Somalitaustaisten maahanmuuttajien kokemuksia Avaimet onnistumiseen- koulutuksesta

Tämän opinnäytetyön aiheena on somalitaustaisten maahanmuuttajien kokemukset Avaimeen onnistumiseen -koulutuksesta. Tavoitteena oli selvittää mitkä ovat miesten avaimet onnistumiseen -ryhmässä opiskelevien somalitaustaisten maahanmuuttajien tarpeet ja odotukset koulutukselta. Lisäksi tutkimuksessa selvitettiin miten koulutus on sopinut heille ja miten he kokevat hyötyneensä koulutuksesta ja kuinka he ovat kokeneet kotoutuneensa Suomeen. Työn tilaaja on Jyvälän Setlementti ry:n järjestämä Avaimet onnistumiseen -koulutus. Opinnäytetyön aihe tuli omasta kiinnostuksesta monikulttuurisuutta kohtaan ja kokemuksista monikulttuurisesta työstä avaimet onnistumiseen koulutuksessa. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineistonkeruumenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Haastattelu toteutettiin helmikuussa 2016 ja siihen osallistui viisi somalitaustaista miestä, iältään 19-25. Haastattelu nauhoitettiin ja aineisto litteroi-tiin jälkikäteen tekstimuotoon. Aineiston analyysissä merkittävimmiksi asioiksi nousivat haastateltavien odotukset kielitaidon ja suomalaisen kulttuurin oppimiseen ja siihen, että he saavat selkeän suunnan elämälleen. Suurimpia vaikeuksia heille kotoutumisessa tuottivat juuri kieli, kulttuuri ja erilainen ilmasto. Vastaajien kokemuksen mukaan suurin hyöty koulutuksesta on ollut heidän kielitaitonsa paraneminen. Tutkimuksen tulosten mukaan opiskelijat ovat pääsääntöisesti tyytyväisiä koulutukseen ja sen tarjoamaan apuun Suomeen kotoutumisessa. Tutkimus on merkittävä ammattialalle, koska monikulttuurisuus ja moninaisuus ovat merkittäviä osa-alueita yhteisöpedagogin ammattialalla. Työn tilaaja voi hyödyntää tutkimuksen tuloksia kehittääkseen Avaimet onnistumiseen -koulutusta vastaamaan vielä paremmin opiskelijoiden toiveita ja odotuksia.The subject of the thesis is the experiences of Somali born immigrants about Avaimet onnistumiseen- education. The goal was to examine what were the needs and expectations of Somali born immigrants concerning the education. Additionally, the study explored how education has fitted them, how they have benefited from education and how they have acculturated to Finland. The subscriber of the thesis is Jyvälän Setlementti ry and Avaimet onnistumiseen -education. The subject of the thesis came from my own interest about multiculturalism and from experience in working with Avaimet onnistumiseen -education, Study was conducted as a qualitative study and theme interview was used as a method to gather data. Interview was conducted in February 2016 and was attended by five students of Somali origins, aged between 19-25. The interview was recorded and transcribed to text. During data analysis the most significant factors were the student’s expectations of learning language, culture and get clear direction in life. The main difficulties in integration were Finnish language and different culture and climate. Respondents believe that the greatest benefit from the education has been the improvement of their language skills. The results also show that respondents are generally satisfied with the education and assistance it has provided in integration to Finland. The study in significant to professional industry because multiculturalism and diversity are major elements of community educators professional field. The subscriber of the study can use the results to develop Avaimet onnistumiseen –education to meet the student’s wishes and expectations even better

Asiakaslähtöinen terveysneuvonta koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa lasten ja nuorten näkökulmasta : katsaus kirjallisuuteen

