Relevance of ASR for the Automatic Generation of Keywords Suggestions for TV programs

Semantic access to multimedia content in audiovisual archives is to a large extent dependent on quantity and quality of the metadata, and particularly the content descriptions that are attached to the individual items. However, given the growing amount of materials that are being created on a daily basis and the digitization of existing analogue collections, the traditional manual annotation of collections puts heavy demands on resources, especially for large audiovisual archives. One way to address this challenge, is to introduce (semi) automatic annotation techniques for generating and/or enhancing metadata. The NWO funded CATCH-CHOICE project has investigated the extraction of keywords form textual resources related to the TV programs to be archived (context documents), in collaboration with the Dutch audiovisual archives, Sound and Vision. Besides the descriptions of the programs published by the broadcasters on their Websites, Automatic Speech Transcription (ASR) techniques from the CATCH-CHoral project, also provide textual resources that might be relevant for suggesting keywords. This paper investigates the suitability of ASR for generating such keywords, which we evaluate against manual annotations of the documents and against keywords automatically generated from context documents

Carotid Artery Contrast Enhanced Ultrasound

__Abstract__ Kwetsbare plaques zijn vaatverkalkingen die niet noodzakelijk een ernstige vernauwing van het bloedvat veroorzaken, maar door hun samenstelling een hoog risico hebben op scheuren en maken van bloedpropjes. Het detecteren van deze kwetsbare plaques zou de voorspelling van een acuut hart- of herseninfarct kunnen verbeteren. Verscheidene niet invasieve technieken zoals MRI, CT en echo zijn op dit moment beschikbaar voor de beoordeling van vaatverkalking. Echter elke techniek heeft zijn voor en nadelen in het waarnemen van kwetsbare plaques. Echo biedt hoge resolutie afbeeldingen in real time, echter de beperkte penetratie diepte en relatief lage signaal-ruisverhouding beperken de kwaliteit van echobeelden. Tot op heden laten studies met echo ook beperkte resultaten laten zien voor de identificatie van kwetsbare plaques. De toevoeging van contrast middel bij het echo onderzoek kan mogelijk een verbetering geven in het onderscheid tussen vaatwand en bloedbaan. Tevens kan hiermee vaat nieuwvorming in de plaque wat mogelijk een maat voor plaque kwetsbaarheid is. In dit proefschrift onderzoeken we de waarde van contrast echo voor de detectie van kwetsbare plaques en onderzoeken we verbeteringen in de huidige techniek. Het is bekend dat de nauwkeurigheid van conventionele echo technieken voor het identificeren van plaques niet optimaal is. We laten zien dat het gebruik van contrast echo zoek een significante stijging veroorzaakt in het aantal patiënten geïdentificeerd met plaques in de halsslagaders. De afmeting van de gevonden verkalkingen is klein, maar het is bekend dat kwetsbare plaques niet noodzakelijk grote plaques zijn. We laten zien dat het gebruik van contrast echo het onderscheid tussen vaatwand en het bloed verbeterd en daarmee de waarneming van scheuren in de vaatwand ter plaatse van een plaque. Recente data laten zien dat dit soort scheuren bij aderverkalking in de halsslagaders een belangrijke voorspeller is voor herseninfarcten. Nauwkeurige waarneming van deze scheuren zou in de kliniek kunnen worden toegevoegd om de voorspelling van hoog risico plaques te verbeteren. Detectie van kwetsbare plaques in de halsslagader helpt mogelijk om te voorspellen welke patiënten baat hebben bij een halsoperatie. Tevens onderzochten we of vaatverkalking in de halsslagaders een voorspellende waarde heeft voor vaatverkalking in de kransslagaders. We vonden dat er een associatie was tussen plaque in de halsslagaders en in de kransslagaders, echter de voorspellende waarde was laag. De aanwezigheid van vaatverkalking in de halsslagaders was dus geen betrouwbare maar voor vaatverkalking in de kransslagaders. Ook hebben we onderzoek gedaan naar beperkingen en technische verbeteringen in contrast echo. Tijdens de patiënten studies ontdekte we dat in alle patiënten er aankleuring was naast de halsslagader. Deze aankleuring was niet het gevolg van de aanwezigheid van contrast, maar ten gevolge van artefacten. We laten zien dat deze artefacten gevormd worden door deze na te maken in een kunst bloedvat waar geen contrast buiten het vat kan zijn. Omdat dit artefact kan eenvoudig verward worden met de aanwezigheid van vaatnieuwvorming in een plaque hebben we tevens oplossingen voor dit probleem gezocht. We laten zien dat door andere geluids- en weefseleigenschappen te benutten dan de huidige echo apparaten we dit artefact kunnen verwijderen uit het beeld. Ook laten we zien dat door het gebruik van nieuwe analyse software we dit artefact kunnen herkennen en uitsluiten van analyse

