerables son necesarias

Psychometric Properties of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) in Spanish Adolescents

To date, few studies have examined the psychometric properties of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) in a large adolescent community sample, finding a significant disparity. This study explores the fit of different models for the factor structure of the CD-RISC among Spanish adolescents. Additionally, Rasch analysis, measurement invariance (MI), and differential item functioning (DIF) across sex were conducted on the model with the best fit. Internal reliability and criterion validity of the best CD-RISC model with mental health outcomes were also examined. 463 adolescents (231 girls), aged 12 to 18 years, completed the CD-RISC and other measures on emotional status and quality of life. Campbell‐Sills and Stein’s unidimensional CD-RISC-10 was the model displaying the best fit, providing an adequate item fit, supporting MI and DIF-free across sex, and showing strong associations with health-related quality of life, major depressive disorder symptoms, and emotional symptoms. A weak association was found between resilience and the male sex. Campbell‐Sills and Stein’s CD-RISC-10 model emerges as the best to assess resilience among Spanish adolescents, as already reported in adults. Thus, independently of the developmental stage, the core of resilience may reside in the aspects of hardiness and persistence

Characterization, epidemiology and trends of eating disorders

Los trastornos del comportamiento alimentario (TCA) son un grupo de afecciones en las cuales las creencias negativas sobre la comida, la forma del cuerpo y el peso corporal se acompañan de conductas que incluyen restricción de la ingesta, atracones, realización excesiva de ejercicio, provocación del vómito y uso de laxantes. Pueden llegar a ser graves, repercutir sobre la calidad de vida y conducir a múltiples complicaciones físicas y psiquiátricas, incluso con desenlace fatal. El propósito de este capítulo es describir las características, la epidemiología y las tendencias de los TCA con información actualizada a partir de las publicaciones más recientes. Métodos: se ha realizado una búsqueda sistemática de la literatura en Medline, EMBASE, Cochrane y Web of Science. Los términos de búsqueda fueron “anorexia nervosa”, “bulimia nervosa”, “binge eating disorders” and “epidemiology” en título y resumen. Resultados: los TCA se presentan generalmente en adolescentes y adultos jóvenes. Los mejor caracterizados son la anorexia nerviosa (AN), la bulimia nerviosa (BN) y el trastorno por atracón (TA). Los estudios de prevalencia indican amplias diferencias en función del grupo de edad y el sexo, muy superior en las mujeres jóvenes (AN: 0,1-2 %; BN: 0,37-2,98 %; TA: 0,62-4,45 %). La prevalencia de los TCA es del 2,2 % (0,2-13,1 %) en Europa, del 3,5 % (0,6-7,8 %) en Asia y del 4,6 % (2,0-13,5 %) en América. La comorbilidad es elevada con problemas psiquiátricos como la depresión, la ansiedad, el déficit de atención e hiperactividad, el trastorno obsesivo-compulsivo y los trastornos de personalida

Trastornos leves del espectro autista en educación infantil: Prevalencia, sintomatología co-ocurrente y desarrollo psicosocial

Study about the prevalence of autism spectrum disorder (ASD) symptoms in 1104 preschool-aged children attending urban/rural schools. We describe co-occurrent symptoms and compare psychosocial development and parents’ mental health between children with ASD-symptoms, children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms, and controls. The prevalence of ASD symptoms ranged between 1.18-2.17% depending on the informants (parents, teachers or both). In ASD children, ADHD symptoms (58%) and tics (50%) were most co-occurrent. There was no difference between ASD and ADHD groups in psychosocial development. The ASD group was perceived less competent than controls in fine coordination, self-help skills, play-with-peers (family) and also less proficient in language comprehension/production skills and pretend-play (school). More than one-third of mothers in the ASD and ADHD groups reported psychological symptoms, significantly differing from control fathers and mothers. For early detection of ASD, family and school information needs to be studied, considering ADHD symptoms as valid early predictors.Estudio sobre la prevalencia de síntomas del trastorno de espectro autista (TEA) en 1104 preescolares de escuelas rurales y urbanas. Se describe sintomatología co-ocurrente y se compara el desarrollo psicológico y salud familiar de niños TEA con niños afectos de síntomas del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y sin psicopatología (cuasi-controles). La prevalencia de síntomas TEA osciló entre 1,18-2,17% según informen padres, maestros o ambos. La mayor co-ocurrencia fue con síntomas TDAH (58%) y tics (50%). Los niños con síntomas TEA no difirieron del grupo TDAH en su desarrollo psicológico. Respecto al grupo cuasi-control, se encontraron menores habilidades de coordinación fina, autoayuda, juego grupal (familia) y menor comprensión/producción lingüística y juego simbólico (escuela). En los grupos TEA y TDAH, más de un tercio de madres refirieron síntomas psicológicos, difiriendo significativamente de la salud paterna y materna cuasi-control. Para la detección temprana del TEA debería contemplarse información de familia y escuela, atendiendo la sintomatología TDAH como un buen indicador precoz.