Opinnäytetyö on osa laajempaa Terveyttä edistävien työmenetelmien arviointi ja kehittä-minen 2009-2011 hanketta, minkä tarkoituksena on arvioida terveyden edistämisen mene-telmien toteutumista, vaikuttavuutta sekä kehittämistarpeita tietyillä neuvolatyön ja koulu- ja opiskeluterveydenhuollon sisältöalueilla. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa mitä asiakaslähtöinen terveysneuvonta on koulu- tai opiskeluterveydenhuollossa ja mitkä tekijät edistävät tai ehkäisevät sen toteutumista lasten ja nuorten näkökulmasta tarkasteltuna. Tavoitteena oli, että tuloksia voidaan hyö-dyntää arvioitaessa ja kehitettäessä asiakaslähtöisempiä terveyden edistämisen työmene-telmiä koulu- ja opiskeluterveydenhuollon toimintaympäristöissä. Opinnäytetyö on toteutettu systemaattisen kirjallisuuskatsauksen menetelmää soveltaen, katsauksena kirjallisuuteen. Aineistona käytettiin vertaisarvioituja alkuperäisiä tutkimusar-tikkeleja, jotka oli julkaistu 2003 tai myöhemmin. Artikkelien tuli kuvata asiakaslähtöistä terveysneuvontaa koulu- tai opiskeluterveydenhuollossa terveyden edistämisen näkökul-masta. Aineisto koostui 6 laadullisesta vertaisarvioidusta alkuperäisestä tutkimusartikkelista. Aineisto analysoitiin soveltaen induktiivista sisällönanalyysia. Asiakaslähtöinen terveysneuvonta koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa on toimintaa, mikä mahdollistaa lapsen tai nuoren osallistumisen omaa terveyttään ja hyvinvointiaan koske-vaan keskusteluun ja päätöksentekoon. Se on yhdenvertaista ja molemminpuolista vuoro-vaikutusta, jossa lapsen tai nuoren yksilöllisyys tulee huomioitua samoin kuin hänen oma tarinansa tai äänensä. Asiakaslähtöinen terveysneuvonta voi vahvistaa lapsen tai nuoren luottamusta omiin voimavaroihinsa ja edistää heidän kykyään tehdä oman terveytensä ja hyvinvointinsa kannalta myönteisiä ratkaisuja. Asiakaslähtöisyyttä edistävät ja ehkäisevät tekijät lasten ja nuorten näkökulmasta tarkasteltuna liittyvät hoitajaan, hänen toimintaansa, saatavuuteensa sekä lasten, nuorten ja heidän perheidensä haasteellisuuteen asiakkaina. Asiakaslähtöinen terveysneuvonnan toteutuminen koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa edellyttää laadukasta, terveydenhuollon ammattihenkilön toimintaa ja näiden palvelujen hyvää saatavuutta. Tämä edellyttää jatkossa huomion kiinnittämistä henkilöstön vuorovai-kutus- ja viestintätaitojen monipuoliseen hallintaan sekä palvelujen saatavuuteen.This study is a part of the Development of Health Promotion Practices in Primary Health Care – Focus on Child and Adolescent Health Project. The objective of the project is to assess how the methods of health promotion are actualized, their effectiveness and devel-opment needs in certain child, school and student health care. The aim of the study was to investigate how client-centered health counselling appeared in school or student health care and what were the advancing or preventing factors affecting it according to children and young people. The objective of the study was that the results can be utilised in assessing and developing more client-centered health promotion methods in school and student health care. This study was conducted by applying the methods of systematic literature review, as the review to literature. The material consisted of six original referee research articles, pub-lished in 2003 or later. The material was analysed by applying the inductive content analy-sis. Client-centered health counselling in school or student health care allow children and young people to take actively part in discussion and decision making concerning their own health and well being. It can be described as both equal and both-sided interaction that takes into account person’s individuality and narrative. Client-centered health counselling can strengthen persons’ trust on their own assets and advance their ablity to make positive desicions concerning their own health and well being. According to children and young people the advancing or preventing factors are mainly related to the nurse, to his/her ac-tivities, availability as well as to challenging attributes of children, young people and their families. Client-centered health counselling in school and student health care calls for good-quality nursing as well as availability of these services. In the future there should be paid more attention to school or student health care nurses’ interaction and communication abilities as well as to their availability

