Reflexões sobre o museu virtual

The paper analyses some relationships between Museology and the concept of virtual – using, as object of analysis, the virtual museum. Pierre Lévy defines ‘virtual’ according to the vocabulary of philosophy, as something that is not static. The origin of the term would be the Latin virtualis, derived from virtus, that signifies force, potency: the tree, for example, would be virtually present in the seed. The virtual is in process, implies complexity. It is problematic and circumstantial. It does not bring solutions, but problems, since it contains a degree of indetermination. It implies freedom, being understood as a permanent ‘to-be’. Virtual would thus be something that is in constant process of change. Therefore, it might be asked whether the internet, as a medium of manifestation, would be the unique qualifier of the virtual museum.The approach is complemented with the analysis of two examples of existing museums: the Museum of the Person (Museu da Pessoa, Brazil) – as an electronic virtual museum, webmuseum or cybermuseum, existent only in the internet; and the Temporary Museum of Permanent Change, in Salt Lake City, Utah (USA), as a museum organized out of the internet

El uso de "pruebas de clase" como herramienta de motivación para el aprendizaje. Una experiencia para asignaturas de derecho

El profesor puede influir (positiva y negativamente) en la motivación para el aprendizaje del alumno. La realización de pequeñas pruebas de clase, que fuercen al alumno a llevar la asignatura al día, podría disminuir la percepción del esfuerzo exigido por el examen final, incidiendo favorablemente en la motivación del alumno para afrontarl

SISTEMA DE COTAS, EQUIDADE E ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

O presente texto visa abordar o atual cenário universitário brasileiro a partir da conjuntura do sistema de cotas. Para tal, abordaremos os estudos de Ferraro (2011) e Carvalho e Rezende (2012), de forma a englobar a trajetória do aluno cotista desde a educação básica. Em seguida, discutimos como se dão os posicionamentos acerca da política de cotas no seio das discussões acadêmicas e de que forma a política de ação afirmativa aqui abordada se relaciona com o conceito de equidade, tal como elaborado por López (2005). Finalmente atingimos a questão da gestão universitária ao discutirmos a mudança ocorrida no público discente das universidades públicas a partir da instauração do sistema de cotas e as consequentes mudanças ocorridas na assistência estudantil, tanto em termos de recursos quanto no que tange a uma proposta que não mais se resume ao auxílio econômico, estando voltada para a adaptação pedagógica e social do aluno à universidade

Efecto del aceite reciclado de cocina sobre las propiedades físicas y mecánicas de mezclas asfálticas en caliente MD-19 (60-70)

Trabajo de investigaciónEn este documento se evaluó la alternativa de aprovechar el aceite reciclado de cocina como modificador de asfaltos para la fabricación de mezclas asfálticas en Colombia. Inicialmente se generaron las curvas reológicas para asfalto convencional MD-19 modificado, para lo cual se prepararon soluciones de asfalto-aceite reciclado de cocina con composiciones que variaron desde 0% al 1.5% de aceite reciclado de cocina; los ensayos de viscosidad se ejecutaron siguiendo la metodología INV E-714-07. Posteriormente se realizaron pruebas Marshall para las soluciones asfalto-aceite aceite reciclado de cocina al 0,5%, 1% y 1.5% en peso, con el fin de establecer el contenido máximo de aceite usado que se puede adicionar en la mezcla que cumpla con las exigencias de la norma de mezclas asfálticas en caliente de gradación continua (concreto asfáltico) artículo 450 – 13 del INVIAS; encontrando que para los agregados y el asfalto 60/70 utilizados el máximo valor que se le puede adicionar de aceite es del 2%, pues a concentraciones superiores el asfalto modificado pierde sus propiedades ligantes. Se deben realizar pruebas adicionales en laboratorio y campo para evaluar el comportamiento de estas mezclas a largo plazo.INTRODUCCIÓN 1. EL ASFALTO 2. ACEITES 3. ASFALTOS MODIFICADOS CON ACEITES RECICLADOS DE COCINA 4. OBJETIVOS 5. METODOLOGÍA 6. METODOLOGÍA DEL TRABAJO 7. ENSAYO A LA TRACCIÓN INDIRECTA CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIASEspecializaciónEspecialista en Ingeniería de Pavimento

