Análisis filosófico - antropológico del concepto “Familias Democráticas” subyacente en el decreto legislativo 1408 y su modificatoria 1443

La familia en los últimos tiempos está siendo atacada y sometida por instancias gubernamentales ideologizadas que pretenden deconstruir su verdadero significado. En muchos países se utiliza planes de acción arraigados en la ideología de género. En Perú se derogó en el año 2018 la Ley N° 28542 “Ley de Fortalecimiento de la Familia”, que promovía la familia natural, por el Decreto Legislativo N° 1408 “Para el Fortalecimiento y la Prevención de la Violencia en las Familias” con su respectiva modificatoria 1443 “Decreto Legislativo de Fortalecimiento de las Familias y Prevención de la Violencia”, que buscan favorecer ideales políticos ideologizados que no promueven a la familia natural, base fundamental de la sociedad. La investigación tiene como objetivo, evaluar los fundamentos filosóficos-antropológicos que subyacen en el concepto “Familias Democráticas” en el Decreto Legislativo 1408, y su modificatoria 1443. Es un tipo de investigación documental o bibliográfica que a través del análisis de la información se ha llegado a la conclusión, que la conceptualización de “Familias Democráticas” explicitado en el Decreto Legislativo 1408 y su modificatoria contiene un fundamento ideológico de corte marxista y existencialista, el mismo que resulta ser el sustento de la denominada ideología de género que no tiene ninguna intención de promover la familia natural, sino al contrario, intenta deconstruir el verdadero significado de lo que es la familia instaurando no solo categorías conceptuales nuevas que crean confusión, sino, incluso pretende destruir la naturaleza humana, núcleo y fundamento de la familia natural

Capacitação sobre os riscos de gravidez na adolescência

Pregnancy at any age is considered an important psychosocial event, but during adolescence it involves a series of situations what can both threaten the health of the mother and his son. Through The Family Health Strategy was observe an increase of the number of morbidities and complications at the population of pregnant adolescents in our coverage area. Through this scenery our objective is training the population and health workers about the risks of pregnancy in adolescence to improve the follow-up of pregnant girls of the Vila Lagoinha, 2017. The project fallowed the footsteps of the Situational Strategic Planning, the family health team of Vila Lagoinha determined the priority health problem, family records data were used. For the bibliographic research, were consulted texts about pregnancy in adolescence, psychological changes of this life stage, as well as the patient’s medical records of the health unit in the past year, public documents and other fonts; the keywords were identified. The family health team as a whole determined the fallowing critical nodes. Insufficient level of information on responsible sexual behavior; irresponsible sexual life styles in teen; poor structure of health services to deal with the problem of teenage pregnancy; health family teams without monitoring protocol for pregnant adolescents. After the effectuation of the actions, can be summarized that with the implantation of the activities of the action plane the pregnant adolescents can improve their knowledge’s and prevent complications.A gravidez é considerada um importante momento psicossocial a qualquer idade, mas a adolescência tem uma série de situações que podem atentar tanto contra a saúde da mãe como a do filho. Através da Estratégia de Saúde da Família, foi observado um aumento no número de morbidades e complicações na população de adolescentes grávidas, na nossa área de abrangência. Mediante esse cenário, o objetivo foi capacitar à população e os profissionais de saúde sobre os riscos da gravidez na adolescência para melhorar o acompanhamento das adolescentes grávidas na Vila Lagoinha. O projeto seguiu os passos do Planejamento Estratégico Situacional, foi determinado o problema de saúde prioritário pela equipe de saúde da família da Vila Lagoinha; foram usados os dados dos cadastros das famílias Para a revisão bibliográfica foram consultados textos sobre gravidez na adolescência, mudanças psicológicas relacionadas com essa etapa da vida, assim como os dados dos prontuários clínicos das adolescentes grávidas da Unidade Básica de Saúde do último ano, documentos públicos e outras fontes. A equipe de saúde em conjunto fez a determinação dos seguintes nós críticos: insuficiente nível de informação sobre comportamento sexual responsável; estilos de vida sexual irresponsável em adolescentes; deficiente estrutura dos serviços de saúde para afrontar o problema da gravidez na adolescência; equipes de saúde da família sem protocolo de acompanhamento para gravidas adolescentes. Após a efetivação das ações, conclui-se que com a implantação das atividades do plano de ação as adolescentes grávidas possa melhorar seus conhecimentos e prevenir complicações