Perehdyttäminen Haaga-Kaarela alueen perhepäivähoitoyksikössä

Mikkonen, Heidi & Myllyneva, Tommi. Perehdyttäminen Haaga-Kaarelan perhepäivä-hoitoyksikössä. Produktiona perhepäivähoidon perehdytysopas. Diak Helsinki, syksy 2015, 77 s., 4 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajakelpoisuus. Toiminnallisen opinnäytetyömme tarkoituksena oli laatia perehdytysopas Helsingin Haaga-Kaarelan alueella toimiville perhepäivähoitajille. Perehdytysopas on osa alueen perhepäivähoidon laadun kehittämistä ja se on tehty yhteistyössä Helsingin perhepäivähoidon ohjaajien ja Helsingin Haaga-Kaarelan alueen perhepäivähoitajien kanssa. Pohjana on ollut heidän tarpeensa ja toiveensa. Taustamateriaalina on käytetty erilaisia perehdytysoppaita, mutta varsinaisen Haaga-Kaarelan alueen perehdytysoppaan puuttuessa olemme saaneet luoda perehdytysoppaan täysin oman ideointimme pohjalta. Perehdytysoppaan tekeminen oli ajankohtaista, sillä perhepäivähoidon ohjaaja ja perhepäivähoitajat kertoivat, ettei heillä ole olemassa ollenkaan varsinaista perehdytysopasta. Perehdytysoppaan tekeminen aloitettiin joulukuussa 2014 käymällä läpi olemassa olevia erilaisia Helsingin kaupungin perehdytysmateriaaleja. Oppaan varsinainen työstäminen alkoi tammikuussa 2015, jolloin järjestimme suunnittelukokouksen hoitajienillan yhteyteen ja mietittiin perehdytysoppaan sisältöä. Perehdytysopasta muokattiin vielä moneen otteeseen perhepäivähoitajien illoista tulleiden palautteiden, sekä perhepäivähoidon ohjaajien palautteen mukaan. Opinnäytetyön tuloksena syntynyt perehdytysopas palvelee työyhteisöä yhtenäistämällä työn periaatteita ja luomalla materiaalia uusien työntekijöiden perehdyttämisen helpottamiseksi. Opinnäytetyöraportti jakautuu perehdytystä, päivähoitoa, sekä työyhteisöä käsittelevään teoriatietoon, opinnäytetyöprosessia kuvaavaan osioon, sekä varsinaiseen perehdytysoppaaseen.Mikkonen, Heidi & Myllyneva, Tommi. Orientation in Haaga-Kaarela family day care unit. Orientation folder for a day care centre. 77 p., 4 appendix. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree programme in Social Services: Bachelor of Social Services + early childhood education teacher qualification. The purpose of the thesis was to produce an orientation folder for child minders working in Haaga-Kaarela area, Helsinki, Finland. The orientation folder is part of the development of quality for Haaga-Kaarela area family day care and it was made in co-operation with the family day care managers and child minders based on their wishes. The orientation folder of Helsinki City centre and other orientation materials have been used as the source of information and as backround material. Because there was no orientation folder covering Haaga-Kaarela area family day care, the authors had a great opportunity to use their own ideas. It was topical to create an orientation folder and it was hoped for very much. The process of making the orientation folder began in the December of 2014. First, the orientation materials of Helsinki city centre were read through. The actual making of the orientation folder started in January 2015 when a meeting was organized and a discussion concerning the content of the orientation folder took place. The orientation scheme was modified on many occasions according to the feedback gathered in parents’ evenings, as well as through family day care counsellors’ feedback. The orientation folder serves the work community by integrating working principles and also creating material to help the orientation of new workers. This thesis report includes information about orientation, day care and work community. The report also includes a presentation of the process of making the thesis and the orientation folder of Haaga-Kaarela family day care unit.Perehdytysopas, jota ei julkaista yksityistieotojen vuoksi. Työn liitteenä perehdytysoppaan sisällysluettelo

Estenomien tunnettuuden ja yhteisöllisyyden lisääminen sosiaalisen median kanavien avulla

