Wenn der Realitätsbezug zum Problem wird: „problematische“ Aufgaben und multiple Lösungen in der Primarstufe

Die Fähigkeit, realitätsbezogene Aufgaben zu lösen, ist eine wichtige Kompetenz, die national und international große Beachtung gefunden hat und im Unterricht weltweit vermittelt werden soll. Empirische Studien zeigen jedoch, dass Schülerinnen und Schüler bei Modellierungsaufgaben häufig direkte Rechenoperationen mit den gegebenen Zahlen durchführen, ohne den in der Aufgabenstellung gegebenen Realkontext angemessen zu berücksichtigen (Verschaffel et al., 2000). In der vorliegenden Untersuchung wurde der Einfluss der Aufforderung, eine zweite Lösung zu offenen Modellierungsaufgaben zu erstellen, auf diese ausgeprägte Neigung von Dritt- und Viertklässler (N=75) analysiert. Exemplarisch wird das Lösungsverhalten von Lernenden beim Bearbeiten einer spezifischen Modellierungsaufgabe, die in der Forschung als eine der so genannten Problematic Problems bekannt ist, betrachtet

Entropy of complex relevant components of Boolean networks

Boolean network models of strongly connected modules are capable of capturing the high regulatory complexity of many biological gene regulatory circuits. We study numerically the previously introduced basin entropy, a parameter for the dynamical uncertainty or information storage capacity of a network as well as the average transient time in random relevant components as a function of their connectivity. We also demonstrate that basin entropy can be estimated from time-series data and is therefore also applicable to non-deterministic networks models.Comment: 8 pages, 6 figure

Should Australian courts give more witnesses the right to Skype?

Millions of people use Skype, a common form of social media that permitspeople to talk to each other over the internet. Courts in Australia havepermitted witnesses in at least a few instances to testify by Skype to date. Thisarticle examines whether Australian courts should permit witnesses to testifyby Skype more often. The article considers using videoconferencing, asopposed to Skype, and security issues associated with Skype. It alsoconsiders the impact that Skype may have upon considering witness credibility.Ultimately, it argues that Australian judicial officers may want to considerpermitting witnesses to testify by Skype if testifying by videoconference is notpossible, on a case by case basis. The authors believe that this is the firstscholarly article in Australia to focus on the issue of witnesses testifying bySkype

Verbesserte Lehre für Grundschullehramtsstudierende – Ergebnisse aus dem KLIMAGS-Projekt

In diesem Beitrag berichten wir von einem Versuch an der Universität Kassel im Rahmen des KLIMAGS-Projekt (Kompetenzorientierte LehrInnovation im MAthematikstudium für die GrundSchule, im Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik, www.khdm.de) mit dem Ziel, die universitäre Lehre das Fachs Mathematik im Grundschulstudium zu verbessern

Juvenile arthritis caused by a novel FAMIN (LACC1) mutation in two children with systemic and extended oligoarticular course

Background The pathophysiological origin of juvenile idiopathic arthritis (JIA) is largely unknown. However, individuals with presumably pathogenic mutations in FAMIN have been reported, associating this gene with a rare subtype of this disorder. FAMIN, that is formerly also referred to as LACC1 or C13orf31, has recently been shown to play a crucial role in immune-metabolic functions and is involved in regulation of inflammasome activation and promotion of ROS production. Case presentation We describe two siblings with severe familial forms of juvenile arthritis in which whole-exome-sequencing revealed a novel homozygous frameshift mutation (NM_153218.2:c.827delC¸. p.(T276fs*2) in FAMIN. Conclusions The observation of a new deleterious mutation adds further evidence that pathogenic mutations in FAMIN are causal for a monogenic form of JIA. Furthermore the associated phenotype is not restricted to systemic JIA, but can also be found in other forms of familial juvenile arthritis