Cambio morfológico y periodización en español preclásico

El propósito del presente trabajo es realizar el estudio de una serie de cambios gramaticales relacionados con la morfología (o la morfosintaxis, dadas las dificultades para separar la morfología de la sintaxis, sobre todo en los procesos de gramaticalización), que se desarrollan a lo largo de todo el español medieval y cuya difusión confluye principalmente a finales del siglo XV, en la etapa histórica denominada por los manuales como español preclásico. Se trata, por un lado, de establecer, en la medida de lo posible, un nexo común entre una serie de cambios morfológicos (relacionados con la morfologia nominal y la morfologia verbal) a partir de su coincidencia temporal y, por otro, de aportar de este modo datos gramaticales concretos que ayuden a la concreción de periodos históricos diferentes en la historia del español. Para realizar la presente investigación, se ha partido del estudio de un corpus antológico de textos de la época medieval, los cuales han sido tratados con la ayuda de nuevas herramientas informaticas (un programa de base de datos textual), que han facilitado enormemente la labor de comparación y relación de los datos lingüísticos obtenidos

Una nova forma d'aprendre gramàtica històrica de l'espanyol : protagonista, l'estudiant

L'ensenyament de la diacronia de l'espanyol i, en particular, de la seva gramàtica històrica, ha esdevingut durant els últims anys una tasca molt més complexa, ja que aquesta matèria cada vegada resulta més "difícil" per a l'estudiant. Això s'ha produït sobretot per un clar allunyament per part de l'alumne de la llengua escrita. A més a més, en el cas de la sintaxi històrica de l'espanyol, matèria impartida en l'assignatura optativa de segon cicle Gramàtica Històrica de l'espanyol II de la titulació de Filologia Hispànica, la cosa es complica encara més quan a la diferent interpretació gràfica de la llengua s'afegeix també l'existència de distintes estructures gramaticals. Per pal·liar tots aquests problemes i fer molt més assequible la matèria, s'ha fet un replantejament de la metodologia d'ensenyament que ha consistit en l'abandonament de la classe magistral i la seva substitució per un sistema on l'alumne és sempre el protagonista i principal motor i transmissor del seu aprenentatge des del primer dia (mitjançant un acord triat lliurement entre el professor i el grup d'estudiants). D'aquesta manera, i sempre sota la tutorització del professor, l'estudiant incorpora diferents estratègies d'aprenentatge: lectura crítica i exposició oral d'articles relacionats amb el tema; valoració i discussió d'un treball presentat pel professor; exposició de l'estat de la qüestió d'un apartat del temari triat pel propi alumne; i presentació final d'una petita investigació a partir de la consulta a bancs de dades textuals per Internet. Els resultats han estat molt satisfactoris tant per a l'estudiant (augment important d'èxit) com per al professor (disminució de l'abandonament).In Spanish, diachronic language study, and especially the teaching of grammatical evolution has become, in the last few years, an extremely complex task as students find the issues increasingly difficult. In the case of the chronologically based subject Syntax, an optional subject in the second cycle within the degree of Spanish Philology, grammatical structures that are non-existent in modern usage are highly problematic. In order to make the material more accessible, teaching methodology has been reframed: the traditional lecture being replaced by a student-based approach right from the first day of class. In this way, under the tutorship of the teacher, the student is exposed to different learning strategies such as critical reading and oral presentations based on relevant articles; discussion on work presented by the instructor; a state-of-the-art exercise on a topic chosen by the student, and a final presentation of a small research project on internet data bases. The results have been highly satisfactory: less students have given up the subject mid-term, and overall student performance has improved

Encoding of arbitrary micrometric complex illumination patterns with reduced speckle

In nonlinear microscopy, phase-only spatial light modulators (SLMs) allow achieving simultaneous two-photon excitation and fluorescence emission from specific regionof-interests (ROIs). However, as iterative Fourier transform algorithms (IFTAs) can only approximate the illumination of selected ROIs, both image formation and/or signal acquisition can be largely affected by the spatial irregularities of the illumination patterns and the speckle noise. To overcome these limitations, we propose an alternative complex illumination method (CIM) able to generate simultaneous excitation of large-area ROIs with full control over the amplitude and phase of light and reduced speckle. As a proof-of-concept we experimentally demonstrate single-photon and second harmonic generation (SHG) with structured illumination over large-area ROIs

Análisis de progresos y dificultades en tareas de identificación del rombo en educación primaria con GeoGebra

Se detectan dificultades de aprendizaje del concepto de rombo en el último curso de Educación Primaria. Como respuesta a las mismas se diseña una intervención didáctica con GeoGebra y se investiga su validez mediante una metodología cuantitativa y cualitativa, atendiendo a la tasa de éxito en la identificación de figuras y a las justificaciones presentadas. Se observa una clara mejora en la adquisición del concepto aplicado a la identificación de rombos, aunque poco sostenida en el tiempo y limitada por algunos obstáculos didácticos. También se concluye que las actividades favorecen una cierta transición de la identificación mediante la comparación con la imagen conceptual a la utilización de la definición

Lossless equalization of frequency combs

Frequency combs obtained by sinusoidal phase modulation of narrow-band continuous-wave lasers are widely used in the field of optical communications. However, the resulting spectral envelope of the comb is not at. In this Letter, we propose a general and eficient approach to achieve at frequency combs with tunable bandwidth. The idea is based on a two-step process. First, eficient generation of a train with temporal at-top-pulse profile is required. Second, we use large parabolic phase modulation in every train period in order to map the temporal intensity shape into the spectral domain. In this way, the resulting spectral envelope is at and the size is tunable with the chirping rate. Two diferent schemes are proposed and verified through numerical simulations