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena on lisätä estenomien yhteisöllisyyttä ja tunnettuutta sosiaalisen median kanavien avulla. Idea opinnäytetyön aiheesta syntyi estenomien tarpeesta yhteydenpitoon opintojen aikana ja valmistumisen jälkeen, koska yhteistä verkostoa ei ole aikaisemmin ollut. Toinen ajatus oli lisätä suhteellisen uuden estonomitutkinnon tunnettuutta. Toiminnallisen osuuden tuotoksilla mahdollistetaan ensimmäistä kertaa estenomien verkostoituminen ja tiedonjako yhteisönä ulkopuolisille tahoille. Opinnäytetyössä keskityttiin tarkastelemaan erilaisia tunnettuuden ja yhteisöllisyyden lisäämisen keinoja sekä sitä, miten niitä voi hyödyntää konkreettisesti. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään estenomitutkintoa, markkinointiviestinnän perinteisiä ja uusia keinoja, yhteisöllisyyttä sekä sosiaalista mediaa ja sen eri kanavien käyttöä yhteisöllisyyden ja tunnettuuden parantamiseen. Tämän opinnäytetyön toiminnallisessa osuudessa kuvataan tuotosten suunnittelu- ja toteutusprosessia. Prosessiin kuuluvat kaikille avoin blogi, jolla lisätään estenomien tunnettuutta, Facebook-sivu blogin markkinointiin ja vuorovaikutteinen Facebook-ryhmä, joka on tarkoitettu vain estenomeille.Increasing the communality and conspicuousness of Bachelors of Beauty and Cosmetics with social media channels The purpose of this functional thesis is to increase the communality and conspicuousness of Bachelors of Beauty and Cosmetics with social media channels. The idea for the thesis topic initiated by Bachelors of Beauty and Cosmetics need to communicate with each other during their studies and after graduation because there has not been a common network to do so. The outputs of the functional part allow the Bachelors of Beauty and Cosmetics to network and share information as a community to outside parties for the very first time. The thesis focused on the variety of ways to increase conspicuousness and communality and how they can be used in concrete terms. The theoretical section deals with the degree, traditional and new ways of promotion and social media and its different channels to increase the communality and conspicuousness. The functional part of this thesis describes the design and implementation process of the outputs. The process includes a blog open to all to increase conspicuousness of Bachelors of Beauty and Cosmetics, a Facebook page to promote the blog and an interactive Facebook group, which is intended only for the Bachelors of the Beauty and Cosmetics

Toimitusketjun hallinnan kehittäminen Suomen logistiikkakeskuksessa : case: FedEx Corp.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia toimitusketjun hallintaa, nykytilaa, sekä kehittämistä esimerkkiyrityksen kautta. Opinnäytetyö toimii myös kattavana tietopakettina lukijalle toimitusketjun hallinnan teoriasta, sekä FedEx Corporationin toimintatavoista hoitaa toimitusketjua. Opinnäytetyön toinen pääluku käsittelee toimitusketjun hallintaan liittyvää teoriaa, joka toimii lukijalle tietopakettina toimitusketjun hallintaan liittyvien käsitteiden ja toimintojen ymmärtämiseksi. Yritysesittelyn funktiona oli luoda lukijalle kuva, minkälaisesta yrityksestä oli kyse lähtiessämme kehittämään yrityksen toimitusketjun hallintaa. Tutkimusmenetelminä käytimme teemahaastattelua, jota tuimme omilla empiirisillä havainnoillamme. Kehitysehdotuksissa vedimme yhteen kaiken saamamme tiedon yrityksen toimitusketjun hallinnasta ja pyrimme löytämään erilaisia ratkaisuja toimitusketjun hallinnan kehittämiseksi pohjautumalla oppimaamme.Development of supply chain management The purpose of this thesis was to research supply chain management, its current state and development through the case company. Thesis also serves as an information package for the reader about the theory of supply chain management and also FedEx Corporations ways of handling the supply chain. The second main chapter of the thesis addresses the theory of supply chain management, which serves as an information package about the concepts and functions of supply chain management. The company presentations function was to give the reader a clear image about the case company from which we began researching the supply chain. Our way of researching was through theme interview, which we supported with different empiric observations. In development suggestions we wrapped up all the information we had about supply chain management and we aimed towards finding different solutions to develop the supply chain based on what we have learnt

