Core-Cusp revisited and Dark Matter Phase Transition Constrained at O(0.1) eV with LSB Rotation Curve

Recently a new particle physics model called Bound Dark Matter (BDM) has been proposed in which dark matter (DM) particles are massless above a threshold energy (Ec) and acquire mass below it due to nonperturbative methods. Therefore, the BDM model describes DM particles which are relativistic, hot dark matter, in the inner regions of galaxies and describes nonrelativistic, cold dark matter, where halo density is below rho_c = Ec^4. To realize this idea in galaxies we use a particular DM cored profile that contains three parameters: a scale length (rs) and density (rho_0) of the halo, and a core radius (rc) stemming from the relativistic nature of the BDM model. We test this model by fitting rotation curves of seventeen Low Surface Brightness galaxies from The HI Nearby Galaxy Survey (THINGS). Since the energy Ec parameterizes the phase transition due to the underlying particle physics model, it is independent on the details of galaxy or structure formation and therefore the DM profile parameters rs, rc, Ec are constrained, leaving only two free parameters. The high spatial and velocity resolution of this sample allows to derive the model parameters through the numerical implementation of the chi^2-goodness-of-fit test to the mass models. We compare the fittings with those of Navarro-Frenk-White (NFW), Burkert, and Pseudo-Isothermal (ISO) profiles. Through the results we conclude that the BDM profile fits better, or equally well, than NFW, Burkert, and ISO profiles and agree with previous results implying that cored profiles are preferred over the N-body motivated cuspy profile. We also compute 2D likelihoods of the BDM parameters rc and Ec for the different galaxies and matter contents, and find an average galaxy core radius rc=300 pc and a transition energy Ec = 0.11 eV when the DM halo is the only component. In Kroupa mass model, we obtain a core rc=1.48 kpc, and energy Ec=0.06 eV.Comment: 54 pages, 26 Figures. Submitted to Phys. Rev. D. Refer also to Phys.Rev.D84:121301,201

Some ideas about the notion of practice in educational field

Este texto se propone compartir algunos recorridos teóricos sobre la noción de práctica, su vinculación con otros términos (en particular, con las nociones de teoría y de praxis) y su utilización en el campo educativo. La selección de las perspectivas que se incluyen no intenta ser exhaustiva y responde exclusivamente al mayor interés que las expuestas han despertado en mi pensamiento. Finalmente, presento algunas ideas para contribuir al desarrollo de la docencia como práctica profesional, social y crítica, generadora de espacios pedagógicos facilitadores de experiencias que coadyuven a su formación como sujetos sociales comprometidos con su comunidad y capaces de aportar constructivamente.In this paper, I intend to share some theoretical developments about the notion of practice, its relationship to other terms (in particular, with the notions of theory and praxis) and its use in education. I’ve not intention of exhaustivity on the approaches included; the choice only responds to my interest in them because of its influence on my thinking. Finally, I present some ideas with the purpose of contribute to the development of teaching as a professional, social and critic practice. At the same time, I want to analyze the possibilities of teaching to facilitate students’ experiences that contribute to their formation as social subjects involved in their community and able to contribute constructively.Fil: Mastache, Anahí. Universidad de Buenos Aire

Formación integral de ingenieros

El avance científico tecnológico así como la globalización de los mercados y de las economías han provocado cambios culturales y sociales que derivan en re-diseños del mundo del trabajo y del perfil requerido de los trabajadores. En este contexto, se vuelve a plantear la discusión sobre la relación entre educación y trabajo, sobre el perfil de los profesionales y sobre la formación que deben ofrecer las Universidades, la que excede lo específicamente tecnológico. Es así que la Universidad se ve demandada de incluir la demanda de desarrollo de competencias psicosociales tales como liderazgo, trabajo en equipo, comunicación, negociación, entre otras. Ello hace necesario una re-definición del diseño y del desarrollo curricular. En este trabajo presentaremos el proyecto desarrollado en esta línea por el Instituto Tecnológico de Buenos Aires (ITBA). En primer lugar, sintetizaremos el análisis de las demandas que el mundo del trabajo hace a los egresados noveles, las que fueron relevadas a través de una encuesta de auto-administración a 150 profesionales egresados del ITBA. A continuación se refieren las acciones que se vienen desarrollando dentro del que hemos VII COLOQUIO DE GESTIÓN UNIVERSITARIA DE AMÉRICA DEL SUR denominado “Proyecto Integral”. Para finalizar, se mencionan algunas de las dificultades que enfrentamos en la implementación de las distintas acciones encaradas

Red Internacional de Centros Universitarios para la investigación y el desarrollo de la enseñanza de las Ciencias y las Tecnologías