Prevalencia de la sintomatología del Síndrome de Asperger y variables asociadas en preescolares españoles

El Síndrome de Asperger (AS) forma parte del espectro de trastornos autistas, su estudio es reciente para el caso de edades tempranas. El objetivo de esta investigación es determinar la prevalencia de los síntomas del AS en población preescolar general, rural y urbana en preescolares de España. Además, analizamos las áreas de desarrollo y síntomas de ansiedad asociados a la presencia de sintomatología del AS. La muestra de este estudio se conforma de 1104 preescolares de 3 a 6 años de edad. La presencia de síntomas del AS se evaluó con base en el reporte de padres y maestros, mediante un instrumento de detección de desórdenes psiquiátricos. La prevalencia informada por padres fue de 11,7%, mientras que para los maestros fue de 8,1%. La presencia de sintomatología del AS se asoció a retrasos en el desarrollo de la comprensión del lenguaje, la coordinación motora, las habilidades de autoayuda y la práctica de juegos. Además, nuestros resultados indicanque el AS tiene una fuerte relación con síntomas de fobia específica y tics. Concluimos que es posible hacer una detección temprana de la sintomatología del AS, ya que encontramos prevalencias similares a otras descritas en investigaciones recientes. Dada la afectación asociada alAS, su detección es altamente recomendable

Prevalencia de la sintomatología del Síndrome de Asperger y variables asociadas en preescolares españoles

El Síndrome de Asperger (AS) forma parte del espectro de trastornos autistas, su estudio es reciente para el caso de edades tempranas. El objetivo de esta investigación es determinar la prevalencia de los síntomas del AS en población preescolar general, rural y urbana en preescolares de España. Además, analizamos las áreas de desarrollo y síntomas de ansiedad asociados a la presencia de sintomatología del AS. La muestra de este estudio se conforma de 1104 preescolares de 3 a 6 años de edad. La presencia de síntomas del AS se evaluó con base en el reporte de padres y maestros, mediante un instrumento de detección de desórdenes psiquiátricos. La prevalencia informada por padres fue de 11,7%, mientras que para los maestros fue de 8,1%. La presencia de sintomatología del AS se asoció a retrasos en el desarrollo de la comprensión del lenguaje, la coordinación motora, las habilidades de autoayuda y la práctica de juegos. Además, nuestros resultados indican que el AS tiene una fuerte relación con síntomas de fobia específica y tics. Concluimos que es posible hacer una detección temprana de la sintomatología del AS, ya que encontramos prevalencias similares a otras descritas en investigaciones recientes. Dada la afectación asociada al AS, su detección es altamente recomendable.Asperger's Syndrome (AS) forms part of the whole spectrum of autistic disorders. Until recently it has not been studied in early ages. The aim of this study is to determine the AS's prevalence of symptoms in general preschool, rural and urban population. In addition, the association of the development areas and symptoms of anxiety and the presence of symptoms of AS was analized. The sample of this study consisted in 1104 preschool children between 3-6 years old. The presence of AS's symptoms was evaluated by a screening tool for psychiatric disorders. This tool was applied to both, preschooler's parents and their teachers. The prevalence of symptoms of AS for parents and teachers was 11.7‰ and 8.1‰, respectively. The presence of AS's symptoms was associated with language compression delays, general and fine motor coordination, self-help skills and impairment in game activities. In addition, our results showed that the AS has a strong association with specific phobia symptoms and tics. We conclude that an early detection of AS's symptoms is possible since we found similar prevalence described in other recent researches. Given the impairment associated with AS, its detection is highly recommended

Prevalence of major depression in preschool children

The prevalence of preschool major depressive disorder (MDD) was studied in the community. The whole population of children between 3 and 6 years attending preschool nurseries in three areas (one urban, one rural and one suburban) in Spain (n = 1,427) were contacted. Selection was by a two-stage procedure. At stage I, the ESDM 3-6, a screening measure for preschool depression, was used to identify a sample for more intensive interviewing. Sensitivity and specificity of the cut-off point of the ESDM 3–6 had been previously tested in a pilot study (n = 229). During the first stage, 222 preschool children (15.6%) were found to be probable depressives, because they scored 27 or more, the cut-off used. At stage II, the children were interviewed and diagnosed by the consensus of two clinicians, blind to the ESDM 3-6 results. DSM-IV diagnostic criteria were used to define caseness. A total of 16 children (1.12%) met the MDD criteria. The prevalence by areas was urban 0.87%, rural 0.88%, suburban 1.43%. Sex distribution prevalence was 1:1. This study is a contribution to the scarce epidemiology of preschool depression in the community