Kokeellinen kosmetiikan kemian opetus estenomiopinnoissa

Estenomikoulutus eli kauneudenhoitoalan ammattikorkeakoulututkinnon opetus sisältää kosmetiikan kemian opetusta, jossa opiskelija pääsee itse valmistamaan kosmetiikkatuotteita kokeellisen kemian menetelmin opetuslaboratoriossa. Laurea-ammattikorkeakoululle tehdyllä opinnäytetyöllä havainnollistettiin kokeellisen opetuksen merkitystä kosmetiikan raaka-ainekemian oppimisessa ja tuotiin esille, miksi estenomiopintojen tulisi sisältää kokeellista kosmetiikan raaka-ainekemian opetusta. Työssä käsiteltiin kokeellisen opetuksen teoriaa, raaka-ainekemian opetusta sekä kosmetiikan raaka-aineosaamisen merkitystä niin estenomiopinnoissa kuin koko kauneudenhoitoalalla. Opinnäytetyössä tarkasteltiin myös estenomikoulutuksen merkitystä kosmetiikka-alalla ja pohjustettiin tätä kautta ammatillisen oppimisen monimuotoisuuden merkitystä. Estenomiopintojen monipuolisuuden tärkeyttä käytiin läpi myös kosmetiikan lainsäädännön näkökulmasta, missä otettiin huomioon myös kosmetiikan turvallisuus. Työssä käsiteltiin myös kosmetiikan tuotekehitystä. Työn toiminnallisessa osuudessa ehdotettiin uudenlaisia tuotereseptejä kosmetiikan raaka-aineosaamista lisääviä laboratorioharjoitustöitä varten. Valmistettaviksi tuotteiksi ehdotettiin silikoniyhdisteitä sisältäviä tuotteita, huulikiiltoa, suihkugeeliä, vaahtoavaa kasvojenpuhdistusainetta sekä nestemäistä ja moussemaista luomiväriä. Ehdotetut tuotereseptit perusteltiin kehittämistyön ja kosmetiikan raaka-ainekemian teorian avulla. Ehdotetuista tuoteresepteistä suihkugeeli ja vaahtoava kasvojenpuhdistusaine on otettu jo osaksi laboratorioharjoitustöitä.Experimental studies in cosmetics chemistry in the Degree Programme in Beauty and Cosmetics The studies in raw material chemistry of the Degree Program in Beauty and Cosmetics at Laurea University of Applied Sciences allow students to make cosmetic products with the methods of experimental chemistry in the teaching laboratory. This thesis was assigned by Laurea UAS and it demonstrates the significance of experimental the studies in raw material chemistry of cosmetics and validates why there should be experimental studies in cosmetic chemistry included in the curriculum of the Degree Programme in Beauty and Cosmetics. This thesis discusses the theory of experimental teaching, teaching of raw material chemistry and the significance of knowledge of the cosmetic raw materials in the curriculum of the Degree Programme in Beauty and Cosmetics as well as in the cosmetics industry. The thesis also discusses the importance of the Bachelor’s degree in Beauty and Cosmetics for the beauty industry. Cosmetics legislation has also taken into consideration. The thesis has taken into account the safety of cosmetics and examined the cosmetic product development. The functional part of the thesis proposed new kinds of product recipes for laboratory exer-cises. Proposed products were silicon compounds: lip gloss, shower gel, foaming-agent for face as well as liquid and mousse eyeshadow. The proposed product recipes have been created based on the development and cosmetic raw material knowledge with regard to the chemistry theories. The shower gel and foaming-agent for face have already been introduced in the laboratory exercises

