Designing Wiimprovisation for Mediation in Group Music Therapy with Children Suffering from Behavioral Disorders

International audienceWe present qualitative experimental evidence that the "Wiimprovisation" process of using Nintendo Wiimotes as virtual instruments linked to a musical sound system within the framework of Group Music Therapy sessions can provide effective psychodynamic mediation for patients. We designed and implemented specific modalities for movement-based sound control and tested our tool in two clinical settings with children (age 7 to 12) suffering from behavioral disorders. Our preliminary results show immediate acceptance of, long term motivation for and meaningful expression through our system by patients. Future work will focus on assessing the therapeutic potential of our platform's personalization features in a controlled experiment

Sound Studies Meets Deaf Studies

Sound studies and Deaf studies may seem at first impression to operate in worlds apart. We argue in this article, however, that similar renderings of hearing, deafness, and seeing as ideal types - and as often essentialized sensory modes - make it possible to read differences between Sound studies and Deaf studies as sites of possible articulation. We direct attention to four zones of productive overlap, attending to how sound is inferred in deaf and Deaf practice, how reimagining sound in the register of low-frequency vibration can upend deafhearing dichotomies, how “deaf futurists“ champion cyborg sound, and how signing and other non-spoken communicative practices might undo phonocentric models of speech. Sound studies and Deaf studies emerge as fields with much to offer one another epistemologically, theoretically, and practically

Ouverture sur une approche métapsychologique de la musique

Lecourt Edith. Ouverture sur une approche métapsychologique de la musique. In: Bulletin de psychologie, tome 46 n°411, 1993. Psychologie de l'art. Tome II. pp. 426-439

Le sonore et les limites du soi

Lecourt Edith. Le sonore et les limites du soi. In: Bulletin de psychologie, tome 36 n°360, 1983. Psychologie clinique VI. pp. 577-582

L'expression des enfants en situation thérapeutique et ses répercussions institutionnelles - techniques d'expression et thérapie. Expérience menée depuis six ans en placement familial spécialisé

Lecourt Edith. L'expression des enfants en situation thérapeutique et ses répercussions institutionnelles - techniques d'expression et thérapie. Expérience menée depuis six ans en placement familial spécialisé. In: Bulletin de psychologie, tome 32 n°339, 1979. Psychologie clinique III. pp. 159-165

De l'écho à l'enregistrement audiophonique ; application thérapeutique : l'enfant autistique et le magnétophone

Lecourt Edith. De l'écho à l'enregistrement audiophonique ; application thérapeutique : l'enfant autistique et le magnétophone. In: Bulletin de psychologie, tome 43 n°395, 1990. Audiovisuel et psychologie clinique. pp. 348-355

La rencontre sonore et/ou musicale interculturelle

International audienceIl s’agit d’une situation de rencontre à partir du sonore, dans le non-verbal. La « communication sonore » est un protocole d’analyse de la relation à partir du sonore (bruit, son, musique), sous la forme d’improvisations totalement libres, en petit groupe, alternant avec des moments de verbalisation afin d’analyser le processus qui se met en place dans le groupe. Cette situation ne demande aucune formation ni connaissance musicales. Elle est utilisée pour la recherche, mais aussi dans des applications de musicothérapie (patients ayant des difficultés de communication verbale, ou difficultés relationnelles, situations interculturelles, etc.) Dans les groupes à composantes pluriculturelles, ce dispositif permet d’analyser la place et les fonctions de la dimension culturelle dans les processus groupaux