O Impacto de Gestão sobre o Desempenho Educacional (Brasil)

Uma das razões da ineficiência educacional brasileiro encontra-se na forma de gestão escolar. Desde as eleições diretas para governador em 1982 deslanchou-se no país um processo de difusão de inovações em gestão escolar. Este proceso atingiu velocidade e intensidade distintas nos diversos sistemas estaduais de ensino e baseou-se fundamentalmente em três aspectos: (i) transferência direta de recursos para as escolas, (ii) eleição de diretores, (iii) implantação de colegiados. O objetivo deste estudo é avaliar o impacto destas inovações sobre o desempenho educacional. Comparamos o desempenho dos sistemas estaduais mais inovadores com o daqueles menos inovadores procurando controlar por outras diferenças, como a qualidade do ambiente familiar e a qualidade do corpo docente, que podem, também, ser responsáveis pelas diferenças em desempenho educacional entre tais sistemas. Como medidas de desempenho educacional utilizamos: (i) a taxa de reprovação, obtida com base no Censo Escolar, (ii) a taxa de atendimento e medidas de atraso escolar, obtidas com base na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), e (iii) indicadores de rendimiento escolar, obtidos do Sistema Nacional de Acompanhamento da Educação Básica (SAEB).

Plasma kinetics issues in an ESA study for a plasma laboratory in space

A study supported by the European Space Agency (ESA), in the context of its General Studies Programme, performed an investigation of the possible use of space for studies in pure and applied plasma physics, in areas not traditionally covered by ‘space plasma physics’. A set of experiments have been identified that can potentially provide access to new phenomena and to allow advances in several fields of plasma science. These experiments concern phenomena on a spatial scale (101–104 m) intermediate between what is achievable on the ground and the usual solar system plasma observations. Detailed feasibility studies have been performed for three experiments: active magnetic experiments, largescale discharges and long tether–plasma interactions. The perspectives opened by these experiments are discussed for magnetic reconnection, instabilities, MHD turbulence, atomic excited states kinetics, weakly ionized plasmas,plasma diagnostics, artificial auroras and atmospheric studies. The discussion is also supported by results of numerical simulations and estimates

Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Masyarakat Desa Lamaksenulu

Etnomatematika merupakan salah satu cara pembelajaran matematika yang menghubungkan kebiasaan adat lokal dalam pembelajaran matematika. Dengan etnomatematika pengetahuan belajar matematika dapat dikembangkan melalui praktek budaya. Oleh karena itu, peserta didik diharapkan agar mampu memahami keterkaitan budaya dengan matematika. Salah satu objek etnomatematika adalah kain tenun. Kain tenun yang dimiliki setiap daerah bermacam-macam. Begitu juga dengan motif kain tenun masyarakat Desa Lamaksenulu dari daerah Belu, Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk matematika apa saja yang ada pada kain tenun masyarakat Desa Lamaksenulu dari daerah Belu, Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan wawancara. Analisis yang digunakan ialah analisis deskriptif agar dapat menyajikan informasi tentang keterkaitan matematika dan budaya. Dari hasil penelitian yang didapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan kain tenun masyarakat Desa Lamaksenulu dengan matematika yaitu konsep bangun datar berbentuk seperti segi enam, belah ketupat, titik dan garis yang bisa dijadikan sebagai pembelajaran khususnya untuk siswa SMP dengan materi konsep bangun datar

Des-Haciendo Matematica. Desde Pitaagoras a Descartes.

Autor: Gabriel R. SotoPublicado por: Editorial (EDUPA) Editorial Universitaria de la Patagonia - Universidad de la Patagonia, San Juan Bosco

Cálculo del área de una superficie vía un método no monótono

En este trabajo se presenta una forma novedosa de resolver un problema de optimización clásico que se adapta a cursos avanzados de Análisis Numérico y Optimización. En particular se sugiere como proyecto sobre métodos iterativos para problemas de optimización irrestrictos. El problema consiste en hallar la supeficie de área mínima en un recinto rectangular dados los valores en la frontera del mismo. El método propuesto para resolverlo es el de gradiente espectral al cual se le ha incorporado una estrategia de globalización. Para resolver el problema, se desarrolló un algoritmo codificado en MATLAB. Se presentan resultados numéricos que muestran el comportamiento del método en este caso