SEKSUAALITERVEYDEN EDISTÄMINEN OSANA TOIMINTATERAPEUTIN TYÖNKUVAA

Opinnäytetyö käsittelee seksuaaliterveyden edistämistä toimintaterapeutin työnkuvan kannalta, sisältäen seksuaalisuuden määrittelyn, seksuaalisuuden käsittelyn osana toimintaterapiaa ja toimin-taterapiaprosessin arviointia, toimintaterapeutin työnkuvan määrittelyn seksuaaliterveyden edistä-jänä sekä seksivälineiden näkökulman osana lääkinnällistä kuntoutusta. Opinnäytetyön toteutustapa oli toiminnallinen. Toteutus järjestettiin opetustilanteena, osana en-simmäisen vuoden toimintaterapeuttiopiskelijoiden toiminnan analyysi ja arviointi – opintojaksoa. Opetustilanteeseen osallistumista tarjottiin myös aiemmin aloittaneiden vuosikurssien toimintate-rapeuttiopiskelijoille. Opinnäytetyön tavoitteena oli herättää kiinnostusta ja keskustelua aiheesta sekä antaa työkaluja aiheen käsittelyyn ja puheeksi ottoon toimintaterapeutin työssä. Opinnäytetyön tekeminen alkoi tiedonhaulla, jonka jälkeen valitsimme luotettavia lähteitä ja siir-ryimme teoriapohjan kirjoittamiseen. Itse työn toteutustapaa suunniteltiin jo opinnäytetyön aihetta valitessa ja rajatessa. Toteutustapana oli kahden ja puolen tunnin mittainen toiminnallinen opetusti-lanne aiheesta: seksuaaliterveyden edistäminen osana toimintaterapeutin työnkuvaa. Toteutimme opetustilanteen kahteen kertaan, eri päivinä, suurehkon osallistujamäärän vuoksi. Toteutus suunni-teltiin tarkemmin opinnäytetyön teoriaosuuden ollessa lähes valmis, jolloin teimme opetustilan-teesta tuntisuunnitelman. Toteutuksen jälkeen kirjoitimme pohdintaa opetustilanteen onnistumi-sesta niin omasta kuin osallistujien näkökulmasta ja viimeistelimme opinnäytetyön. Opinnäytetyön toiminnallinen toteutus herätti ammatillista kiinnostusta ja keskustelua kohderyh-mässä. Aiheen käsittely koettiin erittäin tärkeäksi toimintaterapeuttikoulutuksessa. Toteutukselle asetetut tavoitteet saavutettiin täten täysin. Vastaavaa opetusta ja seksuaalisuuden huomioimista toivottiin toimintaterapian koulutusohjelmaan lisää, osana jokaisen opintojakson toteutusta.The thesis deals with sexual health promotion activities from the perspective of an occupational therapist's job description. It includes the definition of sexuality, sexuality as part of occupational therapy treatment and of occupational therapy process evaluation as well as occupational thera-pists’ role in promoting the definition of sexual health and sexual tools as part of medical rehabilita-tion. The thesis pathway was functional. It was organized as part of the implementation of the first year occupational therapy students’ Activity analysis and evaluation - course. Also older students were offered participation in the teaching situation. The aim was to generate interest in and discussion on the topic and provide tools for its handling and introduction in occupational therapists’ work. The study itself began with a search of information after which reliable reference sources were selected for the writing of the theoretical background. In fact, the implementation of the work was being planned already at the stage of selecting and limiting the topic. The mode of implementation was a two-and-a-half-hour functional teaching session on the topic. The session was carried out twice, on different days, due to a fairly large number of participants. The implementation was planned in more detail when the theoretical part of the thesis was almost finished, at which point a lesson plan was produced. After the implementation a report on the teaching situation was written in which the success of the session was reflected on from both the authors’ and the participants' point of view. The functional implementation attracted professional interest and raised discussion in the target group. The treatment of the topic was seen as very important to occupational therapy education. The targets set for the implementation of the session were thus achieved completely. More of simi-lar consideration of sexuality was called for in occupational therapy education as part of the imple-mentation of each study period