Herramientas digitales y desempeño docente en una institución educativa de Monsefú, 2024

El presente trabajo académico estudia la relación entre el uso de herramientas digitales y el desempeño docente en una institución educativa de Monsefú. Utilizando un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, se analizó cómo las herramientas digitales impactan diversas dimensiones del desempeño docente. La investigación se basó en un diseño no experimental con una muestra de 50 docentes de primaria y secundaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron cuestionarios validados y se utilizó el coeficiente de evaluación de Spearman para analizar los datos. Los resultados mostraron una evaluación positiva moderada entre el uso de herramientas digitales y el desempeño docente (rho = 0.476, p < 0.001). Además, se encontraron correlaciones significativas entre herramientas digitales y dimensiones específicas del desempeño docente como la planificación pedagógica, guía del proceso de enseñanza, liderazgo educativo y participación comunitaria, y crecimiento profesional y compromiso identitario (todos p < 0.05). Este estudio subraya la importancia de integrar estratégicamente herramientas digitales en el quehacer educativo para mejorar la calidad y efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje

La participación y la imitación en la relación de los mundos sensible y suprasensible en Platón, diálogo: el Parménides (130b – 135d)

Los filósofos clásicos se cuestionaron sobre la relación entre la unidad y la pluralidad del mundo sensible. Platón para salvaguardar esta relación, planteó la participación e imitación. La presente investigación tiene por objetivo determinar el significado que Platón le da a la Participación e Imitación en el diálogo el Parménides, cuestión 130b – 135d. Para ello se descubrió la manera en que ambos términos se han ido gestando dentro de los diálogos platónicos empezando por el Cratilo, para luego hacerlo en el Parménides, de tal manera que se pueda clarificar el uso de los términos desarrollados en gran parte de l0s diálogos anteriores al Parménides. Por su propósito, esta investigación es de análisis teórico. Se concluye que el término de “participación” presenta dos significados, primero: las cosas sensibles toman parte de las especies inteligibles; y segundo: las cosas sensibles son imagen de las especies inteligibles, de donde el término “imitación” está comprendido, siendo un modo de participación

Participación e imitación en los mundos platónicos sensible y suprasensible. Diálogo El Parménides (130b-135d)

El presente artículo es producto de un trabajo de investigación de tipo teórico con diseño hermenéutico, cuya finalidad fue determinar el significado que Platón le da a la Participación e Imitación en el diálogo el Parménides, cuestión 130b – 135d. Para ello se descubrió la manera en que ambos términos se han ido gestando dentro de los diálogos platónicos empezando por el Cratilo, para luego hacerlo en el Parménides, de tal manera que se pueda clarificar el uso de los términos desarrollados en gran parte de los diálogos anteriores al Parménides. Se concluye que el término de “participación” presenta dos significados, primero: las cosas sensibles toman parte de las especies inteligibles; y segundo: las cosas sensibles son imagen de las especies inteligibles, de donde el término “imitación” está comprendido, siendo un modo de participación

Análisis filosófico - antropológico del concepto “Familias Democráticas” subyacente en el decreto legislativo 1408 y su modificatoria 1443

La familia en los últimos tiempos está siendo atacada y sometida por instancias gubernamentales ideologizadas que pretenden deconstruir su verdadero significado. En muchos países se utiliza planes de acción arraigados en la ideología de género. En Perú se derogó en el año 2018 la Ley N° 28542 “Ley de Fortalecimiento de la Familia”, que promovía la familia natural, por el Decreto Legislativo N° 1408 “Para el Fortalecimiento y la Prevención de la Violencia en las Familias” con su respectiva modificatoria 1443 “Decreto Legislativo de Fortalecimiento de las Familias y Prevención de la Violencia”, que buscan favorecer ideales políticos ideologizados que no promueven a la familia natural, base fundamental de la sociedad. La investigación tiene como objetivo, evaluar los fundamentos filosóficos-antropológicos que subyacen en el concepto “Familias Democráticas” en el Decreto Legislativo 1408, y su modificatoria 1443. Es un tipo de investigación documental o bibliográfica que a través del análisis de la información se ha llegado a la conclusión, que la conceptualización de “Familias Democráticas” explicitado en el Decreto Legislativo 1408 y su modificatoria contiene un fundamento ideológico de corte marxista y existencialista, el mismo que resulta ser el sustento de la denominada ideología de género que no tiene ninguna intención de promover la familia natural, sino al contrario, intenta deconstruir el verdadero significado de lo que es la familia instaurando no solo categorías conceptuales nuevas que crean confusión, sino, incluso pretende destruir la naturaleza humana, núcleo y fundamento de la familia natural