Longitudinal study of low and high achievers in early mathematics

Background. Longitudinal studies allow us to identify, which specific maths skills are weak in young children, and whether there is a continuing weakness in these areas throughout their school years. Aims. This 2-year study investigated whether certain socio-demographic variables affect early mathematical competency in children aged 5–7 years. Sample. A randomly selected sample of 127 students (64 female; 63 male) participated. At the start of the study, the students were approximately 5 years old (M = 5.2; SD = 0.28; range = 4.5–5.8). Method. The students were assessed using the Early Numeracy Test and then allocated to a high (n = 26), middle (n = 76), or low (n = 25) achievers group. The same children were assessed again with the Early Numeracy Test at 6 and 7 years old, respectively. Eight socio-demographic characteristics were also evaluated: family model, education of the parent(s), job of the parent(s), number of family members, birth order, number of computers at home, frequency of teacher visits, and hours watching television. Results. Early Numeracy Test scores were more consistent for the high-achievers group than for the low-achievers group. Approximately 5.5% of low achievers obtained low scores throughout the study. A link between specific socio-demographic characteristics and early achievement in mathematics was only found for number of computers at home. Conclusions. The level of mathematical ability among students aged 5–7 years remains relatively stable regardless of the initial level of achievement. However, early screening for mathematics learning disabilities could be useful in helping low-achieving students overcome learning obstacles.This material is based on work supported by the Spanish Ministry of Science & Technology grant no. SEJ2007-62420/EDUC and Junta de Andalucia grant no. P09-HUM-4918

La relación entre el autoconcepto matemático, la ansiedad ante las matemáticas y la motivación de logro en adolescentes de 12 a 14 años

Abstract:This study examines the relation between math self-concept, test and math anxiety, achievement motivation, and math achievement in typically developing 12 to 14-year-old adolescents (N = 108) from a school for secondary education in the Netherlands. Data was obtained using a math speed test, achievement motivation test, and the math experience questionnaire. A significant positive correlation was found between math self-concept and math achievement in all four math domains (measurement, relations, numbers, and scale), as well as automatized math skills. Furthermore, there was a significant negative correlation between math anxiety and math achievement in the math domain “scale”. Math anxiety was not a mediator in the correlation between math self-concept and math achievement. There was no correlation between achievement motivation, test anxiety, and math achievement. Regression analyses indicated that math self-concept was the only variable that accounted for a significant unique proportion of variance in math scores. Together, these results suggest that stimulating positive feelings and beliefs of students in their own competence in math may lead to better math achievement. La relación entre el autoconcepto matemático, la ansiedad ante las matemáticas y la motivación de logro en adolescentes de 12 a 14 años Resumen: En este estudio se examinó la relación entre el auto concepto matemático, la ansiedad ante los exámenes en matemáticas, la motivación de logro y el rendimiento matemático en adolescentes de desarrollo estándar (N = 108) de 12 a 14 años de un centro de educación secundaria en Holanda. Los datos fueron obtenidos a partir de una prueba de velocidad de resolución matemática, un test de motivación de logro y un cuestionario sobre su experiencia con las matemáticas. Se encontró una correlación positiva entre el auto concepto matemático y los resultados en matemáticas en los cuatro dominios evaluados (medidas, relaciones, numeración y escalas), así como con las habilidades matemáticas automatizadas. Igualmente se encontraron correlaciones negativas significativas entre la ansiedad ante las matemáticas y los resultados en esta materia para las tareas de escalas. La ansiedad matemática no resultó ser un mediador en la correlación entre auto concepto matemático y los resultados en matemáticas. Tampoco se encontró correlación entre motivación de logro, la ansiedad ante los exámenes y los resultados en matemáticas. El análisis de regresión indicó que el autoconcepto matemático fue la única variable que explicaba una proporción significativa de la varianza en los resultados en matemáticas. Teniendo en cuenta estos datos, se sugiere que la estimulación de creencias y sentimientos positivos de los estudiantes sobre su propia competencia en matemáticas, puede mejorar el rendimiento en esta materia.</jats:p

Coming Together: R&D and Children's Entertainment Company in Designing APPs for Learning Early Math

Information and Communication Technologies (ICT) have an increasing influence on the way we interact, learn, and live. The increase in teaching and learning methodologies that are mediated by ICT in the field of education and in the domestic settings encourages the design of new effective technological tools, supported by scientific research and development to improve student learning. The challenge psychology is facing in the education field is to promote those technologies and make them available to the education community. Technologies also would produce attractive items for users and realistic commercial issues for businesses. This also allows an effective transfer for scientific work, providing visibility to Research and Development. In this context, the main aim of the article is to describe the process to get an agreement between Babyradio (a children’s entertainment company: https://babyradio.es/) and our research team, starting a collaborative work between two groups of people (Babyradio’s technical designer and Psychologist-Engineers software designer), in order to create several educative applications (APPs) in the field of early mathematics cognition. The institutional framework of the relationship of the R&D project and a children’s entertainment company is described. The article also focuses on experience in Psychology, Technological Innovation, and Entrepreneurship. In considering the efficiency of the agreement, we present different APPs designed for tablets and smartphone devices, adapted to the different operating systems (IOS, Android, Windows). APPs are designed to instill the cognitive fundamentals associated with early math learning for students aged 4 to 7 years. The study developed after this babyradio-university enterprise agreement contributes to the development of mathematics skills in children, aged 4–7 years, so that they can successfully meet the mathematics school requirements; it also contributes to encouraging a more positive attitude toward mathematics. This study also suggests how the education system and software and educational content developers’ companies would manage verified instructional APPs, with a more realistic commercial perspective

Bijdrage Tot ed Kennis Der Noord- En Oostkusten Van Nieuw Guinea,

v. ; 27 cm.Publication suspended Mar. 1942-May 1946