Entendemos que la gestión excede al propio gobierno institucional y a sus mecanismos de diálogo con sus actores internos. Implica y subsume a la gestión del conocimiento y ésta fortalece el desarrollo de las competencias propias de las carreras que se imparten en las unidades académicas. La integración cooperativa de Instituciones universitarias de América Latina y de otras regiones, debe promover mejoras en la producción, gestión y difusión del conocimiento. La Red Internacional pone el foco en el intercambio y el trabajo colaborativo entre gobiernos y docentes universitarios, para atender problemáticas vinculadas con la calidad de los procesos que potencian una mejor formación de los futuros egresados en carreras afines. Se asienta sobre las bases de un excelente saber disciplinar y una mejora de las mediaciones del conocimiento, para avanzar hacia un modelo educativo basado en competencias. Atiende a la propia cultura universitaria, a los docentes que en ella se desempeñan, al currículo y sus concreciones y a los estudiantes y su formación integral. Tiene como meta la participación de Universidades de la región que se comprometan a canalizar a través de la Red, las problemáticas centrales del quehacer universitario, a compartir logros y desajustes y a diseñar en conjunto líneas de investigación, proyectos de innovación y mecanismos de difusión. Son pilares de este trabajo: la investigación comparativa, la transferencia social, el desarrollo estratégico de acciones remediales y la innovación educativa

Micropropagation in vitro du bananier

Les recherches (IRFA) sur la micropropagation du bananier ont exploré trois thèmes. La micropropagation in vitro en milieu liquide (12 immersions de 20 minutes en 24 heures) a des avantages de rendement accru et des facilités de modifier le milieu au cours des phases successives. Un autre objectif était l'amélioration du taux de multiplication du bananier plantain : l'explant est préparé avec une incision en "X" de l'apex pour réduire la dominance apicale. Un autre thème est la bioclimatologie des bananiers cultivés in vitro; une augmentation de l'intensité lumineuse habituelle provoque presque un doublement de la formation de matière sèche en un mois. Les effets de l'aération simple ou avec des apports de CO2, ont également été expérimentés. Le domaine à étudier est vaste, nécessitant des recherches sur le métabolisme énergétique, la photosynthèse à divers niveaux d'organisation du bananier in vitro. Dans la technologie actuelle, certains facteurs étant limitants, ces recherches pourraient contribuer à une amélioratio

La agricultura periurbana multifuncional y sus aportaciones hacia la sustentabilidad regional en la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México

Un modelo de desarrollo basado en relaciones asimétricas y desequilibradas entre la ciudad y el campo, y entre la sociedad y sus ecosistemas, ha dado como resultado que en la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), en Jalisco, México, se generen conflictos ambientales en un entorno de creciente insustentabilidad regional. Algunas expresiones de esta situación se manifiestan en las áreas periurbanas y rurales con el avance descontrolado de la urbanización, la disminución de la superficie agropecuaria, la pérdida de vegetación y agrodiversidad, la deforestación, el agotamiento de los suelos, la disminución y contaminación del agua, la sanidad de los alimentos, las afectaciones a la salud pública y el deterioro del nivel de vida de sus habitantes. La importancia poblacional, económica y política de esta región y el aumento de los conflictos ambientales, demandan a los actores sociales e institucionales, la construcción de alternativas hacia la sustentabilidad regional, y en ellas juegan un papel fundamental la múltiples funciones que desempeña la agricultura periurbana o agricultura de proximidad. En este capítulo se presentan reflexiones y avances del proyecto de investigación e intervención “Agua, agrodiversidad y medio ambiente en la región Guadalajara-Chapala-Santiago” que a partir de una perspectiva de complejidad, ubicada en las ciencias de la sustentabilidad, ha realizado investigación interdisciplinaria en torno a tres procesos relevantes que generan conflictos ambientales en la región: a) uso y manejo del agua, b) relaciones ciudad campo, y c) gestión pública y social. El trabajo de intervención se ha orientado a la vinculación entre grupos y redes, a la formación campesino a campesino, al dialogo de saberes y al impulso de procesos sociales y organizativos, como parte del acompañamiento universitario a los actores locales en la construcción y fortalecimiento de sus alternativas hacia la sustentabilidad regional.ITESO, A.C

Collaborative and competitive strategies in the variability and resiliency of large-scale societies in Mesoamerica

Examinations of the variation and duration of past large-scale societies have long involved a conceptual struggle between efforts at generalization and the unraveling of specific trajectories. Although historical particulars are critical to understanding individual cases, there exist both scientific and policy rationales for drawing broader implications regarding the growing corpus of cross-cultural data germane to understanding variability in the constitution of human societies, past and present. Archaeologists have recently paid increased attention to successes and failures in communal-resource management over the long term, as articulated by the transdisciplinary theory on cooperation and collective action. In this article, we consider frameworks that have been traditionally employed in studies of the rise, diversity, and fall of large-scale preindustrial aggregations. We suggest that a comparative theoretical perspective that foregrounds collective-action problems, unaligned individual and group interests, and the social mechanisms that promote or hamper cooperation advances our understanding of variability in these early cooperative arrangements. We apply such a perspective to an examination of cities from pre-Columbian Mesoamerica to demonstrate tendencies for more collective systems to be larger and longer lasting than less collective ones, likely reflecting greater resiliency in the face of the ecological and cultural perturbations specific to the region and era