Teaching Inquiry-based Science Through the Critical Lens of Social Justice

In this session, the first presenter who is a teacher educator from a historically marginalized group, share their own experiences about what led them to teach their science methods course through the critical lens of social justice and through the theoretical frameworks of culturally responsive education. In addition, the presenter will discuss the tools and strategies utilized for teaching this course and for creating a safe space for preservice teachers’ dialogue and critical reflections about their own lives and experiences, identity, racism, biases, and the systemic and structural oppression among various groups in K-12 education. Six (6) preservice teachers participated in an honors project in this course. The project involved the development of 5E inquiry-based science lesson plans which incorporates elements of culturally responsive teaching; social justice standards; nature of science (NOS); teaching science to English Learners (ELs); history and impact of female scientists and scientists of color; children’s picture books from the National Science Teachers Association (NSTA); and/or socio-cultural issues that influence science in our everyday world. During the second part of this session, the preservice teachers will showcase their honors projects and share their experiences and lessons learned to include how this project impacts their perspective on learning their students’ backgrounds and cultures, their own science identity, and how this experience informs their future teaching practices. Finally, the presenters will discuss the limitations of this project and future recommendations of ways in which we might consider implementing social justice practices in teacher preparation courses

Coffee Genogram: An Analysis of the Tradition of the Rural Family in Southwest Columbia

The analysis of the family context in rural communities can provide helpful insight to promote technology appropriation processes. For this study, the family context and its influence on the coffee tradition were investigated within the framework of a proposal to build knowledge and transfer technology. To address this aim, the construction of genograms was carried out, accompanied by semi-structured interviews with coffee women from a producer’s association in the department of Huila, Colombia. Key elements around their training process as coffee growers were analyzed based on the consolidation of a tradition derived from parents and grandparents, but with unknowns regarding their continuity in future generations. The findings showed a group of women, most of whom have lived and grown around coffee farming, where their role has changed from a position of support in the home to become leading actors in the coffee production processes. Opportunities and challenges were found in the face of the possibilities in the role of woman in the coffee growing development, but important questions arise regarding the role that the following generations may have in the future

Reconocimiento de comandos de voz en español orientado al control de una silla de ruedas

This paper presents a computer application that recognizes Spanish voice command for a speaker independent closed vocabulary. The Spanish language model adopted is the one provided for Microsoft® SAPI (Speech Application Program Interface). This language model was limited to recognize only the grammar related with the functionalities that the user of the automated wheelchair studied by the Automatica research group of the Universidad Autónoma de Manizales can handle. The testing for measure the recognition system performance was implemented discriminately by gender and was developed in three environments with noise level ranges differentiated according the current Colombian legislation about maximum permissible ambient noise levels. It is highlighted that the recognition obtained is speaker independent without requiring the extensive previous training that with other tools should be done.Se presenta una aplicación computacional que reconoce instrucciones de voz en español para un vocabulario cerrado e independiente del hablante, adoptando el modelo de lenguaje que para el español proporciona la SAPI (Interfaz de Programación de Aplicaciones de Voz) de Microsoft®, de manera que reconozca solo la gramática relacionada con las funcionalidades que el usuario de la silla de ruedas automatizada que se trabaja al interior del grupo de investigación de Automática de la Universidad Autónoma de Manizales va a manejar. Las pruebas para medir el desempeño del sistema de reconocimiento se realizan de manera discriminada por género y se desarrollan en tres ambientes con rangos de nivel de ruido diferenciados según la actual legislación Colombiana sobre niveles máximos permisibles de ruido ambiental. Se resalta que el reconocimiento obtenido es independiente del hablante sin necesitar de los extensos entrenamientos previos que con otras herramientas se debe hacer