La educación superior en Argentina: balance de un milenio

En Argentina, el mal llamado «sistema» de educación superior constituye un conglomerado institucional complejo y heterogéneo, conformado por más de 1.700 establecimientos de nivel terciario no universitario y por 102 establecimientos universitarios. Las 102 instituciones universitarias oficialmente reconocidas en el país hasta el año 2007 están integradas por 38 universidades nacionales, 41 universidades privadas, seis institutos universitarios nacionales creados bajo el régimen legal de universidades provinciales y 14 institutos universitarios privados, una universidad provincial, una universidad extranjera y una internacional. Todas ellas configuran un mapa cuyos rasgos más característicos son la complejidad, la diversidad y una heterogénea multifuncionalidad.Peer Reviewe

Taller CLACSO-Grupos de Trabajo : universidades públicas y globalización

Fil: Mollis, Marcela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.Frente a las grandes transformaciones promovidas por la globalización, las universidades públicas\nenfrentan el mayor desafío desde su etapa fundacional: la supervivencia. Dado que las relaciones de\npoder se recrean al interior de las instituciones universitarias, la pregunta que debemos hacernos es:\n¿hasta qué punto estas nuevas relaciones de poder son compatibles con los valores democráticos que\ncaracterizaron a las instituciones universitarias latinoamericanas?

Tendencias universitarias argentinas (2003-2015)

En este trabajo abordamos el campo universitario durante los últimos doceaños de continuidad partidaria (peronismo), desde 2003 hasta 2015. Esteperíodo abarca los tres mandatos gubernamentales de Néstor Kirchner yCristina F. de Kirchner y sus principales tendencias cuantitativas, emergentesde una continuidad política-partidaria poco usual. Por esta razón, el artículo sepropone articular las dimensiones de transformación de la educación superioruniversitaria en democracia, haciendo hincapié en las políticas de expansión,democratización y feminización durante las tres administraciones de losKirchner, en diálogo con las tendencias de universalización de la educaciónsuperior que recorren escenarios regionales, latinoamericanos y mundiales

En busca de una genealogía de las misiones universitarias reformistas

Nos interesa indagar la relación entre la retórica que encarna la universidad como máxima institución del sistema educativo argentino y la formación para el trabajo en fábrica o industria junto con el lugar asignado a los estudiantes trabajadores en sentido amplio. Hemos recuperado pocos análisis históricos que discuten la funcionalidad del ideario y el modelo institucional reformista a la luz de los requerimientos del mundo del trabajo. En este sentido, esperamos dar cuenta de la relación entre las voces reformistas que representaron epocalmente el modelo universitario dominante versus el nuevo paradigma universitario destinado a trabajadores y trabajadoras: la Universidad Obrera Nacional (UON) oficialmente reconocida como Universidad Tecnológica Nacional (UTN) a partir de 1959

Historia Social General de la Educación

2°CuatrimestreMateriaPrograma N°011008Aprobado Resolución N°1739/1

Historia general de la educación

Segundo CuatrimestreMateriaPrograma N° 0106Aprobado Resolución N° 2638/1

La medievalización de las universidades actuales y la actualidad de las universidades medievales

En los últimos años, se ha dado mayor importancia a los modos en que se conectan el poder y el espacio, interpretaciones que recuperan de un modo renovado la preocupación por la geopolítica del poder. Una teoría efectiva de las relaciones de poder en un mundo que aspira ecumenizarse, universalizar el cristianismo, no puede ignorar la importancia del espacio. Nuestra comprensión de lo político y lo social es interdependiente de la consideración del espacio o territorio (en nuestro caso el territorio de las universidades) expresado a través del análisis de los bordes (las facultades y las disciplinas) y, las conexiones, las redes, las fusiones y las fragmentaciones de los contenidos en manos de los enseñantes.In recent years, there has been greater emphasis on the ways connect the power and space interpretations in ways that gain renewed concerns about the geopolitics of power. An effective theory of power relations in a world that aspires to ecumenization, universalize Christianity can not ignore the importance of space. Our understanding of the political and social interdependence of the consideration of space or territory (in our case the territory of the universities), expressed through the analysis of the borders (the faculties and disciplines), and connections, networks, mergers and fragmentation of content into the hands of teachers

Tendencias universitarias argentinas (2003-2015)

En este trabajo abordamos el campo universitario durante los últimos doceaños de continuidad partidaria (peronismo), desde 2003 hasta 2015. Esteperíodo abarca los tres mandatos gubernamentales de Néstor Kirchner yCristina F. de Kirchner y sus principales tendencias cuantitativas, emergentesde una continuidad política-partidaria poco usual. Por esta razón, el artículo sepropone articular las dimensiones de transformación de la educación superioruniversitaria en democracia, haciendo hincapié en las políticas de expansión,democratización y feminización durante las tres administraciones de losKirchner, en diálogo con las tendencias de universalización de la educaciónsuperior que recorren escenarios regionales, latinoamericanos y mundiales

LAS REFORMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ARGENTINA PARA EL NUEVO MILENIO

La autora ofrece un panorama de las raíces del fenómeno de distorsión con relación a su misión que se observa en las universidades argentinas y su deserción de su función social. Sin embargo, Argentina tiene uno de los mejores Sistemas de ES de América Latina y el Caribe en cuanto a nivel académico y una de las tasas más altas de matrícula (el 54%) en la región

La medievalización de las universidades actuales y la actualidad de las universidades medievales

Fil: Mollis, Marcela. Universidad de Buenos Aires, Argentina.En los últimos años, se ha dado mayor importancia a los modos en que se conectan el poder y el espacio, interpretaciones que recuperan de un modo renovado la preocupación por la geopolítica del poder. Una teoría efectiva de las relaciones de poder en un mundo que aspira ecumenizarse, universalizar el cristianismo, no puede ignorar la importancia del espacio. Nuestra comprensión de lo político y lo social es interdependiente de la consideración del espacio o territorio (en nuestro caso el territorio de las universidades) expresado a través del análisis de los bordes (las facultades y las disciplinas) y, las conexiones, las redes, las fusiones y las fragmentaciones de los contenidos en manos de los enseñantes.Para acceder al Dossier utilice el link: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/AcHAM/article/view/2708In recent years, there has been greater emphasis on the ways connect the power and space interpretations in ways that gain renewed concerns about the geopolitics of power. An effective theory of power relations in a world that aspires to ecumenization, universalize Christianity can not ignore the importance of space. Our understanding of the political and social interdependence of the consideration of space or territory (in our case the territory of the universities), expressed through the analysis of the borders (the faculties and disciplines), and connections, networks, mergers and fragmentation of content into the hands of teachers