Allied Forces: The Working Alliance for Meaningful ParentEducator Partnerships in Special Education

Strong parent-educator partnerships in special education yield benefits for parents, teachers and students, however there are often obstacles to the development of these partnerships, and teacher preparation programs and professional development are often deficient in preparing special education teachers for the complexities of this relationship building. In the following, the varied interpretations of parental involvement are explored, followed by a discussion of some of the significant obstacles to strong parent-teacher partnerships in special education classrooms. Authors introduce the working alliance as a solution for framing positive parent-educator relationships. Finally, the three elements of a working alliance are described with an emphasis on the element of the shared bond, and five practical applications are discussed

TÃO LONGE EM TÃO PERTO: UM ESTUDO DE CASO DA UTILIZAÇÃO DE TICS NO MESTRADO PROFISSIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

O presente artigo objetiva analisar a utilização das Tecnologias e Informação e Comunicação (TICs) no Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP/CAEd/UFJF), da área de Educação (CAPES) que possibilitou a inserção na formação de pós-graduação stricto sensu, de 790 mestrandos, em 6 turmas (2010, 2011, 2012, 2013, 2014 e 2015), oriundos de 24 instituições públicas e privadas, de 12 estados brasileiros e dos Governos de Angola e Moçambique. Essa formação se deu a partir de metodologias pedagógicas inovadoras, como, da oferta de disciplinas online/presenciais e a elaboração de estudos de casos para realização dos trabalhos de conclusão de curso, com suporte de tecnologias online. Proposta inovadora que busca umas práxis de convivência entre o mundo acadêmico e profissional e uma formação qualificada e reflexiva, que transforma “tão longe em tão perto”

ACESSIBILIDADE E MÍDIAS EDUCACIONAIS DIGITAIS: UMA REVISÃO DOS MARCOS LEGAIS INTERNACIONAIS E NACIONAIS E SUA APLICAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR (IFES)

Este artigo traz uma revisão dos marcos legais internacionais e nacionais sobre a acessibilidade na elaboração das mídias educacionais digitais pelas instituições públicas de ensino superior (IFES). O objetivo é realizar uma compilação dos principais diplomas normativos e demais documentos importantes que regem as questões de acessibilidade com relação às mídias educacionais digitais, de forma a contribuir com os estudos sobre o tema e sua efetiva aplicação. No tocante à legislação internacional, os documentos analisados são a Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes, a Convenção da Guatemala, a Declaração de Salamanca, a Carta para o terceiro milênio, a Convenção da ONU sobre os direitos das pessoas com deficiência e a Declaração Internacional de Montreal sobre a Inclusão. Já com relação à legislação nacional, merecem destaque a Constituição Federal de 1988; a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB); além de outras leis, portarias, decretos, resoluções e um aviso circular. Ao final, faz-se uma conclusão, sintetizando os principais pontos observados, inclusive quanto ao excesso de leis existentes sobre acessibilidade e quanto a sua baixa aplicação na prática

Fates and Travel Times of Denmark Strait Overflow Water in the Irminger Basin*

The Denmark Strait Overflow (DSO) supplies about one-third of the North Atlantic Deep Water and is critical to global thermohaline circulation. Knowledge of the pathways of DSO through the Irminger Basin and its transformation there is still incomplete, however. The authors deploy over 10 000 Lagrangian particles at the Denmark Strait in a high-resolution ocean model to study these issues. First, the particle trajectories show that the mean position and potential density of dense waters cascading over the Denmark Strait sill evolve consistently with hydrographic observations. These sill particles transit the Irminger Basin to the Spill Jet section (65.25°N) in 5–7 days and to the Angmagssalik section (63.5°N) in 2–3 weeks. Second, the dense water pathways on the continental shelf are consistent with observations and particles released on the shelf in the strait constitute a significant fraction of the dense water particles recorded at the Angmagssalik section within 60 days (~25%). Some particles circulate on the shelf for several weeks before they spill off the shelf break and join the overflow from the sill. Third, there are two places where the water density following particle trajectories decreases rapidly due to intense mixing: to the southwest of the sill and southwest of the Kangerdlugssuaq Trough on the continental slope. After transformation in these places, the overflow particles exhibit a wide range of densities