Fuusioproteiinin kloonaaminen, tuotto ja karakterisointi

Geenit ohjaavat kaikkien - niin luontaisten kuin geenitekniikan avulla tuotettujen - proteiinien synteesiä. Nisäkäsgeenien ilmentäminen sellaisenaan bakteereissa on mahdotonta DNA:n proteiinia koodaamattomien intronien takia, joten käänteistranskriptaasien löytäminen viruksista vuonna 1970 oli hyvin merkittävää; ne mahdollistivat geenien eristämisen lähetti-RNA:n kautta. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli eri fuusioproteiinien kloonaaminen, tuotto E. colissa ja karakterisointi. M-MuLV-käänteistranskriptaasiin liitettiin kuuden histidiinin häntä, His-tag, proteiinin puhdistusta varten ja lisäksi pieni proteiini joko C- tai N-terminaaliseen päähän eri pituisten linkkerien avulla. Tarkoituksena oli löytää sopivin fuusio, jonka myötä RT-entsyymin ominaisuudet, kuten termostabiilisuus, prosessiivisuus ja fideliteetti, paranisivat. Viiden eri konstruktin kloonaaminen tehtiin perusmolekyybiologisten menetelmien avulla. Puhdistusvaiheessa affiniteettikromatografia yksinään ei riittänyt kontaminoivien endo- ja eksonukleaasien poistamiseen, vaan jouduttiin käyttämään kolmea eri kromatografiapylvästä. His-tag ei muuttanut M-MuLV RT:n ominaisuuksia verrattaessa sitä Finnzymes Oy:n kaupalliseen M-MuLV RT RNase H+:aan. Jos se olisi haitannut entsyymin toimintaa, histidiini-hännällisten fuusioiden tuottamista ei olisi kannattanut jatkaa. Tuotettaessa fuusioproteiineja niiden liukoisuus osoittautui huonommaksi kuin pelkällä M-MuLV RT:lla. Madaltamalla tuottumislämpötilaa, pidentämällä induktioaikaa sekä suurentamalla kasvatustilavuutta, saatiin isompia solumassoja ja enemmän entsyymiaktiivisuutta. Tähän perustuen entsyymin liukoisuusominaisuudet olivat fuusion myötä muuttuneet. qRT-PCR:n avulla testattiin puhdistettujen entsyymien kykyä toimia käännettäessä RNA:ta eri pitoisuuksilla cDNA:ksi. Kaikkia neljää eri fuusiota ei ehditty karakterisoida tämän opinnäytetyön aikana, mutta tutkimuksia jatketaan edelleen. Thermo Fisher Scientificin tuotekehitykseen kuuluvien salassapitosyiden takia muun muassa fuusiopari, linkkerit sekä kloonaamisessa käytettyjen alukkeiden sekvenssit on jätetty kertomatta.Genes control the synthesis of all proteins, both natural and proteins produced through genetic engineering. Mammalian gene expression as such is impossible in bacteria be-cause of introns which do not encode proteins. For this reason, finding reverse transcrip-tases from viruses was significant because they allowed the isolation of genes via mes-senger RNA. The target of this graduate study was to clone, express in E. coli and characterize fusion proteins. A 6-histidine tail, His-tag, was attached to the C-terminus of M-MuLV reverse transcriptase to facilitate protein purification. Another protein was fused to either N- or C-terminus of M-MuLV RT with different linkers. The purpose was to find an appropriate fu-sion which will improve the properties of the RT-enzyme such as thermostability, proces-sivity and fidelity. The cloning of five different constructs succeeded with basic molecular biology methods. It was challenging to remove contaminating endo- and exonucleases in all constructs and, therefore, the proteins were purified using three different chromatography columns. M-MuLV RT with attached His-tag worked in the same way as commercial M-MuLV RT RNase H+ produced by Finnzymes Oy. His-tag did not weaken the properties of the pro-tein. Therefore, it was worthwhile to continue producing fusion proteins with the same af-finity-tag. When the fusion proteins were produced their solubility was worse than that of M-MuLV RT. Larger cell masses and better enzymatic activities were obtained by decreasing the expression temperature, extending induction time and increasing the growth volume of the bacterial culture. On this basis, it was concluded that the fusion partner had changed the solubility properties of M-MuLV RT. Purified enzymes were tested by amplifying different amounts of RNA using qRT-PCR. There was not enough time to characterize all fusions during this graduate study and therefore, the studies will be continued. Thermo Fisher Scientific’s product development includes confidentiality issues, and that is the reason why some things have been left un-disclosed, e.g. the fusion partner, linkers and primer sequences used in cloning