Puntos periódicos de funciones continuas

Las funciones continuas de una variable real han sido estudiadas intensamente por más de 200 años. Grandes matemáticos como Newton (1642-1727), Leibniz (1646-1716), Euler (1707-1783) y Weierstrass (1815-1897)han dejado documentos perdurables en este campo al punto que comprenden la mayor parte del cálculo con el que está familiarizado cualquier estudiante de ciencia e ingeniería en la actualidad. Resulta difícil creer que en este campo arado y cultivado reiteradas veces por muchos grandes maestros exista aún tierra virgen. En 1975, fue publicado en la "American Mathematical Monthly" un artículo titulado "Período tres implica caos" por T.Li y J.A.Yorke. En él anunciaron que habían descubierto un nuevo teorema para funciones continuas de una variable. El teorema dice que si una función continua tiene un punto de período tres, debe tener al menos un punto de período n para cada entero positivo n. Aquí se entiende por punto de período 3 aquel punto xo tal que j 3(xo) = J(J(J(xo))) = xo y que f(xo) =1= xo, J(J(xo)) =1= xo. Poco después se descubrió que el teorema de Li y Yorke era sólo un caso especial de un notable teorema publicado por el matemático soviético A. N. Sarkovskii en un Journal ucraniano. La original idea de Sarkovskii fue reordenar los números naturales y probar que si una función continua tiene un punto de período n, entonces tendrá puntos de cualquier período menor que n. en este nuevo ordenamiento. El número 3 resultó ser el mayor de todos en el ordenamiento de Sarkovskii, de modo que tener un punto de período 3 implica tener puntos de todos los otros períodos, y el teorema de Li y Yorke no fue novedad. Sin embargo fue en su artículo donde se introdujo el nuevo concepto de caos, sorprendiendo el hecho que iteraciones de una simple función continua permitan desarrollar estudios caóticos extremadamente complicados. La demostración original de Sarkovskii es larga y difícil de entender, aunque afortunadamente han aparecido algunas más cortas y simples

INCEFA-PLUS (Increasing safety in NPPs by Covering gaps in Environmental Fatigue Assessment)

INCEFA-PLUS is a European Project (funded by the European Commission HORIZON2020 program) that started in July 2015 and lasts five years (until June 2020). The project consists of 16 members from all over Europe and has as its main goal to guarantee safety in operations of Nuclear Power Plants (NPPs) by delivering experimental data to support the development of improved environmental fatigue assessment guidelines. The issues that are being studied (experimentally) are those of common interests to all participants: the effects of mean strain/stress, hold time, strain amplitude and surface finish on the fatigue performance of austenitic stainless steels in the LWR (Light Water Reactor) environment. Within the framework of the CEN (European Committee for Standardization) workshop FATEDA, the consortium developed a fatigue data format. This data format was used in an online environmental fatigue database, where the experimental data are made available for all participants. Later in the project, it is intended to develop an environmental fatigue assessment procedure on the basis of this data. The paper will introduce the project and describe phase one (of three) testing, including conditions such as surface finish and hold time. The plans that are being made for phase two testing will be detailed. The materials used in the tests, the surface finish data and some experimental results for phase one will be presented, together with a summary of the INCEFA-PLUS testing protocol. Finally, a review of existing assessment methodologies and a summary of dissemination activities will be provided.This project has received funding from the Euratom research and training program 2014-2018 under grant agreement No 66232

Conhecimento profissional de professores que ensinam matemática para os anos iniciais no âmbito do observatório da educação: o caso da professora margarida

O objetivo deste artigo é o de apresentar o resultado de uma investigação a respeito do conhecimento necessário aos professores que atuam nos anos iniciais da Educação Básica para ensinar Matemática. Este estudo foi desenvolvido no âmbito do Projeto Observatório da Educação. Os dados foram coletados por meio de observações diretas, gravações, questionários, entrevistas e relatórios reflexivos sobre a aplicação de atividades aos alunos. A análise dos dados fundamentou-se nos estudos de Serrazina, Shulman e Ball que tratam do conhecimento profissional ou da reflexão. Este estudo revela que as experiências vivenciadas durante a de formação favoreceram o processo de (re) significação de conteúdos matemáticos e de seu ensino além da reflexão sobre a prática

Divisão entre frações: resolução e discussão de tarefas e de caso de ensino em um curso de licenciatura em matemática

O presente artigo tem por objetivo apresentar as análises de uma atividade composta por três situações – duas tarefas e um caso de ensino – , realizada durante uma pesquisa com estudantes de licenciatura em matemática de uma Universidade particular paulista. O objetivo foi identificar conhecimentos profissionais dos futuros professores sobre os significados da divisão entre frações. Baseada nos níveis de conhecimento de Ball, Thames e Phelps, nos modelos de divisão de Ma e nos significados da divisão de Pinto e Monteiro, a tarefa analisada concentrou-se nos modelos de divisão estipulados por Pinto e Monteiro como a “divisão como medida” e “partilha”. A pesquisa foi desenvolvida de acordo com conceitos de Design Experiment. A análise dos dados foi feita qualitativamente. Os resultados revelaram que os participantes representam corretamente tanto as frações por meio da partição em figuras indicadas como a expressão da situação problematizada. No entanto, falta-lhes conhecimento para lidar com questões que exigiam a identificação da unidade de referência. Observou-se, ainda, a (re)significação de conhecimentos necessários ao ensino da divisão entre frações a partir das reflexões realizadas durante o experimento