Metsätilarakenteen metsänomistaja-koulutusten vaikuttavuus Suomen metsäkeskuksen Kainuun alueella

Suomen metsäkeskus on järjestänyt Kainuussa sukupolvenvaihdos-aihepiirin koulutusta jo 10 vuoden ajan. Koulutukselle on selvää tilausta Kainuun koko Suomen tilanteeseen verrattuna kor-kean yhteisomistustilojen määrän takia. Koulutuksiin vuosina 2010 - 2012 osallistuneille lähetettiin 01/2013 kirjekysely, jossa tiedusteltiin koulutuksen jälkeen tapahtuneita muutoksia metsätilan omistusjärjestelyissä. Kyselyyn vastasi 79 koulutuksiin osallistunutta, joten vastausprosentiksi muodostui 32. Opinnäytteen tarkoituksena oli saada tietoa koulutuksien vaikuttavuudesta, vastaa-jien kiinnostuksesta yhteismetsämuotoiseen omistukseen sekä mitä viestintäkanavaa jatkossa kan-nattaisi käyttää koulutusten markkinointiin. Koulutukseen oli hakeuduttu pääasiassa lehti-ilmoituksista saadun tiedon perusteella. Sukupol-venvaihdoksia oli toteutunut koulutusten jälkeen 17 kappaletta eli 22 %:lla kaikista vastaajista. 42 % vastaajista ilmoitti sukupolvenvaihdoksen olevan edelleen aikeissa. Sukupolvenvaihdos koetaan hankalaksi ja paljon miettimistä ja kypsyttelyä vaativaksi asiaksi. Koulutuksiin ja luennoitsijoiden asiantuntemukseen oltiin tyytyväisiä, mutta puutteelliseksi näyttää jääneen käsitys siitä, mistä hae-taan apua sukupolvenvaihdoksen tai omistusjärjestelyjen edistämiseen koulutuksen jälkeen. Yhteismetsämuotoisen omistuksen yleistyminen on myös yksi metsätilakoon ja -rakenteen kehit-tämisen keino. Yhteismetsästä oli kiinnostunut noin kolmannes kyselyyn vastanneista. Kainuussa on järkevää jatkaa ponnisteluja yhteismetsätietoisuuden parantamiseksi ja uusien sekä olemassa olevien yhteismetsien kehittämiseksi.The Finnish Forest Centre’s regional unit Kainuu has organized courses for private forest owners about change of generation on forest property. These courses have been given for 10 years. In this study, those forest owners who participated to the courses during 2010 - 2012 were asked via letter survey, if they have implemented any changes in their forest estate ownership. The aim of this study was to get information about the effectiveness of the courses, to find out if the re-spondents are interested in joint forest ownership and what is the best way to market these cours-es. The most of the participants got information about the education through newspaper advertise-ment. 22 % of the respondents had implemented the change of generation on forest property. In-tentions of the change did have 42 % of respondents. The change of generation on forest property is seemed to be difficult and it takes lots of time to consider it before implementing. The participants were asked to give rates to different parts of the course. The most of them were satisfied with the content of the course and the expertise of the lecturers. The biggest development point was that the participants need more help when they want to proceed with the generation change and/or ownership arrangements. The joint forest ownership is one way to improve forest estate size and structure development. One third of the respondents were interested in joint forest as ownership solution. It seems to be meaningful to go on with deliver knowledge of joint forests, promote the start of new common-forests and develop existing joint forests